新教材統(tǒng)編版高中語文古代詩歌閱讀講與練 10 詩眼

鑒賞詩歌的語言（三）——詩眼鑒賞詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達效果，進而把握好詩歌表情達意的語言特色。對詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析詩眼、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語言風(fēng)格。其中品味關(guān)鍵詞(煉字)和賞析關(guān)鍵句(煉句)是熱考題型?！靖拍盍私狻吭娧郏褐冈谠娭凶钅荏w現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的詞句?！敬_定詩眼“二角度”】1．內(nèi)容上：最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)。常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法的字。如：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”(張繼《楓橋夜泊》)“愁”為詩眼，表達了詩人的鄉(xiāng)愁?！熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(宋祁《玉樓春》)“鬧”為詩眼。詞人以擬人手法，著一“鬧”字，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出?！纠块喿x下面這首唐詩，完成小題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白(唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。請對此詩中的“愁”字作簡要賞析。答案：（1）“愁”，是憂愁之意，最能體現(xiàn)出詩人情感。把“愁心”寄與明月，表達了詩人對友人左遷龍標的擔憂與牽掛。（2）“愁”是全詩的詩眼，具有統(tǒng)攝全篇的作用。詩人寫景抒情都是圍繞它而展開。2．結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫。這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少的語言表達最多的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。。如：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”(王安石《泊船瓜洲》)“綠”為詩眼?！熬G”字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態(tài)感，給人以視覺上的形象美。用“綠”描寫春風(fēng)，化不十分容易表達的聽覺、感覺而為視覺，既見出春風(fēng)的到來，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的變化，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受?！纠块喿x下面這首唐詩，完成小題。早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢清溪④。注①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩作簡要分析。解析根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是對詩眼的理解。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五言律詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。確定“詩眼”后，可以采用逐聯(lián)分析的形式來說明“詩眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。答案“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組對比，強調(diào)邊塞的路途遙遠與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象。【知識點睛】——答題步驟確定詩眼。具體分析。（最能揭示作者情感的字(詞)；最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)；最生動傳神的字（詞））點出作用。內(nèi)容上：奠定感情基調(diào)；揭示作者情感；突出詩歌主題。結(jié)構(gòu)上：線索作用，承上啟下?！緩娀?xùn)練】1、閱讀下面這首詩歌，完成小題。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。找出本詩的詩眼并簡析。答案：怨。①一“怨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，句句都圍繞“怨”字展開。首句為怨年年頻繁調(diào)動，次句怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，第三句怨邊地氣候苦寒，末句怨邊地景物單調(diào)。②一“怨”字最能揭示情感。揭示了征人對戰(zhàn)爭的埋怨、不滿之情。2、閱讀下面這首詩歌，完成小題。題三閭大夫廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。請找出詩眼并結(jié)合全詩簡析。答案：（1）本詩的詩眼是“怨”。從結(jié)構(gòu)上看，“怨”緊承上句，寫出了屈子深重的哀怨；又領(lǐng)起后兩句，既讓蕭瑟的秋風(fēng)與楓葉景中含情，又讓人聯(lián)想到屈原筆下的秋風(fēng)與楓葉，讓人體會到屈原詩中濃重的“怨情”。（2）從詩歌形象上看，一“怨”字讓屈原不被理解、遭饞見謫的哀怨形象立于讀者眼前。3、閱讀下面這首詩歌，完成小題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。答案：①本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。②首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩人的煩亂心境渲染到極致。③“亂”實際是全詩的綱(線索)，串聯(lián)詩人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩歌內(nèi)容多而集中。4、閱讀下面詩歌，回答問題。湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東南四百州。[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。簡析“望”在詩中的作用。答案：（1）“望”為詩眼，統(tǒng)領(lǐng)全詩。（2）四句詩緊緊圍繞“望”字來寫；北望燕云，不知命運如何；東望大江東去，無力挽回頹勢；西望寒鴉夕陽，哀自心生；向東西的“四百州”一望，不勝依戀之情。5、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。秋杪江亭有作唐·劉長卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還。詩中作者是怎樣圍繞詩眼“寂寞”進行創(chuàng)作的？請簡要分析。（6分）【答案】①首聯(lián)點明“寂寞”，“秋氣斑”借樂景寫哀情，以熱鬧鮮艷的秋楓反襯出自己內(nèi)心的寂寞；②頷聯(lián)寫湘水起伏的悠閑情態(tài)，“何處澹”聯(lián)想到世情恰與此相反，顯得既險而惡，含蓄表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞情思；③頸聯(lián)寫江邊清冷蕭瑟的景象，“孤雁”正是詩人自身孤孑凄寒身世境遇的象征，也透露出詩人孤凄的心境；④尾聯(lián)看似寫扁舟，其實是含蓄地說自己的身世如扁舟飄蕩，不知何時歸鄉(xiāng)，表現(xiàn)了內(nèi)心無限的寂寞。（答出3條即可）6、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浪淘沙令王安石伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功?。?）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這是一首詠史懷古的作品，首句歌頌了“歷遍窮通”的伊尹和呂尚，展示了一代政治家鑒古論今的真實感情。B．“若使當時身不遇”詞人為伊尹和姜子牙感到慶幸，也為沒有被知遇的英雄而惋惜。C．下闋首寫君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就會“風(fēng)虎云龍”，使國家興盛。D．本詩用典貼切，借用歷史中二位“英雄”，抒發(fā)自己郁郁不得志的情感。【答案】D【解析】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，“抒發(fā)自己郁郁不得志的情感”錯誤。抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。故選D。（2）某位評論家說：“二翁合也，均本詩之□□也”，這兩個字是本詞的詞眼。你知道詞眼是什么嗎？簡要分析?！敬鸢浮颗d王。說二位輕而易舉完成了興王道，建國家的大事業(yè)，這樣有本事的人才是真人才；因為這才是問題的實質(zhì)所在。結(jié)尾對本句引申，二位超越千載，無人與之匹敵，體現(xiàn)了作者的改革變法的決心?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌語言的鑒賞。解答本題首先要先找到“詩眼”，再揣摩其在謀篇布局中的作用；其次結(jié)合所用手法，分析其所寫內(nèi)容，分析這個字對詩歌表情達意的作用；最后組織答案時要注意分條作答，使答案條理清晰。本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。首先分析本詞的內(nèi)容，全詞歌詠伊尹和呂尚“歷遍窮通”的人生遭際和名垂千載的豐功偉業(yè)，并嘆息君臣相遇之難，以抒發(fā)作者獲得宋神宗的知遇，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。由此可知，“興王只在談笑中”在全詞中成為關(guān)鍵句，意思是，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。人世間如果出現(xiàn)了圣明的君主，那么，在談笑之間就輕而易舉地完成了興王道、建國家的大事業(yè)。所以“興王”一句在全詞中是很有分量的，故詞眼是“興王”。7、閱讀下面這首唐詩，完成題目。除夜（其二）姚合殷勤惜此夜，此夜在逡巡。燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲①方去疫，酒色已迎春。明日持杯處，誰為最后人②。【注】①儺聲：驅(qū)儺儀式中驅(qū)逐疫鬼的呼號之聲。②最后人：指最后一個飲酒的人。古代中國風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，HYPERLINK《荊楚歲時記》載：“長幼悉正衣冠，以次拜賀?！M屠蘇酒……凡飲酒次第，從小起?！保?）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)表達對除夕的不舍，“殷勤”表現(xiàn)出情感的深切，“逡巡”則寫出時間的快速流逝。B．“燭盡”“雞鳴”交待了時間，表明詩人徹夜守歲，留戀中飽含對萬象更新的期待。C．頸聯(lián)寫眾人舉行驅(qū)儺儀式、準備屠蘇酒，以辭舊迎新的喜慶反襯詩人自己的落寞。D．末句用疑問句引起讀者注意，其實這里“誰”的答案是很明確的，那就是詩人自己。B（“徹夜守歲”無法讀出，詩人只是客觀陳述新舊交替的事實，微博橙子輔導(dǎo)并沒有期待萬象更新的心情。）（2）你認為這首詩的詩眼是哪一個字？請結(jié)合全詩簡要說明理由。（6分）【答案】詩眼是“惜”字。理由：①留戀除夜：通過“此夜逡巡”的描寫，表達了對除夜匆匆流逝的留戀不舍；②珍惜時光：通過“燭盡”“雞鳴”等環(huán)境描寫，表現(xiàn)新舊年的交替，側(cè)面表達對時光流逝的不舍；③嘆惜年老：通過對正月初一飲酒場景的想象，含蓄表達自己年歲漸老的傷感。（每點2分，共6分）8、閱讀下面這首唐詩，完成題目。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉【注】。（注）謝玄暉：即謝朓，南朝齊著名詩人。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A．“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B．“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今、由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示了后面將要寫的內(nèi)容。C．“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？D．作者筆觸所及，廣闊且悠遠，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。2．古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最凝練傳神的一個字，你認為這首詩三、四句的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請簡要賞析?！敬鸢浮?．B2．（1）詩眼分別是“搖”“滴”。涼風(fēng)吹來，江水搖動，影子也跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。（2）此二字化靜為動，賦予畫面以動