教科版 三年級 科學 上冊《測量氣溫》課件

3天氣第3課時

測量氣溫聚焦今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？新課導入利用氣溫計測量氣溫時，為提高測量的準確性，需要做到以下幾點：學習氣溫計的使用方法（1）放在陽光照射不到且空氣流通的地方。（2）懸掛在空氣中。（3）保持干燥。（4）讓視線和液柱頂端保持齊平。（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。新課講解測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實驗材料：百葉箱、氣溫計、記錄表（1）選擇一天中的五個時間點，用同一支氣溫計測量室外陽光下同一地點背陰處的氣溫。（2）將測量結果記錄下來。（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。實驗探究測量并記錄教室外一天中氣溫的變化實驗記錄實驗分析

時間8點10點12點14點16點氣溫7℃9℃12℃15℃11℃通過測量數(shù)據(jù)可以看出在一天中不同的時間點的氣溫是有差異的。實驗結論：從圖表中我們能發(fā)現(xiàn)，每天氣溫的變化特點是先升高，后降低；一天中的五個時間點，清晨（8點）的氣溫最低，下午（14點）的氣溫最高。

實驗探究一天內的最高氣溫和最低氣溫氣象預報通常會報一天（24小時）內的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指在一天內氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時。最低氣溫是指在一天內氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。新知講解在天氣日歷上堅持記錄每天的氣溫堅持每天記錄氣溫，填寫天氣日歷，有助于總結當月或當周的氣溫狀況，計算月或周平均氣溫，有助于分析當?shù)貧鉁氐淖兓厔?。新知講解研討一：為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法測量氣溫？測量是很關鍵的一步。如果測量方法不對，那么測量結果肯定是錯誤的。比如氣溫計放置的位置或者時間不對都會影響測量結果的準確性。交流研討研討二：教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變化。不考慮寒潮或者暖流的影響，氣溫的變化主要受日照的影響。9點以后溫度上升較快，如果是多云或者陰天，則氣溫上升較慢。但一般都在下午14:00左右達到最高，然后緩慢下降，到凌晨5:00左右達到最低，然后開始緩緩上升。從圖中我們能發(fā)現(xiàn)每天教室外氣溫的變化特點：一天當中，清晨和傍晚的氣溫較低，中午和下午的氣溫較高。交流研討研討三：使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點？（1）能夠使人們較容易看出各個時間溫度的高低。（2）易于比較各時間點之間的溫度差。（3）能清楚的表示出一天中的五個時間點的氣溫變化特點。交流研討氣象站測量氣溫氣象站的氣溫計是放在百葉箱中的。氣象站用來測量近地面空氣溫度的主要儀器是裝有水銀或酒精的玻璃管氣溫計。因為氣溫計本身吸收太陽熱量的能力比空氣強，在太陽光直接暴曬下指示的讀數(shù)往往高于它周圍空氣的實際溫度，而百葉箱可以給氣溫計提供陰涼、通風的測量環(huán)境。百葉箱是由一塊塊的木片斜放著組成的，它的內外都漆成白色，各種儀器放在百葉箱里，既能防止日曬雨淋，又能通風。通常情況下百葉箱內的氣溫比外界氣溫低。世界各地的百葉箱安放的位置和記錄的時間是一樣的，這是因為不同高度、向陽處或背陰處、通風處或不通風處等因素對氣溫都有影響，并且一天內同一位置不同時間的氣溫略有差異。為了統(tǒng)一規(guī)范，氣象站都在離地1.5米高的百葉箱里做氣溫測量，并且每天定時記錄，這樣才有相對統(tǒng)一的數(shù)據(jù)。知識拓展課堂總結通過今天的學習，我們學習了氣溫計的使用方法，能夠正確使用氣溫計測量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統(tǒng)計圖，分析獲得一天的氣溫變化，了解了氣象站的工作者是如何測量氣溫的。板書設計測量氣