第一單元（A卷知識通關(guān)練）-2022-2023學(xué)年七年級語文下冊分層訓(xùn)練AB卷

班級姓名學(xué)號分數(shù)第一單元（A卷·知識通關(guān)練）（時間：120分鐘，滿分：120分）一、積累與運用（25分）（17題為單選題，每小題2分，8題4分，9題7分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．元勛（xūn）奠基（diàn）選聘（pìn）氣沖斗牛（dǒu）B．摯友（zhì）迭起（dié）咳嗽（sou）鮮為人知（xiān）C．卓越（zhuó）校對（xiào）薪金（xīn）深惡痛絕（wù）D．碩果（shuò）草率（shuài）悠然（yōu）潛心貫注（qiǎn）【答案】A【解析】本題考查字音，要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。B.“鮮”應(yīng)讀×iǎn；C.“校”應(yīng)讀jiào；D.“潛”應(yīng)讀qián；故選A。2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．出人頭地

鄭重其事

諱疾忌醫(yī)

人才倍出B．名副其實

莫名其妙

無所事事

再接再勵C．永往直前

語重心長

精神矍鑠

無邊無垠D．甘拜下風(fēng)

首屈一指

別出心裁

談笑風(fēng)生【答案】D【解析】本題考查錯別字。A.“倍”寫作“輩”；B.“勵”寫作“厲”；C.“永”寫作“勇”；故選D。3.下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（

）A．他帶病參加班里的勞動活動，這種行為可歌可泣。B．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。C．在大學(xué)里，我們有幸觀看了許多家喻戶曉的經(jīng)典影視劇。D．這位科學(xué)家為了祖國科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了半個世紀，真正做到了鞠躬盡瘁?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對詞語的辨析。A項，可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。用在這里屬于大詞小用。故選A。4.下列句子沒有語病的一項是（

）A．中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個小時左右的時間，才寫好交卷。C．通過學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，使我明白了后天學(xué)習(xí)的重要性。D．在努力建設(shè)法治社會的今天，無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無例外，都必須遵紀守法?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對病句的辨析能力，病句原因主要有搭配不當、成分殘缺、前后矛盾等。A.句式雜糅，應(yīng)刪除“的原因”；B.“整整兩個小時”和“左右”前后矛盾，應(yīng)刪除“左右”；C.缺少主語，應(yīng)刪除“通過”或“使”；故選D。5.下列句子中標點符號的用法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”藥丸一、二粒。B．剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來……怎么都忘記了嗎？C．以后我想起這件事來，私下和許先生談過，許先生說：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事。”D．剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集（即《魯迅全集》）?！敬鸢浮緼【解析】本題考查標點符號的正確使用。A.“藥丸一、二粒”這里的頓號使用錯誤，這里表示約數(shù)，不需要頓號。故選A?！军c睛】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題．所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。6.下列說法不正確的一項是（

）A．鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重要貢獻。B．《說和做——記聞一多先生言行片段》一文中的主人公是聞一多，代表作有詩集《紅燭》《死水》。C．《回憶魯迅先生》的作者是蕭紅，原名張乃瑩，代表作有小說《生死場》《呼蘭河傳》等。D．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)常識的識記。“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：（1）識記中國重要作家的時代及代表作；（2）識記外國重要作家的國別與代表作；（3）識記文學(xué)體裁常識。D項有誤，《資治通鑒》是編年體，而非紀傳體。故選D。7.對下列各句所使用的修辭手法判斷正確的一項是（

）A．（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”（排比）B．他，是口的巨人。他，是行的高標。（比喻）C．“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”（引用）D．杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。（對比）【答案】B【解析】本題考查對句子所用修辭的判斷。A.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是反復(fù)；C.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是對比；D.判斷錯誤，修辭方法應(yīng)該是引用。故選B。8.仿寫。人生是什么？有人說，人生是一場賽跑，人人都在追趕著自己的目標；，；，。【答案】人生是一個舞臺；人人都在表演著自己的角色；人生是一次登山；人人都在進行艱苦的攀登【解析】本題是對學(xué)生句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同，即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。例句運用的是比喻的修辭，并闡述了其價值，仿句格式、修辭要一致。按照“人生是一……，人人都在……著自己的……”的句式仿寫即可?！军c睛】仿寫要注意的幾個問題：（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到“花開兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。（2）修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)。（3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。9.課文內(nèi)容識記填空。（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）（2），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（3）卿今者才略，?。ㄋ抉R光《孫權(quán)勸學(xué)》）（4）王維《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：，。（5）古代詩歌中有很多詠物言志詩，它們借助吟詠自然或社會事物來表達詩人思想感情，請你默寫出連續(xù)的兩句：，?！敬鸢浮浚?）散入春風(fēng)滿洛城（2）故園東望路漫漫（3）非復(fù)吳下阿蒙（4）深林人不知；明月來相照（5）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間?！窘馕觥看祟}考查默寫詩文名句的能力。根據(jù)平時對古詩文的背誦及積累答題。（1）～（3）屬于直接性默寫題，（4）屬于理解性默寫題（5）屬于開放性默寫題。只要平時既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時要認真細致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。注意“洛、漫、碎”的書寫。二、古詩文閱讀鑒賞。（14分）（一）閱讀下面的唐詩，完成10～11題。（5分）晚春唐·韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！痉治觥窟@是一首寫晚春景物的詩。這時，百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。10.這首詩突出運用了什么修辭手法？結(jié)合詩句具體分析這一手法。（3分）答：?！敬鸢浮繑M人；使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣?！窘馕觥勘绢}考查擬人修辭手法及其作用。一個“斗”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。11.詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（2分）答：?！敬鸢浮扛袊@時光易逝，勸喻人們珍惜時光?！窘馕觥勘绢}考查詩歌思想感情的把握。百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光，勤奮努力的思想感情?；蛘撸罕磉_了詩人鼓勵人們不甘落后，敢于創(chuàng)造的思想感情。（贊美春天的蓬勃生機，也對）?！咀g文】：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪?！军c評】此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，把握修辭手法，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌。（二）閱讀下面兩個語段，完成12～15題。（9分）（一）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）（二）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（選自《炳燭夜讀》）12.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（博士：學(xué)位的最高一級）B．卿言多務(wù)，孰若孤（若：比得上）C．及魯肅過尋陽（過：經(jīng)過）D．卿今者才略（才略：才干和謀略）【答案】A【解析】本題考查對文言詞語的理解。A項“博士”應(yīng)為“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”。故答案為A。13.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）孤常讀書，自以為大有所益。譯文：。【答案】我經(jīng)常讀書，自認為很有好處。【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“孤（我）、以為（認為）、益（好處）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”?！军c睛】翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，個別句子還可以采用意譯的方法。14.語段（一）主要通過對話來刻畫人物，表現(xiàn)人物鮮明的性格。請用簡潔的語言概括孫權(quán)和呂蒙的性格特點。（2分）答：?！敬鸢浮繉O權(quán)：對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教育；呂蒙：知錯能改，有軍人的坦誠。【解析】本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。本題概括孫權(quán)和呂蒙的性格特點時，要認真分析孫權(quán)的語言和呂蒙的行為。15.你從語段（一）呂蒙身上和語段（二）晉平公身上得到了哪些啟示？（3分）答：?！敬鸢浮渴纠鹤x書能使人更聰明，更有力量；學(xué)習(xí)是一個人乃至一個國家、一個民族成功的必由之路；要珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)，并通過讀書學(xué)習(xí)，增長見識，拓寬視野，陶冶情操，彌補不足，讓自己成長為全面的人才；要善于接受別人的正確合理的規(guī)勸?！窘馕觥勘绢}為主觀性試題。解答此類試題一般采用“觀點+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”、“例如”之類的詞語，結(jié)合題目的相關(guān)要求，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫兩三句話談?wù)劺碛桑Z言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可。本題圍繞著“讀書的好處”或“善于聽取和采納別人正確意見”作答即可。答案不唯一?！緟⒖甲g文】（一）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。（二）晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠回答說：“（既然晚了，）為什么不把燭燈點燃呢？”晉平公說：“哪有做人臣子的戲弄自己的國君的呢？”師曠說：“雙目失明的我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學(xué)習(xí)，就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學(xué)習(xí)，就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學(xué)習(xí)，就像拿著燭燈照明。點上燭燈走路和摸黑走路相比，哪個更好呢？”平公說：“說得好??！”三、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀《鄧稼先》，完成16～20題。（15分）鄧稼先“兩彈”元勛鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新日子！1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。鄧稼先與奧本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國留學(xué)的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報告時（包括玻恩做學(xué)術(shù)報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他?！拔母铩背跗?，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識?！拔也荒茏摺鼻嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：“浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。——稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾?！堑?，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸?。ㄟx自七年級《語文》下冊，有刪減）16.簡要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。（3分）答：?！敬鸢浮客ㄟ^對比，突出鄧稼先忠厚平實、真誠坦白、從不驕人的品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對寫作手法的分析。這里通過對奧本海默的描寫，奧本海默“奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露”，他與鄧稼先形成對比，而鄧稼先“則是一個最不要引人注目的人物”，突出鄧稼先的忠厚平實、他真誠坦白、從不驕人的品質(zhì)，表達對鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子的贊美。17.從環(huán)境描寫的角度，說一說第三部分引用的《吊古戰(zhàn)場文》的作用。（3分）答：。【答案】寫出了實驗環(huán)境的惡劣，襯托出鄧稼先等先烈不怕艱難，獻身祖國的頑強意志和崇高精神?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用。通過《吊古戰(zhàn)場文》中的“平沙無垠”“河水縈帶，群山糾紛”“風(fēng)悲日曛”“蓬斷草枯,凜若霜晨”等環(huán)境描寫，突出實驗環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了鄧稼先等人堅守崗位、無私奉獻的精神。18.危急時刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭埬愦Σ懗鲟嚰谙犬敃r的心理活動。（30字左右）（3分）答：?！敬鸢浮渴纠何也荒茏?，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了也值得?！窘馕觥勘绢}考查對心理活動的揣摩。“我不能走”簡短的四個字其實表現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險的品質(zhì)，所以，在揣摩鄧稼先心理活動時，應(yīng)該表現(xiàn)出鄧稼先的品質(zhì)特征。19.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ谒牟糠謽祟}“永恒的驕傲”的理解。（3分）答：?！敬鸢浮俊坝篮愕尿湴痢备爬撕笪膶︵嚰谙鹊脑u價，指鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民族作出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲?！窘馕觥勘绢}考查對標題的理解?！膀湴痢?，鄧稼先所作的貢獻巨大，超出了個人和團體的范疇，是祖國的驕傲、民族的自豪；修飾語“永恒”即永遠，鄧稼先為國家所做的貢獻，永遠是中國的驕傲。20.像鄧稼先這樣為中華民族作出卓越貢獻的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言……他們都是中國最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請仿照示例，寫出理由。（3分）示例：我心中的“明星”是鄧稼先。因為他領(lǐng)導(dǎo)團隊成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，提高了我國的國防實力，讓華夏兒女揚眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁。答：?！敬鸢浮课倚闹械摹懊餍恰笔晴娔仙剑跁r疫肆虐中國大地時，八十高齡的鐘南山挺身而出，在恐慌的人們心中打下一針鎮(zhèn)定劑，帶領(lǐng)人們與疫情作斗爭?！窘馕觥勘绢}為開放性試題。解答時應(yīng)該圍繞“明星”人物貢獻進行解答。示例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒種子改變了世界，在數(shù)年的時間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問題，領(lǐng)導(dǎo)中國和世界過上不再饑餓的美好生活。（二）閱讀下面的文章，完成21～25題。（16分）太陽和霓虹燈①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領(lǐng)袖手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。（甲）秘書進去請示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時間限定為20分鐘。⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，（乙）老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”；二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。21.文中甲、乙兩處畫線句子中的“竟”都含有的意思，甲句中的“竟”暗含著作者的之情，乙句中的“竟”暗含著作者的之情。（3分）【答案】出人意料；驚喜；敬佩或贊美【解析】本題主要考查的是對詞語的意思的理解品味，解答此類題需要結(jié)合上下文內(nèi)容，先解釋本意“出乎意料”，然后結(jié)合上下文具體分析“竟”的語境意。22.文章①～⑧段多處使用了對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。（3分）答：?！敬鸢浮渴纠唬簩⑴輪T、主持人和季羨林先生的言行思想進行對比，突出季羨林先生的人物形象。示例二：將作者對女演員、主持人與對季羨林的感情進行對比，突現(xiàn)作者對前兩者的不滿和對季羨林的贊美和敬仰?！窘馕觥勘绢}主要考查的是記敘文常用的表現(xiàn)手法的理解，解答此題需要通讀文章，找出進行比較的地方，作用答題模式：把“××”和“××”比較，突出××的性格，更好地表現(xiàn)了文章的主題，增強了藝術(shù)效果和感染力。23.文章的第⑨段有何作用？（4分）答：?！敬鸢浮竣賰?nèi)容上：太陽指季羨林，霓虹燈指女演員和主持人，作者借太陽和霓虹燈委婉含蓄地表達作者對季羨林和女演員、主持人的情感和評價。②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，深化了對季羨林地位崇高，人卻平易近人的品質(zhì)的贊美這一主旨?！窘馕觥勘绢}考查的是對語段的作用的理解，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行考慮，內(nèi)容上的作用需要將語段的內(nèi)容以及感情寫出來，而結(jié)構(gòu)上的作用需要看語段位置，因為位于文章結(jié)尾，所以作用往往是：總結(jié)全文，深化主題，揭示主旨，升華主題，照應(yīng)開頭等等，據(jù)此判斷整理即可。24.結(jié)尾描寫了太陽和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說說這兩種事物各暗示了什么樣的人。（3分）答：。【答案】太陽暗示了像季羨林先生那樣無私奉獻，認真執(zhí)著能給他人帶來光明與熱的人；霓虹燈雖然外表華美，僅僅起到裝點世界的作用，不能給他人帶來光明與溫暖，暗示了像文中的著名女演員和電視臺節(jié)目主持人那樣徒有其表，而學(xué)養(yǎng)空虛的人?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的理解。思考太陽和霓虹燈的相同點與不同點，再根據(jù)文章所描寫的兩種人，結(jié)合最后一段的議論，理解二者的含義。25.結(jié)合文本談?wù)勀隳軓募玖w林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）答：?！敬鸢浮竣倨揭捉?。替青年學(xué)子看管行李；明明很累，也接待采訪。②生活簡樸。室內(nèi)空間被書占據(jù)，老式家具，陳設(shè)簡單、樸素。③尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。④尊重他人。即使一個簡單的問題也認真思考，認真回答。（答出三點即可）【解析】本題主要考查的是分析概括人物形象，解答此題需要本著全面、客觀的原則，找出文章中對人物的描寫，選取典型事件，進行分析解答即可。因為題目要求結(jié)合文本進行分析，所以需要結(jié)合人物的具體表現(xiàn)進行分析。四、作文。（共50分）26.作文。（50分）題目：以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。提示與要求：①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。【解析】本題考查半命題作文。要想寫好這個文題，可從以下幾個方面入手：1.仔細審清題意。題目中的關(guān)鍵詞是“人”而從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中所選的任意一個詞語則是修飾語。學(xué)生容易忽略的是對所選詞語的限定，一是說明文章要寫的人物對象不能只是一般的人，而是對自己的成長有所貼心、感激、牽掛、欣賞的人。二是不要泛泛而談，要把人物寫詳細、具體。同時也要注意題目中的“你”，指的是單數(shù)，而不是復(fù)數(shù)。有不少學(xué)生，審題時不仔細，把它寫成父母、同學(xué)們或者朋友們。2.確定寫作對象。寫半命題作文，首先要按要求把題目補充完整。寫好這個文題，寫作對象的選擇很重要。學(xué)生可以從提示語所給的“貼心、感激、牽掛、欣賞”四個詞語中任意選擇一個填充進去，然后根據(jù)完整的題目來寫作。3.確定恰當?shù)奈捏w。什么文體才叫恰當?shù)奈捏w呢？對于具體的寫作者來說，只有自己最擅長的文體才是最恰當?shù)奈捏w。雖然說“提示與要求②”中說“可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作”，但是對于這道題而言，很顯然適合寫一般記敘文與散文。長于敘事的同學(xué)，不妨首選記敘文，要力求寫出真情實感，要有細節(jié)描寫，場景刻畫。視野開闊的同學(xué)，不妨首選散文，要寫出濃厚的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀。同時切忌寫得四不像。4.深入挖掘內(nèi)涵，寫有意義的事情。生活是廣闊的，也是包羅萬象的。考場作文，不但要注意修辭手法、表現(xiàn)手法、語言和結(jié)構(gòu)，更要注意文章的內(nèi)涵，有時候?qū)懯裁礃拥膬?nèi)容往往比炫耀自己的寫作技巧還重要。寫作策略可以通過訓(xùn)練獲得，而對生活感悟的獲得是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長、關(guān)注社會生活是這次寫作的導(dǎo)向。5.立意思路。（2）我最欣賞的人。這個最欣賞的人可以是當今的，也可以是古代歷史的；可以是中國的，也可以是國外的；可以是身邊的親人，也可以是自己的長輩；可以是自己的同學(xué)，也可以是自己的閨蜜。（2）我最感激的人。可以寫自己生活中遇到困難時，他人給予的及時幫助；也可以寫自己遇到人生挫折時，他人給予啟迪或引導(dǎo)戰(zhàn)勝挫折、走出人生低谷之事，進而表達對這樣的人的感激之情。（3）我最牽掛的人。可以寫以前長輩對自己的關(guān)心照顧，而如今自己長大了，因種種原因不在長輩身邊，再加上隨著歲月的流逝，長輩漸漸衰老，身體越來越不如從前，從而抒發(fā)對他的牽掛之情。（4）我最貼心的人?？梢詳⑹鲎约汉烷|蜜相處時發(fā)生的幾件小事，充分地進行場景描寫或細節(jié)描寫等描寫，來表現(xiàn)“我們”之間的親密關(guān)系，從而表達閨蜜是我最貼心的人。【答案】【例文】【例文一】【原文呈現(xiàn)】你是我最貼心的人雨淋漓地下，汗滴答地落，淚無聲地流，模糊了我的眼簾，卻打開了我的心窗。烏云籠罩著世界，狂風(fēng)狂烈地刮著，傾盆大雨拍打著地面，仿佛表示著它的不滿，而我的心情也隨之改變。我撐著雨傘，推著車子，背著書包，邁著步子，望著那個忙碌的身影?！斑M屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會兒推上去，別淋著。”平靜得不能再平靜的語氣從他嘴里說出，我早習(xí)以為常。（此處有點突兀，應(yīng)交代一下門前的環(huán)境。）我隨之大跨一步邁上了水泥地，回頭望了一眼，便走進屋中。這個身影，就是我的父親，我和他的關(guān)系并不是很好。（此處若插入心理描寫，會使人物形象更加豐滿。）母親在廚房，我歡悅地打了一聲招呼，放下書包，脫下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正當要轉(zhuǎn)身離去的時候，瞥見了窗外樓下的父親。他拿著鐵鍬去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，便把沙石倒掉，就這樣，在路旁和門前來來回回。①（動作描寫不具體，父愛的深沉沒能表達出來。）雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。這時候，我竟然在父親的頭上瞥見了幾根白發(fā)?、冢ù颂帒?yīng)與傷感的自然環(huán)境描寫相結(jié)合，把當時的情感抒發(fā)出來。）站在窗前的我，已無聲地流下眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看著我，露出了一抹笑。③（此處雖有對父親一系列的動作描寫，但不足以打動人，應(yīng)加入語言描寫，讓靜態(tài)的雨中父女圖動起來。）雨還在淋漓地下，站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，“爸，以后我還替你打傘！”父親笑著點了點頭。（結(jié)尾應(yīng)點題，呼應(yīng)開頭。）【診斷報告】從“基礎(chǔ)等級”方面來看，本文基本能夠從題目出發(fā)，緊扣“人”和“貼心”行文，文中采用了欲揚先抑的手法，記述了父親雨中為“我”鋪路的事，從而表現(xiàn)了“父親是我最貼心的人”這個中心。但文中父親的形象表現(xiàn)得不夠生動、鮮明、傳神；在表達方式上偏重于記敘，缺少其他表達方式的綜合運用；在描寫父親的方法上太單一；在寫作技巧上缺少動靜結(jié)合。故在“內(nèi)容”一項的得分為19分（作文“內(nèi)容”滿分為25分）。從表達上看，這篇文章語言優(yōu)美流暢，人物描寫、細節(jié)描寫以及景物描寫不夠傳神，但富于情感，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。故“表達”給23分（作文“表達”滿分為30分）。綜上，這篇作文最終得分為：19＋23=42分?！旧窠ㄗh】針對這道作文題，考生應(yīng)當把人物描寫得形象、生動、鮮明、傳神。這篇考場作文，作者有著不錯的語言功底，在構(gòu)思、選材、表現(xiàn)手法等方面都有可圈可點之處，可惜作者在表現(xiàn)人物形象方面的能力欠缺，使文章的中心表現(xiàn)得不夠突出，在歸檔上也就滑落到了“二類卷”。要使這篇文章成為一類卷，需要做以下幾個方面的工作：第三自然段在敘事時應(yīng)交代一下門前的環(huán)境，點明父親讓“我”小心的原因，同時在交代那個背影是父親時，可通過心理描寫，寫出“我”對父親的感情。第五自然段①處應(yīng)將父親鏟沙石的細節(jié)放大；②處描寫父親的白發(fā)時，將傷感的自然環(huán)境描寫和外貌描寫相結(jié)合，把當時的情感抒發(fā)出來；③處寫雨中父女圖時，應(yīng)與語言描寫相結(jié)合，讓靜態(tài)的雨中父女圖動起來。結(jié)尾加一段環(huán)境描寫，在點題的同時也能照應(yīng)開頭?！旧癖葘Α吭某尸F(xiàn)升格佳作“進屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會兒推上去，別淋著?！逼届o得不能再平靜的語氣從他嘴里說出，我早習(xí)以為常。（此處有點突兀，應(yīng)交代一下門前的環(huán)境。）我隨之大跨一步邁上了水泥地，回頭望了一眼，便走進屋中。這個身影，就是我的父親，我和他的關(guān)系并不是很好。他拿著鐵鍬去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，便把沙石倒掉，就這樣，在路旁和門前來來回回。雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。這時候，我竟然在父親的頭上瞥見了幾根白發(fā)！站在窗前的我，已無聲地流下眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看著我，露出了一抹笑。雨還在淋漓地下，站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，“爸，以后我還替你打傘！”父親笑著點了點頭。“進屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會兒推上去，別淋著?！逼届o得不能再平靜的語氣從他嘴里說出，我早聽得習(xí)以為常。門前的那段被雨水沖刷的上坡，看起來滑溜溜，的確不能行走。（此處對門前環(huán)境的描寫從側(cè)面襯托出了父親的細心和對“我”深沉的愛。）我隨之大跨一步邁上了水泥地，回頭望了一眼，便走進屋里。是的，雨中那個身影就是我的父親。我和父親的關(guān)系并不是很好，他平時不怎么說話，而與他在一起，我像是悶在一個瓶子里，喘不過氣，憋得難受，還不如自己待在屋里自由。（心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。）他雙手拿著鐵鍬，雙腿微微彎曲，兩臂用力去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，雙手一提一收，沙石便滾落下來，接著又回到路旁，重復(fù)著剛才的動作。來來回回，雨還在暢快地發(fā)泄著，路旁的梨樹葉被砸得嗒嗒作響。（把父親鏟沙石的細節(jié)放大，很好地展現(xiàn)了父親的辛勞，配上自然環(huán)境的描寫，更給深沉的父愛增添了傷感。）雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。仿佛一場雨砸彎了他的腰，染白了他的發(fā)。（自然環(huán)境描寫和外貌描寫相結(jié)合，推動了情節(jié)的發(fā)展。）站在窗前的我，已無聲地流下眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看著我。我只是笑了笑道：“爸！我替你打著傘！”那樸實敦厚的面孔露出了一抹笑。（語言描寫和神態(tài)描寫相結(jié)合，將靜態(tài)的雨中父女圖動起來了。）雨還在淋漓地下著，此刻站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，深深地感受到：爸爸??！你真是我最貼心的人！（結(jié)尾再次點題，且首尾呼應(yīng)。）【升格簡評】這篇文章抓住生活小事，為讀者描繪了三幅感人畫面：“父女雨中拉沙石”“父親雨中鏟沙石”“父女雨中撐傘圖”，將人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫）與環(huán)境描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了深沉的父愛和感人的父女情。以“雨”為線索構(gòu)思全文，條理清晰，層次分明。欲揚先抑手法的運用更增加了情節(jié)的曲折性，對父親的細節(jié)描寫細膩感人，和環(huán)境描寫結(jié)合后，更富有藝術(shù)感染力?！玖咙c點撥】升格后作文的優(yōu)點在于：1.正確處理了環(huán)境描寫與語言描寫的關(guān)系。在對父親的語言進行描寫時，交代了門前的環(huán)境，從側(cè)面襯托出了父親的細心和對“我”深沉的愛，也推動了情節(jié)的發(fā)展。2.恰當處理好環(huán)境描寫與動作描寫的關(guān)系。把父親鏟沙石的細節(jié)放大，很好地展現(xiàn)了父親的辛勞，配上自然環(huán)境描寫，更給深沉的父愛增添了一抹傷感。3.自然環(huán)境描寫和外貌描寫調(diào)配得當。對父親白發(fā)的描寫流露出了“我”的難過、悔恨，再配上賦予了作者感情色彩的雨景描寫，就營造了灰色的氛圍，將“我”的情感推到高潮，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。4.合理安排動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫?！案概曛袚蝹銏D”將動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫相結(jié)合，動靜結(jié)合，賦予了畫面動態(tài)美和靜態(tài)美?！纠亩磕闶俏易钯N心的人一如天山那明凈的皚皚白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您給予的愛，總是最為貼心的。還記得那天，夏日炎炎，不禁讓我感到一陣煩躁與惱火。夜里，清風(fēng)不來，悶熱仍在，突然聽到家中停電，我燥熱難耐，翻來覆去，久久無法入睡?？赡苁且驗榉瓭L的聲音太大，吵醒了睡夢中的您。您過來詢問了一番，就又出去了。我一臉茫然，繼續(xù)癱在床上。過了一會兒，您拿了個扇子，半躺在我的床邊，兩手一搖一擺，使出渾身力氣，為我送來了陣陣涼風(fēng)。時不時地，您還拍拍我的背，不過由于汗?jié)窳怂?，衣服緊貼著背，我不勝煩惱地躲開了您的手。您一時驚愕，倏地又了然于心，不再碰我，只是加大了氣力。涼風(fēng)驅(qū)散了夏夜的燥熱，我翻了個身，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)。不知睡了多久，我從噩夢中驚醒，睜開蒙眬的睡眼，發(fā)現(xiàn)您的姿勢不曾改變，扇到我身上的風(fēng)卻大了不少?！皨?，您去睡吧，已經(jīng)很晚了?！蹦念~頭沁出了顆顆汗珠，順著臉頰脖頸滑落下去，單薄的上衣早已濕了大半。我想，您大概是忙著為我扇風(fēng)，吝嗇地一直未讓自己舒爽片刻吧。“做噩夢了吧，別害怕。”您答非所問，只是貼心地拭去我額頭因噩夢而滑出的冷汗。您手中的扇子并沒有停止舞動，像一個活蹦亂跳的小精靈，靈巧地扭動著身子。我鼻頭一酸，努力睜大眼睛，怕眼淚不爭氣地滑落，讓您