九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第11課 雕塑與建筑教案 華東師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第11課雕塑與建筑教案華東師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元的第11課《雕塑與建筑》。本課主要介紹了雕塑與建筑的發(fā)展歷程，以及不同歷史時(shí)期的代表性作品。具體內(nèi)容包括：

1.古埃及、古希臘、古羅馬時(shí)期的雕塑與建筑特點(diǎn)；

2.中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑與建筑風(fēng)格；

3.巴洛克、洛可可、新古典主義時(shí)期的雕塑與建筑風(fēng)貌；

4.現(xiàn)代雕塑與建筑的主要流派及其代表作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美判斷：通過(guò)欣賞和分析不同時(shí)期的雕塑與建筑作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別和評(píng)價(jià)美的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)；

2.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握雕塑與建筑的基本表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想；

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)性的雕塑與建筑作品，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)雕塑與建筑的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化的藝術(shù)成果，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握雕塑與建筑的發(fā)展歷程及其代表性作品；

2.分析不同時(shí)期雕塑與建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格；

3.了解現(xiàn)代雕塑與建筑的主要流派及其代表作品。

難點(diǎn)：

1.對(duì)不同時(shí)期雕塑與建筑風(fēng)格的理解和辨別；

2.欣賞和評(píng)價(jià)雕塑與建筑作品的方法和技巧；

3.創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的雕塑與建筑作品。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示代表性作品，幫助學(xué)生更好地理解不同時(shí)期雕塑與建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格；

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享欣賞和評(píng)價(jià)雕塑與建筑作品的方法和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒；

3.提供豐富的素材和工具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，實(shí)踐和創(chuàng)新。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)》第四單元第11課《雕塑與建筑》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括古埃及、古希臘、古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、洛可可、新古典主義以及現(xiàn)代雕塑與建筑的代表作品，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的圖表，用以總結(jié)和對(duì)比不同歷史時(shí)期的雕塑與建筑特點(diǎn)和風(fēng)格。

c.收集視頻資料，播放有關(guān)雕塑與建筑作品的創(chuàng)作過(guò)程、歷史背景和文化內(nèi)涵的片段，以增加學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課若涉及雕塑與建筑作品的創(chuàng)作實(shí)踐，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

a.各種雕塑材料，如橡皮泥、石膏、木頭等。

b.各種繪畫工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

c.建筑模型制作所需的材料，如紙板、塑料、木棍等。

d.安全剪刀、膠水、訂書機(jī)等輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境。具體布置包括：

a.設(shè)置分組討論區(qū)，配備適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作。

b.預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都有足夠的空間進(jìn)行雕塑和建筑作品的創(chuàng)作實(shí)踐。

c.在教室內(nèi)布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，以便進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)。

d.確保教室內(nèi)光線充足，方便學(xué)生觀察和創(chuàng)作。

e.準(zhǔn)備垃圾箱和清潔工具，以便于保持教室的整潔。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，總共用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材和教室環(huán)境的布置。確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料，以及雕塑和建筑創(chuàng)作的材料和工具。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，以便在課堂上更好地指導(dǎo)他們。

2.課中學(xué)習(xí)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示古埃及、古希臘、古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、洛可可、新古典主義以及現(xiàn)代雕塑與建筑的代表作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雕塑與建筑的美學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）講授新課（20分鐘）

教師按照教材的章節(jié)內(nèi)容，逐一講解雕塑與建筑的發(fā)展歷程、代表性作品、特點(diǎn)和風(fēng)格。在講解過(guò)程中，結(jié)合多媒體資源，展示相關(guān)作品的圖片、視頻等，以便學(xué)生更好地理解和欣賞。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助學(xué)生掌握不同時(shí)期雕塑與建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行雕塑與建筑創(chuàng)作實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，他們可以選擇雕塑或建筑創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成一幅雕塑或建筑創(chuàng)作作品。作業(yè)需在下一節(jié)課上課前提交，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

a.書籍：《西方雕塑史》、《西方建筑史》、《世界美術(shù)史》等，這些書籍詳細(xì)介紹了雕塑與建筑的發(fā)展歷程及其代表性作品，有助于學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

b.電影：推薦觀看《羅丹的雕塑藝術(shù)》、《拯救大兵瑞恩》等電影，通過(guò)電影中的雕塑與建筑元素，感受藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

c.博物館和藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)展覽，欣賞實(shí)物作品，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎查詢相關(guān)關(guān)鍵詞，如“雕塑與建筑史”、“代表性作品”等，獲取更多學(xué)習(xí)資料和信息。

2.拓展建議

a.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，深入了解雕塑與建筑的發(fā)展歷程及其代表性作品。

b.觀看推薦的電影，通過(guò)電影中的雕塑與建筑元素，感受藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

c.在家長(zhǎng)陪伴下，參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^和藝術(shù)展覽，欣賞實(shí)物作品，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

d.利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)關(guān)鍵詞，獲取更多學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬知識(shí)面。

e.學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作雕塑或建筑作品，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)比賽或展覽，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

f.學(xué)生可以結(jié)伴組成學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

g.家長(zhǎng)和教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)雕塑與建筑的興趣愛(ài)好。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)標(biāo)題：雕塑與建筑

2.板書內(nèi)容：

①古埃及、古希臘、古羅馬時(shí)期的雕塑與建筑特點(diǎn)

②中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑與建筑風(fēng)格

③巴洛克、洛可可、新古典主義時(shí)期的雕塑與建筑風(fēng)貌

④現(xiàn)代雕塑與建筑的主要流派及其代表作品

3.設(shè)計(jì)思路：

a.通過(guò)板書，讓學(xué)生能夠清晰地了解雕塑與建筑的發(fā)展歷程及其不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和風(fēng)格。

b.采用簡(jiǎn)潔明了的文字和符號(hào)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

c.結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，采用圖示、圖表、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

d.在板書設(shè)計(jì)中，注意信息的層次結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，讓學(xué)生能夠更好地把握知識(shí)體系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雕塑與建筑的發(fā)展歷程，了解了不同歷史時(shí)期的雕塑與建筑特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)欣賞和分析代表性作品，我們掌握了古埃及、古希臘、古羅馬、中世紀(jì)、文藝復(fù)興、巴洛克、洛可可、新古典主義以及現(xiàn)代雕塑與建筑的主要流派及其代表作品。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了具有個(gè)性和創(chuàng)意的雕塑與建筑作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述雕塑與建筑的發(fā)展歷程。

2.請(qǐng)列舉出至少三個(gè)古埃及、古希臘、古羅馬時(shí)期的代表性雕塑作品，并描述其特點(diǎn)。

3.請(qǐng)描述中世紀(jì)、文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑與建筑風(fēng)格。

4.請(qǐng)列舉出至少三個(gè)巴洛克、洛可可、新古典主義時(shí)期的代表性建筑作品，并描述其風(fēng)貌。

5.請(qǐng)列舉出至少三個(gè)現(xiàn)代雕塑與建筑的主要流派及其代表作品。

6.請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體會(huì)和收獲。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂結(jié)束后，將答案交給老師，我們將對(duì)你們的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。反思改進(jìn)措施本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。課后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的反思，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體展示：通過(guò)展示豐富多樣的雕塑與建筑作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美鑒賞能力。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)趯?shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：由于教學(xué)內(nèi)容較多，課堂時(shí)間安排較為緊張，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠充分。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在審美觀念、創(chuàng)作能力等方面存在較大差異，教學(xué)中需要更多關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在保證教學(xué)內(nèi)容完整的前提下，適當(dāng)調(diào)整課堂時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，提高課堂效果。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生審美觀念、創(chuàng)作能力等方面的差異，采取個(gè)性化教學(xué)，給予學(xué)生更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)解答，提高他們的課堂參與度和思維能力。

5.課后跟進(jìn)：課后及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦閱讀《藝術(shù)的故事》、《建筑的故事》等書籍，深入了解雕塑與建筑的歷史發(fā)展及其在人類文明中的地位和作用。

b.視頻資源：觀看《世界名作之旅》、《建筑奇觀》等紀(jì)錄片，感受雕塑與建筑的壯麗和魅力，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)關(guān)鍵詞，如“雕塑與建筑歷史”、“代表性作品”等，獲取更多學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬知識(shí)面。

2.拓展要求

a.學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍，深入了解雕塑與建筑的歷史發(fā)展及其在人類