浙教版（2023）五年級上冊第一單元第3課 流程圖描述算法 教學(xué)設(shè)計

浙教版（2023）五年級上冊第一單元第3課流程圖描述算法教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙教版（2023）五年級上冊第一單元第3課《流程圖描述算法》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.了解流程圖的基本概念和作用，知道流程圖是一種用來描述算法和解決問題的圖形化工具。

2.學(xué)習(xí)流程圖的基本元素，包括開始、結(jié)束、處理、判斷、輸出等，并能夠熟練地使用這些元素來繪制簡單的流程圖。

3.學(xué)習(xí)如何使用流程圖來描述和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.結(jié)合實例，讓學(xué)生通過繪制流程圖來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的繪制和簡單的邏輯思維，對本節(jié)課的流程圖的基本元素和繪制方法有一定的了解。此外，學(xué)生在三年級時學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)學(xué)問題解決方法，為本節(jié)課用流程圖描述算法提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞信息意識、計算思維、創(chuàng)新能力和問題解決能力進行設(shè)計。

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對流程圖作為算法描述工具的認知，使其能夠在遇到問題時，主動思考并選擇合適的流程圖來解決問題。

2.計算思維：通過繪制和分析流程圖，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為計算問題的能力，以及運用流程圖進行問題分析和解決的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在繪制流程圖時發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特而有效的算法描述，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.問題解決能力：通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運用流程圖分析和解決問題的能力，使其能夠在面對復(fù)雜問題時，有條不紊地進行分析和解決。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-流程圖的基本概念和作用：讓學(xué)生理解流程圖是一種圖形化工具，能夠幫助描述算法和解決問題。

-流程圖的基本元素：教會學(xué)生流程圖的基本元素，包括開始、結(jié)束、處理、判斷、輸出等，并能夠熟練地使用這些元素來繪制簡單的流程圖。

-流程圖描述算法：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用流程圖來描述和解決實際問題的能力。

2.教學(xué)難點：

-流程圖的繪制：對于一部分學(xué)生來說，繪制流程圖可能會存在困難，需要教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握流程圖的繪制方法。

-流程圖描述算法的邏輯性：學(xué)生可能存在邏輯思維不清晰的情況，導(dǎo)致流程圖描述算法時出現(xiàn)錯誤。教師需要通過具體的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握流程圖描述算法的邏輯性。

-創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在繪制流程圖時可能缺乏創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，教師需要通過提供豐富的實例和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版（2023）五年級上冊第一單元第3課流程圖描述算法》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的流程圖示例、實際問題案例、判斷題模板等圖片和圖表，以及可能需要的視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握流程圖的基本元素和描述算法的方法。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實際繪制流程圖的實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如白板、彩筆、紙張等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的實驗操作臺和座位，以便學(xué)生能夠進行小組討論和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括流程圖的基本概念、元素和繪制方法的視頻講解，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞流程圖的基本概念和元素，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“流程圖有哪些基本元素？”、“如何用流程圖描述一個算法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解流程圖的基本概念和元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解流程圖的基本概念和元素，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際問題案例，引出流程圖描述算法的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解流程圖的基本元素和繪制方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中繪制流程圖，掌握描述算法的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗流程圖在描述算法中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解流程圖的基本元素和繪制方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握流程圖描述算法的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解流程圖的基本元素和繪制方法，掌握描述算法的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與流程圖描述算法相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的流程圖描述算法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）流程圖制作軟件：AdobeDraw、MicrosoftVisio、Lucidchart等。這些軟件可以幫助學(xué)生更加便捷地制作流程圖，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）在線流程圖制作工具：ProcessOn、MindManager等。這些在線工具操作簡單，學(xué)生可以隨時隨地繪制流程圖，并進行實時分享。

（3）算法案例庫：AlgorithmVisualizer、LeetCode等。這些平臺提供了大量的算法案例，學(xué)生可以通過練習(xí)這些案例，提高自己的編程能力。

（4）教育平臺資源：可汗學(xué)院、Coursera、edX等。這些平臺提供了豐富的計算機科學(xué)課程，可以幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)計算機知識和技能。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用AdobeDraw等軟件，制作一個自己喜歡的游戲或應(yīng)用的流程圖，并互相分享，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參加ProcessOn等在線流程圖制作工具舉辦的相關(guān)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）鼓勵學(xué)生利用算法案例庫，如LeetCode，進行算法練習(xí)，提高自己的編程能力和問題解決能力。

（4）建議學(xué)生注冊并學(xué)習(xí)可汗學(xué)院、Coursera、edX等平臺上的計算機科學(xué)課程，提高自己的計算機科學(xué)素養(yǎng)。

（5）為學(xué)生推薦一些與計算機科學(xué)相關(guān)的書籍，如《算法導(dǎo)論》、《計算機程序設(shè)計藝術(shù)》等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

（6）組織學(xué)生參觀計算機科學(xué)相關(guān)的展覽或博物館，如計算機博物館、黑客馬拉松等，讓學(xué)生親身體驗計算機科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一個簡單的流程圖，描述如何計算一個班級學(xué)生的平均分。

示例答案：

開始

輸入班級學(xué)生人數(shù)n

輸入每個學(xué)生的分數(shù)

fori=1ton

sum=sum+分數(shù)i

endfor

average=sum/n

輸出平均分

結(jié)束

2.請學(xué)生設(shè)計一個流程圖，描述如何使用二分查找法在一個有序數(shù)組中查找一個特定的元素。

示例答案：

開始

輸入有序數(shù)組arr[]和要查找的元素x

設(shè)置low=0，high=n-1（n是數(shù)組的長度）

whilelow<=high

mid=(low+high)/2

ifarr[mid]=x

輸出元素x的索引mid

結(jié)束

elseifarr[mid]<x

low=mid+1

else

high=mid-1

endwhile

輸出未找到元素x

結(jié)束

3.請學(xué)生繪制一個流程圖，描述如何使用冒泡排序法對一個數(shù)組進行排序。

示例答案：

開始

輸入數(shù)組arr[]

設(shè)置n=arr.length

fori=0ton-1

forj=0ton-i-1

ifarr[j]>arr[j+1]

temp=arr[j]

arr[j]=arr[j+1]

arr[j+1]=temp

endif

endfor

endfor

輸出排序后的數(shù)組

結(jié)束

4.請學(xué)生設(shè)計一個流程圖，描述如何使用插入排序法對一個數(shù)組進行排序。

示例答案：

開始

輸入數(shù)組arr[]

設(shè)置n=arr.length

fori=1ton-1

key=arr[i]

j=i-1

whilej>=0andkey<arr[j]

arr[j+1]=arr[j]

j=j-1

endwhile

arr[j+1]=key

endfor

輸出排序后的數(shù)組

結(jié)束

5.請學(xué)生繪制一個流程圖，描述如何使用快速排序法對一個數(shù)組進行排序。

示例答案：

開始

輸入數(shù)組arr[]

設(shè)置low=0，high=n-1（n是數(shù)組的長度）

iflow<high

pivot=arr[low]

i=low+1

j=high

whiletrue

whilei<=jandarr[i]<=pivot

i=i+1

endwhile

whilei<=jandarr[j]>=pivot

j=j-1

endwhile

ifi<=j

temp=arr[i]

arr[i]=arr[j]

arr[j]=temp

else

break

endif

endwhile

arr[low]=arr[j]

arr[j]=pivot

quickSort(arr,low,j-1)

quickSort(arr,j+1,high)

endif

輸出排序后的數(shù)組

結(jié)束板書設(shè)計（1）重點知識點：流程圖的基本概念和作用、流程圖的基本元素（開始、結(jié)束、處理、判斷、輸出）、流程圖描述算法。

（2）關(guān)鍵詞：流程圖、基本概念、基本元素、描述算法。