山東省濰坊市2023-2024學年三年級上學期語文期中考試試卷（含答案）

山東省濰坊市2023-2024學年三年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎知識（50分）1．在橫線上正確、規(guī)范地書寫下面的句子，看誰寫得最漂亮。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2．看拼音寫詞語。ɡuóqíchuāndàitiàowǔxiāngtiánqiángbìhuāngyěfàngjiàshèngxià3．選擇加點字正確的讀音寫在橫線上。（1）自從父母生病后，他小小年紀就擔（dàndān）起了家庭生活的重擔（dàndān）填飽肚子。（2）爸爸能夠射中（zhòngzhōng）靶心，是意料之中（zhòngzhōng）的事情。（3）以前，這里到處（chùchǔ）是沒有經(jīng)過處（chùchǔ）理的垃圾，現(xiàn)在變成了美麗的公園。4．比一比，再組詞。飄洞飽曬漂桐泡灑5．詞語積累。忙亂提吊天云一知習習桂飄6．給畫線的字選擇恰當?shù)慕忉專研蛱柼钤?。橫線上給：A.替，為B.被，表示遭受C.助詞，跟前面“讓”“叫”“把”相應，可有可無（1）羊給狼吃了。（2）鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。（3）請你隨手把門給關上！7．按要求寫句子。（1）種子被泥土緊緊地包裹著。（改成“把”字句）____________________________________________________________________________________________（2）小鳥在天空自由自在地飛翔。（縮句）____________________________________________________________________________________________（3）這難道不是一本讓人喜歡的好書嗎？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（4）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（用修改符號修改病句）____________________________________________________________________________________________8．按課文內(nèi)容填空。（1）古人筆下的秋天很美：秋天的山——“，白云生處有人家”；秋天的色彩——“，最是橙黃橘綠時。”（2）深秋時節(jié)，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，。”（3）你看，它把給了銀杏樹，的葉子像一把把，，扇走了夏天的炎熱。（4）我們班舉行了激烈的辯論賽，因為“燈不撥不亮，?！保?）一時強弱在于力，。二、閱讀理解（25分）請你仔細閱讀下面的文章，完成文后的問題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》（節(jié)選）??每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，然而，這更增添了水泥道的美。??我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，愉快地蹦跳著、歌唱著……9．短文中“兩只棕紅色的小鳥”指的是，從這句可以看出“我”此時是的心情，這個句子用了的修辭方法，文中還有哪句也是用了這一修辭方法，請在文中用橫線畫出來。10．短文中“凌亂”的意思是。你是用什么方法理解的，請將選項填在橫線上。A聯(lián)系上下文B隨意猜想C查閱資料11．《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌“指的是什么？這條水泥道給你留下了怎樣的印象？閱讀理解秋棗兒紅??中秋前后，秋棗成熟了。??家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，時時都流溢著棗香。人，站在村頭的山包上，夕陽西下，村莊如云錦輕罩；人行街頭，舉手，放入口中，咀嚼著，甜潤潤，齒頰生香。??秋棗成熟的時候，最忙碌的是我的祖母。幾乎每天，她都會到我們家的那幾棵棗樹下守望，看會不會被風吹掉。一旦起風，她就趕緊跑到棗樹下，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，別有一種風味。這樣的跑動，要一直到“落棗”結(jié)束。??一堆堆棗堆在家里，祖母就會拿起一只大瓢，盛滿棗兒，送完鄰里，還要送親戚，讓每一個人都吃上這大紅的鮮棗，她要給鄰里親朋??每到這時，我都會想起那支歌：“大紅的棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”12．讀第二自然段，用橫線畫出表現(xiàn)棗多的句子。____________________________________________________________________________________________13．秋棗生的和蒸熟后吃起來有什么區(qū)別？請寫下來。____________________________________________________________________________________________14．秋棗收獲后，祖母把棗兒送給鄰里和親戚，你喜歡祖母這樣做嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________15．語文與生活“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧！____________________________________________________________________________________________三、表達理解（25分）16．我是小作家。??我們班上有很多同學，請你選擇一個同學，用幾句話或者一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，能夠猜出你寫的是誰。請你以《猜猜他是誰》為題寫一篇文章，要求書寫規(guī)范

答案解析部分1．【答案】秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！窘馕觥俊痉治觥恳J真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。不要把“五彩繽紛”的“彩”寫成“采”。

故答案為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

【點評】這道題是看拼音寫詞語。要認真觀察，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。養(yǎng)成良好的書寫習慣，平時注意多積累。2．【答案】國旗；穿戴；跳舞；香甜；墻壁；荒野；放假；剩下【解析】【分析】看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，不要把“穿戴”的“戴”寫成“帶”，不要把“墻壁”的“壁”寫成“璧”，不要把“荒野”的“荒”多加一點。

故答案為：國旗、穿戴、跳舞、香甜、墻壁、荒野、放假、剩下

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，平時注意多積累。3．【答案】（1）dān；dàn（2）zhòng；zhōng（3）chù；chǔ【解析】【分析】（1）擔：[dān]用肩挑；擔負、承擔；[dàn]擔子；重量單位；量詞，用于成擔的東西；[dǎn]同“撣”，拂拭。故依次讀作：dān、dàn。

（2）中：[zhōng]中間；在一定的范圍內(nèi)；位置在兩段之間的；內(nèi)心；指中國；[zhòng]正好對上、恰好符合；射中目標；科舉時代指考取舉人、進士等。故依次讀作：zhòng、zhōng。

（3）處：[chǔ]居住；處在；相處、交往；處理、安排；[chù]處所、地方；事物的方面或部分；機關團體的部門。故依次讀作：chù、chǔ。

故答案為：（1）dāndàn；（2）zhòngzhōng；（3）chùchǔ。

【點評】本題考查對多音字的掌握。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。4．【答案】飄走；洞口；飽了；曬太陽；漂流；桐樹；泡泡；灑水【解析】【分析】例如“飄”與“漂”，形近，音同，義不同。飄：在空氣中飄動?？山M詞：飄走。漂：浮在水面漂流。可組詞：漂流。

故答案為：飄走洞口飽了曬太陽漂流桐樹泡泡灑水

【點評】本題為形近字、同音字組詞，完成時要注意“比一比”，辨析每一組字形、字義的不同，然后再組詞。5．【答案】手；腳；心；膽；高；淡；葉；秋；涼；風；丹；香【解析】【分析】要根據(jù)提示的字來補充，比如，由“習習”可知前面的字是“涼風”。補充后的詞語依次是：手忙腳亂提心吊膽天高云淡一葉知秋涼風習習丹桂飄香故答案為：手、腳、心、膽、高、淡、葉、秋、涼、風、丹、香【點評】本題考查了成語的積累。要根據(jù)提示的字來補充，不但要會寫，還要理解詞語的意思，學會恰當運用。6．【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【分析】（1）羊給狼吃了：被動句，羊被狼吃了。故本句話的“給”意思為：被，表示遭受。（2）給樹唱歌：為樹唱歌。故本句話的“給”意思為：為。

（3）把門給關上：助詞，可有可無。

故答案為：（1）B（2）A（3）C【點評】考查了多義字。建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。7．【答案】（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（2）小鳥飛翔。（3）這是一本令人喜歡的好書。（4）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改成“把”字句。把字句的形式為：主動者（泥土）+把+施動者（種子）+其他成分。

（2）考查了縮句。去掉修飾語“在天空自由自在地”，留下主干。

（3）本題考查改寫陳述句。將反問句中的肯定詞換成否定詞，或否定詞換肯定詞，句中的反問語氣詞和句末的疑問助詞去掉，問號改句號?！半y道不是”改為“是”，去掉“嗎”，問號改句號。

（4）考查了修改病句。五顏六色和紅色只保留一個即可。

故答案為：（1）泥土把種子緊緊地包裹著。（2）小鳥飛翔。（3）這是一本令人喜歡的好書。（4）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家?！军c評】考查了句子的改寫、縮句、修改病句。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。8．【答案】（1）遠上寒山石徑斜；一年好景君須記（2）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花（3）黃色；黃黃；小扇子；扇哪扇哪（4）理不辯不明（5）萬古勝負在于理【解析】【分析】（1）由下句“白云生處有人家”可知上句是“遠上寒山石徑斜”；由下句“最是橙黃橘綠時”可知上句是“一年好景君須記”。

（2）由提示的內(nèi)容可知對應是詩句是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自杜牧《山行》。

（3）句子出自三年級課文《秋天的雨》。

（4）由上句“燈不撥不亮“可知下句是”理不辯不明”。

（5）由上句“一時強弱在于力“可知下句是”萬古勝負在于理”。

故答案為：（1）遠上寒山石徑斜一年好景君須記。（2）停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花。

（3）黃色黃黃小扇子扇哪扇哪。（4）理不辯不明。（5）萬古勝負在于理。【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有諺語、俗語及慣用語、現(xiàn)代詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【答案】9．兩只棕紅色的小雨靴；歡快；每一片法國梧桐樹的落葉10．亂，不整齊；A11．法國梧桐樹的落葉|這條水泥道非常美?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。9．本題考查詞語的理解?！傲鑱y”這個詞語可以用聯(lián)系上下文的方法來理解，它的意思是不整齊；沒有秩序。在文中是指雜亂。

故答案為：兩只棕紅色的小雨靴歡快每一片法國梧桐樹的落葉。10．本題考查詞語的理解?！傲鑱y”這個詞語可以用聯(lián)系上下文的方法來理解，它的意思是不整齊；沒有秩序。在文中是指雜亂。

故答案為：亂，不整齊，A11．考查了對詞語的理解及讀文后的印象。由句子“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，題目中的“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉。所選文段主要寫了這條水泥道非常美。據(jù)此作答即可。

故答案為：法國梧桐樹的落葉。這條水泥道非常美?！敬鸢浮?2．家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹，大紅的棗兒綴滿枝頭，時時都流溢著棗香。13．秋棗生的：脆生生，甜潤潤；蒸熟后：蒸熟的棗子又軟又甜，別有一種風味。14．喜歡。因為祖母把收獲的喜悅分享給了大家。【解析】【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。12．考查了找關鍵詞句?！凹亦l(xiāng)，到處都栽滿了棗樹。這個季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷艷的景象，時時都流溢著棗香?！边@句話中的“到處”“綴滿”“處處”可以看出棗特別多。

故答案為：家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹，大紅的棗兒綴滿枝頭，時時都流溢著棗香。13．考查了內(nèi)容理解與概括。“舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。”這是有關秋棗生的描寫；“蒸熟的棗子又軟又香，滑潤綿軟，別有一種風味。”這是有關蒸熟后棗子的描寫。

故答案為：秋棗生的：脆生生，甜潤潤；蒸熟后：蒸熟的棗子又軟又甜，別有一種風味。14．考查了開放探究。根據(jù)自己的想法回答即可，理由要合理。

故答案為：喜歡。因為祖母把收獲的喜悅分享給了大家。15．【答案】一陣秋風吹來，銀杏樹葉一片片落下來了，那金黃的葉子鋪滿小路，像給小路鋪上了金色的地毯，好看極了。【解析】【分析】此題是對語言表達能力的考查。注意結(jié)合課文內(nèi)容，可結(jié)合“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”等句子來分析，選擇自己印象深刻的景物進行描寫。寫出自己在上學或放學路上看到的景色。注意描寫要具體生動，突出景物的美。

故答案為：一陣秋風吹來，銀杏樹葉一片片落下來了，那金黃的葉子鋪滿小路，像給小路鋪上了金色的地毯，好看極了。

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。16．【答案】猜猜他是誰這一位，他是男生，很帥