吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.5兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物教案 （新版）新人教版

吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物上冊(cè)5.1.5兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物教案（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)物的基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的定義、特征以及與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容包括兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的定義、生活環(huán)境、生殖方式、發(fā)育特點(diǎn)等方面的知識(shí)。通過(guò)觀察圖片、視頻以及實(shí)物展示等方式，使學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、觀察現(xiàn)象、探究問(wèn)題的能力。

2.生命觀念：讓學(xué)生理解生物的多樣性和生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，形成尊重生命、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行歸納和總結(jié)的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近生物的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本特征，對(duì)動(dòng)物的分類有一定的了解。但是，對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征和生活習(xí)性等知識(shí)，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察能力、思考能力和合作能力，但需要在課堂上進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們熱愛(ài)大自然，對(duì)生物學(xué)知識(shí)充滿好奇心和興趣，但部分學(xué)生可能存在對(duì)生物多樣性保護(hù)意識(shí)不足的問(wèn)題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生物多樣性保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)觀念，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.案例教學(xué)法：通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的實(shí)例，讓學(xué)生深入了解其特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思考能力和問(wèn)題解決能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：“你們對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物有哪些了解？”讓學(xué)生分享已知的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）講解兩棲動(dòng)物的特征：介紹兩棲動(dòng)物的定義、生活環(huán)境、生殖方式、發(fā)育特點(diǎn)等，通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，使學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）講解爬行動(dòng)物的特征：介紹爬行動(dòng)物的定義、生活環(huán)境、生殖方式、發(fā)育特點(diǎn)等，通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，使學(xué)生對(duì)爬行動(dòng)物有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）對(duì)比分析：對(duì)比兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，讓學(xué)生掌握它們的異同點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）觀察實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)，如青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程、蜥蜴的捕食行為等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物的特征。

（2）小組討論：讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

（3）實(shí)踐操作：讓學(xué)生動(dòng)手操作，如制作兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的模型，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論主題：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在人類生活中的作用。

（2）討論方式：分組討論，每組選擇一個(gè)主題，舉例說(shuō)明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)用。

（3）分享成果：各組代表分享討論成果，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的緊密關(guān)系。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征及其與人類生活的關(guān)系。提問(wèn)：“你們認(rèn)為如何保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩棲動(dòng)物的特征：

-定義：幼體生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

-生活環(huán)境：水域和濕潤(rùn)的陸地。

-生殖方式：卵生。

-發(fā)育特點(diǎn)：經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育過(guò)程，如青蛙的蝌蚪階段。

2.爬行動(dòng)物的特征：

-定義：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定。

-生活環(huán)境：陸地。

-生殖方式：卵生或少數(shù)卵胎生。

-發(fā)育特點(diǎn)：經(jīng)歷外部孵化或胎生的發(fā)育過(guò)程，如蜥蜴的蛋生或蛇的胎生。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的異同點(diǎn)：

-相同點(diǎn)：都屬于脊椎動(dòng)物，體溫不恒定，心臟有三個(gè)腔。

-不同點(diǎn)：兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，成體能在水中和陸地上生活；爬行動(dòng)物生活在陸地上，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；兩棲動(dòng)物經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育，爬行動(dòng)物經(jīng)歷外部孵化或胎生發(fā)育。

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系：

-兩棲動(dòng)物：用于食用（如青蛙）、觀賞（如蠑螈）和生物防治（如利用兩棲動(dòng)物防治農(nóng)業(yè)害蟲）。

-爬行動(dòng)物：用于食用（如蛇、蜥蜴）、藥用（如龜甲）、觀賞（如鱷魚）和作為寵物（如變色龍）。

5.生物多樣性保護(hù)：

-意義：保護(hù)生物多樣性能維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。

-措施：加強(qiáng)對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)，禁止非法捕獵和貿(mào)易，建立自然保護(hù)區(qū)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.兩棲動(dòng)物的特征

-幼體生活在水中

-成體水陸兩棲

-皮膚輔助呼吸

-肺呼吸

-變態(tài)發(fā)育

2.爬行動(dòng)物的特征

-身體分頭頸軀干四肢尾

-體表鱗片或甲

-肺呼吸

-體溫不恒定

-卵生或卵胎生

-外部孵化或胎生發(fā)育

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的異同點(diǎn)

-相同點(diǎn)：脊椎動(dòng)物、體溫不恒定、心臟三個(gè)腔

-不同點(diǎn)：生活環(huán)境、發(fā)育方式、體表特征

4.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

-食用（青蛙、蛇等）

-觀賞（蠑螈、鱷魚等）

-藥用（龜甲等）

-生物防治、寵物（變色龍等）

5.生物多樣性保護(hù)

-意義：維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展

-措施：保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物、禁止非法捕獵和貿(mào)易、建立自然保護(hù)區(qū)、提高環(huán)保意識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)使用顏色、圖案、符號(hào)等方式來(lái)使板書更具吸引力。例如，可以使用綠色來(lái)表示兩棲動(dòng)物的水生環(huán)境，使用陸地圖案來(lái)表示爬行動(dòng)物的陸地生活。同時(shí)，可以加入一些有趣的圖片或圖示，如青蛙的蝌蚪階段、蜥蜴的捕食行為等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在授課過(guò)程中，我觀察到大部分學(xué)生對(duì)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但在理解它們與人類生活的關(guān)系方面仍存在一定的困難。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較低的參與度，課堂互動(dòng)有待加強(qiáng)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

（1）強(qiáng)化聯(lián)系實(shí)際生活的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生更直觀地了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在人類生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試采用小組競(jìng)賽、角色扮演等互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）在板書設(shè)計(jì)上，可以嘗試加入更多有趣的元素，如卡通形象、顏色標(biāo)注等，增加板書的吸引力，提高學(xué)生的注意力。

（5）課后，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

觀察：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論、認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)驗(yàn)題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，內(nèi)容涵蓋兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、分類、生活習(xí)性等方面。通過(guò)測(cè)試成績(jī)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我會(huì)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解題思路。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興