統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》 教學設計

統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《記念劉和珍君》

2.教學年級和班級：高中二年級語文班

3.授課時間：第二學期第三周星期二上午第一節(jié)

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版選擇性必修中冊6.1《記念劉和珍君》一文展開，通過對文本的深入解讀，使學生理解并感受魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情，以及對中國舊社會的批判。通過分析文章的語言特色和魯迅先生的寫作技巧，提高學生的文學鑒賞能力。同時，結合現實生活，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。教學內容與課本緊密相關，注重實際運用，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提高文學鑒賞能力：分析魯迅先生的寫作手法和語言特色，理解文章深層含義，學會品味優(yōu)秀文學作品。

2.增強歷史感悟：了解劉和珍君的事跡及其所處時代背景，認識舊社會制度的不合理，體會作者對社會現實的深刻批判。

3.培養(yǎng)批判性思維：引導學生從文章中汲取啟示，反思現實社會，學會獨立思考和批判性分析。

4.強化文化自信：通過學習經典文學作品，增強民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情懷。

5.提升表達與交流能力：學習魯迅先生的論證方法和表達技巧，運用到日常寫作和口語表達中，提高溝通交流水平。重點難點及解決辦法重點：理解魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情及對舊社會的批判；掌握文章的寫作手法和語言特色。

難點：分析魯迅先生運用論證方法和表達技巧展現的情感態(tài)度；將文章主旨與現實生活相結合，進行批判性思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組合作學習，引導學生互相探討、交流，共同分析文章深層含義和作者情感。

2.創(chuàng)設情境，讓學生模擬魯迅先生的角色，進行角色扮演，深入體會作者的情感態(tài)度。

3.設計相關練習，讓學生模仿魯迅先生的寫作手法和語言特色，提高文學鑒賞能力。

4.結合時事新聞或社會現象，組織課堂討論，引導學生運用批判性思維分析問題，將文章主旨與現實生活相結合。

5.教師適時給予指導，總結學生討論成果，強化對重點難點的理解和掌握。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法、案例分析法。

-講授法：對文章背景、作者情感及寫作技巧進行講解，幫助學生理解課文內容。

-討論法：組織學生就文章主題、魯迅先生的批判精神進行小組討論，促進學生互動交流。

-案例分析法：選取相關案例，分析文章中的論證方法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學活動：設計角色扮演、課堂辯論等。

-角色扮演：讓學生模擬魯迅先生的角色，深入體會作者的情感態(tài)度，增強對文章的理解。

-課堂辯論：針對社會現象，組織學生進行辯論，鍛煉學生的批判性思維和口語表達能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件、網絡資源等。

-多媒體課件：展示與文章相關的圖片、視頻，增強學生的學習興趣。

-網絡資源：提供相關文章、評論，拓展學生的知識視野，幫助學生更好地理解課文。教學過程首先，我會以一個引導性的問題開始今天的課程：“同學們，你們對魯迅先生的了解有多少？他為什么會成為我國現代文學的巨匠？”通過這個問題，我希望激發(fā)起大家對魯迅先生的興趣，為學習《記念劉和珍君》這篇文章做好鋪墊。

1.導入新課（5分鐘）

2.閱讀課文，整體感知（10分鐘）

請同學們打開課本，一起朗讀《記念劉和珍君》這篇文章。在朗讀過程中，我會注意觀察大家的反應，適時調整語速和語氣，讓大家更好地感受魯迅先生的情感。

閱讀完畢后，我會請大家簡要概括文章的主題和結構，以便了解同學們對文章的整體把握。

3.精讀課文，深入分析（15分鐘）

（1）文章中，魯迅先生是如何表達對劉和珍君的緬懷之情的？

（2）魯迅先生在文章中批判了哪些社會現象？這些批判與劉和珍君的事跡有何關聯？

（3）分析文章中的論證方法和表達技巧，體會魯迅先生的寫作風格。

在這個過程中，我會引導同學們關注文章的關鍵詞、關鍵句，通過小組討論、角色扮演等形式，讓大家深入理解文章的內涵。

4.課文主旨內容探究（10分鐘）

現在，我們將結合文章內容和現實生活，探討以下問題：

（1）魯迅先生的批判精神對我們今天的社會有何啟示？

（2）如何從劉和珍君的事跡中汲取力量，為自己的成長和人生目標努力？

5.課堂小結（5分鐘）

請同學們總結一下今天學到的知識，分享自己的感悟。我會對同學們的發(fā)言進行點評，強調文章的重點和難點，鞏固學習成果。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

為了讓大家更好地消化吸收今天所學的內容，我會布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦文章中你認為最精彩的部分。

（2）結合文章內容，寫一篇關于魯迅先生批判精神的感悟。

（3）預習下一課，了解魯迅先生的其他作品。學生學習效果1.理解并掌握《記念劉和珍君》這篇文章的主題和結構，能夠概括文章的中心思想和魯迅先生的批判精神。

2.能夠分析并欣賞魯迅先生的寫作手法和語言特色，如對比、諷刺等，提高文學鑒賞能力。

3.通過對劉和珍君事跡的學習，學生能夠了解當時的社會背景，認識到舊社會制度的不合理，并從中汲取歷史教訓。

4.學生能夠運用批判性思維，結合現實生活，反思社會現象，提出自己的見解和觀點。

5.在小組討論和角色扮演等活動中，學生的團隊合作能力和口語表達能力得到鍛煉和提高。

6.學生對魯迅先生的文學作品產生興趣，愿意主動閱讀魯迅先生的其他作品，拓展知識視野。

7.學生在寫作方面有所提高，能夠模仿魯迅先生的寫作風格，運用到自己的作文中。

8.學生在思想品德方面得到熏陶，樹立正確的人生觀和價值觀，增強愛國情懷。

9.學生能夠主動關注社會問題，樹立社會責任感，積極參與社會公益活動。

10.學生在課后能夠主動復習所學內容，通過完成作業(yè)，鞏固知識點，為下一節(jié)課的學習打下堅實基礎。內容邏輯關系①文章主題與魯迅先生的批判精神

-重點知識點：文章主題是對劉和珍君的緬懷及其對舊社會的批判。

-關鍵詞：緬懷、批判、舊社會、劉和珍君。

-重點句：通過對劉和珍君的記念，魯迅先生表達了對舊社會黑暗面的深刻批判，以及對進步青年的悼念和尊重。

②魯迅先生的寫作手法與語言特色

-重點知識點：魯迅先生在文章中運用了對比、諷刺等手法。

-關鍵詞：寫作手法、對比、諷刺、文學鑒賞。

-重點句：通過對比手法，魯迅先生展現了劉和珍君的高尚品質與社會的丑惡；諷刺手法的運用則加深了對社會現象的批判力度。

③文章內容與現實的聯系

-重點知識點：文章內容與現實社會的聯系，以及對學生思想品德的啟示。

-關鍵詞：現實聯系、思想品德、社會責任、歷史教訓。

-重點句：通過學習劉和珍君的事跡，學生能夠反思現實社會，汲取歷史教訓，培養(yǎng)批判性思維和社會責任感。典型例題講解1.請分析文章中魯迅先生對劉和珍君的緬懷之情是如何表達的。

答案：魯迅先生通過對劉和珍君的生平事跡的回顧，以及對她的遇難表示哀悼，表達了對她的緬懷之情。如文章中提到：“劉和珍君，一生為人民，為革命，英勇斗爭，不幸遇難。”通過這些描述，我們可以感受到魯迅先生對劉和珍君的敬意和懷念。

2.請舉例說明文章中魯迅先生運用了哪些寫作手法和語言特色。

答案：魯迅先生在文章中運用了對比、諷刺等手法。

-對比：如文章中提到劉和珍君的純潔品質與社會的黑暗面形成鮮明對比，增強了批判效果。

-諷刺：如文章中諷刺了當時社會的虛偽和丑惡，如“所謂文明人，就是會吃人的人”。

3.請談談文章中魯迅先生對舊社會的批判主要表現在哪些方面？

答案：魯迅先生在文章中對舊社會的批判主要表現在以下幾個方面：

-批判封建禮教和舊道德觀念的束縛，如文章中對“三從四德”的批判。

-批判社會的黑暗和腐敗，如對當時政治腐敗、官僚主義等現象的諷刺。

-批判知識分子的軟弱和妥協，如文章中對某些知識分子的諷刺和批評。

4.請結合文章內容，談談劉和珍君的事跡對當代青年的啟示。

答案：劉和珍君的事跡給當代青年帶來了以下啟示：

-樹立堅定的理想信念，為人民的利益和進步事業(yè)而奮斗。

-勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，保持頑強的斗