七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第19課《大自然的語(yǔ)言》。該課主要介紹了大自然中的一些奇特現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、植物的開(kāi)花等，并通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些都是大自然的一種“語(yǔ)言”，是一種生物信號(hào)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于大自然和生物的知識(shí)，對(duì)于一些基本的生命現(xiàn)象有一定的了解。本節(jié)課將通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的深入觀察和分析，幫助學(xué)生建立起對(duì)大自然“語(yǔ)言”的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)生命現(xiàn)象的理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和分析大自然中的各種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考和理解大自然的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法。

3.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探討問(wèn)題、分享想法和成果的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心：通過(guò)學(xué)習(xí)大自然中的奇妙現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)大自然產(chǎn)生敬畏之情，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

5.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于大自然和生物的知識(shí)，對(duì)于一些基本的生命現(xiàn)象如動(dòng)物的遷徙、植物的開(kāi)花等有一定的了解。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的科學(xué)探究方法和思維方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于探索大自然和生物的奧秘通常具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們習(xí)慣于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑。在觀察和分析大自然現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題存在一定的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的自然現(xiàn)象案例，使學(xué)生更好地理解和掌握大自然的語(yǔ)言，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3.探究式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究大自然的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示大自然的各種現(xiàn)象，如動(dòng)物遷徙的視頻、植物開(kāi)花的圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答、小組討論等，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察大自然的各種現(xiàn)象，親身體驗(yàn)和感受大自然的奇妙，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)大自然的敬畏之心。

5.小組合作：通過(guò)小組合作完成課堂任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

a.教師通過(guò)展示一張大自然的美景圖片，如山水、動(dòng)物遷徙等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的美妙。

b.提問(wèn)：“你們?cè)诖笞匀恢性?jīng)遇到過(guò)哪些神奇的現(xiàn)象？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

c.宣布本節(jié)課的主題《大自然的語(yǔ)言》，引導(dǎo)學(xué)生思考大自然中的現(xiàn)象是否可以被理解為一種“語(yǔ)言”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.教師簡(jiǎn)要介紹大自然中的一些奇特現(xiàn)象，如動(dòng)物的遷徙、植物的開(kāi)花等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些都是大自然的一種“語(yǔ)言”。

b.分析這些現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律，如動(dòng)物遷徙與氣候、食物的關(guān)系，植物開(kāi)花與季節(jié)、光照的關(guān)系等。

c.舉例說(shuō)明如何通過(guò)觀察和分析這些現(xiàn)象，解讀大自然的“語(yǔ)言”，如通過(guò)鳥(niǎo)類的遷徙預(yù)測(cè)天氣變化等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

a.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，如觀察螞蟻的遷徙、植物的生長(zhǎng)等。

b.學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察、記錄數(shù)據(jù)、繪制圖表等方式，分析所選現(xiàn)象背后的規(guī)律和原因。

c.各組匯報(bào)觀察成果，分享發(fā)現(xiàn)和感悟，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.教師提出討論話題：“大自然中的現(xiàn)象是否都可以被理解為一種‘語(yǔ)言’？”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

b.學(xué)生從不同角度發(fā)表觀點(diǎn)，如生物信號(hào)、環(huán)境適應(yīng)等，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，拓展視野。

c.舉例討論其他可能的自然現(xiàn)象，如地震前的預(yù)兆、動(dòng)物的集體行為等，探討其背后的意義和原因。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大自然的“語(yǔ)言”特點(diǎn)和解讀方法。

b.強(qiáng)調(diào)觀察和分析大自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，用心去感受大自然的魅力。

c.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自然現(xiàn)象，進(jìn)行深入觀察和分析，下節(jié)課分享成果。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a.《大自然的秘密》：介紹大自然中各種奇妙現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，幫助學(xué)生更深入地理解大自然的語(yǔ)言。

b.《生物信號(hào)與行為》：探討生物體內(nèi)外的信號(hào)傳遞及其對(duì)行為的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考大自然現(xiàn)象與生物信號(hào)的聯(lián)系。

c.《自然觀察手冊(cè)》：提供觀察大自然的方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)和探究大自然的奧秘。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇一個(gè)自然現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察和研究，如螞蟻的遷徙、植物的開(kāi)花等，嘗試解讀大自然的“語(yǔ)言”。

b.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索其他有趣的自然現(xiàn)象，了解其背后的科學(xué)原理和意義。

c.學(xué)生可以進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察大自然的各種現(xiàn)象，親身體驗(yàn)和感受大自然的奇妙，提高實(shí)踐能力和對(duì)大自然的敬畏之心。

3.跨學(xué)科拓展：

a.學(xué)生可以結(jié)合生物、地理等學(xué)科知識(shí)，深入了解大自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如氣候變化、生態(tài)環(huán)境等。

b.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用藝術(shù)、寫(xiě)作等表達(dá)方式，表達(dá)對(duì)大自然的感悟和理解，如創(chuàng)作以大自然為題材的詩(shī)歌、繪畫(huà)等。

c.學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《自然的奇跡》：涵蓋自然界中各種奇特的自然現(xiàn)象，如極光、火山噴發(fā)、潮汐等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界的多樣性和復(fù)雜性。

b.視頻資源：《自然界中的智慧》：收錄自然界中動(dòng)植物如何運(yùn)用智慧應(yīng)對(duì)生存挑戰(zhàn)的實(shí)例，如狼群的協(xié)作、蜘蛛的織網(wǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界生物的敬畏之情。

c.項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如社區(qū)綠化、河流清潔等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，可以是閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻資源或參與實(shí)踐活動(dòng)。

b.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)等形式進(jìn)行表達(dá)和分享。

c.教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、提供相關(guān)閱讀材料等。

d.學(xué)生應(yīng)在課后按時(shí)完成拓展任務(wù)，并在下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得。

e.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高課堂互動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.大自然的語(yǔ)言：通過(guò)觀察和分析大自然中的各種現(xiàn)象，理解大自然的一種“語(yǔ)言”及其生物信號(hào)的意義。

b.生物信號(hào)的種類：包括動(dòng)物的遷徙、植物的開(kāi)花等，這些現(xiàn)象背后的規(guī)律和原因。

c.解讀大自然的語(yǔ)言：學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和分析這些現(xiàn)象，解讀大自然的“語(yǔ)言”，如動(dòng)物遷徙與氣候、食物的關(guān)系，植物開(kāi)花與季節(jié)、光照的關(guān)系等。

②關(guān)鍵詞：

a.大自然的語(yǔ)言

b.生物信號(hào)

c.遷徙

d.開(kāi)花

e.規(guī)