2024年中心小學(xué)教科研工作管理制度范本（二篇）

第3頁共3頁2024年中心小學(xué)教科研工作管理制度范本一、教科研工作管理機構(gòu)1.制定本校教科研工作規(guī)劃。教研室需依據(jù)市、旗教科研規(guī)劃，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作的實際情況，遵循并貫徹黨的教育方針，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，制定具有可操作性的教科研工作規(guī)劃。2.強化本校教科研課題管理。教研室需根據(jù)學(xué)校實際情況及教師在教學(xué)實踐中遇到的具體問題，確立具有針對性的教科研課題，堅決避免課題設(shè)置過于宏大、空洞或缺乏實際意義。3.教研室應(yīng)致力于營造濃厚的教科研氛圍，在教職工中樹立“科研興教、科研興?！钡暮诵睦砟?。二、教科研課題管理1.實驗課題申報立項制度學(xué)年或?qū)W期初，各教研組（備課組）需結(jié)合學(xué)科特點及自身教學(xué)實踐，明確研究課題，并確定課題組成員、實驗班級、實驗時間及期限。課題負責(zé)人需滿足以下條件：具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱、大專以上學(xué)歷、市級以上教學(xué)比武或優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎?wù)摺^(qū)/市/旗級骨干教師/學(xué)科帶頭人/校級名師。市級以上課題需經(jīng)相關(guān)學(xué)術(shù)評審委員會審批立項，并填寫申請表；旗、校級課題則需報教研室審批立項，并填寫相應(yīng)申請表。立項的實驗課題，相關(guān)實驗教師需認真撰寫實驗方案和階段性小結(jié)，并及時提交至教研室。2.課題管理內(nèi)容規(guī)則制定：由主管校長或教研室負責(zé)制定教育教學(xué)科研規(guī)劃，明確目標、研究方向和重點，并提出學(xué)校整體課題指南。課題論證：對已形成的課題進行可行性分析，包括課題價值、實施計劃及評價等，確保研究的科學(xué)性和實效性。實施過程：教研室需關(guān)注聽課及科研資料的收集與檢查，以促進課題研究的順利進行。3.實驗過程管理各課題組及實驗教師應(yīng)嚴格按照計劃實施實驗?zāi)繕?，并接受教研室的監(jiān)督與檢查。定期開展活動并做好記錄，按時向教研室提交課題進展情況及資料。及時總結(jié)課題階段性成果，并不斷完善實驗方案。實驗課題完成后，需按程序申請成果鑒定并提交相關(guān)資料進行評審。4.實驗成果的申報評審獎勵實驗完成后填寫成果申報表并提交相關(guān)資料至主管部門進行評審認定。對優(yōu)秀實驗教師及課題組進行表彰獎勵。三、科研隊伍建設(shè)1.教研室應(yīng)采取多元化措施提升教師素質(zhì)，加強教科研隊伍建設(shè)，打造一支學(xué)科齊全、具有影響力和帶頭作用的教科研團隊。2.加強理論學(xué)習(xí)并將其納入學(xué)校議事日程；定期組織教育科研培訓(xùn)；鼓勵課題研究人員參加上級組織的教育教學(xué)科研培訓(xùn)；每學(xué)期邀請上級教育教學(xué)部門專家進行專題報告。四、科研經(jīng)費保證按照學(xué)校財務(wù)制度規(guī)定程序?qū)徟髡n題組所需研究經(jīng)費并由財會室實報實銷。五、教科研成果的推廣對已結(jié)題的課題進行梳理總結(jié)，將優(yōu)秀成果在全校范圍內(nèi)進行推廣應(yīng)用，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。2024年中心小學(xué)教科研工作管理制度范本（二）一、指導(dǎo)思想1.為進一步強化和完善學(xué)校教科研課題的管理體系，確保課題研究活動實現(xiàn)規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的管理目標，從而提升校級及以上級別課題研究的整體水平與質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研在推動教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育、提升學(xué)校辦學(xué)層次以及促進“科研興師”與“科研興?！睉?zhàn)略中的積極作用，特制定并實施本管理辦法。2.鼓勵并支持具備教育科學(xué)研究條件與能力的教研團隊及教師個人，依據(jù)本辦法的相關(guān)規(guī)定，積極申報或承擔(dān)校級及以上級別的研究課題。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面負責(zé)學(xué)校教育科研的組織規(guī)劃、管理實施、專業(yè)指導(dǎo)、過程監(jiān)督及協(xié)調(diào)溝通等各項工作（具體職責(zé)詳見教科室主任工作職責(zé)）。三、選題原則1.課題的選定應(yīng)緊密遵循前瞻性、創(chuàng)新性與實效性的基本原則。需緊密結(jié)合小學(xué)教育發(fā)展的最新趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的關(guān)鍵問題，從本校及本地區(qū)的實際情況出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的核心目標、管理體系、課程體系、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試評價體系等方面，開展深入的改革與實驗研究。教師在選題時，應(yīng)充分考慮自身的研究基礎(chǔ)與現(xiàn)有條件，優(yōu)先選擇規(guī)模較小、易于解決且易于出成果的研究課題，并盡量使其與自身的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。2.教科室需根據(jù)學(xué)校教科研的整體規(guī)劃，每年度發(fā)布一次課題指南，為教師選題提供參考與指導(dǎo)。3.教師可根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐經(jīng)歷，以及學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作中亟待解決的實際問題，自主確定研究課題并進行深入研究。4.教師也可從學(xué)校科研規(guī)劃課題指南中選取研究課題，或參與學(xué)校承擔(dān)的縣、市、省級課題的子課題研究。5.少數(shù)情況下，學(xué)?；蚴屑壱陨辖逃鞴懿块T會直接下達研究課題，并指定相關(guān)青年教師負責(zé)研究。四、課題申報1.每位申報人在同一時間段內(nèi)，原則上不得同時申報兩項研究課題。2.每個研究課題原則上由一名教師負責(zé)承擔(dān)。對于規(guī)模較大的研究課題，可組建課題組并設(shè)立課題組長一名，負責(zé)整體研究工作的協(xié)調(diào)與管理。五、評審立項對于質(zhì)量較高的研究課題，學(xué)校將組織專家進行評審并推薦向上級教科研管理部門申報立項。六、課題管理1.校級及以上級別的研究課題由學(xué)校教科室負責(zé)主要管理工作，教導(dǎo)處則負責(zé)協(xié)助教科室進行日常管理。對于其他級別的研究課題，則由教導(dǎo)處負責(zé)全面管理。2.教科室需加強對研究課題的指導(dǎo)與監(jiān)督工作，并嚴格管理研究資料。研究者應(yīng)高度重視研究資料的積累與保管工作。3.教師需嚴格按照研究計劃開展工作，努力取得預(yù)期的研究成果。在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，應(yīng)提交論文或經(jīng)驗總結(jié)作為結(jié)題成果或階段性研究成果。4.對于涉及學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，教師每學(xué)期至少需上一節(jié)匯報課以展示研究成果。5.學(xué)校將對教師的課題研究情況進行定期考核，并將考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案。飲馬小學(xué)教科室主任工作職責(zé)1.組織全校教師深入學(xué)習(xí)教育思想與教育理論知識，不斷提升教師的教育科研意識與能力。2.根據(jù)學(xué)校實際情況制定科學(xué)合理的教育科學(xué)研究計劃，并有序開展各項研究工作，為學(xué)校的教育決策提供科學(xué)依據(jù)。3.全面負責(zé)指導(dǎo)與管理全校教師的教育科研工作，包括研究課題的申報、實施與成果鑒定等工作。4.每年度組織一次教科研成果交流會，編印教育論文集以總結(jié)推廣教育改革與教育科研成果。5.積極收集并介紹國內(nèi)外教育科研的最新動態(tài)與資料信息，為教師提供教育信息咨詢服務(wù)。同時邀請教育學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者來校講學(xué)以提升教師的教育理論水平。6.協(xié)助教務(wù)主任指導(dǎo)、考核與評估教師的教學(xué)工作，全面推進學(xué)校的素質(zhì)教育進程。7.建立青年教師成長檔案并注重培養(yǎng)青年教學(xué)骨干力量有計劃地實施名師工程。8.高度重視資料積累與檔案管理工作確保相關(guān)檔案按期送交校檔案室妥善保存。9.兼職教科人員需協(xié)助教科室主任共同開展工作以確保各項教科研活動的順利開展。飲馬小學(xué)教科室主任崗位職責(zé)1.在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下全面負責(zé)學(xué)校的教科研工作并組織教師學(xué)習(xí)教育理論知識開展各類教科研活動。2.根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃及年度工作計劃負責(zé)制定、實施、檢查與總結(jié)學(xué)校的教科研工作。3.負責(zé)校內(nèi)各層次研究課題的篩選論證確立與實施工作并指導(dǎo)各課題組開展研究工作。4.負責(zé)組織學(xué)校教科研論文的評比工作及教師教科研成果的鑒定工作