定額計價預算書課程設計

定額計價預算書課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握定額計價預算書的基本概念、組成要素和編制步驟；

2.使學生了解定額計價預算書在實際工程中的應用和價值；

3.引導學生掌握預算書編制中的關鍵參數和計算方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用定額計價方法編制預算書的能力；

2.提高學生分析和解決預算編制過程中出現的問題的能力；

3.培養(yǎng)學生運用計算機軟件進行預算書編制的技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度；

2.增強學生對工程預算工作的興趣，激發(fā)他們學習相關知識的積極性；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到工程預算在保障工程質量、降低工程成本中的重要性。

課程性質分析：

本課程為專業(yè)實踐課程，旨在通過實際操作，使學生掌握定額計價預算書的編制方法，提高他們的實際操作能力。

學生特點分析：

學生已具備一定的工程預算基礎知識，具有較強的學習能力和實踐操作欲望。

教學要求：

1.理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力；

2.教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、發(fā)現問題、解決問題；

3.強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實際操作技能。

二、教學內容

1.定額計價預算書基本概念：包括預算書定義、分類及作用，使學生建立對預算書的基本認識。

教材章節(jié)：第一章定額計價概述

2.定額計價預算書組成要素：分析預算書的各項組成要素，如工程量清單、定額消耗量、單價等。

教材章節(jié)：第二章定額計價預算書組成要素

3.定額計價預算書編制步驟：詳細講解預算書的編制流程，包括工程量計算、單價確定、匯總分析等。

教材章節(jié)：第三章定額計價預算書編制步驟

4.定額計價預算書編制方法：介紹預算書編制中的具體方法，如單價法、實物量法等。

教材章節(jié)：第四章定額計價預算書編制方法

5.計算機軟件在預算書編制中的應用：教授學生運用計算機軟件進行預算書編制的方法和技巧。

教材章節(jié)：第五章計算機軟件在預算書編制中的應用

6.案例分析：通過實際案例，讓學生了解預算書在實際工程中的應用，提高他們的實際操作能力。

教材章節(jié)：第六章定額計價預算書案例分析

7.實踐操作：安排學生進行預算書編制的實踐操作，鞏固所學知識，提高實際操作技能。

教學進度安排：

第1-2周：定額計價預算書基本概念及組成要素；

第3-4周：定額計價預算書編制步驟及方法；

第5-6周：計算機軟件在預算書編制中的應用；

第7-8周：案例分析和實踐操作。

三、教學方法

1.講授法：通過教師系統(tǒng)地講解定額計價預算書的基本概念、組成要素、編制步驟和方法，為學生奠定扎實的理論基礎。

-教師以清晰的邏輯和生動的語言，講解教材中的重點、難點，確保學生掌握基本理論知識；

-結合實際工程案例，講解理論知識在實際中的應用，提高學生的認識。

2.討論法：組織學生針對預算書編制中的實際問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-教師提出討論主題，引導學生從不同角度分析問題，激發(fā)學生的思考；

-學生通過討論，分享觀點和經驗，相互學習，共同提高。

3.案例分析法：通過分析典型工程預算案例，使學生了解預算書在實際工程中的應用，提高學生的實際操作能力。

-教師精選具有代表性的案例，指導學生分析案例中的關鍵問題，總結經驗教訓；

-學生結合所學理論知識，對案例進行深入剖析，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：安排學生進行預算書編制的實踐操作，使學生在實際操作中鞏固所學知識，提高動手能力。

-教師設置實驗任務，指導學生按照預算書編制步驟進行操作，確保學生掌握實際操作技能；

-學生在實驗過程中，自主探索、發(fā)現問題、解決問題，提高自己的實踐能力。

5.互動教學法：通過提問、答疑、小組競賽等形式，加強師生互動，提高學生的學習興趣和主動性。

-教師在課堂上適時提問，引導學生主動思考，關注學生的掌握情況；

-學生積極參與課堂互動，提出問題，分享學習心得，激發(fā)學習興趣。

6.線上線下相結合的教學模式：利用網絡資源，開展線上線下相結合的教學，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

-教師提供線上學習資源，如視頻、課件等，方便學生隨時學習；

-學生在線上學習的基礎上，參與線下課堂討論和實踐操作，鞏固所學知識。

四、教學評估

1.平時表現評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的表現，占比20%。

-教師記錄學生的出勤、發(fā)言、互動等情況，關注學生的學習態(tài)度和參與程度；

-學生積極參與課堂活動，展示自己的學習成果，提高課堂表現。

2.作業(yè)評估：布置與課程內容相關的作業(yè)，評估學生對知識點的掌握程度，占比30%。

-教師根據教材內容，設計具有代表性的作業(yè)題目，檢驗學生的學習效果；

-學生按時完成作業(yè)，通過作業(yè)鞏固所學知識，提高自己的實踐能力。

3.實踐操作評估：通過實踐操作環(huán)節(jié)，評估學生在預算書編制過程中的實際操作能力，占比20%。

-教師觀察學生實踐操作的過程，評價其操作熟練程度、解決問題的能力等；

-學生在實踐操作中，展示自己的實際操作技能，提高實踐能力。

4.考試評估：組織期中和期末考試，評估學生對整個課程知識的掌握程度，占比30%。

-期中考試主要檢驗學生對基本概念、編制步驟等知識的掌握；

-期末考試全面考察學生在課程學習中的理論知識和實踐操作能力。

5.綜合評估：結合平時表現、作業(yè)、實踐操作和考試成績，對學生的學習成果進行全面評估。

-教師根據各項評估結果，給予學生合理的評價和建議，指導學生提高；

-學生通過評估結果，了解自己在課程學習中的優(yōu)點和不足，有針對性地進行改進。

6.反饋與改進：在教學評估過程中，教師與學生保持溝通，及時給予反饋，幫助學生改進學習方法。

-教師關注學生的評估結果，針對普遍問題進行講解，提高教學質量；

-學生根據評估結果和教師反饋，調整學習策略，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：按照教學內容分為八個教學周，確保理論知識與實踐操作相結合，逐步推進教學任務。

-前四周重點講解定額計價預算書的基本概念、組成要素和編制步驟；

-中間四周側重于預算書編制方法、計算機軟件應用及案例分析；

-最后兩周進行實踐操作和綜合訓練，鞏固所學知識。

2.教學時間：每周安排兩次課程，每次課程2學時，共計16學時。

-周一下午3-5節(jié)，講解新知識，進行課堂互動；

-周四下午3-5節(jié)，進行實踐操作、案例分析和討論。

3.教學地點：理論課程在多媒體教室進行，實踐操作在實驗室或計算機教室進行。

-多媒體教室配備投影儀、音響等設備，便于教師講解和展示；

-實驗室和計算機教室提供預算軟件和實際工程案例，方便學生實踐操作。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的作息時間，安排在下午進行課程，避免學生因早起而影響學習效果；

-考慮學生的興趣愛好，結合實際工程案例進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。

5.課外輔導安排：

-教師每周安排一次課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的機會；

-學生可利用課外輔導時間，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行深入學習，提高學習效果。

6.考試安排：

-期中