21 古詩三首夏日絕句 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

21古詩三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩三首》中的《夏日絕句》，教材為2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版。本詩描繪了夏日景象，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對古詩的鑒賞能力，提高對景物描寫的理解與表達(dá)能力。同時，本詩涉及到的詞匯、修辭手法等與學(xué)生已學(xué)的語文知識相結(jié)合，有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩閱讀技巧，能夠理解古詩的大意，識別古詩中的生字詞，并了解一些基本的修辭手法如比喻、擬人等。

2.四年級的學(xué)生對古詩有一定的興趣，他們喜歡通過故事性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和表達(dá)自己的看法。在能力上，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論來解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，喜歡互動和實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對古詩中一些生僻字的讀音和意義的理解，以及對古詩背景和文化內(nèi)涵的把握。此外，學(xué)生可能在對古詩的情感表達(dá)和深層含義的理解上存在難度，需要通過教師的引導(dǎo)和同學(xué)的互助來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書《古詩三首》相關(guān)章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-古詩朗讀音頻資料

-生字詞卡片

-互動式白板

-古詩背景資料

-學(xué)生作業(yè)本

-教師評價表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《夏日絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《夏日絕句》是一首怎樣的詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些夏日的圖片，讓學(xué)生初步感受夏日景色的魅力。

-簡短介紹《夏日絕句》的基本內(nèi)容和對夏日景物的描繪，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏日絕句》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏日絕句》的基本內(nèi)容、作者背景和詩的結(jié)構(gòu)特點。

過程：

-講解《夏日絕句》的作者杜甫及其生平，介紹詩歌的背景。

-詳細(xì)介紹《夏日絕句》的結(jié)構(gòu)，包括詩的格律、韻腳等。

-通過對詩句的逐句解析，讓學(xué)生理解詩歌的意義。

3.《夏日絕句》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《夏日絕句》的藝術(shù)特性和文化內(nèi)涵。

過程：

-選擇《夏日絕句》中的關(guān)鍵詩句進(jìn)行深入分析。

-詳細(xì)介紹每個詩句的意象、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解詩歌的藝術(shù)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對實際生活的啟示，以及如何運用到自己的寫作中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《夏日絕句》中的自然意象和人文情懷，并提出自己的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對詩歌的深度理解。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《夏日絕句》中的一個自然意象或情感點進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)意義、情感表達(dá)以及可能的創(chuàng)作背景。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《夏日絕句》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對意象的理解、情感的分析等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《夏日絕句》的藝術(shù)價值和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夏日絕句》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

-強調(diào)詩歌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典詩詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《夏日絕句》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫其他夏日主題的詩歌，如《江畔獨步尋花》、《夏日山中》等，以加深學(xué)生對杜甫夏日詩歌的理解。

-與《夏日絕句》創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史資料，如唐代社會文化、詩人生活經(jīng)歷等，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)涵。

-古代詩人對夏日景物的描繪，如王維的《山居秋暝》、白居易的《夏日田園雜興》等，對比分析不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

-與夏日相關(guān)的成語、典故、民間故事等，豐富學(xué)生的文化知識。

-古代詩詞中的夏日意象，如荷花、蜻蜓、綠樹等，探討這些意象在詩歌中的象征意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集并閱讀杜甫的其他夏日詩歌，通過對比分析，了解詩人對夏日景物的不同描繪和情感表達(dá)。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解唐代的社會背景和文化特點，從而更好地理解《夏日絕句》的創(chuàng)作背景。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代詩人的夏日詩歌，通過對比分析，探討不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和審美情趣。

-鼓勵學(xué)生收集與夏日相關(guān)的成語、典故和民間故事，了解這些文化元素與詩歌之間的聯(lián)系，豐富自己的文化底蘊。

-組織學(xué)生進(jìn)行夏日意象的探討活動，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)夏日意象在古代詩詞中的獨特魅力，并嘗試在自己的寫作中運用。

-建議學(xué)生參加詩歌朗誦、書法、繪畫等相關(guān)活動，將詩歌與藝術(shù)相結(jié)合，提升對夏日景物的感知能力和審美水平。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，如在夏日戶外活動中觀察自然景物，嘗試用詩歌的形式表達(dá)自己的感受。

-建議學(xué)生定期參加詩歌鑒賞和寫作訓(xùn)練，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運用多媒體資源，如播放古詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生通過聲音和圖像的雙重感官體驗，更加深入地感受《夏日絕句》的韻律美和意境美。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討詩歌的深層含義，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者學(xué)生對古詩詞的興趣不夠濃厚。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解，這可能會影響學(xué)生對詩歌文字的理解和記憶。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績，而忽略了過程評價，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而不是真正的學(xué)習(xí)和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地考慮分組原則，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會增加對古詩詞背景和文化的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，我將在課堂上適當(dāng)增加板書和口頭講解的比重，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重刺激下，更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程評價，通過課堂提問、小組討論和課后作業(yè)等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會鼓勵學(xué)生參與詩歌創(chuàng)作和朗誦活動，以提升他們對古詩詞的熱愛和欣賞能力。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語文素養(yǎng)。板書設(shè)計①《夏日絕句》的詩句及詩意：

-“絕知此事要躬行”：強調(diào)實踐的重要性，讓學(xué)生理解只有親身體驗才能真正理解詩歌的意境。

-“夏日絕句”：板書詩歌標(biāo)題，強調(diào)詩歌的主題。

-“綠樹陰濃夏日長”：板書詩句，讓學(xué)生感受夏日景色的特點。

②詩歌中的關(guān)鍵詞匯：

-“陰濃”：形容綠樹遮陰濃厚。

-“夏日長”：形容