9我的戰(zhàn)友邱少云 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

9我的戰(zhàn)友邱少云公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計六上9我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.能結(jié)合課文中的“我"的心理活動，體會邱少云的精神。

2.能領(lǐng)悟環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。

3.體會“點面結(jié)合、多點羅列”的描寫方法。

教學(xué)重難點

通過理解課文，感悟邱少云精神。能領(lǐng)悟環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的歷史長河中，有無數(shù)的英雄人物用他們的生命和熱血書寫了壯麗的篇章。大家還記得我們之前學(xué)過的英雄黃繼光嗎？他在抗美援朝戰(zhàn)爭中，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)斗的勝利做出了巨大的貢獻。（引導(dǎo)學(xué)生回憶黃繼光的事跡）今天，我們要走進另一位英雄的故事，他就是同樣在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄邱少云。（板書課題：我的戰(zhàn)友邱少云。）齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.師：現(xiàn)在請同學(xué)們快速地默讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字詞，可以借助工具書或者聯(lián)系上下文來理解。

學(xué)生默讀課文。

2.師：同學(xué)們讀得很認真。那我們來看看課文中的字詞。（出示字詞：山坳、干涸、偽裝、蜷一下腿、居高臨下、紋絲不動等）誰來讀一讀這些字詞？（學(xué)生讀字詞）

師：你的發(fā)音很準確，聲音也很洪亮。不過，“蜷一下腿"的“蜷”字，它的讀音是“quán”，你再讀一遍這個詞。（學(xué)生再次讀）

師：非常好。那“偽裝”這個詞是什么意思呢？誰來說說？（學(xué)生回答）

師：你說你覺得“偽裝"就是假裝的意思。你的理解很正確。“偽裝”就是為了隱蔽自己、欺騙敵人而采取的各種隱蔽措施。那“居高臨下"呢？（學(xué)生回答）

師：你說“居高臨下”就是站在高處往下看。非常準確。這個詞通常用來形容占據(jù)有利地形，能夠掌控全局。同學(xué)們對字詞的理解都很不錯，這為我們更好地理解課文打下了基礎(chǔ)。

三、速讀課文，整體感知

1.師：同學(xué)們，字詞我們都掌握了，現(xiàn)在我們來快速讀一遍課文，想一想課文主要講了一件什么事情呢？可以用自己的話概括一下。

（學(xué)生速讀課文并思考）

2.師：好啦，同學(xué)們，誰來說說課文的主要內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）

師：你說你覺得課文是講邱少云很勇敢，被火燒也不害怕。你的概括也有一定的道理，突出了邱少云的勇敢。不過呢，主要內(nèi)容還是要更全面一些哦。還有其他同學(xué)有不同的概括嗎？（學(xué)生回答）

師：你說課文講了邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中，為了不暴露部隊，被火燒也一動不動，最后壯烈犧牲的故事。非常不錯！

同學(xué)們在概括主要內(nèi)容的時候，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都講清楚。

四、精讀課文，體會情感

1.師：現(xiàn)在我們再來仔細地讀一遍課文，找一找課文中哪些地方讓你感受到了邱少云的偉大精神呢？可以和小組同學(xué)交流一下。學(xué)生再次朗讀課文并小組交流。

2.師：好啦，哪個小組先來分享一下你們找到的地方呢？（小組代表發(fā)言）

師：你們小組覺得邱少云被火燒的時候一動不動，很偉大。這確實是一個非常讓人感動的地方。那你們能說說為什么邱少云能做到一動不動嗎？（小組代表回答）

師：非常不錯！邱少云有著堅定的信念和高度的紀律性，為了戰(zhàn)斗的勝利，他忍受著巨大的痛苦，一動不動。那還有其他小組有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（小組代表發(fā)言）

師：你們小組覺得作者看到邱少云被火燒時的心理描寫也很感人。這個發(fā)現(xiàn)很不錯哦。作者的心理描寫讓我們更深刻地感受到了邱少云的偉大精神對戰(zhàn)友們的震撼。那你們能找出來具體的句子讀一讀嗎？

（小組代表讀相關(guān)句子）

師：讀得很有感情。同學(xué)們，通過這些描寫，我們更加深刻地體會到了邱少云的偉大精神。那邱少云的精神給了你什么啟示呢？（學(xué)生回答）

師：你說你覺得我們要向邱少云學(xué)習(xí)，要勇敢。勇敢是邱少云精神的一部分。那還有其他方面的啟示嗎？（學(xué)生回答）

師：你說我們要遵守紀律。非常正確！邱少云的嚴守紀律是他偉大精神的重要體現(xiàn)。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要遵守紀律，這樣才能更好地成長。

五、對比感悟，升華情感

師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了邱少云的英雄事跡，大家還記得黃繼光嗎？他們都是抗美援朝戰(zhàn)爭中的英雄?，F(xiàn)在我們來對比一下邱少云和黃繼光的英雄事跡，說一說他們有哪些共同之處和不同之處呢？

學(xué)生思考后回答。

師：你說他們都很勇敢，為了戰(zhàn)斗的勝利不惜犧牲自己。非常正確！他們都是偉大的英雄，有著堅定的信念和無畏的精神。那不同之處呢？（學(xué)生回答）

師：你說黃繼光是用胸膛堵住槍口，邱少云是被火燒也不動。你的觀察很仔細。他們雖然事跡不同，但都展現(xiàn)了崇高的愛國主義精神和革命英雄主義精神。他們的精神激勵著我們一代又一代的人。

六、總結(jié)學(xué)法，暢談收獲

1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)會了很多生字詞，還知道了邱少云的故事。這是很重要的收獲呢。了解英雄的故事可以讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活。那你在學(xué)習(xí)課文的過程中，有什么方法上的收獲嗎？

2.師：還學(xué)會了通過找關(guān)鍵句子來體會人物的精神。非常棒！這是一個很好的學(xué)習(xí)方法。還有其他同學(xué)有不同的收獲嗎？

3.師：我們要向邱少云和黃繼光學(xué)習(xí)，要有堅定的信念和勇敢的精神。非常好！他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，都能以他們?yōu)榘駱樱赂颐鎸щy，嚴守紀律，堅定信念。

板書設(shè)計：

9我的戰(zhàn)友邱少云

邱少云——勇敢堅強、愛國主義、紀律意識；

細節(jié)描寫作用——突出形象、增