湖南名師聯(lián)盟2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

湖南名師聯(lián)盟2025屆高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是()A.在減數(shù)分裂過程中，非等位基因之間一定能發(fā)生自由組合B.若兩對(duì)基因可獨(dú)立遺傳，則顯性雜合子雜交后代的性狀分離比一定是9∶3∶3∶1C.人類的紅綠色盲不遵循基因的分離定律D.只根據(jù)雜交后代出現(xiàn)性狀分離比為3∶1，無法確定基因位于何種染色體上2．生物群落是指在相同時(shí)間內(nèi)聚集在一定地域中的各種生物種群的集合。下列有關(guān)群落的結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）A.?？图木有返年P(guān)系屬于原始合作B.不同的生物群落，其物種數(shù)目可能相同，但物種組成完全不同C.農(nóng)田群落的物種組成比較單一，只有水平結(jié)構(gòu)，不存在垂直結(jié)構(gòu)D.群落中每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，不同物種的生態(tài)位不會(huì)出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象3．在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是A.細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)B.哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞C.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株4．肉瘤病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，它攜帶有逆轉(zhuǎn)錄酶和整合酶（化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)），能使RNA（甲）逆轉(zhuǎn)錄成雙鏈DNA（乙）。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.肉瘤病毒顆粒內(nèi)的乙可轉(zhuǎn)錄成相應(yīng)的mRNAB.甲中的嘧啶堿基所占比例與乙中的可能不同C.整合酶合成時(shí)，運(yùn)輸氨基酸的載體均為蛋白質(zhì)D.肉瘤病毒與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)及增殖過程相同5．如圖所示，M點(diǎn)的作用，描述最準(zhǔn)確的是（）A.促進(jìn)根芽生長 B.促進(jìn)根莖芽生長C.促進(jìn)根莖生長 D.促進(jìn)芽莖生長6．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的敘述，正確的是（）A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍較體液調(diào)節(jié)廣泛B.參與神經(jīng)調(diào)節(jié)的器官不能參與體液調(diào)節(jié)C.參與體液調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺不能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程中都有信息分子的參與二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)回答下列問題。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g顯色劑（伊紅·美藍(lán)）0.2g瓊脂12.0g將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL（1）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈大腸桿菌菌群的關(guān)鍵是防止____________，因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行____________；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和____________。（2）根據(jù)培養(yǎng)基成分，上述培養(yǎng)基屬于____________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，常用的接種方法___________，經(jīng)培養(yǎng)可以分離得到若干個(gè)由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的、肉眼可見的子細(xì)胞群體，稱為_____________。（3）若利用該培養(yǎng)基從土壤中獲得能分解尿素的細(xì)菌，需將培養(yǎng)基的某成分進(jìn)行替換，即________。在基礎(chǔ)培養(yǎng)基上滴加酚紅指示劑可以鑒定其上細(xì)菌能否分解尿素，其原理是_____________。（4）取1g土壤，按下圖稀釋后，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液并培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52、50和48。據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為____________個(gè)，該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比偏低，原因是_____________。8．（10分）下圖所示為水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）垂體釋放的A物質(zhì)是由__________分泌的。（2）產(chǎn)生渴覺的部位的結(jié)構(gòu)名稱是___________。（3）細(xì)胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少_________的分泌。（4）從圖示中可看出，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程受________和________調(diào)節(jié)，二者是________發(fā)揮作用的，這樣才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。9．（10分）圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/(m2·h)]。請(qǐng)回答：（1）圖1的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場所有__________，________。在B點(diǎn)時(shí)甲種植物的光合作用強(qiáng)度________(填“<”“＝”或“>”)呼吸作用強(qiáng)度。（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同)，一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)________(填“增加”“不變”“減少”或“無法判斷”)。（3）已知甲植物最適光合作用溫度是25℃，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素是________。（4）若甲植物是玉米，在洪澇時(shí)甲植物的根系會(huì)變黑變腐爛的原因是___________10．（10分）胰島B細(xì)胞內(nèi)K+濃度為細(xì)胞外28倍，細(xì)胞外Ca2+為細(xì)胞內(nèi)15000倍，與神經(jīng)細(xì)胞一樣，都存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞引起一系列生理反應(yīng)，如圖所示。細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加，導(dǎo)致ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，K+外流受阻，進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，最終導(dǎo)致胰島素分泌?；卮鹣铝袉栴}。（1）胰島B細(xì)胞膜內(nèi)外K+和Ca2+存在濃度差，其濃度差的建立和維持主要依靠的跨膜運(yùn)輸方式是__。當(dāng)ATP升高，引起ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，此時(shí)膜內(nèi)外靜息電位差的絕對(duì)值____(填“增大”“減小”或“不變”)。

（2）鉀離子通道的關(guān)閉后，觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，使胰島細(xì)胞產(chǎn)生興奮，導(dǎo)致細(xì)胞膜兩側(cè)的電位__；由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞_____，進(jìn)入肝、肌細(xì)胞合成__，進(jìn)入脂肪組織細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)開______等，使血糖降低。

（3）1型糖尿病是因?yàn)楹铣梢葝u素不足，2型糖尿病是因?yàn)榧?xì)胞膜上胰島素受體對(duì)胰島素不敏感。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)判斷患者的糖尿病類型：________，一段時(shí)間后檢測(cè)尿糖變化。11．（15分）某校生物興趣小組為探究影響酶活性的因素而設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：試管編號(hào)底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件甲的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液36℃水浴乙的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液60℃水浴丙的蛋白塊＋4mL胃蛋白酶溶液0℃水?。?）該實(shí)驗(yàn)中，pH屬于________變量，所以三支試管的pH應(yīng)____________________。（2）探究胃蛋白酶活性的觀測(cè)指標(biāo)是_______________________________________________________。（3）如將實(shí)驗(yàn)材料換為新鮮肝臟研磨液和溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？__________（填“是”或“否”），理由是_____________________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】減數(shù)分裂過程中等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，由于同源染色體上也是存在非等位基因，故非等位基因能否發(fā)生自由組合還要看其在染色體上的位置?！驹斀狻緼.在減數(shù)分裂過程中，位于非同源染色體上的非等位基因才能發(fā)生自由組合，A錯(cuò)誤；B.若兩對(duì)基因可獨(dú)立遺傳，則顯性雜合子雜交后代的性狀分離比可能是9∶3∶3∶1，也可能是9：3：4、9：6：1等，B錯(cuò)誤；C.人類的紅綠色盲遵循基因的分離定律，C錯(cuò)誤；D.Aa與Aa雜交，后代A_：aa=3：1；XBXb與XBY雜交，子代的基因型是XBXB、XBXb、XBY、XbY，顯性性狀：隱性性狀=3：1，故只根據(jù)雜交后代出現(xiàn)性狀分離比為3∶1，無法確定基因位于何種染色體上，D正確。2、A【解析】群落是指在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，具有直接或間接關(guān)系的所有生物；物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，群落的垂直結(jié)構(gòu)是指群落中不同種群在空間上分布具有垂直分層的現(xiàn)象；群落的水平結(jié)構(gòu)是指不同地段上由于土壤濕度、鹽堿度不同、光照強(qiáng)度的差異及其他因素對(duì)生物的影響，不同地段分布的生物不同，即使是同一生物，不同地段的種群密度也不同?！驹斀狻緼、寄居蟹利用?？麃淼謸鯏澈?，海葵也利用寄居蟹這個(gè)坐騎在大海中自由旅行，以獲取豐富的食物，它們生活在一起，互相利用，相依為命，因此?？图木有分g的關(guān)系屬于原始合作，A正確；B、物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，不同的生物群落，其物種數(shù)目可能相同，但物種組成不完全相同，B錯(cuò)誤；C、群落都具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，故雖然農(nóng)田群落物種組成比較單一，但仍具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；D、不同物種的生態(tài)位可能出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，如不同物種使用同一種資源，D錯(cuò)誤。故選A。3、B【解析】細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ)，而細(xì)胞增殖的主要方式是有絲分裂，A項(xiàng)正確；哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是已經(jīng)分化的細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是：在個(gè)體發(fā)育中，在遺傳物質(zhì)的控制下合成特異性蛋白質(zhì)的過程，即細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C項(xiàng)正確；借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將離體的植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的分裂、分化、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。4、B【解析】肉瘤病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，故其遺傳信息傳遞過程：【詳解】A、肉瘤病毒顆粒內(nèi)只有甲，乙是其在宿主細(xì)胞中逆轉(zhuǎn)錄形成的，A錯(cuò)誤；B、甲為RNA單鏈，乙為雙鏈DNA，故甲中的嘧啶堿基所占比例與乙中的可能不同，B正確；C、整合酶合成時(shí)，運(yùn)輸氨基酸的載體也有tRNA，C錯(cuò)誤；D、肉瘤病毒的核酸是RNA，且其為逆轉(zhuǎn)錄病毒，而T2噬菌體的核酸為DNA，因此兩者的核酸類型和增殖過程均不相同，D錯(cuò)誤。故選B。5、B【解析】分析圖解：圖中看出生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長，而生長素的生理作用和植物器官的種類、生長素的濃度等有關(guān)，并且根對(duì)生長素的濃度最敏感?！驹斀狻糠治銮€圖可知：M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長素濃度，對(duì)根、芽、莖的生長都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)為輔，二者共同作用，使動(dòng)物生命活動(dòng)得以順利進(jìn)行?！驹斀狻緼、神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確，但作用范圍不如體液調(diào)節(jié)廣泛，A錯(cuò)誤；BC、參與神經(jīng)調(diào)節(jié)的器官可以參與體液調(diào)節(jié)，參與體液調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌腺也能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，如下丘腦，BC錯(cuò)誤；D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程中都有信息分子的參與，前者通過神經(jīng)遞質(zhì)，后者通過激素或其他信息分子，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.外來雜菌入侵②.滅菌處理③.消毒④.鑒別⑤.平板劃線法、稀釋涂布平板法⑥.菌落⑦.將蛋白胨替換成尿素⑧.分解尿素的細(xì)菌能將尿素分解為氨、使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng)，酚酞指示劑變紅⑨.5.0×107⑩.因?yàn)閮蓚€(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落【解析】1、培養(yǎng)基按功能分：2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?！驹斀狻浚?）微生物培養(yǎng)時(shí)，關(guān)鍵是防止外來雜菌的污染；對(duì)于培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要進(jìn)行滅菌處理，人的雙手需要消毒處理。（2）該培養(yǎng)基中含有顯色劑（伊紅?美藍(lán)），可用于大腸桿菌的鑒定，應(yīng)該屬于鑒別培養(yǎng)基。接種微生物常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體，稱為菌落。（3）分離能分解尿素的細(xì)菌時(shí)應(yīng)該以尿素為唯一氮源，因此需要將蛋白胨換成尿素；鑒定分解尿素的細(xì)菌，需要使用酚紅指示劑，尿素分解菌產(chǎn)生的脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘?，氨能夠使酚紅指示劑呈紅色。（4）取1g土壤，按如圖稀釋后，在三個(gè)平板上分別接入0.1ml稀釋液后，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別是52，50和48．據(jù)此可計(jì)算出每克土樣中的活菌數(shù)為（52+50+48）÷3×106=5.0×107個(gè)；由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，因此該數(shù)值與活菌的實(shí)際數(shù)目相比偏低。【點(diǎn)睛】本題考查微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的組成成分、種類及功能；識(shí)記接種微生物常用的兩種方法及注意事項(xiàng)，能結(jié)合表中和圖中信息準(zhǔn)確答題。8、（1）下丘腦（2）大腦皮層（3）抗利尿激素（4）①.神經(jīng)②.體液③.相互協(xié)調(diào)【解析】水鹽平衡調(diào)節(jié)的感受器和中樞均位于下丘腦，飲水過多時(shí)的調(diào)節(jié)為：體內(nèi)水多一細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激一垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加；人體失水過多，進(jìn)食過咸食物或飲水不足時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。【小問1詳解】物質(zhì)A是由下丘腦合成垂體釋放的抗利尿激素?！拘?詳解】感覺中樞位于大腦皮層?！拘?詳解】細(xì)胞外液滲透壓下降后，下丘腦分泌的抗利尿激素減少，對(duì)水的重吸收減弱，尿量增多?！拘?詳解】水鹽平衡調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)，共同維持水鹽平衡的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題考查水平衡調(diào)節(jié)，要求學(xué)生識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)過程和下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用，能利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。9、①.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②.線粒體(或線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜)③.=④.增加⑤.CO2濃度⑥.無氧呼吸產(chǎn)生酒精【解析】1、有氧呼吸的三個(gè)階段第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，反應(yīng)方程式：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)2、無氧呼吸的兩個(gè)階段第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C2H5OH＋2CO2＋能量(少)或2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]2C3H6O3(乳酸)＋能量(少)【詳解】（1）圖1的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，因此能合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜。由圖1可知，B點(diǎn)時(shí)，甲植物的CO2吸收量為0，說明植物的光合作用強(qiáng)度等于植物的呼吸作用強(qiáng)度。（2）在圖2中，光照下CO2的吸收量表示凈光合速率，黑暗中CO2的釋放量表示呼吸速率。由圖2可知，植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下(其他條件與圖2的相同)，凈光合速率大于0，故一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加。（3）由圖1可知，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，甲植物達(dá)到光飽和點(diǎn)，又因該溫度為最適宜溫度，因此限制甲種植物CO2吸收量的主要環(huán)境因素為CO2濃度。（4），在洪澇時(shí)，甲種植物很長一段時(shí)間處于水淹條件下，植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，根系會(huì)腐爛變黑。【點(diǎn)睛】明確題圖中光照下CO2的吸收量表示凈光合速率，黑暗中CO2的釋放量表示呼吸速率是解答本題的關(guān)鍵。10、①.主動(dòng)運(yùn)輸②.減?、?內(nèi)正外負(fù)④.氧化分解⑤.糖原⑥.甘油三酯⑦.給患者注射適量胰島素【解析】分析題圖可知，當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞，引起細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加，進(jìn)而導(dǎo)致ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，K+外流受阻，進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖降低?！驹斀狻浚?）胰島素B細(xì)胞膜內(nèi)外K+和Ca2+存在濃度差，其濃度差的建立和維持主要依靠的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，會(huì)阻止鉀離子外流，導(dǎo)致靜息電位減小，故此時(shí)膜內(nèi)外電位差的絕對(duì)值減小。（2）鉀離子通道的關(guān)