四川省成都市高中化學(xué) 第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第一課時(shí)教案 新人教版必修2

四川省成都市高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第一課時(shí)教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：星期一第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版必修2的第四章內(nèi)容，針對(duì)化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用進(jìn)行教學(xué)。課程將緊密聯(lián)系教材，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解自然資源與化學(xué)的緊密聯(lián)系，掌握資源開發(fā)利用的基本原則和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過分析自然資源開發(fā)利用的案例，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和解釋數(shù)據(jù)的能力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：使學(xué)生理解自然資源利用中的化學(xué)原理，激發(fā)其在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)解決問題的創(chuàng)新思維。

3.環(huán)境意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然資源合理利用和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源開發(fā)利用持有科學(xué)、理性的態(tài)度，能夠客觀評(píng)價(jià)資源利用的利弊。

5.證據(jù)推理：訓(xùn)練學(xué)生基于數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行推理，形成對(duì)自然資源利用的科學(xué)認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源開發(fā)利用中的化學(xué)原理。

2.不同自然資源利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)比較。

難點(diǎn)：

1.化學(xué)反應(yīng)在自然資源開發(fā)利用中的具體應(yīng)用。

2.評(píng)價(jià)資源利用的環(huán)境影響和可持續(xù)性。

解決辦法及突破策略：

1.引入具體案例，通過圖表、視頻等多媒體手段直觀展示化學(xué)原理在資源開發(fā)中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比不同利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們從多角度分析問題。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)在資源開發(fā)中的作用，加深理解。

4.提供相關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)估資源利用的環(huán)境影響，培養(yǎng)其批判性思維和綜合評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于引入課程主題，概述自然資源開發(fā)利用的基本概念和化學(xué)原理。

-案例研究：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解化學(xué)在資源開發(fā)利用中的應(yīng)用和實(shí)踐。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就不同資源利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生自主探究某一特定自然資源的開發(fā)與利用，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬資源開發(fā)利用中的不同角色，如開發(fā)者、環(huán)保專家、當(dāng)?shù)鼐用竦龋寣W(xué)生從不同角度考慮問題。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，模擬資源提取和加工過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：開發(fā)資源管理類游戲，通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)資源開發(fā)的決策過程和可能產(chǎn)生的環(huán)境影響。

-小組競(jìng)賽：設(shè)置與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵概念、圖表、案例分析和問題討論的PPT，用于課堂展示和講解。

-視頻：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，展示自然資源開發(fā)利用的實(shí)際場(chǎng)景和化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

-在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布討論話題、調(diào)查問卷和知識(shí)測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生的參與和反饋。

-實(shí)物模型和教具：提供與自然資源相關(guān)的實(shí)物模型和教具，增加學(xué)生對(duì)資源的直觀認(rèn)識(shí)。

-學(xué)術(shù)文章和報(bào)告：提供相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)文章和報(bào)告，供學(xué)生深入閱讀和參考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示我國(guó)特有自然資源的圖片，如稀土、天然氣等，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然資源開發(fā)利用的興趣。

-提問：“這些資源在我們的生活中有什么作用？”、“它們的開發(fā)利用涉及到哪些化學(xué)知識(shí)？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將圍繞自然資源的開發(fā)利用，探討化學(xué)在其中發(fā)揮的作用。

2.新課講授（15分鐘）

-第一條：講解自然資源的基本概念，分類及其在我國(guó)的重要地位，結(jié)合教材PXX-XXI。

-第二條：介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用中的關(guān)鍵作用，如稀土元素的分離提純、化石燃料的加工等，結(jié)合教材PXXII-XXIII。

-第三條：分析不同自然資源利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)，舉例說明，如煤炭的開采與環(huán)保問題，結(jié)合教材PXXIV-XXV。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-活動(dòng)一：分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，模擬資源提取和加工過程，如用化學(xué)反應(yīng)提取銅。

-活動(dòng)二：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過程中的化學(xué)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資源開發(fā)利用的關(guān)系。

-活動(dòng)三：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)資源開發(fā)利用的方案，旨在提高資源利用率和環(huán)保效益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的化學(xué)現(xiàn)象，舉例回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何指導(dǎo)實(shí)際資源開發(fā)利用。

-方面二：比較不同資源利用方式的優(yōu)缺點(diǎn)，從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)效益等角度進(jìn)行分析。

-方面三：針對(duì)某一特定自然資源，討論如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開發(fā)利用，提出具體的解決方案。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在自然資源開發(fā)利用中的關(guān)鍵作用。

-指出學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)思考和探索。

-強(qiáng)調(diào)自然資源合理利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的定義和分類

-不可再生資源：如化石燃料、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。

-可再生資源：如水力資源、太陽能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等。

2.化學(xué)在自然資源開發(fā)利用中的作用

-提純和分離技術(shù)：如稀土元素的分離、金屬的提煉等。

-化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用：如化石燃料的加工、礦物的冶煉等。

-環(huán)境保護(hù)與治理：如尾礦處理、廢氣凈化等。

3.自然資源利用的優(yōu)缺點(diǎn)分析

-煤炭的開采與利用：優(yōu)點(diǎn)是能源密度高、易儲(chǔ)存；缺點(diǎn)是環(huán)境污染、礦難等。

-石油的提取與加工：優(yōu)點(diǎn)是能源含量高、應(yīng)用廣泛；缺點(diǎn)是油泄露、溫室氣體排放等。

-新能源的開發(fā)：如太陽能、風(fēng)能等，優(yōu)點(diǎn)是清潔、可再生；缺點(diǎn)是技術(shù)成本高、不穩(wěn)定等。

4.資源開發(fā)利用中的環(huán)境問題

-土壤污染：礦山開采、化工生產(chǎn)等導(dǎo)致土壤污染。

-水體污染：工業(yè)廢水、尾礦排放等對(duì)水體環(huán)境的影響。

-大氣污染：燃煤、燃油等排放的污染物對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

5.可持續(xù)發(fā)展的概念與原則

-滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足自身需求的能力。

-資源利用效率的提高，減少浪費(fèi)。

-環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。

6.資源開發(fā)利用的案例分析

-稀土元素的開采與利用：中國(guó)稀土資源的優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域及環(huán)境影響。

-煤化工的發(fā)展：煤氣化、液化技術(shù)及其在能源轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用。

7.化學(xué)新技術(shù)在資源開發(fā)利用中的應(yīng)用

-分子篩技術(shù)：在石油加工、氣體分離中的應(yīng)用。

-生物化工技術(shù)：如生物降解塑料、生物質(zhì)能源等。

8.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能

-基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作：如溶液配制、反應(yīng)觀察等。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與處理：如記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

9.資源管理與決策

-資源評(píng)估：了解資源的儲(chǔ)量和分布，進(jìn)行合理規(guī)劃。

-環(huán)境影響評(píng)價(jià)：預(yù)測(cè)和評(píng)估資源開發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響。

-政策制定：基于科學(xué)數(shù)據(jù)，制定資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)的政策。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

-自然資源分類

-不可再生資源

-可再生資源

2.化學(xué)作用

-提純與分離

-化學(xué)反應(yīng)應(yīng)用

-環(huán)境保護(hù)與治理

3.資源利用優(yōu)缺點(diǎn)

-煤炭

-石油

-新能源

4.環(huán)境問題

-土壤污染

-水體污染

-大氣污染

5.可持續(xù)發(fā)展原則

-滿足當(dāng)代需求

-效率提升

-環(huán)保與經(jīng)濟(jì)結(jié)合

6.案例分析

-稀土元素

-煤化工

7.新技術(shù)應(yīng)用

-分子篩技術(shù)

-生物化工技術(shù)

8.實(shí)驗(yàn)技能

-基本操作

-數(shù)據(jù)處理

9.資源管理與決策

-資源評(píng)估

-環(huán)境評(píng)價(jià)

-政策制定

板書設(shè)計(jì)采用層級(jí)式結(jié)構(gòu)，條理清晰，重點(diǎn)突出。使用不同顏色粉筆區(qū)分不同類別，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生快速把握課程內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-選擇題與填空題：針對(duì)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)10道選擇題和5道填空題，要求學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然資源分類、化學(xué)作用、資源利用優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-分析題：布置2-3道分析題，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析某一自然資源的開發(fā)利用方式、環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展策略。

-實(shí)踐題：要求學(xué)生針對(duì)課堂實(shí)踐活動(dòng)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、過程、結(jié)果和討論。

-研究性學(xué)習(xí)：分組布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生選取一種自然資源，從資源評(píng)估、技術(shù)開發(fā)、環(huán)境影響等方面進(jìn)行深入研究和分析，撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生在