九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 I like music that I can dance to Section A（Grammar Focus-4c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（GrammarFocus-4c）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA（GrammarFocus-4c）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是一份針對(duì)我國(guó)九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)教案，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本節(jié)課主要內(nèi)容為介紹個(gè)人喜好的音樂(lè)類型，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以歌曲為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，接著通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演等豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.掌握本單元的核心詞匯和句型，如：music,dance,rock,pop,listento,play,group,actor等。

2.理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的能力。

3.提高聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循以下步驟：

1.熱身活動(dòng)：播放一首歌曲，讓學(xué)生猜猜歌曲類型，引出本節(jié)課的主題。

2.聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題，鞏固本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.口語(yǔ)交流：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

4.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于音樂(lè)類型的短文，提高閱讀能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給話題，寫(xiě)一篇短文，介紹自己的音樂(lè)喜好。

6.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如描述個(gè)人喜好的音樂(lè)類型、詢問(wèn)他人的音樂(lè)喜好等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)類型的表達(dá)方式，了解和尊重不同文化背景下的音樂(lè)喜好，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、綜合等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量關(guān)于音樂(lè)類型的詞匯，如rock,pop,jazz等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"IlikemusicthatIcandanceto."，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及到情態(tài)動(dòng)詞can的用法，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用can來(lái)描述自己的能力。

（4）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要提高聽(tīng)力理解能力，能夠通過(guò)聽(tīng)對(duì)話和短文，獲取關(guān)鍵信息并回答問(wèn)題。

（5）寫(xiě)作能力：學(xué)生需要能夠根據(jù)所給話題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于部分音樂(lè)類型的詞匯，如rock,pop,jazz等，學(xué)生可能比較陌生，需要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

（2）語(yǔ)法知識(shí)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較復(fù)雜，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）聽(tīng)力理解：聽(tīng)力理解是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，需要通過(guò)大量的聽(tīng)力練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

（4）寫(xiě)作能力：寫(xiě)作是學(xué)生的難點(diǎn)，需要通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（5）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的音樂(lè)喜好，提高跨文化交際的能力，這一部分需要通過(guò)文化講解和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-在線音樂(lè)平臺(tái)，如Spotify、YouTube等，用于播放不同類型的音樂(lè)。

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)播放真實(shí)的音樂(lè)視頻、采訪等，讓學(xué)生接觸到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用程序，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師提前在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)群里發(fā)布本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一首歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)類型的話題興趣。

-學(xué)生聽(tīng)歌并猜測(cè)歌曲類型，引出本節(jié)課的主題。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，進(jìn)行講解和示范。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)，鞏固記憶。

-教師通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。

4.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段對(duì)話或短文，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成聽(tīng)力練習(xí)。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋和講解。

5.口語(yǔ)交流（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的反饋和建議。

6.閱讀理解（5分鐘）

-教師發(fā)放一篇關(guān)于音樂(lè)類型的短文，學(xué)生進(jìn)行閱讀。

-學(xué)生回答關(guān)于短文內(nèi)容的問(wèn)題，檢驗(yàn)閱讀理解能力。

7.寫(xiě)作練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于音樂(lè)喜好的話題，學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，教師進(jìn)行批改和反饋。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，教師通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和資源，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同音樂(lè)類型的文章，如《搖滾音樂(lè)的歷史》、《流行音樂(lè)的演變》等，以加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文歌曲的歌詞，分析其中的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線音樂(lè)平臺(tái)等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以觀看不同類型的英文音樂(lè)視頻，提高聽(tīng)力水平和詞匯量。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一段關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)類型的短文，提高寫(xiě)作能力。

3.小組項(xiàng)目：

-學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)音樂(lè)類型，進(jìn)行調(diào)查和研究。

-學(xué)生需要收集相關(guān)信息，整理成一份報(bào)告或展示，在下節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

4.文化體驗(yàn)：

-學(xué)生可以嘗試聽(tīng)一些不同國(guó)家的音樂(lè)，了解他們的文化背景和音樂(lè)風(fēng)格。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流彼此的音樂(lè)喜好，提高跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，鞏固記憶。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等部分，覆蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生按照規(guī)定時(shí)間完成檢測(cè)試卷，教師進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

-教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.檢測(cè)試卷設(shè)計(jì)

-聽(tīng)力部分：設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)類型相關(guān)的聽(tīng)力題目，如聽(tīng)力對(duì)話或短文，學(xué)生需要回答相關(guān)問(wèn)題。

-口語(yǔ)部分：設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)喜好相關(guān)的口語(yǔ)題目，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的音樂(lè)類型，并進(jìn)行交流。

-閱讀部分：設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)文化相關(guān)的閱讀題目，如閱讀一篇關(guān)于不同音樂(lè)類型的文章，學(xué)生需要回答相關(guān)問(wèn)題。

-寫(xiě)作部分：設(shè)計(jì)一些與音樂(lè)喜好相關(guān)的寫(xiě)作題目，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的音樂(lè)類型的短文。

4.批改和評(píng)價(jià)

-教師在課堂上對(duì)學(xué)生的檢測(cè)試卷進(jìn)行批改，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。

-教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋和評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我反思和調(diào)整，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心詞匯：教師將本節(jié)課的核心詞匯，如rock,pop,jazz等，以大號(hào)字體書(shū)寫(xiě)在黑板上，突出重點(diǎn)。

②句型結(jié)構(gòu)：教師將本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"IlikemusicthatIcandanceto."，以醒目的線條和陰影突出句型結(jié)構(gòu)的重要部分。

③語(yǔ)法知識(shí)：教師將本節(jié)課涉及到的語(yǔ)法知識(shí)，如情態(tài)動(dòng)詞can的用法，以簡(jiǎn)潔明了的方式書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生一目了然。

2.藝術(shù)性和趣味性

①圖形和顏色：教師可以運(yùn)用不同顏色和圖形來(lái)裝飾板書(shū)，使之更具藝術(shù)性。例如，用不同顏色標(biāo)注不同類型的音樂(lè)，用圖形表示音樂(lè)符號(hào)等。

②趣味性插圖：教師可以在板書(shū)中加入一些