53模擬試卷初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬

第五單元18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.棱角(líng)雕塑安營(yíng)軋寨虔誠(chéng)(qián)B.攝制(niē)漫溢秋高氣爽呼嘯(xiào)C.蠕動(dòng)(rú)礫石接鍾而至演繹(zé)D.敦實(shí)(dūn)蜿蜒氣勢(shì)磅礴衰竭(shuāi)2.【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.國(guó)慶期間,來(lái)九寨溝觀光的游客川流不息,只為一睹此地景色的秀麗神奇。B.立身于風(fēng)云變幻的世界上,我們遇事要獨(dú)立思考,不能隨波逐流,人云亦云。C.王老師漫不經(jīng)心的工作態(tài)度得到了學(xué)校的肯定和表?yè)P(yáng)。D.那件事情可能沒(méi)有給你們留下任何印象,但是我現(xiàn)在回想起來(lái),依然歷歷在目。3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.各拉丹冬,藏語(yǔ)意為“高高尖尖的山峰”,為長(zhǎng)江的源頭,是唐古拉山脈最高的一組雪山群。B.全場(chǎng)的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺(tái)前東西兩側(cè)的旗桿上。C.馬麗華長(zhǎng)期從事《西藏文學(xué)》的編輯工作。D.游記的主體內(nèi)容一般是對(duì)景物風(fēng)貌的描寫(xiě),但表達(dá)的重點(diǎn)卻是作者的情感與思想。4.【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】下列表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》寫(xiě)作者“游覽”冰塔林的經(jīng)歷,生動(dòng)地表現(xiàn)出作者置身于這些難得一見(jiàn)的景物之中的身體感覺(jué)和心理感受,語(yǔ)言并不華麗,卻很能打動(dòng)讀者。B.全文以時(shí)空為順序,以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索,抒寫(xiě)了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。C.“永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀,千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈怠?！边@句話運(yùn)用了排比、夸張的修辭手法。D.“把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著,又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里”屬于景物描寫(xiě),運(yùn)用一系列的動(dòng)詞,準(zhǔn)確地寫(xiě)出了這里天氣變幻莫測(cè)、氣候惡劣的情形,突出了探險(xiǎn)隊(duì)員堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。能力提升全練(2023福建福州文博中學(xué)、黎明中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)期末聯(lián)考,10—14)閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。(21分)晨曦里的莫高窟李寶堂①記得第一次到莫高窟,是在上世紀(jì)70年代初,我在甘肅師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候。從那以后,莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方,幾十年間不分春夏秋冬,數(shù)十次到訪。或參觀洞窟,或臨摹壁畫(huà),或現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生,或?qū)W術(shù)交流,每次都有新的感悟和收獲。②在莫高窟,我瞻仰過(guò)雄偉壯觀的彌勒大佛,臨摹過(guò)美麗善良的九色鹿、慈眉善目的菩薩和神采飛揚(yáng)的飛天,描繪過(guò)姿態(tài)萬(wàn)千的“反彈琵琶”,欣賞過(guò)張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣……正是在這“東方民族之文藝淵?！?我尋到了中國(guó)美術(shù)的古老淵源,確立了“心隨敦煌”的藝術(shù)追求。③新中國(guó)成立后,在黨和政府的關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)幾代人的精心保護(hù)和整理,莫高窟成為全世界矚目、光彩熠熠的古代美術(shù)“博物館”。作為甘肅的本土畫(huà)家,我們有責(zé)任用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解。④我們閱讀了有關(guān)史料與書(shū)籍,領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇,深為常書(shū)鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生和“夜夜敦煌入夢(mèng)來(lái)”“一畫(huà)入眼中,萬(wàn)事離心頭”“我心歸處是敦煌”的熾熱情懷所感動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復(fù)探討,我們確定創(chuàng)作一幅以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà)。為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),在動(dòng)筆之前,我又一次走進(jìn)莫高窟,感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美。⑤大約清晨七點(diǎn)鐘,我在朋友的陪同下來(lái)到莫高窟,登上莫高窟對(duì)面的三危山。站在山頂,微風(fēng)吹拂,山色朦朧。俯瞰群山,逶迤連綿,莽莽蒼蒼,一派雄風(fēng)。而鳴沙山和莫高窟則靜靜地沉浸在黎明的晨曦里。⑥很快,天邊泛起了紅色,群山漸漸亮了起來(lái)。我知道太陽(yáng)就要出來(lái)了,連忙來(lái)到正對(duì)莫高窟九層樓的宕泉河畔,在當(dāng)年常書(shū)鴻先生寫(xiě)生過(guò)的地方,等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻。⑦八點(diǎn)二十幾分,太陽(yáng)出來(lái)了,最先沐浴到陽(yáng)光的是鳴沙山主峰。高峻厚重的山體,連綿起伏的沙丘,自然流暢的流沙線條,溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息,在明亮的晨光里呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這時(shí),就像一塊大幕緩緩拉開(kāi),陽(yáng)光漸漸下移,剎那間照在了依崖而建的九層樓上。只見(jiàn)宏偉的九層樓漸次變得清晰,高聳的攢尖寶頂、錯(cuò)落的彩繪窟檐、挺拔的紅色立柱和高深莫測(cè)的紅門(mén),在陽(yáng)光下光彩熠熠,亮麗奪目。陡峭的崖壁和一個(gè)個(gè)洞窟也瞬間顯現(xiàn),凹凸有致,光影斑駁,如夢(mèng)如幻。⑧很快,陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹(shù)叢上,亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃耀,飛鳥(niǎo)憑空翱翔,天地一片輝煌,呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。⑨看著眼前的美景,我激動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆,記錄下這醉人的絕美瞬間。⑩回到蘭州,帶著激情,我和朋友投入了創(chuàng)作。我們商量后決定這樣描繪:一位畫(huà)家佇立在莫高窟前,畫(huà)架已經(jīng)支起,畫(huà)布尚是空白,他在起筆之際深情凝望九層樓,激情涌動(dòng),一切盡待揮灑。畫(huà)面上的人物形象不是很大,但姿態(tài)優(yōu)美,非常醒目。和煦的陽(yáng)光把九層樓、石窟、崖壁和秋樹(shù)染得絢麗燦爛,人物與環(huán)境自然融合,形成優(yōu)美的情調(diào)和意境。經(jīng)過(guò)半年多的緊張創(chuàng)作,作品終于完成了。展出后畫(huà)界朋友評(píng)論:主題鮮明,形象生動(dòng),色彩強(qiáng)烈,具有較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和藝術(shù)感染力,使人在美的享受中產(chǎn)生無(wú)限遐想。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),這不僅僅是完成了一幅畫(huà)作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美,永遠(yuǎn)鐫刻在了心中。(略有改動(dòng))(1)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.第①段交代“我”與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù),旨在表現(xiàn)對(duì)莫高窟相見(jiàn)恨晚之情。B.常書(shū)鴻、段文杰、樊錦詩(shī)先生的藝術(shù)人生與對(duì)敦煌的熾熱情懷,反映出藝術(shù)的偉大神奇。C.作者和朋友對(duì)這次創(chuàng)作的構(gòu)思,表現(xiàn)了人與環(huán)境的自然融合,突出了莫高窟的雄偉壯麗。D.本文與梁衡的《壺口瀑布》均以具有文化地位的景物來(lái)展現(xiàn)它們的歷史積淀和精神內(nèi)涵。(2)(★★☆)結(jié)合作者的游蹤與見(jiàn)聞,完成下面的表格。(3分)(Y8205001)立足點(diǎn)視角所見(jiàn)①

俯瞰群山鳴沙山和莫高窟宕泉河畔②

鳴沙山主峰③

崖壁、洞窟樹(shù)叢(3)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)聯(lián)系上下文,按照要求賞析。(6分)(Y8205003)①俯瞰群山,逶迤連綿,莽莽蒼蒼,一派雄風(fēng)。(賞析加點(diǎn)詞)答:②亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃耀,飛鳥(niǎo)憑空翱翔,天地一片輝煌,呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景。(從修辭角度賞析句子)答:(4)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)文章第②段能否刪去?請(qǐng)闡述理由。(4分)答:(5)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)文章最后一段有什么含義?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(5分)(Y8205002)答:素養(yǎng)探究全練6.【新獨(dú)家原創(chuàng)】班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)長(zhǎng)江”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成下面任務(wù)。(1)【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹長(zhǎng)江源頭的情況。答:(2)【跨學(xué)科·歷史】請(qǐng)你舉出一個(gè)長(zhǎng)江流域早期的人類(lèi)文化遺址,寫(xiě)出一個(gè)發(fā)生在長(zhǎng)江流域古戰(zhàn)場(chǎng)的著名戰(zhàn)役。答:(3)【學(xué)科素養(yǎng)·語(yǔ)言運(yùn)用】在校園網(wǎng)的評(píng)論區(qū),幾位同學(xué)正在熱烈討論,看完以下同學(xué)的發(fā)言,你會(huì)怎樣給丙同學(xué)留言?甲同學(xué):我家就在長(zhǎng)江邊,聽(tīng)說(shuō)前兩天不少餐飲船被拆了。乙同學(xué):太好了,早該拆了。我經(jīng)?？匆?jiàn)船上有人往水里扔垃圾,那水太臟啦!丙同學(xué):我表姐家在那里經(jīng)營(yíng)魚(yú)莊十幾年了,憑什么說(shuō)拆就拆呀?你的留言:

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.DA.棱léng,軋→扎。B.攝shè。C.鍾→踵,繹yì。2.C漫不經(jīng)心:隨隨便便,不放在心上。不合語(yǔ)境。3.B主謂搭配不當(dāng),“掌聲”不能集中到旗桿上?？蓜h去“和掌聲”。4.C運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,將“陽(yáng)光和風(fēng)”比作“刻刀”,“漫不經(jīng)心”賦予“陽(yáng)光和風(fēng)”以人的情態(tài),生動(dòng)形象地說(shuō)明了“陽(yáng)光和風(fēng)”是大自然最高明的雕刻家,是這里的主宰,千萬(wàn)年來(lái)緩慢而不懈怠地雕鑿著這里的一切。能力提升全練5.(1)A(2)①三危山頂②平視(正視)③九層樓(3)①(示例1)兩個(gè)四字短語(yǔ),古樸典雅,簡(jiǎn)潔凝練,寫(xiě)出了敦煌群山蜿蜒曲折、連綿不斷、廣闊無(wú)邊的特點(diǎn),表達(dá)出作者對(duì)雄奇壯美的群山的由衷贊美之情。(示例2)連綿詞“逶迤”、疊韻詞“連綿”、疊詞“莽莽蒼蒼”,讀來(lái)朗朗上口,富有氣勢(shì),生動(dòng)形象地寫(xiě)出群山的蜿蜒連綿、廣闊無(wú)邊,表達(dá)了作者對(duì)敦煌群山的喜愛(ài)與贊美。②(示例)運(yùn)用了比喻的修辭手法,把晨光里亮黃色的樹(shù)葉比作閃耀的金子,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)葉在陽(yáng)光下光彩熠熠的情景,表達(dá)了作者的驚嘆與喜愛(ài)之情。(4)不能刪去。該段是對(duì)第①段“我”到訪莫高窟所做的事的具體闡述,內(nèi)容上承接上文,讓讀者充分感受到敦煌藝術(shù)的獨(dú)特魅力;該段交代“我”確立“心隨敦煌”的藝術(shù)追求的緣由,并為下文“我”的再次探尋作鋪墊。(5)①表明“我”成功創(chuàng)作了以莫高窟為主體形象的絕版套色木刻版畫(huà);②指出“我”把敦煌和莫高窟壯麗的自然和人文美景記在心中;③進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“我”把“心隨敦煌”的藝術(shù)追求和傳承藝術(shù)的責(zé)任與使命牢記在心上。解析(1)“旨在表現(xiàn)對(duì)莫高窟相見(jiàn)恨晚之情”表述有誤,根據(jù)選文第①段“從那以后,莫高窟成了我魂?duì)繅?mèng)縈的地方”“每次都有新的感悟和收獲”可知,第①段交代“我”與莫高窟的結(jié)緣時(shí)間和到訪次數(shù),意在表現(xiàn)莫高窟讓“我”產(chǎn)生深深的牽掛和無(wú)盡的感悟和收獲,并未體現(xiàn)出“相見(jiàn)恨晚之情”。(2)第①空:根據(jù)選文第⑤段“大約清晨七點(diǎn)鐘……微風(fēng)吹拂,山色朦朧”可得作者的立足點(diǎn)為三危山頂。第②空:由第⑥段“我知道太陽(yáng)就要出來(lái)了……等待莫高日出的動(dòng)人時(shí)刻”和第⑦段“太陽(yáng)出來(lái)了……溫暖厚重的赭紅色彩和涌動(dòng)著的大漠氣息”可知,作者立足點(diǎn)為宕泉河畔,視角為平視或正視。第③空:根據(jù)第⑦段“陽(yáng)光漸漸下移……在陽(yáng)光下光彩熠熠,亮麗奪目”可得,作者的所見(jiàn)為九層樓。(3)①“逶迤連綿”形容道路、山脈、河流等蜿蜒曲折,連綿不斷?！懊n蒼”形容廣闊而看不到邊際。作者連用兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容群山,古樸典雅,生動(dòng)描繪出敦煌群山連綿不絕、蜿蜒起伏、廣闊無(wú)邊的特點(diǎn),流露出作者對(duì)敦煌壯美群山的贊美和熱愛(ài)之情。②“亮黃色的樹(shù)葉在明媚的晨光里如金子般閃耀,飛鳥(niǎo)憑空翱翔,天地一片輝煌,呈現(xiàn)出史詩(shī)般壯麗的圖景”中將晨光里亮黃色的樹(shù)葉比作閃耀的金子,運(yùn)用了比喻的修辭手法;聯(lián)系第⑧段“很快,陽(yáng)光傾瀉于莫高窟前繁茂蓊郁的樹(shù)叢上”、第⑨段“看著眼前的美景,我激動(dòng)地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆,記錄下這醉人的絕美瞬間”可知,此句寫(xiě)出了樹(shù)葉在陽(yáng)光下的光彩熠熠,同時(shí)展現(xiàn)了晨曦里莫高窟前景色之壯美,表達(dá)了作者的驚嘆、喜愛(ài)之感。(4)解答此題,首先表明觀點(diǎn)“不能刪去”,其次結(jié)合文章內(nèi)容加以闡述。第②段“我瞻仰過(guò)雄偉壯觀的彌勒大佛,臨摹過(guò)……欣賞過(guò)張議潮統(tǒng)軍出行收復(fù)河西的雄強(qiáng)之氣”交代了“我”在敦煌莫高窟所做的事情,緊承第①段“幾十年間不分春夏秋冬,數(shù)十次到訪”這一表述,是對(duì)第①段內(nèi)容的補(bǔ)充交代;此外,由第②段“正是在這‘東方民族之文藝淵海’,我尋到了中國(guó)美術(shù)的古老淵源,確立了‘心隨敦煌’的藝術(shù)追求”可知,本段交代“我”在敦煌莫高窟所經(jīng)歷過(guò)的事,揭示了“我”確立“心隨敦煌”藝術(shù)追求的緣由。根據(jù)選文第④段“我們閱讀了有關(guān)史料與書(shū)籍,領(lǐng)略了敦煌藝術(shù)的偉大與神奇”“為增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),在動(dòng)筆之前,我又一次走進(jìn)莫高窟,感受金秋時(shí)節(jié)莫高日出的壯美”可知,第②段交代“我”在敦煌莫高窟所經(jīng)歷過(guò)的事,也為后文寫(xiě)“我”為了創(chuàng)作再次探尋敦煌莫高窟的內(nèi)容作鋪墊。綜上,第②段內(nèi)容不能刪去。(5)“而對(duì)于我來(lái)說(shuō),這不僅僅是完成了一幅畫(huà)作,更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美,永遠(yuǎn)鐫刻在了心中?！逼湟鉃?作者不僅將敦煌莫高窟的秋天和敦煌的美麗景色以畫(huà)筆的形式展現(xiàn)在畫(huà)作之中,也將敦煌莫高窟的秋天和敦煌之美深深留在了心底。結(jié)合選文第③段“作為甘肅的本土畫(huà)家,我們有責(zé)任用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)于敦煌藝術(shù)的崇敬與理解”和第段“主題鮮明,形