五年級(jí)生命安全教育

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課《滋養(yǎng)生命之樹(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。(二)行為技能訓(xùn)練1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道購(gòu)買(mǎi)包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。二、教學(xué)重點(diǎn)知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。三、教學(xué)難點(diǎn)了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。四、教學(xué)方法講授法合作探究法演示法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1、觀(guān)看一段美食視頻。2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書(shū)課題）3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。(二)讀議平安故事1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)平安指南。(三)學(xué)習(xí)平安指南1、學(xué)習(xí)平安指南之前，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒(méi)有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。（四）誦讀平安歌謠1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。七、演練設(shè)計(jì)1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫(xiě)完后，看看自己和家人的食物里有沒(méi)有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。第二課《吃出健康來(lái)》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道挑食導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。2、知道營(yíng)養(yǎng)不良不利身體成長(zhǎng)、不利健康等后果。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得挑食不利健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。三、教學(xué)難點(diǎn)了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。四、教學(xué)方法講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)居民膳食均衡寶塔圖。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1、上課前，我想采訪(fǎng)我們班上的幾位同學(xué)。（采訪(fǎng)一胖同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪(fǎng)一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你吃飯?zhí)羰硢?？你最不喜歡吃的是什么？2、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素。剛才我采訪(fǎng)了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒(méi)有挑食的習(xí)慣？(二)讀議平安故事1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食到底有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC營(yíng)養(yǎng)全面呢？(三)學(xué)習(xí)平安指南1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良及帶來(lái)的不良后果。3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國(guó)人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。（四）誦讀平安歌謠1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）七、演練設(shè)計(jì)1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）2、做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫(xiě)在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是營(yíng)養(yǎng)小能手。八、平安廣角學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。第三課《男孩女孩一樣棒》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、懂得男女是平等的。2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。四、教學(xué)方法PPT多媒體展示小組討論講故事五、教學(xué)準(zhǔn)備1、男生圍繞觀(guān)點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀(guān)點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？2、師：請(qǐng)男生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？再請(qǐng)女生說(shuō)一說(shuō)，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛(ài)；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書(shū)課題）(二)感悟平安故事1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭(zhēng)論什么？爭(zhēng)論的結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說(shuō)了什么？你覺(jué)得張老師的話(huà)對(duì)嗎？2、學(xué)生交流這幾個(gè)問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來(lái)說(shuō)）(三)學(xué)習(xí)平安指南1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。①看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？②討論：你知道了什么？2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》②小組交流：你了解了什么？3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①?lài)@主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）6、了解“好”構(gòu)字原理①PPT出示“好”字，說(shuō)說(shuō)“好”的結(jié)構(gòu)。②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？③交流：你懂得了什么？（四）齊唱平安歌謠1、學(xué)生先熟讀。2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。七、演練設(shè)計(jì)1、想一想。①PPT出示漫畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)看。②思考：漫畫(huà)講述了一個(gè)什么故事？③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺(jué)得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？④討論：你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？2、說(shuō)一說(shuō)。①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過(guò)哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽(tīng)。②講故事交流。（3個(gè)）③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢(shì)？男生有什么優(yōu)勢(shì)？3、唱一唱。①同學(xué)們看過(guò)《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》這首主題曲吧！②PPT播放音樂(lè)視頻，學(xué)生跟唱。八、拓展廣角1、講述中國(guó)重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《女子宜求學(xué)》的意義。3、講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。第四課《人的生命無(wú)貴賤》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。2、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道人生而平等，生命無(wú)貴賤。2、了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛(ài)他們。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒(méi)有貴賤之分。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。四、教學(xué)方法質(zhì)疑問(wèn)難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1、讀課題，你有何疑問(wèn)？有何想法？2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。3、是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒(méi)有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事1、蘋(píng)果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、那么院長(zhǎng)和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）3、從院長(zhǎng)和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)平安指南1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來(lái)詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）2、學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過(guò)《丑小鴨》的童話(huà)故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？3、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡(jiǎn)單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛(ài)自己，重他人，尤其面對(duì)一些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大家庭。（四）誦讀平安歌謠1、學(xué)生齊讀歌謠。2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？3、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？七、平安演練及建議1、演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長(zhǎng)該怎樣做才能給自己的孩子樹(shù)立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)：斯斯爸爸這樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？2、說(shuō)一說(shuō)。讀案例，你覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱(chēng)為“門(mén)栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？3、寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的打算寫(xiě)下來(lái)。八、平安廣角請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。五年級(jí)《人的生命無(wú)貴賤》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。2、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道人生而平等，生命無(wú)貴賤。2、了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛(ài)他們。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒(méi)有貴賤之分。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。四、教學(xué)方法質(zhì)疑問(wèn)難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入1、讀課題，你有何疑問(wèn)？有何想法？2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。3、是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒(méi)有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事1、蘋(píng)果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）2、那么院長(zhǎng)和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）3、從院長(zhǎng)和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)平安指南1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來(lái)詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）2、學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過(guò)《丑小鴨》的童話(huà)故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？3、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡(jiǎn)單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛(ài)自己，重他人，尤其面對(duì)一些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大家庭。（四）誦讀平安歌謠1、學(xué)生齊讀歌謠。2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？3、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？七、平安演練及建議1、演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長(zhǎng)該怎樣做才能給自己的孩子樹(shù)立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng)：斯斯爸爸這樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？2、說(shuō)一說(shuō)。讀案例，你覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱(chēng)為“門(mén)栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？3、寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的打算寫(xiě)下來(lái)。八、平安廣角請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。第五課《超載校車(chē)我不坐》一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、面對(duì)超載校車(chē)怎樣做出抉擇。2、對(duì)安全乘車(chē)有正確的認(rèn)識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車(chē)。2、碰到超載校車(chē)應(yīng)主動(dòng)換乘他車(chē)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、能準(zhǔn)確判別校車(chē)是否超載。2、知道超載校車(chē)會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。二、教學(xué)重點(diǎn)面對(duì)超載校車(chē)怎樣做到不坐。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)乘坐超載校車(chē)的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)掛圖。生：課前搜集了解超載校車(chē)的危害；了解什么樣的校車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)。六、教學(xué)過(guò)程(一)課前談話(huà)，導(dǎo)入新課教師談話(huà)：同學(xué)們，從上學(xué)以來(lái)，你們坐過(guò)校車(chē)嗎？坐校車(chē)時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車(chē)?yán)锬兀浚▽W(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?chē)，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：超載校車(chē)我不坐）(二)讀議平安故事病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車(chē)禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。那天，媽媽送明明去坐校車(chē)上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車(chē)?yán)镆呀?jīng)塞滿(mǎn)了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車(chē)。當(dāng)校車(chē)行至一處彎道口時(shí)，突然駛過(guò)來(lái)一輛貨車(chē)，校車(chē)司機(jī)為了避開(kāi)貨車(chē)，猛地把方向盤(pán)一打，因車(chē)上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。后經(jīng)警方證實(shí)，該車(chē)并非標(biāo)準(zhǔn)的校車(chē)，而是用面包車(chē)改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬?lài)?yán)重超載。師：讀了剛才的故事，你知道校車(chē)有哪些危害嗎？什么的校車(chē)屬于超載呢？(三)學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)什么樣的校車(chē)屬于超載？校車(chē)超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車(chē)車(chē)門(mén)處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車(chē)內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車(chē)輛超載時(shí)，如果突遇緊急情況，車(chē)子一時(shí)難以停下來(lái)。而且長(zhǎng)期超載，會(huì)使車(chē)輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車(chē)輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。教師小結(jié)：根據(jù)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車(chē)載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，凡超過(guò)核定人數(shù)的被視為超載。目前，有少數(shù)校車(chē)經(jīng)營(yíng)者，為了節(jié)約成本，提高營(yíng)運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。2、討論。師：校車(chē)超載有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：如果車(chē)輛超載，車(chē)輛制動(dòng)時(shí)，剎車(chē)距離延長(zhǎng)；長(zhǎng)期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車(chē)輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。3、交流。你打算怎樣乘坐校車(chē)，面對(duì)超載校車(chē)我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧孔寣W(xué)生自由補(bǔ)充。4、展示。學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)圖片向全班同學(xué)展示，看看誰(shuí)收集的校車(chē)圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車(chē)型。（四）誦讀平安歌謠教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車(chē)上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。沒(méi)有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。七、實(shí)踐操練，提升能力引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1、演一演幾名學(xué)生在路邊等校車(chē)，車(chē)來(lái)了，但是車(chē)子上擠滿(mǎn)了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。2、查一查在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過(guò)超載校車(chē)，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車(chē)。八、實(shí)踐設(shè)計(jì)教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車(chē)的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)模樣。第六課《追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。2、從小養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解追車(chē)和扒車(chē)是一種妨礙交通安全的違法行為。2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車(chē)的良好習(xí)慣及自覺(jué)產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車(chē)的意識(shí)和舉動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、行走在馬路上遇到過(guò)往車(chē)輛不能追趕。2、知道追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。二、教學(xué)重點(diǎn)了解追車(chē)扒車(chē)的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。三、教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫(huà)片。六、教學(xué)過(guò)程(一)播放CPI，導(dǎo)入新課1、播放CPI，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。2、教師談話(huà)：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無(wú)大礙，由此可看出扒車(chē)有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟?shū)課題：追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)）(二)讀議平安故事“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過(guò)了他，小強(qiáng)見(jiàn)拖拉機(jī)開(kāi)過(guò)，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒(méi)意思，倒不如扒車(chē)回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說(shuō)干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來(lái)，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車(chē)尾。正當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車(chē)時(shí)，車(chē)子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機(jī)的尾燈一閃一閃的，似乎在說(shuō)：“這能怪誰(shuí)呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車(chē)罷了。”師：讀了剛才的故事，你覺(jué)得追車(chē)扒車(chē)有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說(shuō)。教師歸納：追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車(chē)，人撞車(chē)尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；3、人被甩下或摔倒，后車(chē)撞上或碾壓。(三)學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)追車(chē)扒車(chē)有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有什么感想？教師小結(jié)：（1）有時(shí)人剛到站，車(chē)子就開(kāi)走了，不能追車(chē)、扒車(chē)。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車(chē)、扒車(chē)。（3）不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔車(chē)，或追車(chē)、扒車(chē)。（4）不能尋刺激，模仿他人追車(chē)、扒車(chē)。（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車(chē)、扒車(chē)，要?jiǎng)褡琛?、討論。師：追車(chē)扒車(chē)還有哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。3、交流。你在平時(shí)生活中，有沒(méi)有過(guò)追車(chē)扒車(chē)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。（四）誦讀平安歌謠教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車(chē)扒車(chē)太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見(jiàn)。扒車(chē)追車(chē)是逞強(qiáng)，安全第一心中念。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。1、議一議碰到下面的情況，你該怎么辦？（1）一位阿姨剛趕到公交車(chē)站，車(chē)就開(kāi)走了。她不想等下趟車(chē)，緊貼車(chē)廂追著車(chē)跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車(chē)。2、評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？公路上，一農(nóng)用車(chē)在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車(chē)，一手扶著農(nóng)用車(chē)尾部，借助農(nóng)用車(chē)之力行駛。八、拓展閱讀不玩車(chē)有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車(chē)，甚至在道路中間攔車(chē)、追車(chē)、扒車(chē)，向車(chē)輛投擲石塊，以此作樂(lè)。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車(chē)、扒車(chē)、追車(chē)時(shí)容易和其他行駛中的車(chē)輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車(chē)時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車(chē)輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國(guó)家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車(chē)內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。第七課《乘車(chē)坐船守秩序》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車(chē)的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練排隊(duì)上下車(chē)，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累知道到指定地點(diǎn)等候車(chē)船，上車(chē)船要購(gòu)票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。二、教學(xué)重點(diǎn)乘車(chē)坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車(chē)船、上車(chē)船、行進(jìn)中、下車(chē)船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車(chē)船，排隊(duì)購(gòu)票檢票以及上下車(chē)船。三、教學(xué)難點(diǎn)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂(lè)于助人。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備師：乘車(chē)坐船掛圖。生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車(chē)坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。六、教學(xué)過(guò)程(一)課前談話(huà)，導(dǎo)入新課教師談話(huà)：同學(xué)們應(yīng)該都坐過(guò)汽車(chē)或輪船。你在享受車(chē)船便捷的同時(shí)，你遵守乘車(chē)坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師指出：面對(duì)人員擁擠的車(chē)站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿兀拷裉斓恼n文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：乘車(chē)坐船守秩序）(二)讀議平安故事初讀課文，初步感知超載校車(chē)的危害。教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車(chē)誤點(diǎn)，車(chē)站候車(chē)的人很多，上車(chē)時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車(chē)，主動(dòng)要求乘坐下一次班車(chē)。也揭示出不講文明不守秩序的危害。師：讀了剛才的故事，你知道擠車(chē)有哪些危害嗎？接下來(lái)我們來(lái)看看平安指南是怎樣說(shuō)的。(三)學(xué)習(xí)平安指南1、讀文。學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)乘車(chē)坐船時(shí)需要注意什么？并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車(chē)坐船時(shí)必須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。教師小結(jié)：上下車(chē)船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車(chē)坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車(chē)船上的設(shè)施。2、討論。師：乘車(chē)坐船不守秩序會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車(chē)摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。3、交流。你打算怎樣乘坐車(chē)船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說(shuō)？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。4、展示。學(xué)生將自己收集到的資料說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。（四）誦讀平安歌謠教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘車(chē)坐船要購(gòu)票，上車(chē)下船隊(duì)排好。車(chē)上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。1、演一演?？律礁职忠黄鹑ノ錆h，先乘公汽再去長(zhǎng)途車(chē)站購(gòu)票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購(gòu)票，上下車(chē)，看看柯山是否會(huì)乘車(chē)。2、評(píng)一評(píng)。公交車(chē)到站后，前門(mén)上車(chē)排了很多人，可有一人想從后門(mén)上車(chē)，結(jié)果堵住了下車(chē)的人。評(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？3、議一議。節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車(chē)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。4、說(shuō)一說(shuō)?？疾鞂W(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。八、實(shí)踐設(shè)計(jì)勸一勸自己家里人乘車(chē)坐船時(shí)一定要守秩序。第八課《規(guī)范乘坐軌道交通》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。2、從小養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練1、了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車(chē)留意站臺(tái)間縫隙。車(chē)上屏蔽門(mén)前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽(tīng)從指揮，積極配合。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、熟悉地鐵的各種標(biāo)志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。2、知道乘車(chē)不能攜帶易燃易爆物品和寵物。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。三、教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法發(fā)現(xiàn)法活動(dòng)體驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫(huà)片。六、教學(xué)過(guò)程(一)激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過(guò)地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要注意什么呢？（揭示并板書(shū)課題：規(guī)范乘坐軌道交通）2、播放ppt，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。3、教師談話(huà)：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車(chē)時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥?lái)我們乘坐地鐵時(shí)必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！(二)初讀課文，初步感知不文明乘車(chē)的后果學(xué)生看課本讀文：星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍高興得臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到地鐵站，只見(jiàn)站臺(tái)上人山人海，大家都在焦急地等待著列車(chē)的到來(lái)。不一會(huì)兒，列車(chē)來(lái)了，人群紛紛向車(chē)門(mén)擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線(xiàn)外。車(chē)門(mén)開(kāi)了，下車(chē)和上車(chē)的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車(chē)。上車(chē)后，小軍擠來(lái)擠去，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長(zhǎng)記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車(chē)，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車(chē)員幫你上車(chē)，不能這樣無(wú)秩序，記住了嗎？小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。師：讀了剛才的故事，你覺(jué)得不文明乘車(chē)有哪些危害呢？生：學(xué)生自由說(shuō)。教師歸納：不文明乘車(chē)可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：1、發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無(wú)序；2、摔倒發(fā)生踩踏；3、人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來(lái)讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。(三)學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車(chē)等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡(jiǎn)稱(chēng)。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點(diǎn)。2、討論。師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：列車(chē)進(jìn)站時(shí)，人要退到車(chē)站劃定的安全線(xiàn)以外。上車(chē)時(shí)請(qǐng)注意腳下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。小心屏蔽門(mén)的玻璃，當(dāng)屏蔽門(mén)指示燈閃爍時(shí)請(qǐng)勿上車(chē)。在列車(chē)上切勿撞擊屏蔽門(mén)，也不要靠緊車(chē)門(mén)，以免影響車(chē)門(mén)開(kāi)啟。切勿在車(chē)廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。3、交流。同學(xué)們，除了以上講到的注意事項(xiàng)外，你還能列舉一些注意事項(xiàng)嗎？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。4、教師小結(jié)：（1）注意地鐵的各種標(biāo)識(shí)、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。（2）注意看地鐵的有關(guān)通告，聽(tīng)地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車(chē)。（4）發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽(tīng)從指揮，積極配合。（5）地鐵車(chē)廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對(duì)話(huà)裝置、緊急逃生錘和滅火器（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。1、演一演一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過(guò)安檢時(shí)被工作人員攔住，并當(dāng)場(chǎng)收繳汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教育。請(qǐng)模擬表演上述場(chǎng)景，其他同學(xué)觀(guān)看后談?wù)劯邢搿?、議一議健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)，不小心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？大家議一議。3、認(rèn)一認(rèn)認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)，記一記。八、拓展閱讀韓國(guó)地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國(guó)首爾地鐵2號(hào)線(xiàn)兩輛列車(chē)追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。一位乘客說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然聽(tīng)到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車(chē)內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車(chē)內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽(tīng)到尖叫聲和哭喊聲。后來(lái)，許多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車(chē)廂。接著，車(chē)內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒(méi)事的”等聲音?！耙婚_(kāi)始大家都在等，不知是誰(shuí)把車(chē)門(mén)打開(kāi)后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場(chǎng)。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過(guò)程中，一輛反方向開(kāi)來(lái)的列車(chē)停車(chē)后協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)照明。廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車(chē)箱。但連接前一節(jié)車(chē)箱的門(mén)嚴(yán)重受損，無(wú)法打開(kāi)，根本沒(méi)法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車(chē)內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開(kāi)了車(chē)門(mén)，乘客開(kāi)始一一下車(chē)。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散?！鞍ㄎ以趦?nèi)的男人是最后從車(chē)上下來(lái)的?？赡苁鞘堋畾q月’號(hào)沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。第九課《購(gòu)買(mǎi)食品有學(xué)問(wèn)》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生不買(mǎi)“三無(wú)”食品，不購(gòu)買(mǎi)不合格食品的意識(shí)。3、懂得到正規(guī)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)食品，不購(gòu)買(mǎi)小攤食品。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。2、學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。3、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。2、知道食品安全標(biāo)志的含義。3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。二、教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生辨別“三無(wú)”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在日常生活不購(gòu)買(mǎi)小攤食品。四、教學(xué)方法自學(xué)學(xué)習(xí)法講授法討論法實(shí)踐演練法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課題教師調(diào)查：家里有買(mǎi)到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買(mǎi)到合格安全的食品呢？（板書(shū)課題）引出新課內(nèi)容。(二)讀“平安故事”受啟發(fā)學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買(mǎi)假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒(méi)看包裝)(三)學(xué)習(xí)“平安指南”采取“個(gè)人自學(xué)——互相交流——點(diǎn)撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問(wèn)題很?chē)?yán)重及食品安全的重要性。2、學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)知識(shí)。3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購(gòu)買(mǎi)安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）4、教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買(mǎi)，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無(wú)”食品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。5、小結(jié)教師：購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買(mǎi)；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標(biāo)志，是否過(guò)期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全、規(guī)范等；三是要索要購(gòu)物票證。（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦1、學(xué)生齊讀歌謠。2、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？七、演練設(shè)計(jì)1、教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購(gòu)買(mǎi)一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購(gòu)買(mǎi)一些需要的安全食品）2、對(duì)話(huà)練習(xí)：你看到了誰(shuí)買(mǎi)路邊小攤食品？你該怎樣勸說(shuō)他？在對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上評(píng)議:他這樣勸說(shuō)有效果嗎？還可以怎樣勸說(shuō)？3、學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。八、課堂小結(jié)購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。九、拓展延伸自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。第十課《不吃變質(zhì)食物》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立食品安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。四、教學(xué)方法談話(huà)法自學(xué)學(xué)習(xí)法實(shí)踐演練法討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒(méi)變質(zhì)的）。六、教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書(shū)課題）(二)聽(tīng)“平安故事”老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽(tīng)完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。(三)學(xué)習(xí)“平安指南”1、出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌交流。（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒(méi)放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚(yú)等。教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。七、實(shí)踐操練，提升能力1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說(shuō)說(shuō)自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，善于發(fā)現(xiàn)，通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）2、說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)課本中所說(shuō)的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說(shuō)明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒(méi)什么，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒(méi)變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過(guò)程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。八、課堂總結(jié)變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。九、拓展自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。第十一課《服用藥物醫(yī)囑》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、培養(yǎng)藥品安全意識(shí)。2、知道生病不能大意，培養(yǎng)生病看醫(yī)生，遵醫(yī)囑服藥的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、能按醫(yī)囑服藥。2、學(xué)會(huì)看藥品說(shuō)明書(shū)，會(huì)按說(shuō)明書(shū)合理用藥。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道藥品分處方藥和非處方藥，處方藥要醫(yī)生處方才能購(gòu)買(mǎi)服用，甲類(lèi)非處方藥要在醫(yī)生或藥師指導(dǎo)下服用。2、知道什么是醫(yī)囑，為什么要按醫(yī)囑服藥。3、了解藥品說(shuō)明書(shū)的主要內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)知道有病按醫(yī)囑服用藥劑，不亂吃藥。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)看藥品說(shuō)明書(shū)。四、教學(xué)方法講授法實(shí)物演示法實(shí)踐演練法討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備藥品包裝盒和說(shuō)明書(shū)(教師和學(xué)生都準(zhǔn)備)、阿莫西林和板藍(lán)根各一盒。六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入直接利用課文的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入課題。(二)讀議平安故事讀了文中的平安故事，我們受到了什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)平安指南1、教師介紹我國(guó)實(shí)行處方藥和非處方藥的管理制度。根據(jù)課文的圖標(biāo)及老師準(zhǔn)備的“阿莫西林和板藍(lán)根”認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥，明白藥品安全的重要性。2、學(xué)習(xí)服藥遵醫(yī)囑：（1）遵醫(yī)囑的重要性：在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點(diǎn)撥歸納抓住關(guān)鍵點(diǎn)：發(fā)揮藥物的最佳效果，避免藥物對(duì)人體的危害；藥物之間的相互作用以及每個(gè)人的身體狀況需專(zhuān)業(yè)醫(yī)生做出判斷。（2）結(jié)合自己的生活舉例說(shuō)說(shuō)有哪些不遵醫(yī)囑的現(xiàn)象？在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上教師小結(jié)遵醫(yī)囑的重要性。（3）什么是醫(yī)囑？學(xué)生自讀后用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。3、學(xué)會(huì)看說(shuō)明書(shū)：（1）讀課文，知道看說(shuō)明書(shū)需要從哪五個(gè)方面來(lái)看。（2）師生出示帶來(lái)的說(shuō)明書(shū)，同桌二人為一組，一起看說(shuō)明書(shū)：藥物名——功能主治——用法用量——禁忌和不良反應(yīng)——注意事項(xiàng)（教師根據(jù)課文的五個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生逐步看完）。（四）熟記“平安歌謠”1、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。2、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。七、演練設(shè)計(jì)1、填一填：學(xué)生四人為一組，根據(jù)自己帶來(lái)的說(shuō)明書(shū)填一填。填完后評(píng)一評(píng)，哪些小組順利完成了任務(wù)？哪些小組完成得又快又好？2、議一議：根據(jù)“平安演練”的內(nèi)容組織學(xué)生討論，結(jié)論肯定是不能接著服用以前的藥物。但不能服用的理由讓學(xué)生充分利用本課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。（如：兩次感冒病情可能不同，上次的醫(yī)囑現(xiàn)在不能用、要看說(shuō)明書(shū)，也許這次感冒的癥狀和上次也不一樣------）3、查一查：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起去藥店完成。八、延伸拓展自學(xué)了解“平安廣角”中的知識(shí)。第十二課《清理家庭藥箱》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注藥品安全的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)看藥品說(shuō)明書(shū)和藥品外觀(guān)判斷過(guò)期藥、變質(zhì)藥。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解家庭藥箱的意義，知道誤服過(guò)期、變質(zhì)藥品的危害。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道過(guò)期藥、變質(zhì)藥的危害，從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注藥品的安全意識(shí)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)清理家庭藥箱是本課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法讀悟交流成果展示課外實(shí)踐五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，課前排練“演一演”情景劇。六、教學(xué)過(guò)程(一)借用引言，引入課題師：生活中，磕磕碰碰、傷風(fēng)感冒、拉肚子是難免的。家里常備小藥箱，這些小問(wèn)題不去醫(yī)院，在家就能自己解決。那么，家庭小藥箱應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備和清理呢？今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“清理家庭小藥箱”相關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：12清理家庭小藥箱）(二)學(xué)生讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事。2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全班交流感受?！緦W(xué)生交流中，教師要適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白家庭藥箱中的過(guò)期藥品，不清理會(huì)被家人誤用而給身體帶來(lái)危害，明白家庭藥箱清理的必要性，從而激發(fā)學(xué)生探究“怎樣清理家庭小藥箱”的愿望?！?三)自學(xué)探究“怎樣清理家庭小藥箱”1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。（1）課件出示問(wèn)題：A、家庭為什么要備家庭藥箱？B、普通的家庭藥箱應(yīng)該準(zhǔn)備哪些藥物和器材？C、怎樣清理家庭藥箱？（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南“。2、圍繞課件出示的問(wèn)題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。4、讀讀背背《平安歌謠》七、演練設(shè)計(jì)活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō)（生活中，當(dāng)家人生病時(shí)，家庭小藥箱能及時(shí)給我們提供幫助。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我與家庭藥箱”的故事）1、學(xué)生以四人小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)交流。教師巡回參與。2、以組為單位，選典型事例全班交流?！窘處焻⑴c活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，要突出家庭小藥箱的意義?！炕顒?dòng)二:演一演1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“平安演練”中“演一演”的文字。2、情景劇表演。3、學(xué)生評(píng)價(jià)情景劇的表演效果。【學(xué)生評(píng)價(jià)情景劇表演效果時(shí)，教師要引導(dǎo)多評(píng)價(jià)角色看藥品期限的情景，以強(qiáng)化用藥前要“看藥品期限”意識(shí)?！炕顒?dòng)三：做一做（與家人一起清理家庭藥箱，處理變質(zhì)藥品，補(bǔ)充不足的新藥，并分類(lèi)放置。）1、班級(jí)調(diào)查：有多少家庭擁有“家庭小藥箱”。2、組織學(xué)生輕聲閱讀教材“平安廣角”。3、提出活動(dòng)任務(wù)：（1）、與家人一起清理“家庭小藥箱（與家人一起為家庭準(zhǔn)備小藥箱）（2）、把任務(wù)過(guò)程用日記的形式寫(xiě)來(lái)，小組內(nèi)選最好的日記上班級(jí)作品展視窗。3、學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)。第十三課《室內(nèi)取暖防意外》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、取暖時(shí)要有防火災(zāi)、防觸電意識(shí)。2、關(guān)心家人，提醒家人時(shí)刻注意取暖安全。(二)行為技能訓(xùn)練1、正確使用電取暖器、電熱毯、充電熱水袋等取暖電器取暖。2、燃燒煤炭等取暖時(shí)能正確預(yù)防一氧化碳中毒。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解冬季取暖可能存在的常見(jiàn)安全隱患。2、掌握冬季取暖時(shí)“四防”（防火災(zāi)、防觸電、防中毒、防燙傷）的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)防觸電及防止由于不當(dāng)使用可能造成的火災(zāi)事故是本課的重點(diǎn)。防中毒當(dāng)然很重要，但因?yàn)橛袑?zhuān)門(mén)課文來(lái)講解，本課不將其作為重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)“低溫燙傷”的概念學(xué)生不太容易理解，可以作為難點(diǎn)來(lái)突破。四、教學(xué)方法PPT多媒體展示小組討論講故事五、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備充電熱水袋、小太陽(yáng)取暖器、電熱毯各一個(gè)，濕毛巾一條。2、布置學(xué)生調(diào)查冬季取暖的傷害事件。3、制作教學(xué)課件。六、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)“平安故事”1、引入新課。教師用文中的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入。板書(shū)課題。（板書(shū)：22冬季取暖防意外）2、引導(dǎo)學(xué)生默讀故事。師：可愛(ài)的小女孩芳芳取暖時(shí)遇到了不幸，怎么回事呢？3、點(diǎn)名讀故事。4、學(xué)生談感悟。5、引趣提問(wèn)：好好的熱水袋為什么會(huì)爆炸呢？芳芳很不幸，我們應(yīng)該怎樣避免呢？(二)了解冬季取暖的安全隱患1、議一議：①天冷了，你家通常用什么取暖呢？師板書(shū)：熱水袋、電熱毯、電取暖器、火爐等②你知道這些取暖器具有什么安全隱患嗎？學(xué)生交流，教師選擇性板書(shū)。（板書(shū)：火災(zāi)隱患一氧化碳中毒低溫燙傷）2、讀一讀書(shū)中“冬季取暖的種種意外”四個(gè)板塊的內(nèi)容。3、小組交流：四人為一小組，任選四個(gè)板塊中的一至二個(gè)進(jìn)行交流，將身邊或網(wǎng)上查到的取暖意外事故說(shuō)給組員聽(tīng)，推薦一名代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。4、全班交流，教師小結(jié)板書(shū)。各組代表發(fā)言，提醒代表不重復(fù)觀(guān)點(diǎn)。教師邊播放課件中取暖導(dǎo)致的意外事故資料，邊小結(jié)并規(guī)范板書(shū)各類(lèi)取暖器具使用時(shí)安全隱患，對(duì)學(xué)生不太容易理解的“低溫燙傷”著重解釋。（板書(shū)：距離近質(zhì)量不過(guò)關(guān)超期使用未及時(shí)關(guān)；緊閉門(mén)窗；長(zhǎng)時(shí)間近距離接觸；）5、引趣提問(wèn)：天冷得讓人受不了，各種取暖器都有安全隱患，怎么辦呢？(三)學(xué)習(xí)室內(nèi)安全取暖的辦法1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生默讀文中“安全取暖支支招”，對(duì)照黑板上板書(shū)的取暖隱患，在書(shū)上相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃出來(lái)。2、學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。教師趁學(xué)生默讀時(shí)在黑板上的幾個(gè)取暖隱患上劃出小箭頭，學(xué)生在書(shū)上劃出答案后點(diǎn)幾名學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)。3、全班議一議學(xué)生板書(shū)的解決安全隱患的辦法，教師邊小結(jié)邊規(guī)范板書(shū)。（板書(shū)：遠(yuǎn)離易燃易爆物3C認(rèn)證及時(shí)更換及時(shí)關(guān)火關(guān)電；室內(nèi)通風(fēng)；控制時(shí)間、用物隔離、不帶電使用；）4、探究：還有沒(méi)有其它預(yù)防冬季取暖防意外的好辦法？5、引趣提問(wèn)：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們找到了解決冬季取暖防意外的辦法，但是文字太多了，不好記，有沒(méi)有辦法快速記住呢？（四）誦讀“平安歌謠”1、誦讀“平安歌謠”。播放課件中的“平安歌謠”，教師范讀或指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范朗讀。2、比一比，看誰(shuí)記得快。學(xué)生練習(xí)速記。點(diǎn)幾名學(xué)生展示。3、引趣提問(wèn)：俗話(huà)說(shuō)得好，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。冬季取暖防意外的知識(shí)懂得了，口訣記住了，能在實(shí)踐中練一練嗎？（進(jìn)入“教學(xué)活動(dòng)五”）七、演練設(shè)計(jì)1、議一議?？凑l(shuí)能盡快地找出文中圖3～圖5中存在的安全隱患，將道理說(shuō)清楚，做“平安演練”的第二題。2、做一做。拿出事先準(zhǔn)備好的道具：充電熱水袋、小太陽(yáng)取暖器、電熱毯，選三組（兩人為一組）同學(xué)依次上臺(tái)演練正確使用方法，其他同學(xué)在座位上仔細(xì)觀(guān)察，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。用小太陽(yáng)取暖器做破壞性實(shí)驗(yàn)，“小太陽(yáng)”通電后分別將廢紙、濕毛巾覆蓋在上面，體驗(yàn)它的威力。3、演一演。學(xué)生分小組選擇圖3～圖5的內(nèi)容構(gòu)思簡(jiǎn)單的故事演一演，先分散，后集中，看誰(shuí)演得對(duì)，演得好。八、課堂小結(jié)1、播放課件，顯示完整的課文板書(shū)。教師根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。2、進(jìn)行冬季取暖的安全教育。九、課外拓展觀(guān)察家人或周?chē)娜巳∨瘯r(shí)做法，用學(xué)到的知識(shí)判斷是否正確，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤及時(shí)指出來(lái)。十、板書(shū)設(shè)計(jì)13冬季取暖防意外火災(zāi)隱患：距離近質(zhì)量不過(guò)關(guān)超期使用未及時(shí)關(guān)閉遠(yuǎn)離易燃易爆物3C認(rèn)證及時(shí)更換及時(shí)關(guān)火關(guān)電一氧化碳中毒：緊閉門(mén)窗→室內(nèi)通風(fēng)低溫燙傷：長(zhǎng)時(shí)間近距離接觸→控制時(shí)間、用物隔離、不帶電使用第十四課《洗澡防暈倒》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)樹(shù)立安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、有人暈倒會(huì)大聲呼救并協(xié)助大人進(jìn)行簡(jiǎn)單救護(hù)。2、會(huì)撥打急救電話(huà)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道在衛(wèi)生間洗澡若發(fā)生煤氣中毒事故，會(huì)失去意識(shí)倒在浴缸、澡盆、馬桶中而發(fā)生溺水事故。2、懂得事故發(fā)生時(shí)應(yīng)大聲呼救并撥打急救電話(huà)。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生知道有人在衛(wèi)生間洗澡發(fā)生意外溺水,要大聲呼救并趕緊撥打急救電話(huà)。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步形成安全意識(shí)，生活中要能防止意外發(fā)生,學(xué)會(huì)救護(hù)。按要點(diǎn)做事，注意洗澡時(shí)的安全。四、教學(xué)方法講授法故事法交流法五、教學(xué)準(zhǔn)備1、課前收集一些洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例。2、每人準(zhǔn)備一張自制的漂亮小卡片。3、制作相關(guān)的教學(xué)課件。六、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)平安故事1、引入新課。師：洗澡可以消除疲勞，增進(jìn)健康，可是洗澡時(shí)也會(huì)發(fā)生缺氧暈倒等意外的事情，這是怎么回事呢？板題：洗澡防暈倒。2、課件出示“平安故事”，點(diǎn)名讀。師：想一想，是什么原因才導(dǎo)致小美在浴室里暈倒的？京京又是怎樣做的？3、學(xué)生議一議，師小結(jié)。4、說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課前收集的洗澡時(shí)發(fā)生意外的案例和引發(fā)的嚴(yán)重后果，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視，導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。(二)了解衛(wèi)生間洗澡暈倒的原因1、讀一讀：學(xué)生默讀“平安指南”的第一個(gè)板塊的內(nèi)容。2、學(xué)生交流洗澡暈倒的原因，老師小結(jié)后板書(shū)：空氣不流通，長(zhǎng)時(shí)間浸泡，空氣不流通，飯后洗澡，空腹洗澡。3、小組交流：四人為一小組，互相說(shuō)一說(shuō)洗澡暈倒的原因有哪些，并推薦一名代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。4、引趣提問(wèn)：洗澡是我們經(jīng)常要做的事情，而洗澡的過(guò)程中有這么多隱患，那我們?cè)撛鯓幼瞿兀?三)洗澡時(shí)如何預(yù)防暈倒1、讀一讀，劃一劃。學(xué)生自由讀“平安指南”中的第二個(gè)板塊，對(duì)照老師的板書(shū)，在書(shū)上相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容上找到解決辦法，劃一劃。2、學(xué)生交流后，師板書(shū)：水溫與體溫接近，時(shí)間不宜不適，增強(qiáng)體質(zhì)，保持室內(nèi)空氣流通。3、探究：如果發(fā)現(xiàn)家人洗澡時(shí)意外暈倒，你應(yīng)該怎樣做？4、先交流后，師小結(jié)：①要立刻開(kāi)窗通風(fēng)，用干毛巾包裹暈倒者的身體，到室外平臥休息。②判斷暈倒的原因，爭(zhēng)取相應(yīng)的急救措施，并及時(shí)拔打“120”。（四）學(xué)習(xí)“平安歌謠”1、課件出示“平安歌謠”，師生共同誦讀。2、點(diǎn)名學(xué)生歸納“平安歌謠”中的要點(diǎn)（通風(fēng)、水溫、預(yù)防中毒和窒息，不能在過(guò)飽和空腹情況下洗澡）。學(xué)生可口述即可。3、學(xué)生拍手齊背“平安歌謠”。七、平安演練1、做一做：制作“洗澡須知”安全卡。①老師講明制作內(nèi)容和注意事項(xiàng)；②學(xué)生四人為一組，動(dòng)手制作；③學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的安全卡；④評(píng)出制作優(yōu)勝獎(jiǎng)，對(duì)自己的作品不滿(mǎn)意的同學(xué)可以進(jìn)行修改和補(bǔ)充；2、查一查①在家長(zhǎng)的幫助下檢查家里衛(wèi)生間的安全隱患；②以小組為單位進(jìn)行交流反饋；③填寫(xiě)“衛(wèi)生間安全隱患”表。3、說(shuō)一說(shuō)①學(xué)生讀題后討論問(wèn)題的答案。②點(diǎn)名回答后，師生共同小結(jié)，對(duì)課文的知識(shí)進(jìn)行回顧。八、課堂小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。九、課堂小結(jié)1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)回憶鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。2、呼吁同學(xué)們做一名小小安全宣傳員，對(duì)家人和鄰居進(jìn)行預(yù)防洗澡暈倒安全知識(shí)的宣傳。十、課外拓展1、辦一期“洗澡防暈倒”的黑板報(bào)。2、收集洗澡暈倒后的急救知識(shí)。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)14、洗澡防暈倒浴室溫度高長(zhǎng)時(shí)間浸泡空氣不流通飯后洗澡空腹洗澡隱患：缺氧缺血一氧化碳中毒腸胃不適低血糖安全措施：水溫與體溫接近洗澡時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)增強(qiáng)體質(zhì)保持空氣流通第十五課《油鍋突然起火了》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)關(guān)心家庭安全，重視家庭廚房防火。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)家庭中油鍋起火的正確滅火方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解家庭廚房防火的基本常識(shí)，知道油鍋起火的原因。二、教學(xué)重點(diǎn)重視家庭廚房防火。三、教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)油鍋起火的正確滅火方法。四、教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)法實(shí)驗(yàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、油鍋滅火實(shí)驗(yàn)器材（鐵鍋、鍋蓋、熱油替代物、打火機(jī)）。六、教學(xué)過(guò)程(一)聽(tīng)故事，引入新課1、教師講故事的形式展現(xiàn)教材“平安故事”的內(nèi)容。2、引入新課。師：油鍋起火常見(jiàn)于許多家庭，大家想不想知道王阿姨的丈夫是怎樣用鍋蓋把油鍋的火撲滅的呢？讓我們一起進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：15油鍋突然起火了）(二)自主探究“油鍋起火怎么辦？1、問(wèn)題導(dǎo)讀。（1）、課件出示導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。A、油鍋起火的科學(xué)原因是什么？B、油鍋起火了，常用的滅火方法有那些？C、油鍋起火了，哪些方法是不恰當(dāng)?shù)模浚?）、學(xué)生閱讀教材“平安指南”，自主探究。2、圍繞課件出示的問(wèn)題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。（2）微視頻展示“起火，滅火”過(guò)程3、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。4、讀讀背背《平安歌謠》。七、演練設(shè)計(jì)活動(dòng)一：演一演（教師創(chuàng)設(shè)“廚房油鍋著火”現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生實(shí)景演練。）1、明確演練任務(wù)，強(qiáng)調(diào)演練安全事項(xiàng)，練習(xí)滅火動(dòng)作。2、教師利用實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)造油鍋起火的現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演練。3、演練點(diǎn)評(píng)?！尽把菀谎荨钡脑O(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)油鍋起火的正確滅火方法。通過(guò)“演一演”來(lái)實(shí)現(xiàn)“知”到“行”的過(guò)渡，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)會(huì)技能?！炕顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)1、課件以圖片的形式展示活動(dòng)中的故事場(chǎng)景，教師語(yǔ)言描述活動(dòng)情景。2、學(xué)生以四人小組討論，形成小組意見(jiàn)。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師相機(jī)質(zhì)疑。4、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)。5、拓展閱讀教材“平安廣角”?！窘虒W(xué)中教師以“反方形象”出現(xiàn)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白窒息法的科學(xué)道理，水滅油火、風(fēng)滅油火的不當(dāng)之處?！康谑n《會(huì)使用液化氣灶》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，克服生活中的麻痹思想。(二)行為技能訓(xùn)練1、學(xué)會(huì)正確地開(kāi)關(guān)液化氣灶的方法；2、養(yǎng)成安全使用液化氣灶的習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道使用液化氣灶時(shí)的安全常識(shí)。2、知道不正確使用液化氣灶會(huì)造成煤氣泄漏，有可能釀成煤氣中毒、煤氣爆炸等嚴(yán)重后果。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的開(kāi)關(guān)液化氣灶方法，明白“火等氣”的原因，知道使用液化氣灶時(shí)的注意事項(xiàng)。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生記住在使用液化氣灶時(shí)的各種注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法示范法講授法實(shí)踐演練法討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、液化氣灶或模型。六、教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，家里使用液化氣灶的同學(xué)請(qǐng)舉手？（全部）啊，這么普遍！會(huì)使用液化氣灶的同學(xué)也請(qǐng)舉手。（一部分）有這么多的同學(xué)會(huì)使用，很好！不會(huì)的同學(xué)也不要?dú)怵H，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：16、會(huì)使用液化氣灶。會(huì)使用的同學(xué)也不要驕傲喲，認(rèn)真學(xué)，看看你使用的方法是否正確。(二)聽(tīng)“平安故事”老師講課文中的故事，組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并且思考：小虎在使用液化氣灶時(shí)出現(xiàn)意外的原因是什么呢？(忘關(guān)液化氣閥門(mén)和液化氣灶，沒(méi)開(kāi)窗)(三)學(xué)習(xí)“平安指南”1、教師以家庭常見(jiàn)的液化氣灶為例進(jìn)行示范操作。操作時(shí)注意結(jié)合課文內(nèi)容按步驟一步一步地進(jìn)行，邊講邊操作，并力求讓學(xué)生看清楚：（1）點(diǎn)火前認(rèn)真檢查；（2）按壓旋鈕點(diǎn)火；（講解示范時(shí)強(qiáng)調(diào)為什么這樣做的道理）（3）用完先關(guān)角閥再關(guān)開(kāi)關(guān)。也可以播放液化氣灶開(kāi)關(guān)視頻，讓學(xué)生清楚正確是開(kāi)關(guān)方法。教師操作完畢還要強(qiáng)調(diào)使用液化氣灶時(shí)人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)。2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和老師的演示復(fù)述正確使用液化氣灶的方法。3、教師組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，正確的給予肯定或贊揚(yáng)，不對(duì)的及時(shí)糾正。4、學(xué)生讀課文并思考：液化氣灶點(diǎn)不著火有哪些原因？應(yīng)該怎么辦？先讓學(xué)生自由讀、自由說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，出現(xiàn)故障最好和家長(zhǎng)一起解決或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士。（四）熟記“平安歌謠”1、通過(guò)歌謠的內(nèi)容總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容：檢查通風(fēng)——點(diǎn)火——關(guān)火關(guān)氣閥。2、學(xué)生熟讀熟記。七、演練設(shè)計(jì)1、做一做：（1）派幾名學(xué)生代表到前面進(jìn)行實(shí)際操作。（2）其余學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看并進(jìn)行評(píng)議。2、說(shuō)一說(shuō)：如果你多次點(diǎn)火點(diǎn)不著，你會(huì)怎么辦？教師引導(dǎo)學(xué)生鞏固課文前面介紹的知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生的勇于實(shí)踐既要鼓勵(lì)又要保證安全第一。3、找一找：比一比，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多？采取比賽的形式進(jìn)行。獎(jiǎng)勵(lì)全部找對(duì)的同學(xué)。八、延伸拓展自學(xué)“平安廣角”的內(nèi)容，回家讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。第十七課《觸電巧施救》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、看到有人觸電時(shí)能想辦法施救。2、對(duì)觸電的人進(jìn)行施救時(shí)不沖動(dòng)，能科學(xué)地救人。(二)行為技能訓(xùn)練1、發(fā)現(xiàn)有人觸電后會(huì)迅速關(guān)上電閘。2、解救觸電者時(shí)會(huì)自我保護(hù)，不直接接觸觸電者。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道人體能導(dǎo)電，了解一些常見(jiàn)的導(dǎo)電物體和絕緣體。2、知道對(duì)觸電者施救時(shí)不能直接接觸觸電者。3、知道對(duì)觸電者進(jìn)行施救時(shí)關(guān)上電閘是最有效的辦法。二、教學(xué)重點(diǎn)1、教育學(xué)生對(duì)觸電者的施救時(shí)迅速找到電閘是最好的辦法，并且通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練關(guān)上電閘；2、教育學(xué)生人體是導(dǎo)電的，施救時(shí)一定不能直接接觸觸電者。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在遇到觸電意外時(shí)不要心慌、救人不沖動(dòng)，理智救人。四、教學(xué)方法講授法討論法演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一個(gè)電路檢測(cè)器和一些常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體材料。2、布置學(xué)生調(diào)查或收集觸電事件。3、制作教學(xué)課件。六、教學(xué)過(guò)程(一)學(xué)習(xí)“平安故事”1、引入新課。師：電的發(fā)明給我們的生活帶來(lái)了太多的便捷，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，電又給我們的生活帶來(lái)了災(zāi)難和麻煩，這是怎么回事呢？板書(shū)課題：觸電巧施救。2、課件出示“平安故事”，學(xué)生自由讀，并思考：（1）俊飛是怎樣解救小宏的？（2）假如俊飛直接用手去拉小強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？3、學(xué)生回答后，教師引入“平安指南”的學(xué)習(xí)。(二)了解人為什么會(huì)觸電1、讀一讀：人為什么會(huì)觸電，師板書(shū)：電流→人體→大地。2、識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體，老師出示一個(gè)電路檢測(cè)器，分別拿出金屬棒，木棒、手絹、橡皮、石墨等物體通過(guò)試驗(yàn)的方式講解導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別與作用。3、課件出示“資料鏈接”中的內(nèi)容，學(xué)生讀一讀，記一記。（引入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)）(三)有人觸電巧施救1、課件出示案例：《小明觸電了》2、小組交流，確定施救方案。3、各組代表發(fā)言，師生共同制定施救方案。師板書(shū)：1、切斷電源；2、大聲呼救；3、撥打110.4、看圖讀課文，在書(shū)中找出相應(yīng)的施救方法，并劃上橫線(xiàn)。（1）千萬(wàn)不要直接接觸觸電的人。（2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，迅速拉下電閘。（3）求救也是好辦法。5、議一議，在生活中，你是否經(jīng)歷或者看到這樣的觸電事例，想一想，如果你以后碰到這樣的情況該怎么做？（四）平安歌謠1、自由讀一讀《平安歌謠》2、想一想，歌謠中主要講了哪幾點(diǎn)？3、師小結(jié)：一、不碰，二、關(guān)電，三、用絕緣體，四、呼救。4、看誰(shuí)記得快，記得牢，點(diǎn)名學(xué)生背誦。七、演練設(shè)計(jì)1、找一找。讓學(xué)生了解家中電閘或電源開(kāi)關(guān)一般會(huì)安放在什么地方，能容易找到。2、演一演。（1）先分組演一演。（2）各小組推薦兩名同學(xué)上臺(tái)表演。（3）其他同學(xué)仔細(xì)看，幫助表演者改正不正確的施救方法。3、說(shuō)一說(shuō)。（1）仔細(xì)看圖讀說(shuō)明。（2）點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)這三種做法對(duì)不對(duì)？為什么？（3）師問(wèn)：如果讓你來(lái)拉電閘，你應(yīng)該怎么做？（4）師小結(jié)：在日常生活中，我們要牢記，家用電器需防水，要裝漏電保護(hù)器；破損電源快修理，濕手不能碰電器；金屬與電源遠(yuǎn)離，插頭要握絕緣體。八、課堂小結(jié)天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，我們要珍惜寶貴的生命，掌握安全用電知識(shí)以及安全施救的方法。九、課外拓展1、收集有關(guān)“安全用電”的書(shū)籍、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集的資料，編一份“安全用電”手抄報(bào)。十、板書(shū)設(shè)計(jì)觸電巧施救觸電：電流→人體→大地1、切斷電源施救方法：2、大聲呼救冷靜及時(shí)3、撥打110第十八課《地震來(lái)了巧躲避》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、關(guān)注身邊的安全狀況，關(guān)心安全問(wèn)題。2、在地震發(fā)生時(shí)，有逃生躲避、自救及尋求他人救助的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、通過(guò)日常操練，學(xué)會(huì)地震來(lái)時(shí)疏散、躲避、逃生的基本技能。2、學(xué)習(xí)地震被困時(shí)應(yīng)急救護(hù)的一般方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、知道地震來(lái)時(shí)疏散躲避的基本常識(shí)。2、了解發(fā)生地震時(shí)的一些應(yīng)急救護(hù)的基本常識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)地震災(zāi)害，學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都知道，但是怎樣在地震發(fā)生時(shí)如何躲避、逃生卻知之甚少，所以，學(xué)習(xí)地震來(lái)時(shí)疏散躲避、自救的基本常識(shí)是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)地震是突發(fā)的，發(fā)生時(shí)間短，破壞力極大，一旦遇上逃生的時(shí)間極短，因此通過(guò)日常操練，掌握地震來(lái)時(shí)疏散、躲避、逃生的基本技能，對(duì)學(xué)生而言這是難點(diǎn)。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)觀(guān)察法談話(huà)法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受五、教學(xué)準(zhǔn)備地震災(zāi)害的圖片或視頻資料。六、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入，引出課題1、學(xué)生交流課前收集的一些關(guān)于汶川地震、唐山地震的資料，談?wù)勊麄儗?duì)地震的認(rèn)識(shí)。2、如果我們這個(gè)地方發(fā)生地震了，該怎么辦呢？板書(shū)課題【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)課前收集有關(guān)地震的資料，對(duì)地震的危害有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好情感態(tài)度的鋪墊。(二)讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生閱讀平安故事，并思考：A假如你們上課時(shí)，感覺(jué)地動(dòng)山搖，你會(huì)怎么做？B說(shuō)說(shuō)故事中的侯小軒是怎樣做的，她的做法給你什么啟發(fā)？是不是所有的班級(jí)同學(xué)都可以這么做，為什么？2、學(xué)生閱讀完故事，先同桌交流，然后全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：將自己和侯小軒面對(duì)地震的做法進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)自己應(yīng)對(duì)地震經(jīng)驗(yàn)的不足，促進(jìn)學(xué)生更認(rèn)真地學(xué)習(xí)平安指南的內(nèi)容。(三)自學(xué)探究“地震時(shí)的避險(xiǎn)與地震后的自救”1、問(wèn)題導(dǎo)讀。（1）課件出示問(wèn)題：A．地震有什么危害？B．地震時(shí)應(yīng)該怎樣避險(xiǎn)？根據(jù)不同的情況舉例說(shuō)明。C．地震后應(yīng)該怎樣自救？根據(jù)不同的情況舉例說(shuō)明。（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。2、圍繞課件出示的問(wèn)題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。3、按照平安指南的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。5、讀讀背背《平安歌謠》【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，對(duì)平安指南的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，為后面形成技能做好知識(shí)的鋪墊。七、演練設(shè)計(jì)活動(dòng)一:演一演。（按照《班級(jí)疏散避震演練方案》進(jìn)行演練，學(xué)習(xí)避震逃生方法）1、師生熟悉《班級(jí)疏散避震演練方案》，把握方案的要點(diǎn)。（1）疏散避震的路線(xiàn)。（2）疏散避震方案的內(nèi)容及要求。2、開(kāi)展避震演練。3、評(píng)價(jià)（1）學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己存在的問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問(wèn)題。（2）教師對(duì)避震演練情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。（3）師生共同尋找完善演練的方法，并再次演練?；顒?dòng)二：做一做。（家里可準(zhǔn)備一個(gè)防震應(yīng)急包，同學(xué)們商量一下應(yīng)急包應(yīng)準(zhǔn)備哪些物品，回家和父母一起做一個(gè)吧。）1、班級(jí)調(diào)查：有多少家庭擁有“防震應(yīng)急包”。2、學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起做一個(gè)防震應(yīng)急包。3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的防震應(yīng)急包做得好，并說(shuō)明理由?；顒?dòng)三：平安廣角1、讀一讀《永遠(yuǎn)的1分36秒》2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的感受。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)實(shí)際操作演練，進(jìn)一步將知識(shí)內(nèi)化為技能，提高學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)的能力。第十九課《如何應(yīng)對(duì)泥石流》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的自然環(huán)境和天氣狀況，關(guān)心自身的安全問(wèn)題。2、泥石流發(fā)生時(shí)，有躲避危險(xiǎn)的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練1、泥石流發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)選擇正確的逃生線(xiàn)路。2、在戶(hù)外宿營(yíng)時(shí)，能正確選擇營(yíng)地。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、積累一些發(fā)生泥石流時(shí)的逃生經(jīng)驗(yàn)。2、了解泥石流及泥石流災(zāi)害的基本常識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)泥石流對(duì)湖北地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)只是在電視上看到，對(duì)泥石流的常識(shí)及危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，更談不上恐懼了，所以，了解泥石流發(fā)生的常識(shí)及危害是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)泥石流是突發(fā)的，來(lái)勢(shì)兇猛，破壞力極大，一旦遇上逃生的概率極小，因此發(fā)生泥石流時(shí)如何選擇正確的逃生線(xiàn)路，對(duì)學(xué)生而言這是難點(diǎn)。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)觀(guān)察法談話(huà)法探究式教學(xué)法聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受五、教學(xué)準(zhǔn)備自然災(zāi)害的圖片或視頻資料。六、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、播放泥石流的PPT課件2、借用課本引言導(dǎo)入（泥石流在山區(qū)和溝谷地帶時(shí)有發(fā)生，它到來(lái)時(shí)，挾裹泥土、沙石傾瀉而下，氣勢(shì)洶洶，危害極大。那么，如果遇到泥石流，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？）板書(shū)課題。【設(shè)計(jì)意圖】：觀(guān)看視頻，在學(xué)生腦海中留下一個(gè)了形象直觀(guān)的泥石流印象，初步感知泥石流帶來(lái)的災(zāi)害。(二)讀“平安故事”，談感受1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、學(xué)生閱讀完故事，先在小組交流感受，然后全班交流。3、學(xué)生根據(jù)故事的內(nèi)容畫(huà)出當(dāng)時(shí)泥石流的大致位置，以及人們的逃生路線(xiàn)。4、根據(jù)故事內(nèi)容交流、評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)閱讀故事交流感受，整體把握故事的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上畫(huà)泥石流的位置和逃生路線(xiàn)，在學(xué)生腦海里建立逃生網(wǎng)絡(luò)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。(三)自學(xué)探究“泥石流的危害及應(yīng)對(duì)”1、問(wèn)題導(dǎo)讀。（1）課件出示問(wèn)題：A、哪些地方，什么情況下會(huì)發(fā)生泥石流，為什么？B、泥石流會(huì)帶來(lái)哪些危害？舉例說(shuō)明。C、發(fā)生泥石流該如何應(yīng)對(duì)？舉例說(shuō)明。（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。2、圍繞課件出示的問(wèn)題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。3、模擬演示發(fā)生泥石流的小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己該往哪逃生。4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。5、讀讀背背《平安歌謠》【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一系列的活動(dòng)，加深學(xué)生的感悟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)泥石流的危害，學(xué)習(xí)逃生的技巧，初步具有關(guān)注身邊自然環(huán)境，關(guān)注天氣變化，形成危險(xiǎn)意識(shí)。七、演練設(shè)計(jì)活動(dòng)一：練一練。（分組練習(xí)，模擬根據(jù)泥石流“流向”向兩側(cè)跑動(dòng)。）1、學(xué)生以10人小組為單位，5人扮演泥石流的流向，另外5人根據(jù)泥石流流向向兩側(cè)跑動(dòng)。2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)演得好，為什么？活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)。（泥石流到來(lái)時(shí)，他們這樣做對(duì)嗎？為什么？）1、學(xué)生以四人小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)交流。教師巡回參與。2、以組為單位，全班交流?；顒?dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)。（假如你和家人或朋友去野外露營(yíng)遭遇泥石流，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)寫(xiě)一份泥石流自救小貼士。）1、學(xué)生小組內(nèi)交流：（1）平安指南中泥石流發(fā)生的天氣、地理位置、泥石流來(lái)時(shí)正確的逃生路線(xiàn)以及宿營(yíng)位置的選擇等知識(shí)。（2）想一想野外露營(yíng)時(shí)遇到泥石流該怎樣自救。2、按一定的格式寫(xiě)下來(lái)。3、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)寫(xiě)得好，為什么？活動(dòng)四：讀一讀。（平安廣角）1、學(xué)生自由閱讀平安廣角。2、組內(nèi)交流讀后的收獲。3、全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)“練一練”“說(shuō)一說(shuō)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“讀一讀”等實(shí)踐操練，加深對(duì)泥石流危害性的認(rèn)識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)泥石流逃生的技巧，形成生存的能力。第二十課《躲避冰雹莫遲疑》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1、學(xué)習(xí)關(guān)心天氣狀況，關(guān)心自身的安全問(wèn)題。2、遇到冰雹時(shí)有躲避的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練