常用的英語詞匯記憶技巧

常用的英語詞匯記憶技巧

記憶技巧一圖示法

借助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外

語單詞的內(nèi)在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，

使學(xué)習(xí)者對所記憶的單詞一目了然，在大腦中易于形成直觀概念，從而

防止了使人感到枯燥乏味的語言表達(dá)。

外語中的介詞［前置詞］、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽

象、詞義易于混淆的單詞最適合用這種圖示法進(jìn)行記憶。

圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用于記憶介詞［前置詞］、動

詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能采用

圖示法，將會受益匪淺。

記憶技巧一標(biāo)注法

如果我們能把人的視覺感官易于接受外界形象信息刺激的特點應(yīng)用

于外語單詞的記憶中，定會收到可觀的記憶效果，這樣記憶單詞的方法

叫標(biāo)注法。

采用標(biāo)注法記憶單詞可分以下兩個步驟進(jìn)行：

首先，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和所學(xué)的生詞，把每次學(xué)習(xí)的外語單

詞寫在一小塊白色橡皮膏上，然后將其貼在與外語單詞相符的物品上。

一名正在學(xué)校讀書的中學(xué)生，在采用標(biāo)注法記憶單詞學(xué)外語時，可將日

常生活和平時學(xué)習(xí)時常見常用的一切文具和用品都標(biāo)注上外文單詞進(jìn)行

記憶：教室、講臺、課桌、椅子、黑板、板擦、粉筆、盆、苕帚、托

布、書包、紅領(lǐng)巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩筆、小刀、橡皮、

直尺、圓規(guī)、圓珠筆、筆記本、練習(xí)本、教科書等等。

第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來，以后每次看到

或使用這些物品時，要經(jīng)常重復(fù)說它們的外語名稱，時間越久，外語單

詞復(fù)現(xiàn)的次數(shù)就越多，單詞記得也就越扎實。用這種標(biāo)注法記住的單詞，

不易遺忘。

記憶技巧一聽視法

聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。采用聽視法記憶單詞

的根本原理是：充分利用視聽設(shè)備和外語音像器材，發(fā)揮人的聽覺和視

覺器官易于接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦

中留下難以遺忘的深刻印象，以求到達(dá)牢記單詞的目的。不少通過聽視

法學(xué)外語的學(xué)習(xí)者，想必都有這樣的親身體會：但凡通過聽視法學(xué)習(xí)過

的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。這正是聽視法記憶單詞

的絕妙之處。

采用聽視法記憶單詞可因人而異、因地制宜地選擇以下幾種形式進(jìn)

行：

(1)聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可采取聽教材和自錄

自聽兩種方法進(jìn)行。

①聽教材。對外語初學(xué)者來說，可根據(jù)自己所掌握的詞匯量和外語

程度，選擇與根底外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期

定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽詞組、短語、句子乃至整段

課文和全文。

②自錄自聽。學(xué)習(xí)者如果沒有與教材配套的現(xiàn)成錄音帶，可采取自

錄自聽的方法進(jìn)行。把要記的單詞、詞組、短語或句子排列組合好，請

一位發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上，

然后經(jīng)常放聽。為了增強記憶效果，還可采取邊放聽邊跟讀的方法進(jìn)

行。

(2)聽播送。聽播送的方法有兩種：一種是直接收聽外臺或中國電臺

的外語播送節(jié)目；另一種是用錄音機(jī)將電臺播放的外語節(jié)目收錄到磁帶

上，然后屢次放聽。

①收聽播送。由于外語詞匯紛繁眾多，外語節(jié)目也五花八門，所以

要想通過直接收聽外語播送的方法來記憶單詞并非易事。因此，在收聽

外語播送時可采取以下方法：即先收聽外語播送的新聞節(jié)目、天氣預(yù)

報、體育節(jié)目，待聽力有明顯提高時再收聽文學(xué)藝術(shù)節(jié)目。須知，新聞

節(jié)目、天氣預(yù)報和體育節(jié)目較其他節(jié)目容易聽得懂。收聽時，切勿急躁，

開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓(xùn)練后會逐漸聽懂一些詞

組、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，但凡聽過的所學(xué)

單詞，均能在大腦中產(chǎn)生深刻印象，這種聽播送的方法，不僅使所學(xué)的

單詞加深了印象，而且能提高聽力。

②收錄播送。在直接收聽外語播送時，學(xué)習(xí)者可能會因外語播送的

語速太快以及本身所掌握的詞匯量少和聽力較差，出現(xiàn)聽了前面的跟聽

后面的脫節(jié)現(xiàn)象。在這種情況下，可在收聽外語播送之前把錄音機(jī)和磁

帶準(zhǔn)備好，把未聽懂和漏聽的外語播送收錄到磁帶上，然后再反復(fù)放

聽。

③聽視結(jié)合。對有視聽條件的外語學(xué)習(xí)者來說，要充分利用電教設(shè)

備，邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結(jié)合，記憶單詞的效果會

更好。在視聽過程中，為了學(xué)新故舊，可預(yù)先準(zhǔn)備一個筆記本，把視聽

過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下

來，以便事后查閱詞典找出其意，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固。

（3）聽對話。聽對話也是穩(wěn)固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分

利用與外賓接觸或出國的時機(jī)，或在兩者用外語對話的場合，在一旁注

意聽交談?wù)邆兊耐庹Z對話，認(rèn)真“捕捉〃對話中的每一個單詞、詞組和

語句，細(xì)細(xì)品琢其語義，久而久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，

外語聽力也會明顯增強。

記憶技巧一對應(yīng)法

外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名

詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯(lián)

想與其相對應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶

的潛力。譬如，當(dāng)我們記憶father（父親）一詞時，可同時聯(lián)想與其相對

應(yīng)的同一類女性名詞mother（母親）。這樣對應(yīng)記憶單詞可同時記住兩個

詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。

【例如】

grandfather（外）祖父一grandmother,（外）祖母

father父親一mother母親

uncle伯父［舅父］一aunt伯母［舅母］

son兒子一daughter女兒

brother兄弟一sister姐妹

man男人一woman女人

groom新郎一bride新娘

husband丈夫一wife妻子

youth男青年［小伙兒］—girl女青年［姑娘］

grandson孫子；夕卜孫子——granddaughter罰'女；夕卜罰'女

boy男孩一（little）girl女孩

schoolboy（中、小學(xué)）男學(xué)生—schoolgirl（中、小學(xué)）女學(xué)生

schoolmaster（中、小學(xué)）男教師一schoolmistress

（中、小學(xué)）女教師

此外，對那些雖無性屬區(qū)別卻同樣具有對應(yīng)關(guān)系的詞，也可以采用

這種對應(yīng)記憶法進(jìn)行記憶。

記憶技巧一前綴法

前綴記憶法就是借助重要的外語構(gòu)詞詞素一一前綴來記憶單詞的方

法。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一

前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶。

【例如】

a-（加于名詞、動詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有

in,on,at,to,by,of,with之意）

atop在頂端

aloof離開

abreast肩并肩地

aloud高聲地

aright正確地

ab-（離開、擺脫、消除）

abdicate退位

abscond潛逃

aberration越軌

ablate切除；蒸發(fā)掉

ad-（具有at,to之意）

adapt使適合;適應(yīng)；改編

adaptable能適應(yīng)的

add添加；補充說

adhesion粘著，附著

adsorb吸附

adulate諂媚，奉承

ana