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文檔簡介
四川省成都市高中化學第四章化學與自然資源的開發(fā)利用第一課時教案新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:化學與自然資源的開發(fā)利用
2.教學年級和班級:高中二年級
3.授課時間:星期一第1節(jié)
4.教學時數(shù):45分鐘
本節(jié)課將依據(jù)新人教版必修2的第四章內(nèi)容,針對化學與自然資源的開發(fā)利用進行教學。課程將緊密聯(lián)系教材,通過實例分析,讓學生了解自然資源與化學的緊密聯(lián)系,掌握資源開發(fā)利用的基本原則和途徑。核心素養(yǎng)目標1.科學探究:通過分析自然資源開發(fā)利用的案例,培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、進行實驗和解釋數(shù)據(jù)的能力。
2.實踐與創(chuàng)新:使學生理解自然資源利用中的化學原理,激發(fā)其在實際情境中運用知識解決問題的創(chuàng)新思維。
3.環(huán)境意識:增強學生對自然資源合理利用和環(huán)境保護的意識,培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念。
4.科學態(tài)度:培養(yǎng)學生對自然資源開發(fā)利用持有科學、理性的態(tài)度,能夠客觀評價資源利用的利弊。
5.證據(jù)推理:訓練學生基于數(shù)據(jù)和事實進行推理,形成對自然資源利用的科學認識。重點難點及解決辦法重點:
1.自然資源開發(fā)利用中的化學原理。
2.不同自然資源利用方式的優(yōu)缺點比較。
難點:
1.化學反應在自然資源開發(fā)利用中的具體應用。
2.評價資源利用的環(huán)境影響和可持續(xù)性。
解決辦法及突破策略:
1.引入具體案例,通過圖表、視頻等多媒體手段直觀展示化學原理在資源開發(fā)中的應用。
2.設計小組討論活動,讓學生對比不同利用方式的優(yōu)缺點,引導他們從多角度分析問題。
3.結(jié)合實驗或模擬實驗,讓學生親身體驗化學反應在資源開發(fā)中的作用,加深理解。
4.提供相關(guān)資料,指導學生如何評估資源利用的環(huán)境影響,培養(yǎng)其批判性思維和綜合評價能力。教學方法與策略1.教學方法選擇:
-講授法:用于引入課程主題,概述自然資源開發(fā)利用的基本概念和化學原理。
-案例研究:通過具體案例分析,讓學生深入了解化學在資源開發(fā)利用中的應用和實踐。
-討論法:鼓勵學生就不同資源利用方式的優(yōu)缺點展開討論,培養(yǎng)批判性思維和分析能力。
-項目導向?qū)W習:設計小組項目,讓學生自主探究某一特定自然資源的開發(fā)與利用,促進團隊合作和問題解決能力。
2.教學活動設計:
-角色扮演:模擬資源開發(fā)利用中的不同角色,如開發(fā)者、環(huán)保專家、當?shù)鼐用竦?,讓學生從不同角度考慮問題。
-實驗:設計簡單的化學實驗,模擬資源提取和加工過程,增強學生的實踐操作能力。
-游戲:開發(fā)資源管理類游戲,通過游戲讓學生體驗資源開發(fā)的決策過程和可能產(chǎn)生的環(huán)境影響。
-小組競賽:設置與自然資源開發(fā)利用相關(guān)的知識競賽,激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。
3.教學媒體和資源使用:
-PPT:制作包含關(guān)鍵概念、圖表、案例分析和問題討論的PPT,用于課堂展示和講解。
-視頻:選取與課程內(nèi)容相關(guān)的紀錄片或短片,展示自然資源開發(fā)利用的實際場景和化學技術(shù)的應用。
-在線工具:利用在線互動平臺,發(fā)布討論話題、調(diào)查問卷和知識測試,促進學生的參與和反饋。
-實物模型和教具:提供與自然資源相關(guān)的實物模型和教具,增加學生對資源的直觀認識。
-學術(shù)文章和報告:提供相關(guān)領域的學術(shù)文章和報告,供學生深入閱讀和參考。教學流程1.導入新課(5分鐘)
-通過展示我國特有自然資源的圖片,如稀土、天然氣等,引發(fā)學生對自然資源開發(fā)利用的興趣。
-提問:“這些資源在我們的生活中有什么作用?”、“它們的開發(fā)利用涉及到哪些化學知識?”
-簡要介紹本節(jié)課將圍繞自然資源的開發(fā)利用,探討化學在其中發(fā)揮的作用。
2.新課講授(15分鐘)
-第一條:講解自然資源的基本概念,分類及其在我國的重要地位,結(jié)合教材PXX-XXI。
-第二條:介紹化學在自然資源開發(fā)利用中的關(guān)鍵作用,如稀土元素的分離提純、化石燃料的加工等,結(jié)合教材PXXII-XXIII。
-第三條:分析不同自然資源利用方式的優(yōu)缺點,舉例說明,如煤炭的開采與環(huán)保問題,結(jié)合教材PXXIV-XXV。
3.實踐活動(10分鐘)
-活動一:分組進行簡單的化學實驗,模擬資源提取和加工過程,如用化學反應提取銅。
-活動二:觀察并記錄實驗過程中的化學現(xiàn)象,討論實驗結(jié)果與資源開發(fā)利用的關(guān)系。
-活動三:讓學生設計一個資源開發(fā)利用的方案,旨在提高資源利用率和環(huán)保效益。
4.學生小組討論(10分鐘)
-方面一:討論實驗中觀察到的化學現(xiàn)象,舉例回答實驗結(jié)果如何指導實際資源開發(fā)利用。
-方面二:比較不同資源利用方式的優(yōu)缺點,從環(huán)保、經(jīng)濟效益等角度進行分析。
-方面三:針對某一特定自然資源,討論如何實現(xiàn)可持續(xù)開發(fā)利用,提出具體的解決方案。
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容,強調(diào)化學在自然資源開發(fā)利用中的關(guān)鍵作用。
-指出學生在討論和實踐活動中的優(yōu)點和不足,鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和探索。
-強調(diào)自然資源合理利用和環(huán)境保護的重要性,培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。知識點梳理1.自然資源的定義和分類
-不可再生資源:如化石燃料、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。
-可再生資源:如水力資源、太陽能、風能、生物質(zhì)能等。
2.化學在自然資源開發(fā)利用中的作用
-提純和分離技術(shù):如稀土元素的分離、金屬的提煉等。
-化學反應的應用:如化石燃料的加工、礦物的冶煉等。
-環(huán)境保護與治理:如尾礦處理、廢氣凈化等。
3.自然資源利用的優(yōu)缺點分析
-煤炭的開采與利用:優(yōu)點是能源密度高、易儲存;缺點是環(huán)境污染、礦難等。
-石油的提取與加工:優(yōu)點是能源含量高、應用廣泛;缺點是油泄露、溫室氣體排放等。
-新能源的開發(fā):如太陽能、風能等,優(yōu)點是清潔、可再生;缺點是技術(shù)成本高、不穩(wěn)定等。
4.資源開發(fā)利用中的環(huán)境問題
-土壤污染:礦山開采、化工生產(chǎn)等導致土壤污染。
-水體污染:工業(yè)廢水、尾礦排放等對水體環(huán)境的影響。
-大氣污染:燃煤、燃油等排放的污染物對空氣質(zhì)量的影響。
5.可持續(xù)發(fā)展的概念與原則
-滿足當代人的需求,不損害后代人滿足自身需求的能力。
-資源利用效率的提高,減少浪費。
-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。
6.資源開發(fā)利用的案例分析
-稀土元素的開采與利用:中國稀土資源的優(yōu)勢、應用領域及環(huán)境影響。
-煤化工的發(fā)展:煤氣化、液化技術(shù)及其在能源轉(zhuǎn)化中的應用。
7.化學新技術(shù)在資源開發(fā)利用中的應用
-分子篩技術(shù):在石油加工、氣體分離中的應用。
-生物化工技術(shù):如生物降解塑料、生物質(zhì)能源等。
8.學生實驗操作技能
-基本化學實驗操作:如溶液配制、反應觀察等。
-實驗數(shù)據(jù)的收集與處理:如記錄實驗結(jié)果、分析實驗數(shù)據(jù)等。
9.資源管理與決策
-資源評估:了解資源的儲量和分布,進行合理規(guī)劃。
-環(huán)境影響評價:預測和評估資源開發(fā)利用對環(huán)境的影響。
-政策制定:基于科學數(shù)據(jù),制定資源開發(fā)和環(huán)境保護的政策。板書設計1.標題:化學與自然資源的開發(fā)利用
-自然資源分類
-不可再生資源
-可再生資源
2.化學作用
-提純與分離
-化學反應應用
-環(huán)境保護與治理
3.資源利用優(yōu)缺點
-煤炭
-石油
-新能源
4.環(huán)境問題
-土壤污染
-水體污染
-大氣污染
5.可持續(xù)發(fā)展原則
-滿足當代需求
-效率提升
-環(huán)保與經(jīng)濟結(jié)合
6.案例分析
-稀土元素
-煤化工
7.新技術(shù)應用
-分子篩技術(shù)
-生物化工技術(shù)
8.實驗技能
-基本操作
-數(shù)據(jù)處理
9.資源管理與決策
-資源評估
-環(huán)境評價
-政策制定
板書設計采用層級式結(jié)構(gòu),條理清晰,重點突出。使用不同顏色粉筆區(qū)分不同類別,增加藝術(shù)性和趣味性,激發(fā)學生學習興趣。通過簡潔明了的板書,幫助學生快速把握課程內(nèi)容,強化記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置
-選擇題與填空題:針對本節(jié)課的基礎知識,設計10道選擇題和5道填空題,要求學生在課后完成,以檢驗學生對自然資源分類、化學作用、資源利用優(yōu)缺點等知識點的掌握。
-分析題:布置2-3道分析題,要求學生結(jié)合教材內(nèi)容,分析某一自然資源的開發(fā)利用方式、環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展策略。
-實踐題:要求學生針對課堂實踐活動中的化學實驗,撰寫實驗報告,包括實驗目的、原理、過程、結(jié)果和討論。
-研究性學習:分組布置研究性學習任務,要求學生選取一種自然資源,從資源評估、技術(shù)開發(fā)、環(huán)境影響等方面進行深入研究和分析,撰寫研究報告。
2.作業(yè)反饋
-及時批改:教師應在課后及時批改學生作業(yè),了解學生的學習情況,為下一步教學提供依據(jù)。
-指出問題:針對學生在
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