Unit 1 Lesson 3 How are you （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson3Howareyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Lesson3Howareyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用"Howareyou?"進(jìn)行日常問(wèn)候，并能根據(jù)情景做出相應(yīng)的回答。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解在不同文化背景下，人們問(wèn)候的方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯："Howareyou?"，"I'mfine./I'mnotwell."，"Andyou?"等問(wèn)候語(yǔ)及回答。

-重點(diǎn)句型：掌握"Howareyou?"及其回答的正確使用。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：理解并準(zhǔn)確發(fā)音"fine"和"well"等單詞。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

解決辦法及突破策略：

-通過(guò)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀(guān)教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)詞匯。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用重點(diǎn)句型。

-針對(duì)難點(diǎn)詞匯，采用音標(biāo)教學(xué)和拼讀規(guī)則講解，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-結(jié)合日常生活中的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以加深理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT、人物圖片、情景模擬視頻。

3.教學(xué)工具：電子白板、音響設(shè)備，用于展示PPT和播放視頻。

4.教室布置：提前劃分小組討論區(qū)，準(zhǔn)備必要的教學(xué)道具，如人物角色牌。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如"Howdoweaskaboutsomeone'shealth?"和"Whatarethecommonresponses?"等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于朋友相遇并問(wèn)候的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解"Howareyou?"的正確用法，并通過(guò)示例句型幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候?qū)υ?huà)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握問(wèn)候語(yǔ)的使用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)"Howareyou?"句型的掌握。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于日常英語(yǔ)交流的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常交流100句》：選取與問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的句子，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化背景介紹》：介紹英語(yǔ)國(guó)家人們?cè)谌粘Ｉ钪械膯?wèn)候習(xí)慣和文化差異，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，注意觀(guān)察并記錄動(dòng)畫(huà)片中人物的問(wèn)候方式，分析其與日常生活的異同。

-與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和句型，記錄對(duì)話(huà)過(guò)程和自己的感受。

-創(chuàng)作英語(yǔ)小對(duì)話(huà)或情景劇，圍繞問(wèn)候和自我介紹的主題，設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景下的對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

活動(dòng)一：英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)收集

學(xué)生任務(wù)：在課后收集不同場(chǎng)合下的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候、分別時(shí)的問(wèn)候等，并記錄下對(duì)應(yīng)的中文意思。

目的：通過(guò)收集和整理，讓學(xué)生了解英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的多樣性和使用場(chǎng)合，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：英語(yǔ)自我介紹視頻制作

學(xué)生任務(wù)：制作一個(gè)英語(yǔ)自我介紹的視頻，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好等內(nèi)容，并在班級(jí)內(nèi)分享。

目的：通過(guò)視頻制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

活動(dòng)三：英語(yǔ)角

學(xué)生任務(wù)：在課后組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)參與，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，主題可以是問(wèn)候、自我介紹、日常生活等。

目的：通過(guò)英語(yǔ)角活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

活動(dòng)四：英語(yǔ)日記寫(xiě)作

學(xué)生任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，包括與朋友、家人的問(wèn)候和交流等。

目的：通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)五：英語(yǔ)歌曲學(xué)唱

學(xué)生任務(wù)：選擇一首英文歌曲，學(xué)習(xí)并演唱，注意歌曲中的問(wèn)候語(yǔ)和表達(dá)情感的方式。

目的：通過(guò)學(xué)唱英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言感知能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

活動(dòng)六：英語(yǔ)繪本閱讀

學(xué)生任務(wù)：閱讀一本英語(yǔ)繪本，注意繪本中的對(duì)話(huà)和情景，分析人物之間的交流方式。

目的：通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀興趣和提高理解能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，內(nèi)容包括問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)對(duì)方健康狀況以及回答。

示例：

A:Hi,Tom!Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mnotwell.Ihaveacold.

2.觀(guān)察你的家人或朋友，用英語(yǔ)記錄下你們之間的問(wèn)候?qū)υ?huà)，并翻譯成中文。

示例：

English:"Hello,Mom!Howwasyourday?"

Chinese:"你好，媽媽?zhuān)∧憬裉爝^(guò)得怎么樣？"

3.創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中的角色使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

示例：

Onceuponatime,twofriendsmetinthepark.

A:Hi,Sarah!Howareyou?

B:I'mdoinggreat,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mfinetoo.Let'sgoforawalk!

4.描述一次你在公共場(chǎng)所（如學(xué)校、商場(chǎng)、公園）遇到陌生人時(shí)，如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

示例：

WhenIwasatthepark,Imetanicelady.Isaid,"Hello!MynameisAlex.What'syourname?"Shereplied,"Hi,Alex.I'mEmily."

5.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，模擬你和你的朋友在分別時(shí)的情景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。

示例：

A:It'stimetosaygoodbye.

B:Yes,itwasnicetalkingtoyou.

A:Howareyougoingtospendtheweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.Whataboutyou?

A:I'llstayathomeandreadabook.

B:Takecarethen.Seeyounextweek!

A:Youtoo.Bye!

詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明舉例：

1.對(duì)話(huà)編寫(xiě)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和句型應(yīng)用到實(shí)際情景中，通過(guò)創(chuàng)作對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠更好地理解語(yǔ)言的使用場(chǎng)合。

2.記錄家人或朋友之間的問(wèn)候?qū)υ?huà)，不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)他們對(duì)日常英語(yǔ)交流的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，翻譯成中文有助于學(xué)生對(duì)比和理解中英文表達(dá)方式的差異。

3.創(chuàng)作小故事作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想象力，結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)編寫(xiě)故事，學(xué)生能夠在更有趣的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

4.描述在公共場(chǎng)所的英語(yǔ)交流，能夠讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠鍛煉他們的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。

5.模擬告別情景的對(duì)話(huà)編寫(xiě)，讓學(xué)生在練習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到語(yǔ)言在實(shí)際交流中的作用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)："Howareyou?"，"I'mfine./I'mnotwell."，"Andyou?"

-常見(jiàn)回答：Fine,thankyou./Notwell,I