53模擬試卷初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)12《詩(shī)經(jīng)》二首

第三單元12《詩(shī)經(jīng)》二首基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.雎鳩(jū)窈窕(yǎo)好逑(hào)水中沚(zhǐ)B.荇菜(xìng)寤寐(wù)參差(cī)水之涘(sì)C.琴瑟(sè)芼之(mào)溯洄(sù)水中坻(dǐ)D.樂(lè)之(lè)未晞(xī)且躋(jì)水之湄(méi)2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列詩(shī)句沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.道阻且右 B.蒹葭蒼蒼C.鐘鼓樂(lè)之 D.琴瑟友之3.下列選項(xiàng)中,加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.在水之湄B.求之不得C.左右采之D.溯洄從之4.下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用起興手法的一項(xiàng)是()A.關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。B.參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。C.求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。D.蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。5.根據(jù)提示填空。(1)文靜而又善良的姑娘是好的配偶,《關(guān)雎》一詩(shī)中的“,”就是佐證。

(2)《關(guān)雎》是一首優(yōu)美的戀歌,開(kāi)頭兩句“,”為下文抒發(fā)愛(ài)意創(chuàng)造了意境。

(3)歌曲《在水一方》中有這樣的句子:“綠草蒼蒼,白霧茫茫,有位佳人,在水一方?！彼鼘?duì)應(yīng)的《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句是:“,。,?！?/p>

6.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.《關(guān)雎》與《蒹葭》都是古代反映愛(ài)情的民歌。B.“比興”手法是《詩(shī)經(jīng)》中詩(shī)歌常用的手法,《關(guān)雎》中就有大量的“比興”。C.《關(guān)雎》與《蒹葭》都運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。D.《關(guān)雎》中表現(xiàn)的情感真摯熱烈,《蒹葭》也表現(xiàn)了熱烈奔放的情感。能力提升全練7.(2023河北高邑期中,5—6)閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題。(6分)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。(1)(★★☆)《蒹葭》以景起興,利用蘆葦、霜露、秋水等景物渲染出了一種的氛圍,烘托了詩(shī)人的情感。(3分)

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式,結(jié)合本詩(shī)談一談重章疊句在表情達(dá)意上的作用。(3分)(Y8203003)答:8.(2023陜西渭濱期中,21—22)閱讀下面的詩(shī)歌,完成詩(shī)后題目。(4分)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)之。(1)(★★☆)詩(shī)中的女子,為何會(huì)讓君子“寤寐思服”?請(qǐng)用自己的話概括。(2分)答:(2)(★★★)本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其他詩(shī)文中選取一例,并加以簡(jiǎn)析。(2分)(Y8203003)答:素養(yǎng)探究全練9.【學(xué)科素養(yǎng)】【新獨(dú)家原創(chuàng)】學(xué)習(xí)了《<詩(shī)經(jīng)>二首》之后,班級(jí)開(kāi)展“誦讀《詩(shī)經(jīng)》”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下面題目。(1)【語(yǔ)言運(yùn)用】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。答:(2)【思維能力】《詩(shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)句已經(jīng)演化成名言警句,下面是習(xí)近平主席引用過(guò)的名句,你從中得到了哪些啟示?詩(shī)句:靡不有初,鮮克有終。釋義:做事無(wú)不有個(gè)好開(kāi)端,但很少有人能堅(jiān)持到底。答:(3)【文化自信】無(wú)論是古人還是今人,都喜歡借鑒《詩(shī)經(jīng)》取名字。請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)句說(shuō)出歷史上以此取名字的人物及其身份。“祝祭于祊,祀事孔明?！?《詩(shī)經(jīng)·小雅·楚茨》)“孔明”:完備周詳,莊重而有條不紊。答:(4)【文化自信】下面是語(yǔ)文老師為本次活動(dòng)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。不過(guò)老師只寫(xiě)出了上聯(lián),請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián):徜徉文海賞心悅目下聯(lián):

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.BA.“好”應(yīng)讀“hǎo”。C.“坻”應(yīng)讀“chí”。D.“躋”應(yīng)讀“jī”。2.BA.右,方位名詞作動(dòng)詞,向右迂曲。C.鐘鼓,名詞作動(dòng)詞,敲鐘擊鼓;樂(lè),形容詞的使動(dòng)用法,使……快樂(lè)。D.琴瑟,名詞作動(dòng)詞,彈琴鼓瑟;友,名詞作動(dòng)詞,和……親近。3.AA項(xiàng)的“之”為結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于“的”。其他三項(xiàng)的“之”均為代詞。4.C本題考查對(duì)起興手法的辨識(shí)。起興是《詩(shī)經(jīng)》主要的寫(xiě)作手法之一。起興,指先說(shuō)別的事物,引出所吟詠的對(duì)象。A.以河洲上關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩引出主人公對(duì)淑女的殷切盼望。B.以水中左右漂蕩的荇菜引出君子欲求淑女的渴慕之心。D.以秋天水邊蘆葦叢生的景象起興,引出對(duì)伊人的追尋,從一個(gè)側(cè)面顯示了詩(shī)歌主人公心中的那個(gè)“朦朧的愛(ài)”的境界。5.(1)窈窕淑女君子好逑(2)關(guān)關(guān)雎鳩在河之洲(3)蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人在水一方解析根據(jù)提示正確填寫(xiě)。注意“窈窕”“逑”“蒹葭”的正確書(shū)寫(xiě)。D《蒹葭》中表現(xiàn)的感情含蓄委婉,D項(xiàng)中“熱烈奔放”的說(shuō)法有誤。能力提升全練7.(1)蕭索凄迷(朦朧冷清)所思不見(jiàn)、求而不得的悵惘(2)①每個(gè)章節(jié)詞句內(nèi)容相近,增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美。②每章的前兩句寫(xiě)景,深化了朦朧意境,渲染了蕭索氣氛。③每章的后四句,一唱三嘆地寫(xiě)詩(shī)人反反復(fù)復(fù)不懈追求,強(qiáng)化了感情,突出了主題。解析(1)讀懂詩(shī)句大意是作答的關(guān)鍵?！疤J葦、霜露、秋水”等景物描寫(xiě)起到了烘托渲染作用,渲染了一種冷落、蕭索、凄清的氣氛。用這些景物起興,引出追求“伊人”卻可望而不可即的惆悵情感,同時(shí)為人物的活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)景。(2)重章疊句是指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法,是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法。使用這種手法:在內(nèi)容和主題上,深化意境,渲染氣氛,強(qiáng)化感情,突出主題;在詩(shī)歌表現(xiàn)力上,增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。本詩(shī)中第二、三節(jié)的內(nèi)容與首節(jié)基本相同,只是更換了個(gè)別的詞語(yǔ)。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,體現(xiàn)了主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng);從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”,從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”,地點(diǎn)的變換象征著伊人的縹緲難尋;從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”,反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難,凸顯主人公堅(jiān)持不懈的心。重章疊句,層層推進(jìn),避免了詩(shī)歌用語(yǔ)的呆板和累贅,加強(qiáng)了節(jié)奏和韻律,使得全詩(shī)主旨更加明確,情感表達(dá)更為強(qiáng)烈,讀起來(lái)纏綿悱惻,啟人深思。據(jù)此作答,意近即可。8.(1)因?yàn)樗撵o、美好、善良,勞作姿態(tài)優(yōu)美。(2)(示例1)“蒹葭蒼蒼,白露為霜”——以蒹葭、霜露起興,既寫(xiě)了蕭瑟冷清的秋景,又為全詩(shī)渲染了濃烈的凄清氣氛,烘托了主人公所思不見(jiàn)的惆悵心情。(示例2)“東山的糜子西山的谷”——先說(shuō)山上的物產(chǎn),以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”,“紅旗”和“書(shū)”是作者當(dāng)年在延安的斗爭(zhēng)生活與學(xué)習(xí)生活的寫(xiě)照。解析(1)從詩(shī)中“窈窕淑女”一句可以知道,她文靜、美好、善良。從“參差荇菜,左右流之”和“君子”的反應(yīng)可以聯(lián)想到,她勞作姿態(tài)優(yōu)美。所以,她會(huì)讓君子“寤寐思服”。(2)所謂“興”,即以別的景物引起所詠之物,以為寄托。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。如《關(guān)雎》中以雎鳩之“摯而有別”,興淑女應(yīng)配君子。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn),能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果?！遁筝纭分小拜筝缟n蒼,白露為霜”也是運(yùn)用了“興”的手法——以蘆葦、霜露起興,創(chuàng)設(shè)凄清氛圍,引出下文寫(xiě)主人公追尋伊人而不得的悵惘?，F(xiàn)代詩(shī)人賀知章的《回延安》中也大量地運(yùn)用了“興”的手法,如:“東山的糜子西山的谷”——先說(shuō)山上的物產(chǎn),以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”。素養(yǎng)探究全練9.(1)(示例)親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),名家輩出,名篇佳作浩如煙海,在中華文明中蔚為大觀。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。今天,讓我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》,含英咀華,接受一次傳統(tǒng)經(jīng)典的洗禮吧!(2)(示例)做任何事情都要善始善終,這樣才會(huì)得到