吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊 7.3.2生物進化的歷程說課稿 （新版）新人教版

吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊7.3.2生物進化的歷程說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊7.3.2節(jié)“生物進化的歷程”。教學(xué)內(nèi)容涉及生物進化的重要理論，包括達爾文的自然選擇學(xué)說、物種形成的過程以及生物多樣性的形成。具體內(nèi)容包括：解釋自然選擇的概念，闡述過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存等自然選擇的主要內(nèi)容；介紹物種形成的過程，如隔離、分化、新物種的產(chǎn)生等；探討生物多樣性是如何在進化過程中形成的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征、分類及生物與環(huán)境的關(guān)系等，為本節(jié)課理解生物進化理論奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在科學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析等方面具備一定能力，有利于深入剖析生物進化歷程中的各種現(xiàn)象和問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解生物進化的內(nèi)在規(guī)律，并將其與已有知識體系相融合，形成更為完整的生物學(xué)知識結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：提高學(xué)生理解生命的本質(zhì)，認識到生物進化是生命發(fā)展的重要過程，理解生物進化與生物多樣性之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過分析自然選擇等進化理論，學(xué)會運用科學(xué)方法探究生物學(xué)問題；強化學(xué)生的證據(jù)意識，學(xué)會搜集、整理和分析生物學(xué)數(shù)據(jù)，形成基于證據(jù)的科學(xué)結(jié)論；增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到生物多樣性保護的重要性，理解人類活動對生物進化的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、保護生物多樣性的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用生物進化知識解釋現(xiàn)實生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)科綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：自然選擇學(xué)說的理解，物種形成過程，生物多樣性的形成原因。

難點：如何運用自然選擇原理解釋生物進化現(xiàn)象，如何理解生物進化與生物多樣性的關(guān)系。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過實例分析，結(jié)合圖像、模型等教學(xué)資源，直觀展示自然選擇的過程，幫助學(xué)生深入理解自然選擇學(xué)說。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞物種形成過程進行交流，分享各自觀點，教師適時點撥，澄清疑惑。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬生物進化過程，親身體驗生物多樣性的形成，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資料，如科普文章、視頻等，幫助學(xué)生拓寬知識視野，加深對生物進化與生物多樣性關(guān)系的認識。

5.針對難點問題，設(shè)計具有梯度的問題串，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，注重個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生個體差異進行針對性指導(dǎo)，助力學(xué)生突破難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準備好八年級生物下冊教材，特別是第7章“生物的進化”相關(guān)內(nèi)容。

-教師需準備教學(xué)大綱、知識點清單、課后習(xí)題等相關(guān)教學(xué)資料，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準備自然選擇、物種形成過程、生物多樣性等相關(guān)的圖片和圖表，以便在課堂上直觀展示生物進化的關(guān)鍵概念。

-搜集和剪輯與生物進化相關(guān)的科普視頻，如自然選擇實例、物種分化的動畫等，增強學(xué)生的視覺認知。

-設(shè)計和打印學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，包括關(guān)鍵概念的定義、進化歷程的思維導(dǎo)圖、案例分析等，供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

3.實驗器材：

-如果課程設(shè)計中包含模擬自然選擇的小型實驗，需提前準備實驗所需的材料，如不同顏色的豆子、容器、篩子等。

-確保實驗器材的安全性，進行預(yù)實驗，排除可能出現(xiàn)的安全隱患。

-準備實驗操作指南和實驗記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗觀察和數(shù)據(jù)記錄。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)等不同功能區(qū)域。

-在學(xué)習(xí)區(qū)，設(shè)置黑板或白板，方便教師展示關(guān)鍵知識點和圖表。

-在討論區(qū)，將課桌椅布置成小組形式，便于學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-實驗操作區(qū)需保持寬敞，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作，并配備必要的實驗器材和清潔設(shè)施。

-教室周圍可以懸掛或張貼與生物進化相關(guān)的海報、掛圖等，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

此外，教師還需準備以下教學(xué)資源：

-課堂提問和討論的引導(dǎo)性問題清單，以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-評價工具，如課堂練習(xí)題、小組評價表、自我評價表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線互動游戲、虛擬實驗室等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動：閱讀教材，完成預(yù)習(xí)資料，記錄疑問。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生初步了解生物進化歷程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過閱讀教材，了解自然選擇學(xué)說的基本概念，觀看預(yù)習(xí)視頻，對物種形成過程有初步的認識。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示生物進化歷程的圖片，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-學(xué)生活動：觀察圖片，思考問題，參與討論。

-教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、問題串。

-作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說

-教師活動：講解自然選擇學(xué)說的原理，通過實例分析進行詳細解讀。

-學(xué)生活動：聽講、記錄筆記、參與實例分析。

-教學(xué)方法：講授法、實例分析法。

-教學(xué)手段：PPT、實物模型、實例資料。

-作用和目的：使學(xué)生深入理解自然選擇學(xué)說，突破重點。

-環(huán)節(jié)三：探索物種形成過程

-教師活動：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討物種形成過程。

-學(xué)生活動：小組合作，分享觀點，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：小組討論、學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，理解物種形成過程。

-環(huán)節(jié)四：生物多樣性的形成

-教師活動：通過實驗?zāi)M、視頻演示等方法，引導(dǎo)學(xué)生了解生物多樣性的形成原因。

-學(xué)生活動：參與實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)。

-教學(xué)方法：實驗法、演示法。

-教學(xué)手段：實驗器材、視頻、數(shù)據(jù)記錄表。

-作用和目的：使學(xué)生理解生物進化與生物多樣性的關(guān)系，突破難點。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生深入研究。

-學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，查閱資料，進行拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，拓展知識視野。

舉例：學(xué)生通過完成課后作業(yè)，運用自然選擇原理解釋現(xiàn)實生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，進一步鞏固所學(xué)知識。同時，查閱拓展資料，了解生物進化領(lǐng)域的前沿動態(tài)，提高學(xué)科素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物進化簡史》：介紹生物進化的基本歷程，從古代生物到現(xiàn)代生物的演變過程，以及重要生物類群的起源和發(fā)展。

-《達爾文的自然選擇》：深入解讀達爾文的自然選擇學(xué)說，包括其發(fā)現(xiàn)過程、主要內(nèi)容以及歷史意義。

-《物種形成與生物多樣性》：探討物種形成的過程，分析生物多樣性的形成原因，以及生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-《人類起源與進化》：從人類進化的角度，介紹人類的起源、演化歷程以及與其他生物的親緣關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究生物進化中的關(guān)鍵事件，如寒武紀大爆發(fā)、恐龍滅絕等，分析這些事件對生物進化歷程的影響。

-探索不同生物類群的進化特點，如哺乳動物的進化、鳥類的起源等，了解它們在生物進化史上的地位。

-調(diào)查生物多樣性保護的現(xiàn)狀，分析生物多樣性面臨的主要威脅，提出保護生物多樣性的措施和建議。

-研究人類進化過程中的重要事件，如直立行走、大腦容量的增大等，探討這些特征對人類文明發(fā)展的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生物進化的證據(jù)》、《化石與生物進化》、《進化生物學(xué)研究進展》等，這些材料涵蓋了生物進化的各種證據(jù)，如化石記錄、比較解剖學(xué)、分子生物學(xué)等，以及進化生物學(xué)領(lǐng)域的研究動態(tài)。

-視頻資源：《生命的起源與進化》、《自然選擇與物種形成》、《生物多樣性的奧秘》等，這些視頻資源通過生動的圖像和實例，直觀展示了生物進化的過程和生物多樣性的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對生物進化理論的理解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可記錄關(guān)鍵知識點，思考與課堂所學(xué)知識的聯(lián)系，提高自己的分析和綜合能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，推薦更多相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入探究生物進化領(lǐng)域。

-學(xué)生可以圍繞以下主題進行拓展學(xué)習(xí)：

a.生物進化的證據(jù)及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

b.生物進化理論的發(fā)展歷程，以及各學(xué)派別的代表人物及其貢獻。

c.生物多樣性的形成、維持與保護，以及生物多樣性對人類的意義。

d.人類起源與進化的研究，了解人類在生物進化史上的地位。

e.探討生物進化與宗教、道德、倫理等方面的關(guān)系，分析生物進化理論對社會的影響。教學(xué)反思與改進在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有幾個地方需要深入反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解自然選擇學(xué)說時，還存在一定的難度。這可能是因為我在這部分的講解不夠生動形象，舉例不夠貼近學(xué)生的生活實際。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些生活化的實例，用更直觀的方式展示自然選擇的過程，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，關(guān)于物種形成過程的教學(xué)，我感覺到課堂上的討論還不夠深入。學(xué)生們的參與度雖然不錯，但在深度上還有所欠缺。我想，這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠到位，沒有給出更具啟發(fā)性的問題。接下來，我會精心設(shè)計一些更有針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們更深入地探討物種形成的過程。

此外，課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。為了提高這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，我計劃在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生如何進行自主學(xué)習(xí)，如何有效地利用課外資源。同時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供更多元化的閱讀材料和視頻資源，讓每個學(xué)生都能