蘇少版二年級音樂下冊（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉 》教學(xué)設(shè)計

蘇少版二年級音樂下冊（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級音樂下冊（五線譜）第3單元《兩只懶烏鴉》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：二年級音樂一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂聽覺素養(yǎng)：通過聆聽和學(xué)唱《兩只懶烏鴉》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺能力，使其能夠辨別旋律和節(jié)奏。

2.音樂表現(xiàn)素養(yǎng)：通過合唱和分組演唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠準(zhǔn)確表達歌曲的情感。

3.音樂創(chuàng)造素養(yǎng)：通過創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，使其能夠運用音樂元素進行創(chuàng)作。

4.音樂文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《兩只懶烏鴉》的歌詞和背景，了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.歌曲《兩只懶烏鴉》的旋律和節(jié)奏。

b.五線譜的基本知識，包括五線譜的構(gòu)成、音符和休止符的含義。

c.合唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、和聲協(xié)調(diào)。

d.音樂文化背景，了解《兩只懶烏鴉》的來源和意義。

2.教學(xué)難點：

a.五線譜的識別和理解，特別是對于初學(xué)者來說，可能對五線譜的構(gòu)成和音符的含義不夠熟悉。

b.歌曲《兩只懶烏鴉》中的音程跳進和節(jié)奏變化，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確演唱。

c.合唱技巧的掌握，如音量的平衡、和聲的協(xié)調(diào)，對于學(xué)生來說可能較為困難。

d.對音樂文化背景的理解，學(xué)生可能對《兩只懶烏鴉》的背景和意義不太了解，需要教師的引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動教學(xué)法：通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

b.實踐教學(xué)法：通過合唱、演奏等實踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和實踐能力。

c.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗音樂，增強學(xué)生的音樂感受力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

b.音樂軟件教學(xué)：運用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜、音階等，提高學(xué)習(xí)效率。

c.實物教具教學(xué)：使用樂器、圖譜等實物教具，直觀地向?qū)W生展示音樂知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《兩只懶烏鴉》的相關(guān)視頻和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉歌曲。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“歌曲講述了什么故事？”“五線譜有哪些基本符號？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于烏鴉的有趣故事，引出本節(jié)課的歌曲。

-講解知識點：詳細(xì)講解五線譜的基本符號和歌曲的旋律、節(jié)奏。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試演唱歌曲，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對于五線譜和歌曲內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，互相學(xué)習(xí)和糾正。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解五線譜和歌曲知識。

-實踐活動法：通過分組演唱，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜知識和歌曲演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的演唱練習(xí)和五線譜識別作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他動物主題的音樂作品。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)演唱和識別五線譜。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生探索其他動物主題的音樂作品，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考改進方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識和歌曲演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《兩只懶烏鴉》歌曲分析：

歌曲《兩只懶烏鴉》是一首二年級音樂課程中的歌曲，它以輕松愉快的旋律和生動的歌詞吸引了無數(shù)學(xué)生。歌曲描繪了兩只懶烏鴉的故事，它們不愿意飛翔，只想睡覺，最后掉進了泥潭。這首歌曲不僅豐富了學(xué)生的音樂知識，還教會了學(xué)生勤奮的重要性。

五線譜知識拓展：

五線譜是音樂的基礎(chǔ)，它由五條平行線組成，分別代表不同的音高。五線譜上的符號包括音符、休止符、附點、連音線等，它們分別表示不同的音長和節(jié)奏。此外，五線譜還有高音譜號和低音譜號，分別表示不同的音域。學(xué)生可以通過練習(xí)識別和書寫五線譜，提高自己的音樂素養(yǎng)。

動物主題音樂作品：

動物主題的音樂作品豐富多彩，它們以動物為題材，創(chuàng)作出各種有趣的音樂作品。學(xué)生可以通過欣賞這些作品，了解不同動物的特點和生活習(xí)性，同時培養(yǎng)自己的音樂審美能力。以下是一些動物主題的音樂作品推薦：

-《彼得與狼》：這首交響樂以狼和彼得的故事為題材，通過音樂描繪了狼的兇猛和彼得的勇敢。

-《動物狂歡節(jié)》：這是一組以動物為主題的鋼琴曲，通過音樂展現(xiàn)了各種動物的生動形象。

-《鳥兒組曲》：這首音樂作品以鳥兒的歌唱為題材，通過音樂表現(xiàn)了鳥兒的美好和自由。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中嘗試創(chuàng)作自己的五線譜，將自己喜歡的歌曲改編成五線譜形式，提高自己的音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團或音樂比賽，通過實踐活動提高自己的音樂表現(xiàn)能力和團隊合作能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育網(wǎng)站、音樂論壇等，與其他學(xué)生和音樂愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生可以關(guān)注音樂大師的演出和講座，參加音樂欣賞活動，近距離感受音樂的魅力，提高自己的音樂修養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教授五線譜知識時，通過設(shè)置音樂情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗音樂，增強學(xué)生的音樂感受力。例如，通過播放不同樂器的音樂，讓學(xué)生辨別出對應(yīng)的五線譜符號。

2.互動式教學(xué)法的融入：在課堂中，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，如小組合作演唱、五線譜創(chuàng)作等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

3.融合多媒體資源：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，播放歌曲、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對五線譜的識譜能力較弱：部分學(xué)生在五線譜的識別和書寫方面存在困難，影響了他們對音樂的理解和表現(xiàn)。

2.課堂活動組織有待提高：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)學(xué)生參與度不高、活動效果不理想的情況。

3.評價方式過于單一：目前課堂教學(xué)評價主要依賴教師的評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，可能導(dǎo)致評價結(jié)果的片面性。

（三）改進措施

1.針對五線譜識譜能力較弱的問題，可以增加五線譜識譜的練習(xí)環(huán)節(jié)，如編寫簡單的五線譜練習(xí)曲，讓學(xué)生進行識譜練習(xí)，提高識譜能力。

2.為提高課堂活動組織效果，可以提前和學(xué)生溝通，了解他們的興趣和需求，設(shè)計更加貼近學(xué)生興趣的課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富評價方式，可以引入學(xué)生自評、同伴評價等方式，讓學(xué)生參與到評價過程中，提高評價的全面性和客觀性。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們改進不足，提高音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中演唱《兩只懶烏鴉》，注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，家長可錄制視頻，以便教師了解學(xué)生的演唱情況。

2.五線譜識別與創(chuàng)作：要求學(xué)生識別并創(chuàng)作簡單的五線譜，包括音符和休止符的組合，以提高學(xué)生的五線譜識譜能力。

3.音樂文化知識拓展：要求學(xué)生查閱關(guān)于《兩只懶烏鴉》的背景資料，了解歌曲背后的故事和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.演唱視頻批改：教師將逐一查看學(xué)生的演唱視頻，指出發(fā)