第1課 古代埃及（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊同步備課

第1課古代埃及（講解教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年九年級歷史上冊同步備課授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版九年級歷史上冊第8課非洲文明古國，第一子目“金字塔的國度---古代埃及”的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.尼羅河流域孕育古埃及文明。

2.古代埃及的封建制度。

3.聞名世界的金字塔。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，理解古埃及文明的發(fā)展和特點，包括地理、社會、文化等方面的因素。

2.運(yùn)用時空觀念，認(rèn)識古埃及文明在人類歷史發(fā)展中的地位和影響。

3.運(yùn)用史料實證，分析金字塔的建筑技術(shù)和社會意義。

4.運(yùn)用歷史解釋，理解古埃及文明的成就及其對后世的影響。重點難點及解決辦法重點：1.古埃及文明的起源及其發(fā)展特點；2.金字塔的建筑技術(shù)和象征意義；3.古代埃及的封建制度及其社會結(jié)構(gòu)。

難點：1.理解古埃及文明發(fā)展的地理、社會、文化等多方面因素；2.分析金字塔的建筑工藝及其背后的社會意義；3.探討古埃及文明對后世的影響。

解決辦法：1.通過地圖、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生了解古埃及的地理環(huán)境及其對文明發(fā)展的影響；2.利用多媒體展示金字塔的建筑過程，引導(dǎo)學(xué)生探討其建筑技術(shù)和象征意義；3.組織小組討論，讓學(xué)生分析古埃及封建制度的特點和社會結(jié)構(gòu)，從而加深對古埃及文明的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集金字塔、古埃及文明相關(guān)圖片、圖表和視頻等，制作成多媒體課件，以豐富教學(xué)手段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模型金字塔、尼羅河流域地形圖等，以便進(jìn)行課堂演示和實驗操作。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供金字塔和古埃及文明相關(guān)視頻、圖片和文字資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“金字塔是如何建造的？”、“古埃及文明的特點是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文字資料，理解古埃及文明背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解古埃及文明，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示金字塔圖片，引出“古代埃及”的話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解古埃及文明的起源、金字塔的建筑技術(shù)和象征意義。

-組織課堂活動：分組討論，每組分析一個古埃及封建制度的特點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點信息，對金字塔建筑技術(shù)和象征意義進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己的理解，討論古埃及封建制度的特點。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生掌握古埃及文明的基本知識。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

作用與目的：

-加深學(xué)生對古埃及文明的理解，掌握金字塔的建筑技術(shù)和象征意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，如“描述金字塔的建筑過程。”、“分析古埃及封建制度對社會的影響?！?/p>

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古埃及文明的書籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，書寫解答，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對知識的理解。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述古埃及文明的起源、金字塔的建筑技術(shù)和象征意義，以及古埃及封建制度的特點。他們能夠理解尼羅河流域?qū)虐＜拔拿靼l(fā)展的重要性，并認(rèn)識到金字塔在古埃及文明中的重要地位。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，分析古埃及文明的發(fā)展和影響。他們能夠運(yùn)用時空觀念，理解古埃及文明在人類歷史發(fā)展中的地位。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠提升史料實證的能力，學(xué)會如何分析和使用史料來解釋歷史現(xiàn)象。同時，他們也能夠提高歷史解釋的能力，能夠?qū)虐＜拔拿鞯奶攸c和成就進(jìn)行解釋和評價。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，他們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行思考和質(zhì)疑，并提出自己的觀點。他們也能夠培養(yǎng)合作能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會與他人合作，共同解決問題。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，主動尋找和閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提升自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)資源的應(yīng)用：我在教學(xué)中使用了視頻、圖片等多種教學(xué)資源，這使得學(xué)生能夠更直觀地理解古埃及文明。今后，我會繼續(xù)探索更多的教學(xué)資源，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生能夠更加身臨其境地感受歷史。

2.小組合作學(xué)習(xí)的開展：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和分析古埃及文明。我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，我有時候會講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的自主思考和實踐活動時間不夠。今后，我需要更好地安排課堂時間，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐活動。

2.學(xué)生的參與度不夠高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史知識的興趣不夠濃厚，導(dǎo)致他們的參與度不高。我需要找到更多的方式來激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會更加注重課堂時間的分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐活動。我會通過設(shè)定時間限制等方式，更好地控制自己的講解時間，保證學(xué)生的主體地位。

2.提高學(xué)生的參與度：我會通過更多的方式激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，如引入故事、案例等，讓學(xué)生能夠更加生動地感受歷史。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的參與度。

3.注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式都有所不同，我會根據(jù)學(xué)生的特點，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞：金字塔、法老、象形文字。

③藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆，將金字塔等形狀畫在黑板上，同時加入一些象形文字的元素，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受古埃及文明。

④重點知識點：古埃及的封建制度。

⑤關(guān)鍵詞：貴族、平民、奴隸。

⑥藝術(shù)性和趣味性：用不同顏色的粉筆表示不同的社會階層，如用金色粉筆表示貴族，用藍(lán)色粉筆表示平民，用黑色粉筆表示奴隸，讓學(xué)生通過顏色來區(qū)分不同的社會階層。

⑤重點知識點：古埃及對后世的影響。

⑥關(guān)鍵詞：金字塔、法老、象形文字。

⑦藝術(shù)性和趣味性：在黑板上畫出一棵大樹，將古埃及的關(guān)鍵詞作為樹葉，讓學(xué)生通過樹葉來回顧古埃及文明的特點和成就，同時用彩色粉筆來增加板書的趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古埃及文明的書籍，如《古埃及文明史》、《埃及金字塔的奧秘》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古埃及文明的紀(jì)錄片，如《古埃及的奇跡》、《金字塔的秘密》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，了解古埃及文明的更多知識。

（2）問題探討：學(xué)生可以針對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容，提出自己的疑問，并在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行交流和探討。

（3）總結(jié)報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于古埃及文明的總結(jié)報告，總結(jié)自己學(xué)到的知識，并提出自己的觀點和思考。

（4）作品創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作與古埃及文明相關(guān)的作品，如繪畫、手工藝品等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古埃及文明，了解了尼羅河流域?qū)虐＜拔拿靼l(fā)展的重要性，以及金字塔的建筑技術(shù)和象征意義。我們還學(xué)習(xí)了古埃及的封建制度，了解了不同社會階層的特點和關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解古埃及文明的特點和成就，以及它對后世的影響。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述古埃及文明的起源和發(fā)展特點。

2.請解釋金字塔的建筑技術(shù)和象征意義。

3.請說明古埃及封建制度的特點和社會結(jié)構(gòu)。

4.請分析古埃及文明對后世的影響。

答案：

1.古埃及文明的起源和發(fā)展特點：古埃及文明起源于尼羅河流域，其發(fā)展特點包括農(nóng)業(yè)的發(fā)達(dá)、封建制度的建立、金字塔的建