滬教版地理七年級上冊 2.2 地形地勢的主要特點 教案

滬教版地理七年級上冊2.2地形地勢的主要特點教案主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為滬教版地理七年級上冊第二章第二節(jié)“地形地勢的主要特點”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.地形的分類：平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型的特點及分布。

2.地勢的概念：地勢是指地表的高低起伏狀況。

3.我國地勢特點：我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。

4.我國主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、四川盆地、準噶爾盆地等。

5.地形地勢對人類生產(chǎn)、生活的影響。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息系統(tǒng)等工具，獲取、整理和分析地理信息的能力。

2.增強學生對我國地形地勢特點的理解，提升學生的地理空間思維和區(qū)域認知能力。

3.通過探討地形地勢對人類活動的影響，培養(yǎng)學生的地理實踐力和綜合思維。

4.增強學生對地理知識的興趣，激發(fā)學生探究自然規(guī)律的熱情，培養(yǎng)科學態(tài)度和地理審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握五種基本地形類型的特征及其分布。

②理解我國地勢西高東低的三級階梯狀分布特點。

③認識我國主要地形區(qū)的位置和特點。

④分析地形地勢對人類生產(chǎn)、生活的影響。

2.教學難點

①區(qū)分和理解五種基本地形類型的特征及其分布規(guī)律。

②理解地勢與地形的關(guān)系，以及地勢對地理環(huán)境的影響。

③結(jié)合地圖，準確識別我國主要地形區(qū)的位置和范圍。

④深入分析地形地勢對人類活動（如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等）的具體影響。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹地形地勢的基本概念和分類。

②運用討論法，引導學生探討地形地勢對人類活動的影響。

③實施案例分析法，通過具體地形地勢案例，加深學生對知識點的理解。

2.教學手段

①使用多媒體課件，展示地形地勢的圖片和分布圖，增強直觀性。

②利用互動式教學軟件，讓學生參與地形地勢的模擬練習，提高實踐操作能力。

③結(jié)合網(wǎng)絡資源，提供相關(guān)視頻資料，幫助學生更全面地了解地形地勢的特點。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張中國地形分布圖，讓學生觀察并描述他們所熟悉的地理特征。

-提出問題：詢問學生是否知道我國的地形地勢特點，以及這些特點如何影響人們的生活。

-激發(fā)興趣：邀請學生分享他們旅行或生活中遇到的地形地勢相關(guān)的趣事。

2.講授新課（用時20分鐘）

-介紹地形分類：通過展示不同地形的圖片，講解平原、高原、山地、丘陵和盆地的特點。

-分析我國地勢：使用中國地形分布圖，講解我國地勢西高東低的三級階梯狀分布，并指出各個階梯的主要地形區(qū)。

-影響分析：通過實例（如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)），講解地形地勢對人類活動的影響。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習：發(fā)放練習題，讓學生識別地形類型，并解釋地形地勢對特定活動的影響。

-討論：分組討論，每組選擇一個地形類型，討論該地形對人類活動的影響，并準備進行匯報。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-匯報：每組選派一名代表，匯報討論結(jié)果，其他學生提供反饋或補充。

-問答：教師提出問題，學生搶答，回答正確的學生可以獲得小獎勵。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形地勢的特點及其影響。

-反饋：詢問學生對本節(jié)課的理解程度，鼓勵提出疑問。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生繪制一張地形類型分布圖，并標注出我國的主要地形區(qū)。

整個教學過程設(shè)計旨在通過互動和練習，讓學生積極參與學習，理解并掌握地形地勢的知識，同時培養(yǎng)他們的地理實踐力和綜合思維。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國國家地理》雜志的相關(guān)文章，深入了解我國各地地形地勢的特點及其對當?shù)亟?jīng)濟、文化的影響。

-《地理知識》書籍中關(guān)于地形地勢形成的科學原理部分，幫助學生理解地形地勢的形成過程。

-《世界地理》書籍中關(guān)于不同國家和地區(qū)地形地勢的描述，拓寬學生的國際視野。

2.課后自主學習和探究

-觀看《地理中國》紀錄片，選取與地形地勢相關(guān)的集數(shù)，加深對地形地勢的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，查找我國不同地形區(qū)的典型景觀圖片，分析其成因和特點。

-設(shè)計一個小型研究項目，調(diào)查學校周邊地區(qū)的地形地勢，了解其對當?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-鼓勵學生閱讀有關(guān)地形地勢的科普文章，如《地形地勢與氣候變化的關(guān)系》、《地形地勢對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響》等，增強學生的地理知識。

-參與社區(qū)或?qū)W校的地理知識競賽，通過競賽形式檢驗和鞏固所學知識。

-組織學生進行戶外實地考察，觀察不同地形地勢的特點，結(jié)合課堂所學知識進行實地分析。

-鼓勵學生撰寫地理小論文，圍繞地形地勢對人類活動的影響展開討論，提升寫作和表達能力。

-創(chuàng)建地理學習小組，定期討論地形地勢相關(guān)的學術(shù)問題，促進學生之間的交流和合作學習。課堂1.課堂評價

-提問：在講解新知識時，通過提問的方式檢查學生對地形地勢基本概念的理解程度，以及他們對我國地形地勢特點的認識。

-觀察：在學生進行練習和討論時，觀察他們的參與程度和合作情況，了解他們在實際操作中遇到的問題。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，以選擇題或填空題的形式，測試學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。

-反饋：根據(jù)測試結(jié)果，及時向?qū)W生反饋他們的學習情況，指出錯誤原因，并給出改進建議。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的地形分布圖作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能正確識別和標注地形類型。

-點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，選取優(yōu)秀作業(yè)進行展示，分析其優(yōu)點，同時也指出作業(yè)中存在的問題。

-反饋：通過書面或口頭形式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，特別是對存在問題的學生，提供具體的改進建議。

-鼓勵：對學生的進步給予肯定和鼓勵，特別是對那些在作業(yè)中表現(xiàn)出較高水平的創(chuàng)新思維和綜合分析能力的學生。

-追蹤：對學生在作業(yè)中暴露出的問題進行追蹤，通過后續(xù)的教學活動針對性地進行彌補和強化。

3.綜合評價

-定期進行單元測試，全面評估學生對地形地勢知識的掌握情況，以及他們在實際應用中的能力。

-通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測試成績，綜合評價學生的學習效果，為下一階段的教學提供依據(jù)。

-收集學生的反饋意見，了解他們對教學內(nèi)容、教學方法和評價方式的看法，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。

教學評價的目的是為了更好地了解學生的學習狀況，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量，同時激勵學生持續(xù)學習和進步。板書設(shè)計①地形分類

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

②我國地勢特點

-西高東低

-三級階梯狀分布

③地形地勢對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-城市建設(shè)

-交通布局

-水資源利用教學反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來講解地形地勢的主要特點。我首先通過展示地形圖片來吸引學生的注意力，然后詳細講解了五種基本地形類型以及我國地勢的分布特點。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生參與討論和練習，以加深他們對地形地勢影響人類活動的理解。

在教學反思方面，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得注意：

1.教學方法的多樣性：我使用了講授法、討論法和練習法等多種教學方法，這有助于從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為抽象的概念，如“地勢的階梯狀分布”，學生仍感到難以理解。未來，我計劃引入更多直觀的教學工具，如3D模型或互動軟件，以幫助學生更好地理解這些概念。

2.學生參與度：雖然大多數(shù)學生都能積極參與課堂討論，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向。我意識到需要更多地鼓勵這些學生參與進來，例如通過小組合作或提供更多個別指導。

3.時間管理：在講解新知識時，我發(fā)現(xiàn)自己有時過于詳細，導致課堂時間不夠用。我需要更好地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個部分都能得到充分的講解和練習。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課達到了以下效果：

1.知識掌握：通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能掌握地形地勢的基本概念和特點。

2.技能提升：學生在繪制地形分布圖和參與討論時，展現(xiàn)出了較高的地理實踐能力和綜合思維。

3.情感態(tài)度：學生對地理學科的興趣有所提高，他們對地形地勢對人類活動的影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.對個別學生的關(guān)注不夠：在課堂互動中，我更多地關(guān)注了那些積極參與的學生，而忽略了內(nèi)向的學生。未來，我將更加注意這一點，確保每個學生都能得到關(guān)注。

2.教學深度不足：在講解地形地勢對人類活動的影響時，我可能沒有深入挖掘一些復雜的影響因素，如地形對氣候的影響。我計劃在下一節(jié)課中補充這些內(nèi)容。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

-加強與學生的互動，鼓勵內(nèi)向?qū)W生參與，例如通過小組合作或提供更多個別指導。

-優(yōu)化時間管理，確保每個教學環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

-引入更多直觀的教學工具，如3D模型或互動軟件，以幫助學生更好地理解抽象概念。

-在講解地形地勢對人類活動的影響時，深入挖掘復雜的影響因素，提供更全面的分析。課后作業(yè)十、課后作業(yè)

1.請繪制一張中國地形分布圖，標注出五種基本地形類型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）的分布區(qū)域，并在圖的空白處簡要說明每種地形的特點。

2.閱讀以下材料，回答問題：

材料一：我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。第一階梯是青藏高原和柴達木盆地，第二階梯包括內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，第三階梯主要是東北平原、華北平原、長江中下游平原等。

問題：請根據(jù)材料，描述我國地勢的分布特點，并解釋這種分布對氣候和河流流向的影響。

3.請分析地形地勢對以下人類活動的影響，并寫出你的結(jié)論：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形地勢對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？舉例說明。

-城市建設(shè)：地形地勢對城市建設(shè)有什么影響？舉例說明。

-交通運輸：地形地勢對交通運輸有什么影響？舉例說明。

4.請查找相關(guān)資料，了解地形地勢對以下自然災害的影響，并簡要說明：

-地震：地形地勢如何影響地震的分布和強度？

-洪水：地形地勢如何影響洪水的發(fā)生和擴散？

5.請撰寫一篇短文，標題為“地形地勢與人類生活”，內(nèi)容包括地形地勢對人類生活的影響，以及人類如何適應和利用地形地勢。字數(shù)不少于300字。

參考答案：

1.圖略。五種基本地形類型的特點如下：

-平原：地勢平坦，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市建設(shè)。

-高原：地勢高聳，氣候寒冷，適合放牧和旅游業(yè)發(fā)展。

-山地：地勢陡峭，氣候多樣，適合林業(yè)和旅游業(yè)發(fā)展。

-丘陵：地勢起伏，土地較貧瘠，適合種植經(jīng)濟作物。

-盆地：地勢較低，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和城市聚集。

2.我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。這種分布對氣候的影響是，階梯狀的地勢使得濕潤氣流難以深入內(nèi)陸，導致東西部氣候差異明顯。對河流流向的影響是，大多數(shù)河流自西向東流動，形成了我國主要河流的流向。

3.影響如下：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：地形地勢影響土壤類型和水源分布，例如，平原地區(qū)土地肥沃，水源充足，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；而山地丘陵地區(qū)土地較貧瘠，水源較少，適合種植適應性強的作物。

-城市建設(shè)：地形地勢影響城市規(guī)劃和建設(shè)，例如，平原地區(qū)地勢平坦，便于城市擴張和建設(shè)；而山地丘陵地區(qū)地勢起伏，城市建設(shè)受限制。

-交通運輸：地形地勢影響交通運輸線的布局，例如，平原