教科版 三年級(jí) 科學(xué) 上冊(cè)《測(cè)量氣溫》課件

3天氣第3課時(shí)

測(cè)量氣溫聚焦今天的氣溫是多少？一天中的氣溫是怎樣變化的？新課導(dǎo)入利用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫時(shí)，為提高測(cè)量的準(zhǔn)確性，需要做到以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法（1）放在陽(yáng)光照射不到且空氣流通的地方。（2）懸掛在空氣中。（3）保持干燥。（4）讓視線和液柱頂端保持齊平。（5）示數(shù)穩(wěn)定后再讀取。新課講解測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)材料：百葉箱、氣溫計(jì)、記錄表（1）選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用同一支氣溫計(jì)測(cè)量室外陽(yáng)光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。（2）將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。實(shí)驗(yàn)探究測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)分析

時(shí)間8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)氣溫7℃9℃12℃15℃11℃通過(guò)測(cè)量數(shù)據(jù)可以看出在一天中不同的時(shí)間點(diǎn)的氣溫是有差異的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：從圖表中我們能發(fā)現(xiàn)，每天氣溫的變化特點(diǎn)是先升高，后降低；一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，清晨（8點(diǎn)）的氣溫最低，下午（14點(diǎn)）的氣溫最高。

實(shí)驗(yàn)探究一天內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天（24小時(shí)）內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指在一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)。最低氣溫是指在一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。新知講解在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫堅(jiān)持每天記錄氣溫，填寫(xiě)天氣日歷，有助于總結(jié)當(dāng)月或當(dāng)周的氣溫狀況，計(jì)算月或周平均氣溫，有助于分析當(dāng)?shù)貧鉁氐淖兓厔?shì)。新知講解研討一：為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？測(cè)量是很關(guān)鍵的一步。如果測(cè)量方法不對(duì)，那么測(cè)量結(jié)果肯定是錯(cuò)誤的。比如氣溫計(jì)放置的位置或者時(shí)間不對(duì)都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。交流研討研討二：教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變化。不考慮寒潮或者暖流的影響，氣溫的變化主要受日照的影響。9點(diǎn)以后溫度上升較快，如果是多云或者陰天，則氣溫上升較慢。但一般都在下午14:00左右達(dá)到最高，然后緩慢下降，到凌晨5:00左右達(dá)到最低，然后開(kāi)始緩緩上升。從圖中我們能發(fā)現(xiàn)每天教室外氣溫的變化特點(diǎn)：一天當(dāng)中，清晨和傍晚的氣溫較低，中午和下午的氣溫較高。交流研討研討三：使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)？（1）能夠使人們較容易看出各個(gè)時(shí)間溫度的高低。（2）易于比較各時(shí)間點(diǎn)之間的溫度差。（3）能清楚的表示出一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫變化特點(diǎn)。交流研討氣象站測(cè)量氣溫氣象站的氣溫計(jì)是放在百葉箱中的。氣象站用來(lái)測(cè)量近地面空氣溫度的主要儀器是裝有水銀或酒精的玻璃管氣溫計(jì)。因?yàn)闅鉁赜?jì)本身吸收太陽(yáng)熱量的能力比空氣強(qiáng)，在太陽(yáng)光直接暴曬下指示的讀數(shù)往往高于它周圍空氣的實(shí)際溫度，而百葉箱可以給氣溫計(jì)提供陰涼、通風(fēng)的測(cè)量環(huán)境。百葉箱是由一塊塊的木片斜放著組成的，它的內(nèi)外都漆成白色，各種儀器放在百葉箱里，既能防止日曬雨淋，又能通風(fēng)。通常情況下百葉箱內(nèi)的氣溫比外界氣溫低。世界各地的百葉箱安放的位置和記錄的時(shí)間是一樣的，這是因?yàn)椴煌叨?、向?yáng)處或背陰處、通風(fēng)處或不通風(fēng)處等因素對(duì)氣溫都有影響，并且一天內(nèi)同一位置不同時(shí)間的氣溫略有差異。為了統(tǒng)一規(guī)范，氣象站都在離地1.5米高的百葉箱里做氣溫測(cè)量，并且每天定時(shí)記錄，這樣才有相對(duì)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)。知識(shí)拓展課堂總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了氣溫計(jì)的使用方法，能夠正確使用氣溫計(jì)測(cè)量并記錄教室外一天中的氣溫，繪制成柱狀統(tǒng)計(jì)圖，分析獲得一天的氣溫變化，了解了氣象站的工作者是如何測(cè)量氣溫的。板書(shū)設(shè)計(jì)測(cè)量氣