（期中復(fù)習(xí)）三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文 語(yǔ)文統(tǒng)編版

2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版期中課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（附答案）（課外閱讀?？碱}型訓(xùn)練）（一）秋風(fēng)①秋天的風(fēng)是個(gè)勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕,把天空擦得干干凈凈，一塵不染。明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥(niǎo)兒們追著，鬧著，笑著,把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。②秋天的風(fēng)是個(gè)淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹(shù)木的枝葉間跑過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密--在密密實(shí)實(shí)的綠葉下面,藏著一個(gè)個(gè)青澀的小臉蛋。他們有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹(shù)上叮當(dāng)作響。哈!淘氣的秋風(fēng)為這個(gè)發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已。他將葉子掀開(kāi)，大聲呼喚太陽(yáng)。太陽(yáng)公公笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，愛(ài)憐地?fù)崦@些小臉蛋，小果實(shí)們一個(gè)個(gè)羞紅了臉。③調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個(gè)好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹(shù)梢,將葉子的衣裳涂染。滿樹(shù)的葉子被他信手一涂,有的穿上黃裙子,有的穿上紅裙子,像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。“好看!好看!”秋風(fēng)拍著手歡呼起來(lái),樹(shù)上的“蝴蝶”受了驚嚇,一只只輕飄飄地飛離了枝干,有的和小草擁抱,有的和流水嬉戲著越走越遠(yuǎn)了。④沒(méi)有了樹(shù)葉的遮掩，果實(shí)們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，聽(tīng)大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風(fēng)把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥(niǎo)兒。⑤秋風(fēng)快樂(lè)地奔跑著，奔跑著。1.運(yùn)用不同的方法理解詞語(yǔ)。(1)結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ),第①自然段中的“一塵不染”指。聯(lián)系上文中的“漲紅了臉”,我知道第④自然段中“羞答答”的意思是。2.讀畫(huà)“”的句子,“青澀的小臉蛋”指;“樹(shù)上的'蝴蝶’”指。3.短文中的秋風(fēng)都做了什么?請(qǐng)你根據(jù)提示,補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。4.作者眼中的秋風(fēng)是、、、快樂(lè)的。我們從文中能感受到作者的思想感情。（二）我們的學(xué)校我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里。從校門(mén)口鋪出的石板路，彎彎曲曲，延伸到山腳平地。我們的學(xué)校，坐落在(嚴(yán)密濃密)的竹林里，白墻紅瓦，(映照照射)著東方的晨曦(xī)。門(mén)前，翠竹掩蔽;屋后,歡跳著山溪……山溪里,飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語(yǔ)。當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦(dì)聽(tīng)。頓時(shí),瑯瑯書(shū)聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮(xù)語(yǔ)……我們是山里的孩子。山里的孩子,成長(zhǎng)在學(xué)校里。一陣陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子，干壯葉密;春筍破土,拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾,像飛動(dòng)的旗幟!山間的新筍,天天向上。山里的孩子，茁壯成長(zhǎng)。1.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ),畫(huà)“√”。2.第6自然段中加點(diǎn)的“紅領(lǐng)巾”指的是()A.飛動(dòng)的旗幟B.山中勞作的人們C.山里的春筍D.山里的孩子們3.品讀有新鮮感的語(yǔ)句,完成下面的題目。(1)從加點(diǎn)的“探求”“諦聽(tīng)”兩個(gè)詞語(yǔ)中,我們能看出同學(xué)們上課時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受到他們對(duì)的渴求。(2)下面對(duì)短文中畫(huà)“”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)孩子們上課的歡快。B.孩子們悅耳的讀書(shū)聲與自然融為一體。C.“和山雀對(duì)話”“和竹林絮語(yǔ)”表明孩子們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講。D.這句話飽含了作者對(duì)上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們的贊美之情。4.你怎樣理解“山間的新筍,天天向上”“山里的孩子,茁壯成長(zhǎng)”這兩句話?（三）真正的快樂(lè)①小云彩是云媽媽最小的女兒,她一直認(rèn)為在媽媽身邊最快樂(lè)。云媽媽看著天真的小云彩，總是笑著說(shuō):“再長(zhǎng)大些,你就會(huì)找到真正的快樂(lè)!”因此，小云彩很想找到真正的快樂(lè)。②小云彩在天空中飄蕩著,風(fēng)大伯迎面跑來(lái)。她大聲問(wèn):“風(fēng)大伯,您好!我在找快樂(lè)。您知道什么是真正的快樂(lè)嗎?”風(fēng)大伯說(shuō):“我為人們送去涼爽，就是真正的快樂(lè)。”小云彩若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,繼續(xù)前行。③過(guò)了幾天，小云彩長(zhǎng)大了一些，她遇到了布谷鳥(niǎo)，說(shuō):“布谷鳥(niǎo)阿姨,您好!您知道什么是真正的快樂(lè)嗎?”布谷鳥(niǎo)阿姨開(kāi)心地說(shuō):“小云彩，每當(dāng)我布谷’布谷’地叫，催促人們趕快播種，就是真正的快樂(lè)?！毙≡撇屎孟衩靼琢诵┦裁?繼續(xù)前行。④……⑤一天，小云彩飄到了一個(gè)地方。這個(gè)地方?jīng)]有清涼的流水,只有干涸(hé)的水溝、裂開(kāi)的土地、枯黃的莊稼,人們搖頭嘆氣,沒(méi)有辦法。⑥小云彩看到這一切,心里很難受。她急忙招呼身邊的哥哥姐姐，一起貼向地面。小云彩覺(jué)得自己有了無(wú)窮的力量,這力量越來(lái)越強(qiáng)烈……終于，雷電交加,無(wú)數(shù)的雨滴灑向地面。人們高興得笑啊,叫啊,跳啊……⑦現(xiàn)在，小云彩終于懂得了什么是真正的快樂(lè)，云媽媽也在不遠(yuǎn)處看著她點(diǎn)頭微笑呢。1.第②自然段中的“若有所思”指()A.假裝想了想。B.好像思考著什么。2.短文中風(fēng)大伯說(shuō)話時(shí)的心情是()的。A.難過(guò)B.沉重D.絕望C.高興3.根據(jù)短文內(nèi)容,將表格補(bǔ)充完整。聯(lián)系上文,猜一猜短文第4自然段省略的內(nèi)容:小云彩還會(huì)遇到誰(shuí)?她們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)。小云彩問(wèn):小云彩遇到了。小云彩問(wèn)：“”說(shuō)：“?！?.短文結(jié)尾處,云媽媽為什么看著小云彩點(diǎn)頭微笑呢?請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。（四）小狐貍上學(xué)校小狐貍已經(jīng)到了上學(xué)的年齡,很想去上學(xué)?？墒莿?dòng)物學(xué)校的山羊校長(zhǎng)卻冷冷地說(shuō)“你們狐貍太狡猾,動(dòng)物學(xué)校不收狐貍學(xué)生,你還是回去吧!”小狐貍傷心極了,一邊哭一邊向森林跑去。小狐貍跑著跑著,一不小心把路旁滿滿一筐的松果撞翻了,松果滾得滿地都是。小狐貍看看四周沒(méi)有動(dòng)靜,拔腿就跑。跑了一會(huì)兒,小狐貍忽然想起山羊校長(zhǎng)的話,他又趕緊往回跑。只見(jiàn)松鼠媽媽正在忙著撿起滾落在地上的松果，小狐貍的臉頓時(shí)變得通紅通紅的。他低著頭向松鼠媽媽道歉說(shuō):“松鼠媽媽,對(duì)不起,是我不小心把松果撞翻的,讓我?guī)湍黄饟焖晒?"松鼠媽媽不但沒(méi)有責(zé)怪小貍,還連連夸獎(jiǎng)小狐貍是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。撿完松果,小狐貍心里很舒暢,他跟松鼠媽媽說(shuō)了聲“再見(jiàn)”便蹦蹦跳跳地向前走去。走著走著,小狐貍聽(tīng)見(jiàn)林子里傳來(lái)“嘰嘰、嘰嘰”的叫聲。小狐貍東找西找,終于在樹(shù)叢下發(fā)現(xiàn)了一只走丟了的小雞。小狐貍走上前去,熱情地說(shuō):“小雞妹妹,別著急,讓我?guī)湍阋黄鹫覌寢尠?“小雞一看是小狐貍,嚇壞了,她哆哆嗦嗦地說(shuō):“你別過(guò)來(lái),你是大壞蛋!”小狐貍誠(chéng)懇地說(shuō):“我們狐貍的確干了很多壞事,可是這一次,請(qǐng)你相信我,我絕不會(huì)騙你的,我一定會(huì)幫你找到媽媽的!"小雞勉強(qiáng)答應(yīng)了。小狐貍領(lǐng)著小雞在林子里東打聽(tīng),西打聽(tīng),終于找到了雞媽媽。小雞嘰嘰地叫著,高興地?fù)溥x了雞媽媽的懷抱,雞媽媽知道是小狐貍幫了忙,又驚又喜,連連夸獎(jiǎng)小狐貍是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。山羊校長(zhǎng)知道了小狐貍做的好事，于是對(duì)他說(shuō):“”朗讀畫(huà)“”的句子時(shí),應(yīng)該用的語(yǔ)氣;朗讀畫(huà)“”的句子時(shí),應(yīng)該用的語(yǔ)氣。(填序號(hào))[A.驚恐B.氣憤C,誠(chéng)懇、愧疚]2.起初,山羊校長(zhǎng)為什么不收小狐貍當(dāng)學(xué)生?3.文中小狐貍做了哪些好事呢?請(qǐng)用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。(1)(2)4.故事中的小狐貍是一個(gè)怎樣的孩子?當(dāng)山羊校長(zhǎng)知道了小狐貍做的好事時(shí),他會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系故事內(nèi)容,想一想,預(yù)測(cè)一下,然后寫(xiě)在最后一個(gè)自然段的橫線上。（五）母雞蘿絲去散步(節(jié)選)這天,母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一只狐貍從后面悄悄跟了上來(lái)。蘿絲穿過(guò)農(nóng)家院子,身后的狐貍撲了上來(lái)?？珊傄荒_踩到了院子中央的釘耙,釘耙一個(gè)反彈,豎了起來(lái),啪的一聲,狠狠地打到了它的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。蘿絲繼續(xù)往前走,繞過(guò)池塘。狐貍撲了上來(lái),可它腳下一滑,撲了一個(gè)空,撲通一聲,栽到了池塘里,水花四濺,差點(diǎn)兒被淹死。蘿絲繼續(xù)往前走,翻過(guò)干草垛。狐貍撲了上來(lái),可它一頭扎進(jìn)了干草操,弄得狼狽不堪。蘿絲繼續(xù)往前走,鉆過(guò)柵欄。狐貍看見(jiàn)柵欄的縫隙太小,鉆不過(guò)去,就用力一跳,撲了上來(lái),可它不偏不倚,咚的一聲,跌到了柵欄這邊的手推車(chē)?yán)?。手推?chē)順著山坡骨碌骨碌往下滾。蘿絲繼續(xù)往前走,它從蜂箱下面走了過(guò)去,可那輛手推車(chē)載著狐貍撞翻了蜂箱,轟的一聲,蜂箱破裂了,里面的蜜蜂把狐貍追得抱頭亂竄。1.母雞蘿絲這一路到過(guò)哪些地方散步?狐貍跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失敗?照樣子,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)填一填。請(qǐng)你結(jié)合選文,預(yù)測(cè)一下后面還會(huì)發(fā)生什么事,寫(xiě)一寫(xiě)。（六）假期的歡樂(lè)我最大的樂(lè)趣是黎明時(shí)去迎接草地的蘇醒。我手拿一本書(shū),離開(kāi)尚在沉睡的屋子，輕輕推開(kāi)柵欄。草地上覆蓋著一層薄霜,無(wú)法坐下去:我踏著小路,沿著被爺爺稱為“庭院”的種滿奇花異木的花園散步。我邊走邊讀書(shū),清新的空氣迎面撲來(lái)，zīrùn()著我的皮膚。那一抹lǒngzhào()大地的霧靄逐漸消散:紫紅色的山毛櫸、藍(lán)色的雪松、銀白色的楊樹(shù)閃爍發(fā)光,像天國(guó)的清晨一樣jīngyíng()。我獨(dú)自一人享受著大自然的美景和上帝的思患,同時(shí)由于腹中空空,想起了巧克力和烤面包的美味。mùyù()了陽(yáng)光的紫藤散發(fā)著清香,蜜蜂嗡嘴地叫著,綠色的百葉窗打開(kāi)了。對(duì)于別人來(lái)說(shuō)這是一天的開(kāi)始,可是我同這一天已經(jīng)秘密分享了一段漫長(zhǎng)的時(shí)光了。家人互道早安后吃早餐,然后我到木豆樹(shù)下坐在一張鐵來(lái)旁邊做我的“假期作業(yè)”這對(duì)于我是愉快的時(shí)刻,因?yàn)樽鳂I(yè)很容易:我好像在用功,實(shí)際上卻陶醉于夏日的喧鬧:胡蜂的嗡鳴、珠雞的咕咕聲、孔雀的哀叫、樹(shù)葉的颯颯。福祿考花的芬芳和從廚房里飄來(lái)的焦糖、巧克力的誘人香味混雜在一起,陽(yáng)光在我的作業(yè)本上授下了朵朵跳動(dòng)的圓圈。這兒，每件事物和我自己都各得其所,現(xiàn)在，永遠(yuǎn)。1.根據(jù)拼音,在括號(hào)里寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。2.“我”在被爺爺稱為“庭院”的花園中,獨(dú)自享受著大自然的美景,這些美景是指、、、、。文中畫(huà)“”的句子作者采用的觀察角度有、、。(視覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué))“我好像在用功,實(shí)際上卻陶醉于夏日的喧鬧”這句話中“夏日的喧鬧"指的是什么?（七）時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢鳴嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn):“你是誰(shuí)?為什么哭?“流浪漢說(shuō):“我少年時(shí)代玩玻璃球,青年時(shí)代玩紙牌,中年時(shí)代打麻將,家產(chǎn)都敗光啦!如今我一無(wú)所有,我真后悔呀!”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn):“假如你能返老還童……“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量一番,撲通一聲跪下,苦苦哀求“假如再給我一次青春,我一定從頭學(xué)起,做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看,自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年,肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話,便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上,看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球,他不覺(jué)手癢了,也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活,玩紙牌,打麻將……到了老年,他又懊悔起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下,哀求時(shí)光老人再給他一次青春?！拔易隽艘患朗?”時(shí)光老人冷笑著,“給你再多的青春,你也不會(huì)得到真正的生命!”時(shí)光老人讓流浪漢,是因?yàn)榱骼藵h表示:“假如,我一定!”時(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)?。時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指。4.寫(xiě)出一句有關(guān)珍惜時(shí)光、從小要努力學(xué)習(xí)的名言或詩(shī)句。5.你打算怎樣珍惜時(shí)光呢?課外閱讀訓(xùn)練參考答案（一）秋風(fēng)1.運(yùn)用不同的方法理解詞語(yǔ)。(1)結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ),第①自然段中的“一塵不染”指天空非常干凈。（2）聯(lián)系上文中的“漲紅了臉”,我知道第④自然段中“羞答答”的意思是害羞的樣子，文中指果實(shí)成熟了。2.讀畫(huà)“”的句子,“青澀的小臉蛋”指沒(méi)有成熟的果實(shí);“樹(shù)上的'蝴蝶’”指樹(shù)上的葉子。3.短文中的秋風(fēng)都做了什么?請(qǐng)你根據(jù)提示,補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。把天空擦得干干凈凈把天空擦得干干凈凈掀開(kāi)葉子掀開(kāi)葉子涂染葉子的衣裳涂染葉子的衣裳4.作者眼中的秋風(fēng)是勤勞、淘氣、調(diào)皮、快樂(lè)的。我們從文中能感受到作者喜秋、贊秋的思想感情。（二）我們的學(xué)校1.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ),畫(huà)“√”。濃密映照2.第6自然段中加點(diǎn)的“紅領(lǐng)巾”指的是(D)A.飛動(dòng)的旗幟B.山中勞作的人們C.山里的春筍D.山里的孩子們3.品讀有新鮮感的語(yǔ)句,完成下面的題目。(1)從加點(diǎn)的“探求”“諦聽(tīng)”兩個(gè)詞語(yǔ)中,我們能看出同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真、專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求。(2)下面對(duì)短文中畫(huà)“”的句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(C)A.運(yùn)用擬人的修辭手法,表現(xiàn)孩子們上課的歡快。B.孩子們悅耳的讀書(shū)聲與自然融為一體。C.“和山雀對(duì)話”“和竹林絮語(yǔ)”表明孩子們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講。D.這句話飽含了作者對(duì)上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子們的贊美之情。4.你怎樣理解“山間的新筍,天天向上”“山里的孩子,茁壯成長(zhǎng)”這兩句話?山里的孩子像山間的新筍一樣,充滿蓬勃向上的生命力，茁壯成長(zhǎng)。真正的快樂(lè)1.第②自然段中的“若有所思”指(B)A.假裝想了想。B.好像思考著什么。2.短文中風(fēng)大伯說(shuō)話時(shí)的心情是(C)的。A.難過(guò)B.沉重D.絕望C.高興3.根據(jù)短文內(nèi)容,將表格補(bǔ)充完整。為人們送去涼爽為人們送去涼爽布谷鳥(niǎo)阿姨布谷鳥(niǎo)阿姨為人們送去雨水為人們送去雨水4.聯(lián)系上文,猜一猜短文第4自然段省略的內(nèi)容:小云彩還會(huì)遇到誰(shuí)?她們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)。小云彩問(wèn):小云彩遇到了蚯蚓叔叔。小云彩問(wèn)：“蚯蚓叔叔，您知道什么是真正的快樂(lè)嗎?”蚯蚓叔叔說(shuō)：“我給莊稼松土，讓人們多打一些糧食,就是真正的快樂(lè)?！?.短文結(jié)尾處,云媽媽為什么看著小云彩點(diǎn)頭微笑呢?請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。小云彩終于懂得了給別人帶來(lái)快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。小狐貍上學(xué)校1.朗讀畫(huà)“”的句子時(shí),應(yīng)該用C的語(yǔ)氣;朗讀畫(huà)“”的句子時(shí),應(yīng)該用A的語(yǔ)氣。(填序號(hào))[A.驚恐B.氣憤C,誠(chéng)懇、愧疚]2.起初,山羊校長(zhǎng)為什么不收小狐貍當(dāng)學(xué)生?因?yàn)楹偺苹?所以動(dòng)物學(xué)校不收狐貍學(xué)生。3.文中小狐貍做了哪些好事呢?請(qǐng)用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)。(1)小狐貍撞翻了松果,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤后還幫松鼠媽媽一起撿松果。(2)小狐貍幫助走丟的小雞找到了媽媽。4.故事中的小狐貍是一個(gè)怎樣的孩子?小狐貍是一個(gè)知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)的孩子。當(dāng)山羊校長(zhǎng)知道了小狐貍做的好事時(shí),他會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系故事內(nèi)容,想一想,預(yù)測(cè)一下,然后寫(xiě)在最后一個(gè)自然段的橫線上。小狐貍,你做了好事,并不是狡猾的孩子,我還聽(tīng)說(shuō)大家都夸你是好孩子。動(dòng)物學(xué)校錄取你了,明天你就來(lái)學(xué)校上課吧!（五）母雞蘿絲去散步(節(jié)選)1.母雞蘿絲這一路到過(guò)哪些地方散步?狐貍跟在它的后面遭遇了哪些辛苦和失敗?照樣子,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)填一填。2.請(qǐng)你結(jié)合選文,預(yù)測(cè)一下后面還會(huì)發(fā)生什么事,寫(xiě)一寫(xiě)。蘿絲繼續(xù)往前走,經(jīng)過(guò)磨坊。