廣東省揭陽市高中政治 3.1消費及其類型教案 新人教版必修1

廣東省揭陽市高中政治3.1消費及其類型教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：消費及其類型

2.教學(xué)年級和班級：廣東省揭陽市高中政治新人教版必修1

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解消費概念：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握消費的定義及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

2.掌握消費類型：培養(yǎng)學(xué)生能夠識別不同消費類型，并理解各類消費的特點和影響。

3.分析消費行為：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中消費者的消費行為，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)合理消費觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的消費觀念，做到理性消費、綠色消費、注重消費品質(zhì)。

5.提高辯證思維能力：在學(xué)習(xí)消費及其類型的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證思維分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了經(jīng)濟(jì)生活中的一些基本概念，如市場、價格、供求等。他們對這些概念有了一定的理解，并能夠運用到一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析中。同時，學(xué)生也初步了解了個人理財?shù)幕局R，如儲蓄、投資等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對消費行為和消費類型這部分內(nèi)容比較感興趣，因為這與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解并分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但在深度分析和綜合運用知識方面還有一定的局限性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重于理論知識的掌握，而部分學(xué)生則更注重實踐應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對消費類型的劃分和消費行為的分析存在理解上的困難。此外，對于如何樹立正確的消費觀，部分學(xué)生可能存在認(rèn)識上的模糊，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。同時，如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，解決消費過程中的問題，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入具體消費案例，讓學(xué)生深入理解消費類型及其特點，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識分析實際問題的能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論消費行為、消費觀等方面的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設(shè)消費場景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬消費行為，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的消費者權(quán)益意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示消費類型、消費行為等知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、拓展閱讀等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)，提高課堂效率。

（3）線上互動交流：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行問題討論、心得分享等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（4）實踐教學(xué)：組織學(xué)生參加社會實踐活動，如實地考察、消費者調(diào)研等，讓學(xué)生在實踐中掌握消費知識，提高消費素養(yǎng)。

（5）評價與反饋：利用線上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的實時監(jiān)測與評價，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）

通過展示一組消費現(xiàn)象圖片，如奢侈品消費、網(wǎng)購等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些消費行為屬于哪種消費類型？消費類型有哪些？從而引出本節(jié)課的主題——消費及其類型。

2.新課講授（用時：20分鐘）

（1）消費概念：簡要介紹消費的定義，強(qiáng)調(diào)消費在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

（2）消費類型：詳細(xì)講解不同消費類型的特點及區(qū)分，如生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費等。

（3）消費行為：分析消費者在購買過程中的心理因素，如需求、偏好、預(yù)算等，引導(dǎo)學(xué)生了解消費行為背后的規(guī)律。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

（1）消費類型辨識：讓學(xué)生分組，每組分析給出的消費案例，判斷其屬于哪種消費類型。

（2）消費行為分析：讓學(xué)生結(jié)合自身消費經(jīng)歷，分析消費行為背后的心理因素。

（3）合理消費規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況和需求，制定合理的消費計劃。

4.學(xué)生小組討論（用時：10分鐘）

（1）討論主題：如何樹立正確的消費觀？

（2）討論內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生從理性消費、綠色消費、注重消費品質(zhì)等方面展開討論。

（3）討論形式：分組討論，每組選取一名代表進(jìn)行匯報。

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費類型的特點、消費行為背后的心理因素以及如何樹立正確的消費觀。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的一些消費現(xiàn)象。

總用時：50分鐘教學(xué)資源拓展（1）消費心理學(xué)相關(guān)書籍：如《消費者行為學(xué)》、《心理學(xué)與消費》等，幫助學(xué)生深入了解消費行為背后的心理因素。

（2）網(wǎng)絡(luò)文章：如《我國消費市場現(xiàn)狀與趨勢》、《消費者權(quán)益保護(hù)法解讀》等，讓學(xué)生了解我國消費市場的最新發(fā)展及消費者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識。

（3）消費類型案例集：收集各種消費類型的實際案例，供學(xué)生分析和討論，提高學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀與消費相關(guān)的書籍和文章，加深對消費知識的理解和掌握。

（2）實踐拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的消費現(xiàn)象，運用所學(xué)知識分析和評價現(xiàn)實生活中的消費行為，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，就消費類型、消費行為等方面的問題進(jìn)行深入探討，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（4）研究拓展：鼓勵學(xué)生針對感興趣的消費話題進(jìn)行研究，如消費者權(quán)益保護(hù)、綠色消費等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識。

（5）反饋拓展：定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入貼近生活的消費案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

2.小組討論法的優(yōu)化：在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考消費問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和辯證思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在實踐活動和小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：在講授消費心理學(xué)知識時，學(xué)生理解和接受程度較低，需要尋求更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價體系不完善：現(xiàn)有的教學(xué)評價體系尚未充分考慮到學(xué)生的實際操作能力和消費者素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置豐富的課堂活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用更生動、直觀的教學(xué)手段，如動畫、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解消費心理學(xué)知識。

3.完善教學(xué)評價體系：建立多元化、全面化的教學(xué)評價體系，充分考慮學(xué)生的實踐能力和消費者素養(yǎng)，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.注重師資培訓(xùn)：加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐平臺，讓他們在實際工作中鍛煉自己的消費者素養(yǎng)和職業(yè)技能。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的思維過程和學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、互動交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢查學(xué)生對消費及其類型知識的掌握程度，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，及時給予學(xué)生反饋。

（2）點評：在作業(yè)點評中，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合課堂提問、觀察和測試，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。

（2）作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、提交時間等方面進(jìn)行評價。

（3）實踐活動：對學(xué)生參與實踐活動的表現(xiàn)進(jìn)行評價，了解學(xué)生在實際操作中的消費者素養(yǎng)。

（4）小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和辯證思維能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以消費類型和消費行為為主題，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。以下是五個典型例題及其解答過程：

例題1：判斷題

題目：生存資料消費和發(fā)展資料消費是并列關(guān)系。（）

解答：錯誤。生存資料消費和發(fā)展資料消費是兩種不同的消費類型，它們之間是并列關(guān)系。生存資料消費是指滿足基本生活需要的消費，如食品、衣物等；發(fā)展資料消費是指用于提高自身素質(zhì)和能力的消費，如教育、培訓(xùn)等。

例題2：單項選擇題

題目：以下哪項屬于消費行為的主要心理因素？（）

A.價格

B.需求

C.預(yù)算

D.口碑

解答：B.需求。消費行為的主要心理因素包括需求、偏好、預(yù)算等，其中需求是最基本的心理因素，它決定了消費者的購買意愿。

例題3：簡答題

題目：請簡述合理消費觀的內(nèi)涵。

解答：合理消費觀是指在消費過程中，消費者能夠根據(jù)自己的實際情況和需求，進(jìn)行理性消費、綠色消費、注重消費品質(zhì)和消費健康的消費行為。具體來說，合理消費觀包括以下幾個方面：

1.理性消費：消費者在購買商品或服務(wù)時，能夠充分考慮自己的需求和預(yù)算，避免盲目跟風(fēng)和過度消費。

2.綠色消費：消費者在購買商品或服務(wù)時，能夠關(guān)注產(chǎn)品的環(huán)保性能，選擇綠色、環(huán)保的產(chǎn)品。

3.注重消費品質(zhì)：消費者在購買商品或服務(wù)時，注重商品的品質(zhì)和性價比，追求物有所值。

4.消費者權(quán)益保護(hù)：消費者在購買商品或服務(wù)時，了解和維護(hù)自己的權(quán)益，避免受到不公平對待。

例題4：案例分析題

題目：分析以下消費案例，判斷其屬于哪種消費類型，并解釋原因。

案例：小明購買了一輛新款自行車，價格為2000元。

解答：這個消費案例屬于發(fā)展資料消費。原因是，小明購買自行車是為了滿足自己的交通需求，并且這輛自行車并非基本生活必需品，而是用于提高自身生活質(zhì)量和發(fā)展個人能力的消費。

例題5：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一個消費者，請根據(jù)以下情況，制定合理的消費計劃。

情況：你每個月的固定收入為5000元，其中包括房租、水電費等固定支出3000元，請你制定合理的消費計劃。

解答：

1.生存資料消費：每月房租、水電費等固定支出3000元。

2.發(fā)展資料消費：每月計劃用于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的費用為500元，購買書籍、資料等。

3.享受資料消費：每月計劃用于娛樂、旅游等消費的費用為1500元。

4.剩余資金：每月剩余資金為500元，可以用于應(yīng)急或其他合理消費。板書設(shè)計①消費概念：

-定義：消費是指在一定社會生產(chǎn)關(guān)系下，人們?yōu)榱藵M足物質(zhì)和文化需要而消耗物質(zhì)財富和文化財富的行為。

-作用：消費是社會再生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動作用。

②消費類型：

-生存資