五年級生命安全教育

學(xué)習必備歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載第一課《滋養(yǎng)生命之樹》一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。2、懂得挑食不利身體成長。(二)行為技能訓(xùn)練1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。二、教學(xué)重點知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。三、教學(xué)難點了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。四、教學(xué)方法講授法合作探究法演示法活動體驗法五、教學(xué)準備教學(xué)圖片。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1、觀看一段美食視頻。2、同學(xué)們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書課題）3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。(二)讀議平安故事1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營養(yǎng)素又會怎么樣呢？3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學(xué)習平安指南。(三)學(xué)習平安指南1、學(xué)習平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？2、現(xiàn)在我們就來學(xué)習平安指南，大家可以和周邊幾個同學(xué)一起學(xué)習，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習）3、（學(xué)生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時的生活經(jīng)驗來討論。（學(xué)生合作學(xué)習討論）5、學(xué)生交流。（重點引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）6、通過學(xué)習，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。（四）誦讀平安歌謠1、七種營養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。七、演練設(shè)計1、做一做。對照平安廣角和自己的經(jīng)驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。3、查一查?；丶液螅炎约合矚g吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習做好知識儲備。第二課《吃出健康來》一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、懂得在日常飲食中確保營養(yǎng)全面均衡對健康成長的重要性。2、從小養(yǎng)成不挑食的好習慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良。2、知道營養(yǎng)不良不利身體成長、不利健康等后果。二、教學(xué)重點懂得挑食不利健康成長，學(xué)會科學(xué)合理膳食。三、教學(xué)難點了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。四、教學(xué)方法講授法合作探究法表演法活動體驗法五、教學(xué)準備中國居民膳食均衡寶塔圖。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請問你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃的是什么？2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道人體必需的七大營養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會導(dǎo)致我們身體缺乏某些營養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？(二)讀議平安故事1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？3、讀了這個故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養(yǎng)全面呢？(三)學(xué)習平安指南1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）2、學(xué)生交流，了解挑食會導(dǎo)致營養(yǎng)不良及帶來的不良后果。3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營養(yǎng)學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計的膳食寶塔。同學(xué)們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標準，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。（四）誦讀平安歌謠1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習，大家學(xué)會科學(xué)飲食了嗎？誰來給我們說說？2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）七、演練設(shè)計1、演一演。早餐時，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會怎樣勸告這些同學(xué)？（請一、兩個同學(xué)上來表演）2、做一做。請你們運用自己學(xué)到的營養(yǎng)學(xué)知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養(yǎng)小能手。八、平安廣角學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。第三課《男孩女孩一樣棒》一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。2、引導(dǎo)學(xué)生認識到同學(xué)之間平等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會尊重異性。(三)知識經(jīng)驗積累1、懂得男女是平等的。2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教學(xué)重點使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教學(xué)難點讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補，團結(jié)互助，才能使自己更出色。四、教學(xué)方法PPT多媒體展示小組討論講故事五、教學(xué)準備1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。2、準備《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？2、師：請男生說一說，你們在學(xué)習和生活中有什么優(yōu)勢？再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）(二)感悟平安故事1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？2、學(xué)生交流這幾個問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）(三)學(xué)習平安指南1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團結(jié)合作，才能共同進步。①看插圖，說說圖上畫了什么？②討論：你知道了什么？2、播放《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。①播放視頻《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》②小組交流：你了解了什么？3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）6、了解“好”構(gòu)字原理①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？③交流：你懂得了什么？（四）齊唱平安歌謠1、學(xué)生先熟讀。2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。七、演練設(shè)計1、想一想。①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細看。②思考：漫畫講述了一個什么故事？③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？④討論：你會對他們說些什么？2、說一說。①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。②講故事交流。（3個）③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？3、唱一唱。①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧?、赑PT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。八、拓展廣角1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學(xué)生簡單了解。2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。3、講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。第四課《人的生命無貴賤》一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識。2、關(guān)愛弱勢群體。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)習平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2、學(xué)習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道人生而平等，生命無貴賤。2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。二、教學(xué)重點讓學(xué)生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。三、教學(xué)難點讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。四、教學(xué)方法質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗法表演法五、教學(xué)準備準備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1、讀課題，你有何疑問？有何想法？2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植……可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構(gòu)，你會怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習平安指南1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）2、學(xué)會尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護他們的合法權(quán)益的嗎？（簡單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。（四）誦讀平安歌謠1、學(xué)生齊讀歌謠。2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？七、平安演練及建議1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學(xué)做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會怎么辦？3、寫一寫。讓學(xué)生上臺來體驗盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。八、平安廣角請同學(xué)們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。五年級《人的生命無貴賤》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識。2、關(guān)愛弱勢群體。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)習平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2、學(xué)習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道人生而平等，生命無貴賤。2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛他們。二、教學(xué)重點讓學(xué)生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。三、教學(xué)難點讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛弱勢群體。四、教學(xué)方法質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗法表演法五、教學(xué)準備準備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入1、讀課題，你有何疑問？有何想法？2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植……可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構(gòu)，你會怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習平安指南1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）2、學(xué)會尊重生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護他們的合法權(quán)益的嗎？（簡單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。（四）誦讀平安歌謠1、學(xué)生齊讀歌謠。2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？七、平安演練及建議1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學(xué)做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會怎么辦？3、寫一寫。讓學(xué)生上臺來體驗盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。八、平安廣角請同學(xué)們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。第五課《超載校車我不坐》一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、面對超載校車怎樣做出抉擇。2、對安全乘車有正確的認識。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會識別超載校車。2、碰到超載校車應(yīng)主動換乘他車。(三)知識經(jīng)驗積累1、能準確判別校車是否超載。2、知道超載校車會帶來危險的后果。二、教學(xué)重點面對超載校車怎樣做到不坐。三、教學(xué)難點對乘坐超載校車的危害的認識及現(xiàn)實生活中的實際行動。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法五、教學(xué)準備師：多媒體課件；標準校車掛圖。生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準校車。六、教學(xué)過程(一)課前談話，導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是否很多學(xué)生擠在一輛車里呢？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對人員擠得滿滿當當?shù)男＼嚕覀冊鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）(二)讀議平安故事病房里，小學(xué)五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術(shù)，正在痛哭。那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時發(fā)現(xiàn)面包車里已經(jīng)塞滿了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超載的校車。當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。后經(jīng)警方證實，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實載20人，屬嚴重超載。師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學(xué)習平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車超載有哪些危害，并請學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數(shù)。如果車內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。教師小結(jié)：根據(jù)《校車安全管理條例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了節(jié)約成本，提高營運效益，往往超載，有的還嚴重超載。2、討論。師：校車超載有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結(jié)：如果車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長；長期超載機器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。3、交流。你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學(xué)生自由補充。4、展示。學(xué)生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學(xué)展示，看看誰收集的校車圖片是規(guī)范的、標準的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車上學(xué)真方便，超載與否細分辨。沒有空座我不上，點名之后進里面。七、實踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習題。1、演一演幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應(yīng)該怎么辦呢？演一演。2、查一查在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。八、實踐設(shè)計教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標準校車模樣。第六課《追車扒車真危險》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、在馬路上行走時要有規(guī)范意識。2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車的良好習慣及自覺產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車的意識和舉動。(三)知識經(jīng)驗積累1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。二、教學(xué)重點了解追車扒車的危險，并對出現(xiàn)不良行為能及時進行阻攔和制止。三、教學(xué)難點現(xiàn)實生活中，學(xué)生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法五、教學(xué)準備教師準備多媒體課件；三維動畫片。六、教學(xué)過程(一)播放CPI，導(dǎo)入新課1、播放CPI，學(xué)生仔細觀察。2、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小強在放學(xué)途中扒拖拉機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險呀?。ń沂静鍟n題：追車扒車真危險）(二)讀議平安故事“當當當……”放學(xué)了，小強興高采烈地走在回家的路上。他可是個調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當小強準備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水?！岸脊治姨詺饬?，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車罷了?！睅煟鹤x了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。教師歸納：追車扒車可能會產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。(三)學(xué)習平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請學(xué)生說一說自己有什么感想？教師小結(jié)：（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。（3）不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車、扒車，要勸阻。2、討論。師：追車扒車還有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。3、交流。你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經(jīng)歷，當時有沒有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說一說，然后點有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評判。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強，安全第一心中念。七、演練設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習題。1、議一議碰到下面的情況，你該怎么辦？（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。2、評一評這樣做對不對？為什么？公路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。八、拓展閱讀不玩車有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為，最容易造成事故。當我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時，應(yīng)該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產(chǎn)和國家財物的不法行為，應(yīng)嚴厲禁止；此外，容易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。第七課《乘車坐船守秩序》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車的好習慣。(二)行為技能訓(xùn)練排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動讓座，坐穩(wěn)扶好。會用救生衣等。(三)知識經(jīng)驗積累知道到指定地點等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護自己，會用救生衣等。二、教學(xué)重點乘車坐船四個環(huán)節(jié)：候車船、上車船、行進中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車船。三、教學(xué)難點每一個環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會公德，禮讓待人，樂于助人。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法五、教學(xué)準備師：乘車坐船掛圖。生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。六、教學(xué)過程(一)課前談話，導(dǎo)入新課教師談話：同學(xué)們應(yīng)該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）(二)讀議平安故事初讀課文，初步感知超載校車的危害。教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車誤點，車站候車的人很多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。警示同學(xué)們，不要強擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。(三)學(xué)習平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說乘車坐船時需要注意什么？并請學(xué)生說一說你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車坐船時必須守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴重時還會釀成安全事故。教師小結(jié)：上下車船時要排隊，禮讓待人，乘車坐船時要站穩(wěn)扶好，還要留意車船上的設(shè)施。2、討論。師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。3、交流。你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學(xué)生自由補充。4、展示。學(xué)生將自己收集到的資料說給同學(xué)們聽，并評一評誰說得好。（四）誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘車坐船要購票，上車下船隊排好。車上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。七、演練設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習題。1、演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊，購票，上下車，看看柯山是否會乘車。2、評一評。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結(jié)果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車應(yīng)該注意哪些細節(jié)。4、說一說?？疾鞂W(xué)生面對具體情況評判是非的能力。八、實踐設(shè)計勸一勸自己家里人乘車坐船時一定要守秩序。第八課《規(guī)范乘坐軌道交通》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、了解乘坐地鐵時的行為規(guī)范，做個文明乘客。2、從小養(yǎng)成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解乘坐地鐵的基本安全常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。(三)知識經(jīng)驗積累1、熟悉地鐵的各種標志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。二、教學(xué)重點讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識，學(xué)會安全文明乘坐地鐵。三、教學(xué)難點如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習慣。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動體驗法五、教學(xué)準備教師準備多媒體課件；三維動畫片。六、教學(xué)過程(一)激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時要注意什么呢？（揭示并板書課題：規(guī)范乘坐軌道交通）2、播放ppt，學(xué)生仔細觀察。3、教師談話：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，險些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥砦覀兂俗罔F時必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果學(xué)生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地批評了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長記性，你看剛才多危險！乘坐地鐵時要遵守秩序排隊上車，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？小軍慚愧地點了點頭。師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說。教師歸納：不文明乘車可能會產(chǎn)生如下危害：1、發(fā)生擁擠，人員進出無序；2、摔倒發(fā)生踩踏；3、人被擠下站臺等。那么，我們怎樣才能杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。(三)學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點。2、討論。師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結(jié)：列車進站時，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時請注意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當屏蔽門指示燈閃爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。3、交流。同學(xué)們，除了以上講到的注意事項外，你還能列舉一些注意事項嗎？同桌的同學(xué)說一說。4、教師小結(jié)：（1）注意地鐵的各種標識、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。（2）注意看地鐵的有關(guān)通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準備。（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。（4）發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會及時處理。此時應(yīng)聽從指揮，積極配合。（5）地鐵車廂和司機室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對話裝置、緊急逃生錘和滅火器（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。七、演練設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習題。1、演一演一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作人員攔住，并當場收繳汽油，同時對他進行安全教育。請模擬表演上述場景，其他同學(xué)觀看后談?wù)劯邢搿?、議一議健健準備上地鐵時，不小心把水壺掉到站臺下去了。他該怎么辦？大家議一議。3、認一認認識乘坐軌道交通時的有關(guān)安全標志，認一認，記一記。八、拓展閱讀韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時感人一幕，“可能是受‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號事故影響，列車內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機當電筒照亮車廂。接著，車內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音?！耙婚_始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后協(xié)助現(xiàn)場照明。廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車箱。但連接前一節(jié)車箱的門嚴重受損，無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據(jù)列車內(nèi)緊急指南手動打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！鞍ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車上下來的。可能是受‘歲月’號沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。第九課《購買食品有學(xué)問》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、通過本課學(xué)習，讓學(xué)生提高食品安全意識。2、培養(yǎng)學(xué)生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。3、懂得到正規(guī)的購物場所購買食品，不購買小攤食品。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。2、學(xué)會計算食品保質(zhì)期。3、認識食品安全標志。(三)知識經(jīng)驗積累1、了解食品標簽應(yīng)該列明的事項。2、知道食品安全標志的含義。3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。二、教學(xué)重點教會學(xué)生辨別“三無”食品和學(xué)會看食品標簽。三、教學(xué)難點讓學(xué)生在日常生活不購買小攤食品。四、教學(xué)方法自學(xué)學(xué)習法講授法討論法實踐演練法五、教學(xué)準備準備一些食品或食品包裝。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課題教師調(diào)查：家里有買到假冒偽劣食品的同學(xué)請舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內(nèi)容。(二)讀“平安故事”受啟發(fā)學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學(xué)習“平安指南”采取“個人自學(xué)——互相交流——點撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習。1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。2、學(xué)習購買食物的相關(guān)知識。3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購買安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）4、教師引導(dǎo)強調(diào)小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無”食品、認識安全標志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計算食品的失效期。5、小結(jié)教師：購買食物的相關(guān)知識：一是要到正規(guī)購物場所購買食品，并特別強調(diào)小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標志，是否過期，內(nèi)容是否標示齊全、規(guī)范等；三是要索要購物票證。（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦1、學(xué)生齊讀歌謠。2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？七、演練設(shè)計1、教師準備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？在對話的基礎(chǔ)上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？3、學(xué)生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。八、課堂小結(jié)購買食物的相關(guān)的知識（略）。九、拓展延伸自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。第十課《不吃變質(zhì)食物》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生樹立食品安全意識。(二)行為技能訓(xùn)練1、掌握辨識變質(zhì)食物的基本方法。2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習慣。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會對身體造成哪些傷害。2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。二、教學(xué)重點讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質(zhì)食物堅決不能吃。三、教學(xué)難點學(xué)習辨別變質(zhì)的食物。四、教學(xué)方法談話法自學(xué)學(xué)習法實踐演練法討論法五、教學(xué)準備準備好一些食品（變質(zhì)的和沒變質(zhì)的）。六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因為吃了變質(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習第10課。（板書課題）(二)聽“平安故事”老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學(xué)生談原因及體會，初步認識變質(zhì)的食物堅決不能吃。(三)學(xué)習“平安指南”1、出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌交流。（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學(xué)生認真地聽，并做適當?shù)狞c評。點評時也適當?shù)匮a充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認識變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會辨別變質(zhì)的食物。（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。七、實踐操練，提升能力1、找一找：教師出示事先準備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺找出變質(zhì)的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵學(xué)生仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學(xué)習學(xué)會辨別變質(zhì)食物的方法）2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內(nèi)部營養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）3、做一做：鼓勵學(xué)生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。八、課堂總結(jié)變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅決不能吃，而學(xué)會辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會辨別變質(zhì)的食物。九、拓展自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對變質(zhì)食物危害的認識，進一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。第十一課《服用藥物醫(yī)囑》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)藥品安全意識。2、知道生病不能大意，培養(yǎng)生病看醫(yī)生，遵醫(yī)囑服藥的意識。(二)行為技能訓(xùn)練1、能按醫(yī)囑服藥。2、學(xué)會看藥品說明書，會按說明書合理用藥。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道藥品分處方藥和非處方藥，處方藥要醫(yī)生處方才能購買服用，甲類非處方藥要在醫(yī)生或藥師指導(dǎo)下服用。2、知道什么是醫(yī)囑，為什么要按醫(yī)囑服藥。3、了解藥品說明書的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點知道有病按醫(yī)囑服用藥劑，不亂吃藥。三、教學(xué)難點學(xué)會看藥品說明書。四、教學(xué)方法講授法實物演示法實踐演練法討論法五、教學(xué)準備準備藥品包裝盒和說明書(教師和學(xué)生都準備)、阿莫西林和板藍根各一盒。六、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入直接利用課文的導(dǎo)語導(dǎo)入課題。(二)讀議平安故事讀了文中的平安故事，我們受到了什么啟發(fā)？(三)學(xué)習平安指南1、教師介紹我國實行處方藥和非處方藥的管理制度。根據(jù)課文的圖標及老師準備的“阿莫西林和板藍根”認識處方藥和非處方藥，明白藥品安全的重要性。2、學(xué)習服藥遵醫(yī)囑：（1）遵醫(yī)囑的重要性：在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師適當點撥歸納抓住關(guān)鍵點：發(fā)揮藥物的最佳效果，避免藥物對人體的危害；藥物之間的相互作用以及每個人的身體狀況需專業(yè)醫(yī)生做出判斷。（2）結(jié)合自己的生活舉例說說有哪些不遵醫(yī)囑的現(xiàn)象？在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上教師小結(jié)遵醫(yī)囑的重要性。（3）什么是醫(yī)囑？學(xué)生自讀后用自己的話說一說。3、學(xué)會看說明書：（1）讀課文，知道看說明書需要從哪五個方面來看。（2）師生出示帶來的說明書，同桌二人為一組，一起看說明書：藥物名——功能主治——用法用量——禁忌和不良反應(yīng)——注意事項（教師根據(jù)課文的五個方面引導(dǎo)學(xué)生逐步看完）。（四）熟記“平安歌謠”1、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。2、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。七、演練設(shè)計1、填一填：學(xué)生四人為一組，根據(jù)自己帶來的說明書填一填。填完后評一評，哪些小組順利完成了任務(wù)？哪些小組完成得又快又好？2、議一議：根據(jù)“平安演練”的內(nèi)容組織學(xué)生討論，結(jié)論肯定是不能接著服用以前的藥物。但不能服用的理由讓學(xué)生充分利用本課學(xué)習的知識來解決。（如：兩次感冒病情可能不同，上次的醫(yī)囑現(xiàn)在不能用、要看說明書，也許這次感冒的癥狀和上次也不一樣------）3、查一查：鼓勵學(xué)生和家長一起去藥店完成。八、延伸拓展自學(xué)了解“平安廣角”中的知識。第十二課《清理家庭藥箱》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)增強學(xué)生關(guān)注藥品安全的意識。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會看藥品說明書和藥品外觀判斷過期藥、變質(zhì)藥。(三)知識經(jīng)驗積累了解家庭藥箱的意義，知道誤服過期、變質(zhì)藥品的危害。二、教學(xué)重點讓學(xué)生知道過期藥、變質(zhì)藥的危害，從而增強學(xué)生關(guān)注藥品的安全意識是本課教學(xué)的重點。三、教學(xué)難點讓學(xué)生學(xué)會清理家庭藥箱是本課的難點。四、教學(xué)方法讀悟交流成果展示課外實踐五、教學(xué)準備PPT課件，課前排練“演一演”情景劇。六、教學(xué)過程(一)借用引言，引入課題師：生活中，磕磕碰碰、傷風感冒、拉肚子是難免的。家里常備小藥箱，這些小問題不去醫(yī)院，在家就能自己解決。那么，家庭小藥箱應(yīng)該怎樣準備和清理呢？今天我們將一起來學(xué)習“清理家庭小藥箱”相關(guān)知識。（板書課題：12清理家庭小藥箱）(二)學(xué)生讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事。2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全班交流感受?！緦W(xué)生交流中，教師要適時引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生明白家庭藥箱中的過期藥品，不清理會被家人誤用而給身體帶來危害，明白家庭藥箱清理的必要性，從而激發(fā)學(xué)生探究“怎樣清理家庭小藥箱”的愿望。】(三)自學(xué)探究“怎樣清理家庭小藥箱”1、問題導(dǎo)學(xué)。（1）課件出示問題：A、家庭為什么要備家庭藥箱？B、普通的家庭藥箱應(yīng)該準備哪些藥物和器材？C、怎樣清理家庭藥箱？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南“。2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習結(jié)果。3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習收獲。4、讀讀背背《平安歌謠》七、演練設(shè)計活動一:說一說（生活中，當家人生病時，家庭小藥箱能及時給我們提供幫助。請你說說“我與家庭藥箱”的故事）1、學(xué)生以四人小組為單位，開展組內(nèi)交流。教師巡回參與。2、以組為單位，選典型事例全班交流。【教師參與活動點評，要突出家庭小藥箱的意義?！炕顒佣?演一演1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“平安演練”中“演一演”的文字。2、情景劇表演。3、學(xué)生評價情景劇的表演效果?！緦W(xué)生評價情景劇表演效果時，教師要引導(dǎo)多評價角色看藥品期限的情景，以強化用藥前要“看藥品期限”意識。】活動三：做一做（與家人一起清理家庭藥箱，處理變質(zhì)藥品，補充不足的新藥，并分類放置。）1、班級調(diào)查：有多少家庭擁有“家庭小藥箱”。2、組織學(xué)生輕聲閱讀教材“平安廣角”。3、提出活動任務(wù)：（1）、與家人一起清理“家庭小藥箱（與家人一起為家庭準備小藥箱）（2）、把任務(wù)過程用日記的形式寫來，小組內(nèi)選最好的日記上班級作品展視窗。3、學(xué)生課外實踐活動。第十三課《室內(nèi)取暖防意外》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、取暖時要有防火災(zāi)、防觸電意識。2、關(guān)心家人，提醒家人時刻注意取暖安全。(二)行為技能訓(xùn)練1、正確使用電取暖器、電熱毯、充電熱水袋等取暖電器取暖。2、燃燒煤炭等取暖時能正確預(yù)防一氧化碳中毒。(三)知識經(jīng)驗積累1、了解冬季取暖可能存在的常見安全隱患。2、掌握冬季取暖時“四防”（防火災(zāi)、防觸電、防中毒、防燙傷）的方法。二、教學(xué)重點防觸電及防止由于不當使用可能造成的火災(zāi)事故是本課的重點。防中毒當然很重要，但因為有專門課文來講解，本課不將其作為重點。三、教學(xué)難點“低溫燙傷”的概念學(xué)生不太容易理解，可以作為難點來突破。四、教學(xué)方法PPT多媒體展示小組討論講故事五、教學(xué)準備1、準備充電熱水袋、小太陽取暖器、電熱毯各一個，濕毛巾一條。2、布置學(xué)生調(diào)查冬季取暖的傷害事件。3、制作教學(xué)課件。六、教學(xué)過程(一)學(xué)習“平安故事”1、引入新課。教師用文中的導(dǎo)語導(dǎo)入。板書課題。（板書：22冬季取暖防意外）2、引導(dǎo)學(xué)生默讀故事。師：可愛的小女孩芳芳取暖時遇到了不幸，怎么回事呢？3、點名讀故事。4、學(xué)生談感悟。5、引趣提問：好好的熱水袋為什么會爆炸呢？芳芳很不幸，我們應(yīng)該怎樣避免呢？(二)了解冬季取暖的安全隱患1、議一議：①天冷了，你家通常用什么取暖呢？師板書：熱水袋、電熱毯、電取暖器、火爐等②你知道這些取暖器具有什么安全隱患嗎？學(xué)生交流，教師選擇性板書。（板書：火災(zāi)隱患一氧化碳中毒低溫燙傷）2、讀一讀書中“冬季取暖的種種意外”四個板塊的內(nèi)容。3、小組交流：四人為一小組，任選四個板塊中的一至二個進行交流，將身邊或網(wǎng)上查到的取暖意外事故說給組員聽，推薦一名代表準備全班發(fā)言。4、全班交流，教師小結(jié)板書。各組代表發(fā)言，提醒代表不重復(fù)觀點。教師邊播放課件中取暖導(dǎo)致的意外事故資料，邊小結(jié)并規(guī)范板書各類取暖器具使用時安全隱患，對學(xué)生不太容易理解的“低溫燙傷”著重解釋。（板書：距離近質(zhì)量不過關(guān)超期使用未及時關(guān)；緊閉門窗；長時間近距離接觸；）5、引趣提問：天冷得讓人受不了，各種取暖器都有安全隱患，怎么辦呢？(三)學(xué)習室內(nèi)安全取暖的辦法1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生默讀文中“安全取暖支支招”，對照黑板上板書的取暖隱患，在書上相對應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃出來。2、學(xué)生上臺板書。教師趁學(xué)生默讀時在黑板上的幾個取暖隱患上劃出小箭頭，學(xué)生在書上劃出答案后點幾名學(xué)生上講臺板書。3、全班議一議學(xué)生板書的解決安全隱患的辦法，教師邊小結(jié)邊規(guī)范板書。（板書：遠離易燃易爆物3C認證及時更換及時關(guān)火關(guān)電；室內(nèi)通風；控制時間、用物隔離、不帶電使用；）4、探究：還有沒有其它預(yù)防冬季取暖防意外的好辦法？5、引趣提問：經(jīng)過大家的努力，我們找到了解決冬季取暖防意外的辦法，但是文字太多了，不好記，有沒有辦法快速記住呢？（四）誦讀“平安歌謠”1、誦讀“平安歌謠”。播放課件中的“平安歌謠”，教師范讀或指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范朗讀。2、比一比，看誰記得快。學(xué)生練習速記。點幾名學(xué)生展示。3、引趣提問：俗話說得好，說起來容易做起來難。冬季取暖防意外的知識懂得了，口訣記住了，能在實踐中練一練嗎？（進入“教學(xué)活動五”）七、演練設(shè)計1、議一議。看誰能盡快地找出文中圖3～圖5中存在的安全隱患，將道理說清楚，做“平安演練”的第二題。2、做一做。拿出事先準備好的道具：充電熱水袋、小太陽取暖器、電熱毯，選三組（兩人為一組）同學(xué)依次上臺演練正確使用方法，其他同學(xué)在座位上仔細觀察，準備點評。用小太陽取暖器做破壞性實驗，“小太陽”通電后分別將廢紙、濕毛巾覆蓋在上面，體驗它的威力。3、演一演。學(xué)生分小組選擇圖3～圖5的內(nèi)容構(gòu)思簡單的故事演一演，先分散，后集中，看誰演得對，演得好。八、課堂小結(jié)1、播放課件，顯示完整的課文板書。教師根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生回憶鞏固本課的知識點。2、進行冬季取暖的安全教育。九、課外拓展觀察家人或周圍的人取暖時做法，用學(xué)到的知識判斷是否正確，發(fā)現(xiàn)有錯誤及時指出來。十、板書設(shè)計13冬季取暖防意外火災(zāi)隱患：距離近質(zhì)量不過關(guān)超期使用未及時關(guān)閉遠離易燃易爆物3C認證及時更換及時關(guān)火關(guān)電一氧化碳中毒：緊閉門窗→室內(nèi)通風低溫燙傷：長時間近距離接觸→控制時間、用物隔離、不帶電使用第十四課《洗澡防暈倒》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹立安全防范意識和自我保護意識。(二)行為技能訓(xùn)練1、有人暈倒會大聲呼救并協(xié)助大人進行簡單救護。2、會撥打急救電話。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道在衛(wèi)生間洗澡若發(fā)生煤氣中毒事故，會失去意識倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。2、懂得事故發(fā)生時應(yīng)大聲呼救并撥打急救電話。二、教學(xué)重點幫助學(xué)生知道有人在衛(wèi)生間洗澡發(fā)生意外溺水,要大聲呼救并趕緊撥打急救電話。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步形成安全意識，生活中要能防止意外發(fā)生,學(xué)會救護。按要點做事，注意洗澡時的安全。四、教學(xué)方法講授法故事法交流法五、教學(xué)準備1、課前收集一些洗澡時發(fā)生意外的案例。2、每人準備一張自制的漂亮小卡片。3、制作相關(guān)的教學(xué)課件。六、教學(xué)過程(一)學(xué)習平安故事1、引入新課。師：洗澡可以消除疲勞，增進健康，可是洗澡時也會發(fā)生缺氧暈倒等意外的事情，這是怎么回事呢？板題：洗澡防暈倒。2、課件出示“平安故事”，點名讀。師：想一想，是什么原因才導(dǎo)致小美在浴室里暈倒的？京京又是怎樣做的？3、學(xué)生議一議，師小結(jié)。4、說一說：學(xué)生說一說課前收集的洗澡時發(fā)生意外的案例和引發(fā)的嚴重后果，引起學(xué)生對所學(xué)知識的重視，導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習。(二)了解衛(wèi)生間洗澡暈倒的原因1、讀一讀：學(xué)生默讀“平安指南”的第一個板塊的內(nèi)容。2、學(xué)生交流洗澡暈倒的原因，老師小結(jié)后板書：空氣不流通，長時間浸泡，空氣不流通，飯后洗澡，空腹洗澡。3、小組交流：四人為一小組，互相說一說洗澡暈倒的原因有哪些，并推薦一名代表準備全班發(fā)言。4、引趣提問：洗澡是我們經(jīng)常要做的事情，而洗澡的過程中有這么多隱患，那我們該怎樣做呢？(三)洗澡時如何預(yù)防暈倒1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生自由讀“平安指南”中的第二個板塊，對照老師的板書，在書上相對應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃一劃。2、學(xué)生交流后，師板書：水溫與體溫接近，時間不宜不適，增強體質(zhì)，保持室內(nèi)空氣流通。3、探究：如果發(fā)現(xiàn)家人洗澡時意外暈倒，你應(yīng)該怎樣做？4、先交流后，師小結(jié)：①要立刻開窗通風，用干毛巾包裹暈倒者的身體，到室外平臥休息。②判斷暈倒的原因，爭取相應(yīng)的急救措施，并及時拔打“120”。（四）學(xué)習“平安歌謠”1、課件出示“平安歌謠”，師生共同誦讀。2、點名學(xué)生歸納“平安歌謠”中的要點（通風、水溫、預(yù)防中毒和窒息，不能在過飽和空腹情況下洗澡）。學(xué)生可口述即可。3、學(xué)生拍手齊背“平安歌謠”。七、平安演練1、做一做：制作“洗澡須知”安全卡。①老師講明制作內(nèi)容和注意事項；②學(xué)生四人為一組，動手制作；③學(xué)生上臺展示自己制作的安全卡；④評出制作優(yōu)勝獎，對自己的作品不滿意的同學(xué)可以進行修改和補充；2、查一查①在家長的幫助下檢查家里衛(wèi)生間的安全隱患；②以小組為單位進行交流反饋；③填寫“衛(wèi)生間安全隱患”表。3、說一說①學(xué)生讀題后討論問題的答案。②點名回答后，師生共同小結(jié)，對課文的知識進行回顧。八、課堂小結(jié)請同學(xué)們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。九、課堂小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書回憶鞏固本課的知識點。2、呼吁同學(xué)們做一名小小安全宣傳員，對家人和鄰居進行預(yù)防洗澡暈倒安全知識的宣傳。十、課外拓展1、辦一期“洗澡防暈倒”的黑板報。2、收集洗澡暈倒后的急救知識。十一、板書設(shè)計14、洗澡防暈倒浴室溫度高長時間浸泡空氣不流通飯后洗澡空腹洗澡隱患：缺氧缺血一氧化碳中毒腸胃不適低血糖安全措施：水溫與體溫接近洗澡時間不宜過長增強體質(zhì)保持空氣流通第十五課《油鍋突然起火了》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)關(guān)心家庭安全，重視家庭廚房防火。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習家庭中油鍋起火的正確滅火方法。(三)知識經(jīng)驗積累了解家庭廚房防火的基本常識，知道油鍋起火的原因。二、教學(xué)重點重視家庭廚房防火。三、教學(xué)難點訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會油鍋起火的正確滅火方法。四、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法實驗法五、教學(xué)準備PPT課件、油鍋滅火實驗器材（鐵鍋、鍋蓋、熱油替代物、打火機）。六、教學(xué)過程(一)聽故事，引入新課1、教師講故事的形式展現(xiàn)教材“平安故事”的內(nèi)容。2、引入新課。師：油鍋起火常見于許多家庭，大家想不想知道王阿姨的丈夫是怎樣用鍋蓋把油鍋的火撲滅的呢？讓我們一起進入今天要學(xué)習的內(nèi)容。（板書課題：15油鍋突然起火了）(二)自主探究“油鍋起火怎么辦？1、問題導(dǎo)讀。（1）、課件出示導(dǎo)學(xué)問題。A、油鍋起火的科學(xué)原因是什么？B、油鍋起火了，常用的滅火方法有那些？C、油鍋起火了，哪些方法是不恰當?shù)?？?）、學(xué)生閱讀教材“平安指南”，自主探究。2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習成果。（1）學(xué)生交流學(xué)習成果。（2）微視頻展示“起火，滅火”過程3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習成果。4、讀讀背背《平安歌謠》。七、演練設(shè)計活動一：演一演（教師創(chuàng)設(shè)“廚房油鍋著火”現(xiàn)場，讓學(xué)生實景演練。）1、明確演練任務(wù)，強調(diào)演練安全事項，練習滅火動作。2、教師利用實驗器材創(chuàng)造油鍋起火的現(xiàn)場，請學(xué)生上臺演練。3、演練點評。【“演一演”的設(shè)計旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會油鍋起火的正確滅火方法。通過“演一演”來實現(xiàn)“知”到“行”的過渡，讓學(xué)生在活動參與中學(xué)會技能?！炕顒佣赫f一說1、課件以圖片的形式展示活動中的故事場景，教師語言描述活動情景。2、學(xué)生以四人小組討論，形成小組意見。3、小組匯報討論結(jié)果，教師相機質(zhì)疑。4、教師引導(dǎo)學(xué)生對討論結(jié)果進行全面總結(jié)。5、拓展閱讀教材“平安廣角”?！窘虒W(xué)中教師以“反方形象”出現(xiàn)，相機引導(dǎo)學(xué)生明白窒息法的科學(xué)道理，水滅油火、風滅油火的不當之處。】第十六課《會使用液化氣灶》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生較強的防范意識和自我保護意識，克服生活中的麻痹思想。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會正確地開關(guān)液化氣灶的方法；2、養(yǎng)成安全使用液化氣灶的習慣。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道使用液化氣灶時的安全常識。2、知道不正確使用液化氣灶會造成煤氣泄漏，有可能釀成煤氣中毒、煤氣爆炸等嚴重后果。二、教學(xué)重點讓學(xué)生掌握正確的開關(guān)液化氣灶方法，明白“火等氣”的原因，知道使用液化氣灶時的注意事項。三、教學(xué)難點幫助學(xué)生記住在使用液化氣灶時的各種注意事項。四、教學(xué)方法示范法講授法實踐演練法討論法五、教學(xué)準備圖片、液化氣灶或模型。六、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，家里使用液化氣灶的同學(xué)請舉手？（全部）啊，這么普遍！會使用液化氣灶的同學(xué)也請舉手。（一部分）有這么多的同學(xué)會使用，很好！不會的同學(xué)也不要氣餒，這節(jié)課我們就學(xué)習：16、會使用液化氣灶。會使用的同學(xué)也不要驕傲喲，認真學(xué)，看看你使用的方法是否正確。(二)聽“平安故事”老師講課文中的故事，組織學(xué)生認真聽并且思考：小虎在使用液化氣灶時出現(xiàn)意外的原因是什么呢？(忘關(guān)液化氣閥門和液化氣灶，沒開窗)(三)學(xué)習“平安指南”1、教師以家庭常見的液化氣灶為例進行示范操作。操作時注意結(jié)合課文內(nèi)容按步驟一步一步地進行，邊講邊操作，并力求讓學(xué)生看清楚：（1）點火前認真檢查；（2）按壓旋鈕點火；（講解示范時強調(diào)為什么這樣做的道理）（3）用完先關(guān)角閥再關(guān)開關(guān)。也可以播放液化氣灶開關(guān)視頻，讓學(xué)生清楚正確是開關(guān)方法。教師操作完畢還要強調(diào)使用液化氣灶時人不能長時間離開。2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師的演示復(fù)述正確使用液化氣灶的方法。3、教師組織學(xué)生認真聽取學(xué)生的發(fā)言，正確的給予肯定或贊揚，不對的及時糾正。4、學(xué)生讀課文并思考：液化氣灶點不著火有哪些原因？應(yīng)該怎么辦？先讓學(xué)生自由讀、自由說，再引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，出現(xiàn)故障最好和家長一起解決或請專業(yè)人士。（四）熟記“平安歌謠”1、通過歌謠的內(nèi)容總結(jié)本課的重點內(nèi)容：檢查通風——點火——關(guān)火關(guān)氣閥。2、學(xué)生熟讀熟記。七、演練設(shè)計1、做一做：（1）派幾名學(xué)生代表到前面進行實際操作。（2）其余學(xué)生認真觀看并進行評議。2、說一說：如果你多次點火點不著，你會怎么辦？教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固課文前面介紹的知識，認真聽取學(xué)生的意見，對于學(xué)生的勇于實踐既要鼓勵又要保證安全第一。3、找一找：比一比，誰發(fā)現(xiàn)的最多？采取比賽的形式進行。獎勵全部找對的同學(xué)。八、延伸拓展自學(xué)“平安廣角”的內(nèi)容，回家讀給家長聽。第十七課《觸電巧施救》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、看到有人觸電時能想辦法施救。2、對觸電的人進行施救時不沖動，能科學(xué)地救人。(二)行為技能訓(xùn)練1、發(fā)現(xiàn)有人觸電后會迅速關(guān)上電閘。2、解救觸電者時會自我保護，不直接接觸觸電者。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道人體能導(dǎo)電，了解一些常見的導(dǎo)電物體和絕緣體。2、知道對觸電者施救時不能直接接觸觸電者。3、知道對觸電者進行施救時關(guān)上電閘是最有效的辦法。二、教學(xué)重點1、教育學(xué)生對觸電者的施救時迅速找到電閘是最好的辦法，并且通過練習讓學(xué)生熟練關(guān)上電閘；2、教育學(xué)生人體是導(dǎo)電的，施救時一定不能直接接觸觸電者。三、教學(xué)難點讓學(xué)生在遇到觸電意外時不要心慌、救人不沖動，理智救人。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法五、教學(xué)準備1、準備一個電路檢測器和一些常見的導(dǎo)體和絕緣體材料。2、布置學(xué)生調(diào)查或收集觸電事件。3、制作教學(xué)課件。六、教學(xué)過程(一)學(xué)習“平安故事”1、引入新課。師：電的發(fā)明給我們的生活帶來了太多的便捷，但是，在現(xiàn)實生活中，電又給我們的生活帶來了災(zāi)難和麻煩，這是怎么回事呢？板書課題：觸電巧施救。2、課件出示“平安故事”，學(xué)生自由讀，并思考：（1）俊飛是怎樣解救小宏的？（2）假如俊飛直接用手去拉小強，會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？3、學(xué)生回答后，教師引入“平安指南”的學(xué)習。(二)了解人為什么會觸電1、讀一讀：人為什么會觸電，師板書：電流→人體→大地。2、識別導(dǎo)體和絕緣體，老師出示一個電路檢測器，分別拿出金屬棒，木棒、手絹、橡皮、石墨等物體通過試驗的方式講解導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別與作用。3、課件出示“資料鏈接”中的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，記一記。（引入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習）(三)有人觸電巧施救1、課件出示案例：《小明觸電了》2、小組交流，確定施救方案。3、各組代表發(fā)言，師生共同制定施救方案。師板書：1、切斷電源；2、大聲呼救；3、撥打110.4、看圖讀課文，在書中找出相應(yīng)的施救方法，并劃上橫線。（1）千萬不要直接接觸觸電的人。（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，迅速拉下電閘。（3）求救也是好辦法。5、議一議，在生活中，你是否經(jīng)歷或者看到這樣的觸電事例，想一想，如果你以后碰到這樣的情況該怎么做？（四）平安歌謠1、自由讀一讀《平安歌謠》2、想一想，歌謠中主要講了哪幾點？3、師小結(jié)：一、不碰，二、關(guān)電，三、用絕緣體，四、呼救。4、看誰記得快，記得牢，點名學(xué)生背誦。七、演練設(shè)計1、找一找。讓學(xué)生了解家中電閘或電源開關(guān)一般會安放在什么地方，能容易找到。2、演一演。（1）先分組演一演。（2）各小組推薦兩名同學(xué)上臺表演。（3）其他同學(xué)仔細看，幫助表演者改正不正確的施救方法。3、說一說。（1）仔細看圖讀說明。（2）點名說一說這三種做法對不對？為什么？（3）師問：如果讓你來拉電閘，你應(yīng)該怎么做？（4）師小結(jié)：在日常生活中，我們要牢記，家用電器需防水，要裝漏電保護器；破損電源快修理，濕手不能碰電器；金屬與電源遠離，插頭要握絕緣體。八、課堂小結(jié)天有不測風云，人有旦夕禍福，我們要珍惜寶貴的生命，掌握安全用電知識以及安全施救的方法。九、課外拓展1、收集有關(guān)“安全用電”的書籍、報刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集的資料，編一份“安全用電”手抄報。十、板書設(shè)計觸電巧施救觸電：電流→人體→大地1、切斷電源施救方法：2、大聲呼救冷靜及時3、撥打110第十八課《地震來了巧躲避》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問題。2、在地震發(fā)生時，有逃生躲避、自救及尋求他人救助的意識。(二)行為技能訓(xùn)練1、通過日常操練，學(xué)會地震來時疏散、躲避、逃生的基本技能。2、學(xué)習地震被困時應(yīng)急救護的一般方法。(三)知識經(jīng)驗積累1、知道地震來時疏散躲避的基本常識。2、了解發(fā)生地震時的一些應(yīng)急救護的基本常識。二、教學(xué)重點地震災(zāi)害，學(xué)生通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)都知道，但是怎樣在地震發(fā)生時如何躲避、逃生卻知之甚少，所以，學(xué)習地震來時疏散躲避、自救的基本常識是本課學(xué)習的重點。三、教學(xué)難點地震是突發(fā)的，發(fā)生時間短，破壞力極大，一旦遇上逃生的時間極短，因此通過日常操練，掌握地震來時疏散、躲避、逃生的基本技能，對學(xué)生而言這是難點。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受五、教學(xué)準備地震災(zāi)害的圖片或視頻資料。六、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，引出課題1、學(xué)生交流課前收集的一些關(guān)于汶川地震、唐山地震的資料，談?wù)勊麄儗Φ卣鸬恼J識。2、如果我們這個地方發(fā)生地震了，該怎么辦呢？板書課題【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過課前收集有關(guān)地震的資料，對地震的危害有個初步的認識，為后面的學(xué)習做好情感態(tài)度的鋪墊。(二)讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生閱讀平安故事，并思考：A假如你們上課時，感覺地動山搖，你會怎么做？B說說故事中的侯小軒是怎樣做的，她的做法給你什么啟發(fā)？是不是所有的班級同學(xué)都可以這么做，為什么？2、學(xué)生閱讀完故事，先同桌交流，然后全班交流?！驹O(shè)計意圖】：將自己和侯小軒面對地震的做法進行對比，認識自己應(yīng)對地震經(jīng)驗的不足，促進學(xué)生更認真地學(xué)習平安指南的內(nèi)容。(三)自學(xué)探究“地震時的避險與地震后的自救”1、問題導(dǎo)讀。（1）課件出示問題：A．地震有什么危害？B．地震時應(yīng)該怎樣避險？根據(jù)不同的情況舉例說明。C．地震后應(yīng)該怎樣自救？根據(jù)不同的情況舉例說明。（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習結(jié)果。3、按照平安指南的指導(dǎo)進行練習。4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習收獲。5、讀讀背背《平安歌謠》【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生自主學(xué)習探究，對平安指南的內(nèi)容進行消化吸收，為后面形成技能做好知識的鋪墊。七、演練設(shè)計活動一:演一演。（按照《班級疏散避震演練方案》進行演練，學(xué)習避震逃生方法）1、師生熟悉《班級疏散避震演練方案》，把握方案的要點。（1）疏散避震的路線。（2）疏散避震方案的內(nèi)容及要求。2、開展避震演練。3、評價（1）學(xué)生自評，說說自己存在的問題及發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問題。（2）教師對避震演練情況進行小結(jié)評價。（3）師生共同尋找完善演練的方法，并再次演練。活動二：做一做。（家里可準備一個防震應(yīng)急包，同學(xué)們商量一下應(yīng)急包應(yīng)準備哪些物品，回家和父母一起做一個吧。）1、班級調(diào)查：有多少家庭擁有“防震應(yīng)急包”。2、學(xué)生回家和家長一起做一個防震應(yīng)急包。3、評一評誰的防震應(yīng)急包做得好，并說明理由?；顒尤浩桨矎V角1、讀一讀《永遠的1分36秒》2、學(xué)生說說讀后的感受?！驹O(shè)計意圖】：通過實際操作演練，進一步將知識內(nèi)化為技能，提高學(xué)生應(yīng)急避險的能力。第十九課《如何應(yīng)對泥石流》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、學(xué)習關(guān)心身邊的自然環(huán)境和天氣狀況，關(guān)心自身的安全問題。2、泥石流發(fā)生時，有躲避危險的意識。(二)行為技能訓(xùn)練1、泥石流發(fā)生時，學(xué)會選擇正確的逃生線路。2、在戶外宿營時，能正確選擇營地。(三)知識經(jīng)驗積累1、積累一些發(fā)生泥石流時的逃生經(jīng)驗。2、了解泥石流及泥石流災(zāi)害的基本常識。二、教學(xué)重點泥石流對湖北地區(qū)的孩子來說只是在電視上看到，對泥石流的常識及危害沒有足夠的認識，更談不上恐懼了，所以，了解泥石流發(fā)生的常識及危害是本課學(xué)習的重點。三、教學(xué)難點泥石流是突發(fā)的，來勢兇猛，破壞力極大，一旦遇上逃生的概率極小，因此發(fā)生泥石流時如何選擇正確的逃生線路，對學(xué)生而言這是難點。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)觀察法談話法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受五、教學(xué)準備自然災(zāi)害的圖片或視頻資料。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、播放泥石流的PPT課件2、借用課本引言導(dǎo)入（泥石流在山區(qū)和溝谷地帶時有發(fā)生，它到來時，挾裹泥土、沙石傾瀉而下，氣勢洶洶，危害極大。那么，如果遇到泥石流，我們該如何應(yīng)對呢？）板書課題?！驹O(shè)計意圖】：觀看視頻，在學(xué)生腦海中留下一個了形象直觀的泥石流印象，初步感知泥石流帶來的災(zāi)害。(二)讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，說說你讀懂了什么？2、學(xué)生閱讀完故事，先在小組交流感受，然后全班交流。3、學(xué)生根據(jù)故事的內(nèi)容畫出當時泥石流的大致位置，以及人們的逃生路線。4、根據(jù)故事內(nèi)容交流、評價?！驹O(shè)計意圖】：通過閱讀故事交流感受，整體把握故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上畫泥石流的位置和逃生路線，在學(xué)生腦海里建立逃生網(wǎng)絡(luò)，為后面的學(xué)習做鋪墊。(三)自學(xué)探究“泥石流的危害及應(yīng)對”1、問題導(dǎo)讀。（1）課件出示問題：A、哪些地方，什么情況下會發(fā)生泥石流，為什么？B、泥石流會帶來哪些危害？舉例說明。C、發(fā)生泥石流該如何應(yīng)對？舉例說明。（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。2、圍繞課件出示的問題，組織學(xué)生交流學(xué)習結(jié)果。3、模擬演示發(fā)生泥石流的小實驗，說說自己該往哪逃生。4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習收獲。5、讀讀背背《平安歌謠》【設(shè)計意圖】：通過一系列的活動，加深學(xué)生的感悟，讓學(xué)生認識泥石流的危害，學(xué)習逃生的技巧，初步具有關(guān)注身邊自然環(huán)境，關(guān)注天氣變化，形成危險意識。七、演練設(shè)計活動一：練一練。（分組練習，模擬根據(jù)泥石流“流向”向兩側(cè)跑動。）1、學(xué)生以10人小組為單位，5人扮演泥石流的流向，另外5人根據(jù)泥石流流向向兩側(cè)跑動。2、評一評，誰演得好，為什么？活動二：說一說。（泥石流到來時，他們這樣做對嗎？為什么？）1、學(xué)生以四人小組為單位，開展組內(nèi)交流。教師巡回參與。2、以組為單位，全班交流?；顒尤簩懸粚?。（假如你和家人或朋友去野外露營遭遇泥石流，你會怎么做呢？請寫一份泥石流自救小貼士。）1、學(xué)生小組內(nèi)交流：（1）平安指南中泥石流發(fā)生的天氣、地理位置、泥石流來時正確的逃生路線以及宿營位置的選擇等知識。（2）想一想野外露營時遇到泥石流該怎樣自救。2、按一定的格式寫下來。3、評一評，誰寫得好，為什么？活動四：讀一讀。（平安廣角）1、學(xué)生自由閱讀平安廣角。2、組內(nèi)交流讀后的收獲。3、全班交流?！驹O(shè)計意圖】：通過“練一練”“說一說”“寫一寫”“讀一讀”等實踐操練，加深對泥石流危害性的認識，掌握應(yīng)對泥石流逃生的技巧，形成生存的能力。第二十課《躲避冰雹莫遲疑》教案一、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、學(xué)習關(guān)心天氣狀況，關(guān)心自身的安全問題。2、遇到冰雹時有躲避的意識。(二)行為技能訓(xùn)練