花城版三年級(jí)下冊(cè)第十三課 《西游記》故事 小歌舞劇《孫悟空打妖精》教學(xué)設(shè)計(jì)

花城版三年級(jí)下冊(cè)第十三課《西游記》故事小歌舞劇《孫悟空打妖精》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解——《西游記》故事小歌舞劇《孫悟空打妖精》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)方法與策略教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放《西游記》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的《西游記》故事。

問題提出：提問學(xué)生關(guān)于《西游記》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

講解《孫悟空打妖精》的故事情節(jié)，重點(diǎn)講解孫悟空的角色特點(diǎn)和戰(zhàn)斗技巧。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的矛盾沖突，分析孫悟空如何解決矛盾，突出其聰明才智和勇敢精神。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

教師提問學(xué)生關(guān)于孫悟空的性格特點(diǎn)和故事主題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組討論，總結(jié)孫悟空在故事中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，全班交流討論，共同總結(jié)孫悟空的成長(zhǎng)過程。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫悟空勇敢、聰明、忠誠(chéng)的品質(zhì)。

提醒學(xué)生在生活中要學(xué)習(xí)孫悟空的優(yōu)點(diǎn)，勇敢面對(duì)困難，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后向家人講述《孫悟空打妖精》的故事，并談?wù)勛约簭膶O悟空身上學(xué)到的品質(zhì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.神話故事：《西游記》是一部神魔小說，其中融入了許多神話故事和民間傳說?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生了解孫悟空、豬八戒、沙僧等角色的來源和背景，以及他們?cè)谄渌裨捁适轮械男蜗蠛凸适隆?/p>

2.古典文學(xué)：《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)的經(jīng)典之作，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古典文學(xué)作品，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，以培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和理解。

3.電影、電視劇：《西游記》被多次改編成電影和電視劇，可以推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的版本，如1986年的電視劇《西游記》等，以加深對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，通過表演的方式深入理解角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2.開展小組討論，讓學(xué)生探討孫悟空在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如何將他的勇敢、聰明、忠誠(chéng)等品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫《西游記》的續(xù)集或者改編故事，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀西游記主題公園或者相關(guān)文化遺址，讓學(xué)生更加直觀地了解《西游記》的文化價(jià)值。

5.邀請(qǐng)專家或者文化工作者進(jìn)行講座，介紹《西游記》的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事《孫悟空打妖精》，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，要求語言流暢，條理清晰。

2.請(qǐng)學(xué)生分析孫悟空在故事中的表現(xiàn)，從勇敢、聰明、忠誠(chéng)等角度評(píng)價(jià)孫悟空的品質(zhì)，并選擇一個(gè)自己最欣賞的品質(zhì)進(jìn)行闡述。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剰膶O悟空身上學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些優(yōu)點(diǎn)。

4.請(qǐng)學(xué)生查找其他關(guān)于《西游記》的資料，如故事背景、作者介紹等，了解《西游記》的更多信息，并寫在日記中進(jìn)行分享。

5.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)《西游記》中的故事進(jìn)行改編，可以是故事情節(jié)的拓展，也可以是角色性格的深化，要求改編合理，富有創(chuàng)意。

八、作業(yè)補(bǔ)充說明與答案

1.復(fù)述故事情節(jié)：

答案示例：孫悟空在取經(jīng)途中，遇到了一個(gè)妖精，妖精變化成一個(gè)美麗的女子，企圖迷惑唐僧。孫悟空識(shí)破了妖精的偽裝，并用聰明才智和神通打敗了妖精，保護(hù)了唐僧的安全。

2.評(píng)價(jià)孫悟空品質(zhì)：

答案示例：我最欣賞孫悟空的勇敢品質(zhì)。在故事中，孫悟空面對(duì)強(qiáng)大的妖精，毫不畏懼，勇往直前，最終打敗了妖精，保護(hù)了師傅。這體現(xiàn)了他勇敢無畏的精神。

3.談?wù)搹膶O悟空身上學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)：

答案示例：我從孫悟空身上學(xué)到了勇敢面對(duì)困難的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校的一次演講比賽中，我感到很緊張，但我想起孫悟空的勇氣，鼓起勇氣上臺(tái)演講，最終獲得了好成績(jī)。

4.分享《西游記》資料：

答案示例：我找到了一段關(guān)于《西游記》的背景資料，了解到這部小說是在明朝時(shí)期創(chuàng)作的，作者是吳承恩。這部小說融合了道教、佛教、儒家思想，以及民間傳說，是我國(guó)古代四大名著之一。

5.改編《西游記》故事：

答案示例：我們小組選擇了《孫悟空三打白骨精》這個(gè)故事進(jìn)行改編。我們將故事背景設(shè)定在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的未來世界，孫悟空除了擁有傳統(tǒng)的神通，還擁有先進(jìn)的科技武器。在故事中，孫悟空要用智慧和科技武器，對(duì)付白骨精及其手下，最終成功保護(hù)了師傅。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握《孫悟空打妖精》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照故事的發(fā)展順序，分階段展示孫悟空與妖精的斗爭(zhēng)過程，以便學(xué)生跟隨板書內(nèi)容，更好地理解故事情節(jié)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)練易懂，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的詞匯，突出重點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖文結(jié)合的方式，如繪制孫悟空和妖精的形象，使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的趣味性和吸引力。

5.板書示例：

故事情節(jié)發(fā)展：

-遇到妖精：孫悟空發(fā)現(xiàn)妖精偽裝成美麗女子，企圖迷惑唐僧。

-識(shí)別妖精：孫悟空運(yùn)用聰明才智，識(shí)破妖精的偽裝。

-打敗妖精：孫悟空勇敢地與妖精戰(zhàn)斗，最終取得勝利。

角色特點(diǎn)：

-孫悟空：勇敢、聰明、忠誠(chéng)、神通廣大。

-妖精：狡猾、美麗、善于偽裝、邪惡。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《西游記》故事中的《孫悟空打妖精》一節(jié)，通過教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)《西游記》故事時(shí)，對(duì)于其中的神話元素和民間傳說比較感興趣，因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生了解孫悟空、豬八戒、沙僧等角色的來源和背景，以及他們?cè)谄渌裨捁适轮械男蜗蠛凸适拢@有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在教學(xué)過程中，我采取了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然后，在教學(xué)媒體的使用上，我播放了《西游記》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的《西游記》故事。同時(shí)，我還使用了圖片、視頻等媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理上，我圍繞孫悟空的角色特點(diǎn)