整百、整千數(shù)的加減法幾千幾百加減幾百（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學青島版

整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學青島版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以青島版二年級下冊數(shù)學教材為基礎，結合學生實際認知水平，圍繞“整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百”的核心內容，設計了一系列互動性強、直觀易懂的教學活動。通過直觀演示、動手操作、游戲競賽等形式，幫助學生掌握整百、整千數(shù)以及幾千幾百數(shù)的加減法運算方法，提高運算速度和準確性。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，增強學習興趣。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對整百、整千數(shù)以及幾千幾百數(shù)的感知，理解數(shù)的組成和大小關系，能夠靈活運用數(shù)概念進行加減運算。

2.邏輯思維：通過解決加減法問題，鍛煉學生運用數(shù)學規(guī)律、邏輯推理進行問題分析和解決的能力。

3.數(shù)學應用：培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際情境中，解決生活中的簡單加減問題，提高數(shù)學應用能力。

4.合作與交流：在小組合作活動中，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作、分享思考過程和結果的意識，提升團隊協(xié)作和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握整百、整千數(shù)的加減法運算方法。

②能夠熟練計算幾千幾百數(shù)與幾百數(shù)的加減法。

③能夠運用加減法解決實際問題。

2.教學難點

①理解整百、整千數(shù)加減法的算理，特別是進位與退位的處理。

②在計算幾千幾百數(shù)與幾百數(shù)相加減時，準確把握數(shù)的位值和進位退位規(guī)則。

③在實際情境中，靈活運用加減法進行問題解決，尤其是涉及多個步驟的計算過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人手一本青島版二年級下冊數(shù)學教材，確保學生能夠跟隨教材內容學習。

2.輔助材料：準備整百、整千數(shù)的加減法PPT課件，以及相關的練習題和答案。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒或小棒，用于直觀演示加減法運算過程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、筆等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習課件和練習題，明確要求學生預習整百、整千數(shù)的加減法運算規(guī)則。

設計預習問題：設計如“如何計算200+300？”等問題，引導學生思考加減法運算的步驟。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習練習答案，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀相關課件內容，理解加減法運算的規(guī)則。

思考預習問題：針對預習問題，學生嘗試用自己的方法解答，并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習練習題答案和疑問提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索加減法運算規(guī)律。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過一個涉及整百、整千數(shù)加減的生活案例，如購物找零，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解整百、整千數(shù)加減法的運算步驟，強調進位和退位的處理。

組織課堂活動：設計“計算接力”游戲，讓學生在游戲中練習加減法運算。

解答疑問：對學生提出的疑問，如“為什么在加法中要進位？”進行耐心解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的案例和問題。

參與課堂活動：學生積極參與“計算接力”游戲，實踐加減法運算。

提問與討論：學生針對不懂的問題積極提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解整百、整千數(shù)加減法運算的規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中掌握加減法技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學生掌握整百、整千數(shù)加減法運算技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置涉及整百、整千數(shù)加減法的練習題，以及生活中的應用題。

提供拓展資源：提供相關數(shù)學網站鏈接，讓學生能夠自主學習更多相關內容。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)后，及時給予反饋，指導學生改正錯誤。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成練習題和應用題，鞏固學習內容。

拓展學習：利用提供的資源，進一步學習整百、整千數(shù)加減法的相關知識。

反思總結：學生對自己的作業(yè)進行反思，分析錯誤原因，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習。

反思總結法：引導學生通過反思總結，提升自我學習能力。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固和拓展學生的知識，提升解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在學習“整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百”這一章節(jié)后的具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

學生在學習后能夠熟練掌握整百、整千數(shù)的加減法運算方法，能夠準確進行計算。例如，在學習了200+300=500之后，學生能夠自行計算類似題目如400+600、800-200等，且正確率較高。

2.理解運用方面：

學生在理解了整百、整千數(shù)的加減法原理后，能夠將其應用于實際情境中，如解決購物找零、物品計數(shù)等生活中的問題。例如，學生在購物時能夠快速計算出總價和找零金額。

3.計算速度方面：

4.邏輯思維方面：

學生在學習過程中，通過解決加減法問題，邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠理解加減法運算中的進位和退位規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決更復雜的問題。

5.問題解決能力方面：

學生在面對涉及整百、整千數(shù)的加減法問題時，能夠獨立思考，運用所學知識進行問題分析和解決。例如，面對“小明有300元，買了一個玩具花了200元，他還剩多少錢？”這樣的問題，學生能夠迅速計算出答案。

6.自主學習能力方面：

學生在預習和課后拓展學習的過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠主動查找資料，通過在線平臺和拓展資源進行深入學習，提高了自主學習能力。

7.合作交流能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學生能夠與同伴積極合作，分享自己的思考和計算過程。他們學會了傾聽他人意見，通過討論交流，共同解決問題。

8.學習態(tài)度方面：

學生在學習整百、整千數(shù)的加減法過程中，表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度。他們樂于接受挑戰(zhàn)，勇于面對困難，對數(shù)學學習充滿興趣。典型例題講解例題1：計算300+400。

解題過程：首先，將300和400分別看作3個百和4個百，然后將它們相加，得到7個百，即700。

答案：700。

例題2：計算800-500。

解題過程：首先，將800和500分別看作8個百和5個百，然后將800減去500，得到3個百，即300。

答案：300。

例題3：計算700+250。

解題過程：首先，將700看作7個百，250看作2個百和5個十。將7個百和2個百相加得到9個百，然后將5個十加到9個百上，得到950。

答案：950。

例題4：計算900-450。

解題過程：首先，將900看作9個百，450看作4個百和5個十。將9個百減去4個百得到5個百，然后將5個百減去5個十，得到450。

答案：450。

例題5：計算1200-700。

解題過程：首先，將1200看作12個百，700看作7個百。將12個百減去7個百得到5個百，即500。但是，由于700大于1200，實際上我們需要從1200中借位，將1200看作1個千2個百，然后減去700，得到500。

答案：500。

補充說明：

-在進行整百、整千數(shù)的加減法時，關鍵是理解數(shù)的位值，即百位、千位上的數(shù)值。

-對于涉及進位和退位的計算，學生需要理解借位和還位的概念，這是加減法運算中的重要環(huán)節(jié)。

-在解決實際問題時，學生應該能夠將問題轉化為整百、整千數(shù)的加減法運算，從而簡化計算過程。

-在教學過程中，可以通過實物演示、數(shù)軸表示等方法，幫助學生直觀地理解加減法運算的原理。

-學生在練習時，應該注意計算的準確性，避免因粗心大意而犯錯。同時，鼓勵學生自我檢查，發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，對整百、整千數(shù)的加減法運算規(guī)則有較好的理解。在老師提出的問題和案例中，學生能夠主動思考，并嘗試用自己的語言表達解題過程。尤其是在“計算接力”游戲中，學生表現(xiàn)出較高的參與度和團隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠將討論的結果清晰地呈現(xiàn)出來，不僅展示了計算的正確性，還能夠解釋計算的思路和方法。學生之間能夠互相學習，對不同的解題策略進行交流，從而提高了解題效率和質量。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠準確完成整百、整千數(shù)的加減法題目，對進位和退位的處理也較為熟練。但仍有部分學生在計算過程中出現(xiàn)粗心大意導致的錯誤，需要加強練習和自我檢查。

4.作業(yè)完成情況：

學生作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，且正確率較高。作業(yè)中的錯誤主要集中在進位和退位的處理上，表明這一部分內容需要老師在課堂上進一步強調和練習。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、解題正確的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們