第1單元第2課《報頭的制作》教學設計 2023-2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊

第1單元第2課《報頭的制作》教學設計2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元第2課《報頭的制作》教學設計2023—2024學年桂科版初中信息技術七年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為桂科版初中信息技術七年級下冊第1單元第2課《報頭的制作》。教學內容主要涵蓋如何設計報紙的頭部，包括標題、副標題、口號以及相關裝飾元素的選擇和布局。此外，還包括運用Word等軟件進行報頭制作的實際操作技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中掌握了基本的計算機操作、Word軟件的使用以及簡單的圖文編輯技巧。在此基礎上，《報頭的制作》課程將引導學生運用已有知識，結合設計原則，創(chuàng)作具有美感和實用價值的報頭作品。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高信息技術應用能力，培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：信息素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學習《報頭的制作》，學生將提升以下能力：1.信息素養(yǎng)，能夠有效運用Word軟件，進行文字和圖像的編輯、排版，表達新聞主題；2.審美素養(yǎng)，學會設計美觀、大方的報頭，提高審美鑒賞力和布局設計能力；3.創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特、新穎的報頭，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。這三個方面的核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于提升學生的綜合素質。重點難點及解決辦法重點：1.報頭設計中文字和圖像的排版與搭配；2.Word軟件的高級應用技巧。

難點：1.報頭設計的創(chuàng)意構思；2.Word軟件中復雜功能的操作。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，通過講解和示范，讓學生掌握文字和圖像的排版原則，學會運用對比、對齊等設計手法。同時，教授Word軟件中字體、顏色、圖片插入等高級應用技巧，提高學生實際操作能力。

2.針對難點，開展以下活動：

a.創(chuàng)意構思：組織學生進行頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)意靈感，引導學生從生活、新聞中尋找設計元素；

b.操作指導：以小組合作形式，讓學生互相交流、探討Word軟件的操作方法，教師巡回指導，解答疑問。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解報頭設計的基本原則和Word軟件操作技巧，為學生提供明確的學習指導。

2.討論法：鼓勵學生就報頭設計的創(chuàng)意和布局進行小組討論，促進思維碰撞，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3.實踐法：指導學生動手操作Word軟件，實際制作報頭，鞏固所學知識，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備展示優(yōu)秀報頭案例，幫助學生直觀理解設計要點。

2.教學軟件應用：使用Word軟件進行現(xiàn)場演示，讓學生跟隨操作，提高學習效果。

3.互動式白板：通過互動式白板，呈現(xiàn)設計草圖，方便學生討論和修改，提高課堂互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳關于報頭設計的基本原則和Word軟件操作的預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞報頭設計的基本要素，提出問題如“報頭應包含哪些元素？”和“如何使用Word進行圖文排版？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的線上提問，了解預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求閱讀資料，了解報頭設計的概念和Word的基本操作。

-思考預習問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)預習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學習報頭設計打下基礎，了解Word操作要點。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示優(yōu)秀報頭案例，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解報頭設計的步驟和Word軟件的高級操作技巧。

-組織課堂活動：設計小組合作，讓學生制作報頭，實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：專注聽講，對講解內容進行深入思考。

-參與課堂活動：在小組中發(fā)揮自己的作用，共同設計并制作報頭。

-提問與討論：對不懂的問題提出，與小組成員共同討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過動手操作，加深對知識點的理解。

-合作學習法：促進團隊合作，提高溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解報頭設計的理論知識，掌握實際操作技能。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置相關的報頭設計作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦設計相關的書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成報頭設計作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，自我拓展學習。

-反思總結：對學習過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升報頭設計技能。

-通過反思，促進學生自我管理和自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握報頭設計的基本原則，如對比、對齊、重復和親密性原則；

-學會使用Word軟件進行文字和圖像的排版、編輯，提高文檔制作的技巧；

-能夠運用所學知識，獨立設計出美觀、實用的報頭作品。

2.過程與方法：

-通過預習、課堂實踐和課后拓展，形成自主、合作、探究的學習習慣；

-學會運用信息技術手段，如在線平臺、教學軟件等，輔助學習，提高學習效率；

-在設計報頭的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對信息技術的興趣和熱情，認識到其在日常生活和學習中的重要性；

-培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學會與他人共同解決問題，提高溝通與表達能力；

-提升自信心，勇于展示自己的設計作品，接受他人的評價和建議。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.報頭設計能力的提升：

學生能夠根據(jù)教材所學的知識點，結合實際需求，設計出符合主題、美觀大方的報頭。在設計中，他們能夠靈活運用文字、圖像、色彩等元素，遵循設計原則，使作品具有較高的審美價值。

2.Word軟件操作技巧的掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，對Word軟件的高級操作技巧有了更深入的了解。在制作報頭過程中，他們能夠熟練運用軟件功能，如字體設置、段落調整、圖片插入等，提高文檔制作的效率。

3.自主學習和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

在整個學習過程中，學生不僅養(yǎng)成了自主預習、課堂實踐和課后拓展的學習習慣，還學會了在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同解決問題。這種能力將有助于他們在今后的學習和工作中更好地應對挑戰(zhàn)。

4.創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力的提升：

學生在設計報頭時，不斷嘗試創(chuàng)新，從生活中汲取靈感，將獨特的創(chuàng)意融入作品。同時，他們在評價他人作品時，能夠提出有價值的意見和建議，提高自己的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度和價值觀的塑造：

通過本節(jié)課的學習，學生更加認識到信息技術在現(xiàn)實生活中的重要作用，激發(fā)了他們對信息技術的興趣和熱情。此外，他們在團隊合作中學會了尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)了一種積極向上的情感態(tài)度。課后作業(yè)1.設計作業(yè)：請根據(jù)課堂所學，自行選擇一個主題，設計一份報紙的報頭。要求如下：

-報頭需包含主題標題、副標題和至少一幅相關圖像。

-使用Word軟件進行設計，注意文字與圖像的排版和搭配。

-作品完成后，請用截圖方式保存，并附上設計思路和所使用的設計原則。

示例答案：

主題：《校園環(huán)?！?/p>

標題：綠色行動，從我做起

副標題：倡導環(huán)保生活，共建美好校園

圖像：使用了一幅描繪校園環(huán)境的插畫，展現(xiàn)綠色植物和清潔的湖泊。

2.分析作業(yè)：請分析以下報紙報頭的優(yōu)點和可能存在的不足，并給出改進建議。

-提供一份或多份報紙報頭的圖片。

示例答案：

優(yōu)點：標題字體醒目，圖像與主題相關性高，整體色彩搭配和諧。

不足：副標題與主題標題之間的距離較近，閱讀不夠清晰。

改進建議：調整副標題的位置，增加與主題標題的間距，優(yōu)化閱讀體驗。

3.實踐作業(yè)：嘗試使用Word軟件中的以下功能進行報頭設計。

-插入藝術字。

-使用文本框進行文字排版。

-調整圖片樣式和布局。

示例答案：

使用藝術字為標題添加特殊效果，通過文本框將副標題放置在合適的位置，調整圖片的環(huán)繞方式，使其與文字更好地融合。

4.創(chuàng)新作業(yè)：結合所學的設計原則，創(chuàng)造性地設計一個報頭模板，可以適用于不同主題的報紙。

-提供模板設計草圖或描述。

示例答案：

設計了一個包含標題、副標題和圖片區(qū)域的模板。標題區(qū)域使用粗體字，副標題區(qū)域使用細體字，圖片區(qū)域設計為圓形，以突出主題圖片。整體采用對稱布局，易于適應不同主題的報紙。

5.研究作業(yè)：對比不同報紙的報頭設計，分析它們的風格特點，并撰寫一份短報告。

-選擇至少兩種風格迥異的報紙進行對比。

示例答案：

報紙A：風格簡潔明了，使用無襯線字體，顏色以黑白為主，注重信息傳遞的清晰度。

報紙B：風格活潑多彩，使用襯線字體，色彩豐富，注重視覺沖擊力和藝術感。

報告內容：對比分析了兩種報紙的報頭設計風格，討論了它們分別適用的讀者群體和場景。板書設計1.重點知識點：

①報頭設計的基本原則

②Word軟件的操作技巧

③報頭設計的實際應用

2.詞、句：

①對比、對齊、重復、親密性

②文字排版、圖像插入、色彩搭配

③創(chuàng)新思維、審美鑒賞、團隊合作

3.藝術性和趣味性：

①使用圖形和顏色突出重點

②結合實際案例，展示報頭設計的應用

③設置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設計作業(yè)：請根據(jù)課堂所學，自行選擇一個主題，設計一份報紙的報頭。要求如下：

-報頭需包含主題標題、副標題和至少一幅相關圖像。

-使用Word軟件進行設計，注意文字與圖像的排版和搭配。

-作品完成后，請用截圖方式保存，并附上設計思路和所使用的設計原則。

-分析作業(yè)：請分析以下報紙報頭的優(yōu)點和可能存在的不足，并給出改進建議。

-提供一份或多份報紙報頭的圖片。

-實踐作業(yè)：嘗試使用Word軟件中的以下功能進行報頭設計。

-插入藝術字。

-使用文本框進行文字排版。

-調整圖片樣式和布局。

-創(chuàng)新作業(yè)：結合所學的設計原則，創(chuàng)造性地設計一個報頭模板，可以適用于不同主題的報紙。

-提供模板設計草圖或描述。

-研究作業(yè)：對比不同報紙的報頭設計，分析它們的風格特點，并撰寫一份短報告。

-選擇至少兩種風格迥異的報紙進行對比。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。對學生的作業(yè)進行認真批改，指出存在的問題，并給出改進建議。例如，對于設計作業(yè)，可以指出文字排版、色彩搭配等方面的問題，并提供改進的方法。對于分析作業(yè)，可以指出分析不夠深入、建議不夠具體的不足，并給出改進的方向。

-針對學生的作業(yè)情況，進行個別輔導。對于作業(yè)完成情況較差的學生，可以提供個別輔導，幫助他們解決問題，提高作業(yè)質量。例如，對于實踐作業(yè)，可以針對學生在Word軟件操作中遇到的問題進行個別輔導，指導他們如何使用藝術字、文本框等功能進行設計。

-組織作業(yè)展示和評價活動。通過組織作業(yè)展示和評價活動，讓學生互相學習、交流，提高作業(yè)完成的質量。例如，可以組織一次報頭設計作品的展示活動，讓學生展示自己的作品，并邀請其他學生進行評價和建議。通過這種形式，可以激發(fā)學生的學習積極性，提高他們的作業(yè)完成質量。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在報頭設計方面還存在一些問題，需要我在未來的教學中加以改進。以下是我對教學過程的反思和改進措施。

1.學生在報頭設計的基本原則上掌握不夠扎實，導致設計作品缺乏統(tǒng)一性和協(xié)調性。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加強對設計原則的講解，并通過更多的實例分析，讓學生深入理解并運用這些原則。

2.學生在使用Word軟件進行報頭設計時，操作不夠熟練，影響了設計效果。針對這個問題，我打算在課堂上增加更多的時間，讓學生進行實際