第4單元 第8課 第1課時 生命可以永恒嗎2023-2024學年七年級上冊道德與法治高效課堂教學設(shè)計

第4單元第8課第1課時生命可以永恒嗎2023-2024學年七年級上冊道德與法治高效課堂教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第4單元第8課第1課時“生命可以永恒嗎”，2023-2024學年七年級上冊道德與法治。本節(jié)課主要圍繞生命的有限性、生命的價值、如何珍惜生命等方面進行講解。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前學習過的“生命的多樣性”、“關(guān)愛他人”等章節(jié)有關(guān)聯(lián)。教材中提到的生命有限性、生命的價值等概念，是學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過的，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進行深入講解，引導學生思考如何珍惜生命，提升生命的價值。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生珍視生命、尊重生命的意識。

2.提升學生法治素養(yǎng)，學會依法保護自己的生命安全。

3.發(fā)展學生批判性思維，學會理性分析生命中的困境與挑戰(zhàn)。

4.增強學生的責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)生命價值而努力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)在之前的課程中學習過生命的多樣性、關(guān)愛他人等內(nèi)容，對生命的概念有了初步的認識，了解生命的可貴和脆弱，具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，對生命、自我認知等方面有較強的好奇心和學習興趣。他們在邏輯思維、分析問題的能力上有所提升，但個體差異較大。在學習風格上，學生傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡參與討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解生命的有限性、價值等方面可能會感到抽象，難以深入理解。此外，部分學生在面對生命中的困境和挑戰(zhàn)時，可能缺乏應(yīng)對策略和自我保護意識。在課堂上，如何引導學生正確看待生命中的挫折，培養(yǎng)他們珍惜生命、實現(xiàn)生命價值的觀念，是教學過程中需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)視頻資料，如關(guān)于生命故事的短片，以及生命教育相關(guān)的圖片和圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行課堂討論和分享。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“生命可以永恒嗎”的預(yù)習資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版和生命教育視頻。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“你認為生命的價值在哪里？”“你如何看待生命的有限性？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀教材和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一個關(guān)于珍惜生命的感人故事，引發(fā)學生對生命價值的思考。

-講解知識點：詳細講解生命的有限性和如何珍惜生命的意義，通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對生命的理解和珍惜生命的方法。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考生命的價值。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解生命的有限性和價值。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中深化理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于如何實現(xiàn)生命價值的思考題，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生結(jié)合自己的生活體驗，完成關(guān)于生命價值的思考題。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習進行反思，提高自我認知。

本節(jié)課的重難點在于引導學生理解生命的有限性和價值，以及如何珍惜生命。通過課前預(yù)習、課中討論和課后拓展，層層遞進，幫助學生形成正確的生命觀。六、知識點梳理1.生命的有限性

-生命是有限的，每個人都無法逃避生命的終結(jié)。

-生命的有限性使得每一個生命都顯得珍貴。

-生命的有限性提醒我們要珍惜時間，珍惜與他人相處的時光。

2.生命的價值

-生命的價值不僅在于生命的長短，更在于生命的質(zhì)量和內(nèi)涵。

-生命的價值體現(xiàn)在個人對社會的貢獻，以及對自己和他人的關(guān)愛。

-生命的價值需要我們通過實際行動去實現(xiàn)和提升。

3.珍惜生命的意義

-珍惜生命意味著要珍惜每一天，充實自己的生活，追求生命的意義。

-珍惜生命意味著要關(guān)注自己的身心健康，保持良好的生活習慣。

-珍惜生命意味著要關(guān)愛他人，尊重他人的生命，共同營造和諧的社會環(huán)境。

4.生命的責任

-每個人都有責任保護自己的生命安全，避免不必要的危險。

-每個人都有責任關(guān)心他人的生命，幫助他人度過困境。

-每個人都有責任傳承生命，為后代和社會的發(fā)展做出貢獻。

5.生命的尊嚴

-生命尊嚴是指每個人都應(yīng)得到的尊重和關(guān)愛，無論其年齡、性別、身份等。

-生命的尊嚴體現(xiàn)在尊重生命的選擇，尊重他人的生命觀和價值觀。

-生命的尊嚴需要我們在日常生活中去維護，不侵犯他人的生命權(quán)益。

6.生命的法治保護

-法律對生命權(quán)益的保護是生命的法治保護的重要內(nèi)容。

-法律規(guī)定，任何侵犯他人生命權(quán)益的行為都要受到法律的制裁。

-我們要學會依法保護自己的生命權(quán)益，也要尊重他人的生命權(quán)益。

7.生命的傳承

-生命的傳承是指生命的延續(xù)和后代的發(fā)展。

-生命的傳承需要我們關(guān)注下一代的成長，為他們提供良好的教育環(huán)境。

-生命的傳承還包括文化的傳承，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳遞給后代。

8.生命的意義探索

-生命的意義探索是每個人都需要面對的問題，它關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和幸福感。

-生命的意義探索需要我們反思自己的生活方式，找到適合自己的生活目標。

-生命的意義探索是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷地思考和實踐。

9.生命的困境與挑戰(zhàn)

-生命的困境與挑戰(zhàn)是生命過程中不可避免的現(xiàn)象。

-面對生命的困境與挑戰(zhàn)，我們要保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對和克服。

-生命的困境與挑戰(zhàn)也是我們成長的機會，讓我們學會堅韌和勇敢。

10.生命的感恩

-生命的感恩是對生命中的美好事物和人際關(guān)系的一種珍視和感激。

-生命的感恩讓我們更加珍惜生命，珍惜與他人相處的時光。

-生命的感恩有助于我們建立積極的人生觀，提升生命的價值。七、板書設(shè)計1.生命的有限性與價值

①生命的有限性：每個人的生命都是有限的，珍惜每一天。

②生命的價值：生命的價值在于內(nèi)涵和貢獻，實現(xiàn)生命的意義。

③重點句子：生命有限，價值無限。

2.珍惜生命的意義與責任

①珍惜生命的意義：珍惜時間，關(guān)愛他人，充實生活。

②生命的責任：保護自己，關(guān)心他人，傳承生命。

③重點句子：珍惜生命，從我做起。

3.生命的尊嚴與法治保護

①生命的尊嚴：尊重自己，尊重他人，維護生命尊嚴。

②生命的法治保護：依法保護生命權(quán)益，尊重他人權(quán)益。

③重點句子：法治保障，生命尊嚴。

4.生命的傳承與意義探索

①生命的傳承：傳承后代，傳承文化。

②生命的意義探索：反思生活，尋找目標，實踐意義。

③重點句子：生命的傳承，文化的延續(xù)。

5.生命的困境與挑戰(zhàn)

①生命的困境：面對困境，勇敢應(yīng)對。

②生命的挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)自我，成長進步。

③重點句子：困境中成長，挑戰(zhàn)中進步。

6.生命的感恩

①生命的感恩：珍惜美好，感激他人。

②生命的價值提升：感恩助力，幸福成長。

③重點句子：感恩生命，幸福相伴。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生命的意義》、《人類簡史》（青少年版）等書籍，探討生命的起源、意義和價值。

-視頻資源：紀錄片《生命的故事》、《地球脈動》等，通過真實的自然界生命故事，引導學生感受生命的偉大和脆弱。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于成功人士如何珍惜時間、實現(xiàn)生命價值的文章，如《史蒂夫·喬布斯傳》中的相關(guān)章節(jié)。

2.拓展要求：

-學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解生命的有限性和價值。

-學生記錄下自己在閱讀或觀看過程中的感悟和疑問，準備在下一節(jié)課上進行分享。

-教師在課后提供必要的指導，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習過程中產(chǎn)生的疑問等。

-學生嘗試撰寫一篇關(guān)于“如何珍惜生命”的短文，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，提出具體的行動方案。

-學生在課后與家人或朋友討論生命的意義，嘗試從不同的角度理解生命，拓寬視野。

-教師鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際行動體驗生命的價值和意義，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-學生在下一節(jié)課前提交一份關(guān)于課后拓展活動的總結(jié)，包括自己的收獲、感悟和未來行動計劃。

-教師在課堂上組織學生進行分享會，讓學生們相互交流自己的學習成果和體驗，共同提升對生命的認識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對生命的有限性和價值有了初步的認識。

-學生在討論環(huán)節(jié)能夠主動發(fā)表自己的觀點，表現(xiàn)出良好的思辨能力。

-學生在課堂上遵守紀律，認真聽講，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠圍繞主題展開討論，提出有建設(shè)性的意見和觀點。

-學生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

-小組之間的合作效果良好，成員之間相互支持，共同完成了討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中對生命的有限性和價值的相關(guān)知識點掌握較好，能夠正確回答問題。

-部分學生在測試中表現(xiàn)出對生命的深入思考，能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行分析。

-測試結(jié)果顯示，學生對生命的尊重和保護意識有所提升。

4.學生反思與總結(jié)：

-學生在課后能夠認真完成反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行回顧和評價。

-學生在總結(jié)中能夠認識到自己在學習過程中的不足，并提出改進措施。

-學生在反思中表達了對生命的珍視和尊重，以及對未來生活的規(guī)劃。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：教師對學生積極參與課堂活動給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-針對小組討論成果：教師對學生在討論中的表現(xiàn)