蘇少版 九年級(jí)上冊(cè) 美術(shù) 第6課 日用器具-邊吃邊看的藝術(shù) 教案

蘇少版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第6課日用器具——邊吃邊看的藝術(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第6課日用器具——邊吃邊看的藝術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容蘇少版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第6課“日用器具——邊吃邊看的藝術(shù)”，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.了解生活中常見(jiàn)的日用器具設(shè)計(jì)，如碗、筷子、餐盤等；

2.分析日用器具的設(shè)計(jì)原則，包括實(shí)用性與美觀性的結(jié)合；

3.學(xué)習(xí)不同材質(zhì)、色彩、造型在日用器具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；

4.探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方在日用器具設(shè)計(jì)上的差異；

5.創(chuàng)作一款具有創(chuàng)意和美觀的日用器具設(shè)計(jì)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知能力，讓學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，關(guān)注日用器具的實(shí)用性與審美價(jià)值；

2.增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材質(zhì)、色彩、造型等設(shè)計(jì)元素創(chuàng)作具有個(gè)性的日用器具作品；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中敢于突破傳統(tǒng)，將新穎創(chuàng)意融入作品；

4.增強(qiáng)文化理解，了解東西方在日用器具設(shè)計(jì)上的文化背景，尊重多元文化，提升跨文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①日用器具設(shè)計(jì)中的實(shí)用性與美觀性的結(jié)合原則；

②不同材質(zhì)、色彩、造型在日用器具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方法；

③傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方在日用器具設(shè)計(jì)上的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意融入日用器具設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用與審美的統(tǒng)一；

②培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)力，展現(xiàn)個(gè)性；

③幫助學(xué)生了解并尊重多元文化背景下的日用器具設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材第6課的相關(guān)內(nèi)容；

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備各類日用器具設(shè)計(jì)圖片、視頻資料，展示不同風(fēng)格及文化背景下的設(shè)計(jì)案例；

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)草圖繪制所需的畫紙、畫筆、顏料等材料，以便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐；

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、展示區(qū)及實(shí)踐操作區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組生活中常見(jiàn)的日用器具設(shè)計(jì)作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)器具設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的美術(shù)設(shè)計(jì)原則和元素，如造型、色彩、材質(zhì)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹日用器具設(shè)計(jì)中的實(shí)用性與美觀性結(jié)合原則，以及不同材質(zhì)、色彩、造型的應(yīng)用方法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示東西方傳統(tǒng)和現(xiàn)代的日用器具設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生直觀理解設(shè)計(jì)原則和元素的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析案例中的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探討如何將創(chuàng)意融入日用器具設(shè)計(jì)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的日用器具，可以是草圖或?qū)嵨镏谱鳌?/p>

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問(wèn)，提供設(shè)計(jì)建議，幫助學(xué)生完善作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如：

-《設(shè)計(jì)藝術(shù)史》：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展歷程，特別是日用器具設(shè)計(jì)的歷史變遷。

-《材質(zhì)與設(shè)計(jì)》：探討不同材質(zhì)在日用器具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及其對(duì)設(shè)計(jì)效果的影響。

-《色彩在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》：分析色彩如何影響日用器具的設(shè)計(jì)效果和用戶體驗(yàn)。

-《東西方設(shè)計(jì)比較》：研究東西方文化差異在日用器具設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集生活中的日用器具設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)原理和創(chuàng)意亮點(diǎn)。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的課題，如“環(huán)保材料在日用器具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家庭或?qū)W校設(shè)計(jì)一款實(shí)用的日用器具，提高實(shí)踐能力。

-分享交流：組織課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作作品，互相交流學(xué)習(xí)心得，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)回答、互動(dòng)討論的積極性，以及對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中分工合作、溝通交流的能力，以及展示成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)嵺`操作題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用情況。

4.設(shè)計(jì)作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)完成的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意表達(dá)、實(shí)用性與美觀性的結(jié)合等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和設(shè)計(jì)作品，給予及時(shí)的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款具有中國(guó)傳統(tǒng)元素的餐具，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

答案示例：設(shè)計(jì)一款以“福祿壽喜”為主題的餐具，采用青花瓷材質(zhì)，圖案融合了蝙蝠、鹿、壽桃等傳統(tǒng)吉祥元素，寓意吉祥如意，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何在日用器具設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)實(shí)用性與美觀性的結(jié)合。

答案示例：實(shí)用性：考慮器具的使用功能，如碗、筷子的握感、重量等；美觀性：運(yùn)用美術(shù)元素如色彩、造型、材質(zhì)等，使器具具有視覺(jué)美感。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明，如一款設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、線條流暢的透明玻璃杯，既滿足了使用需求，又具有觀賞價(jià)值。

3.請(qǐng)分析以下兩款碗的設(shè)計(jì)差異，并指出各自的特點(diǎn)。

a.碗A：陶瓷材質(zhì)，白色，圓弧形碗壁；

b.碗B：木質(zhì)材質(zhì)，原木色，碗壁有凹凸不平的紋理。

答案示例：碗A特點(diǎn)：陶瓷材質(zhì)光滑細(xì)膩，白色簡(jiǎn)潔大方，圓弧形碗壁便于清洗；碗B特點(diǎn)：木質(zhì)材質(zhì)自然環(huán)保，原木色溫馨質(zhì)樸，碗壁凹凸不平的紋理增加摩擦力，防滑效果好。

4.請(qǐng)列舉三種不同材質(zhì)的日用器具，并分別說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)。

答案示例：

a.陶瓷：質(zhì)地堅(jiān)硬，耐磨，易于清洗，具有藝術(shù)美感；

b.不銹鋼：耐腐蝕，耐用，易清潔，具有現(xiàn)代感；

c.玻璃：透明度高，視覺(jué)效果好，可塑性強(qiáng)，易于加工。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一款適合學(xué)生使用的文具盒，要求具備以下功能：容量適中，便