《3學(xué)做“小雄鷹”》教案2

《學(xué)做“小雄鷹”》教案教學(xué)目標(biāo)1、 通過各種活動(dòng)，使學(xué)生愿意做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難做斗爭(zhēng)的品質(zhì)。2、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。教學(xué)準(zhǔn)備制作課件。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)過程活動(dòng)一：故事研討（一） 創(chuàng)設(shè)情境引入小刖友們，大家都知道在美麗的大森林里生活著許多活潑、機(jī)靈、勇敢的小動(dòng)物,它們都有口己生活中的故事。最近在雄鷹家族里就發(fā)生著它們口己的故事。大家想知道究竟發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事嗎？請(qǐng)大家一起來學(xué)一學(xué)、編一編、講一講這個(gè)故事。（二） 學(xué)一學(xué)、編一編“飛翔的小雄鷹”（課件出示動(dòng)畫，見教材笫44頁。）出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)看每一幅圖片。發(fā)揮想彖把五幅圖編成一個(gè)好聽的故事，編好后先白己跟白己講講，再講給大家聽。（三） 研討故事1、 師：在聽故事前請(qǐng)大家看三個(gè)問題（出示問題）。（1） 為什么同是雄鷹媽媽的孩子，一只小鷹能在天空中自由地翱翔，而另一只不能？（2） 設(shè)想一下：小鷹在學(xué)飛行時(shí)，會(huì)遇到哪些困難？怎樣才能克服困難學(xué)飛翔，成為勇敢的小雄鷹？（3） 設(shè)想一下：不敢飛的小鷹看見那只在天空中自由地翱翔的小鷹時(shí)，會(huì)怎么想？2、 指名講故事后，讓學(xué)生選擇喜歡的問題回答。3、 教師小結(jié)：通過大家的回答，知道不敢飛的小鷹的想法，也知道了小鷹在飛行時(shí)可能會(huì)遇到：大風(fēng)、大雨、獵人等困難和危險(xiǎn)，勇敢的小鷹會(huì)設(shè)法戰(zhàn)勝各種困難。（四） 角色表演1、說一說：你愿意向哪只小鷹學(xué)習(xí)，為什么？2^自由選擇角色演一演。（五）教師小結(jié)從這個(gè)故事屮，我們知道了怕困難嬌氣的小鷹不能自市地在天空中飛翔，而勇于挑戰(zhàn)困難的小鷹，能在天空中自由地飛翔。同是小鷹面對(duì)困難卻有不同的想法和做法，最后也就有了不同的結(jié)果。（教學(xué)反思：教育的影響是通過學(xué)生心理特點(diǎn)的“屮介”或“折射”而發(fā)生作用?！板椤本褪菍W(xué)生當(dāng)時(shí)內(nèi)心的體驗(yàn)。通過讓學(xué)生按要求自學(xué)內(nèi)容、編故事、講故事、演故事。讓學(xué)生在自主輕松的環(huán)境中充分理解和體會(huì)勇于克服困難與挫折的重要意義，使學(xué)生的主體意識(shí)得到真止的體現(xiàn)。）活動(dòng)二：小探究（一） “嬌寶寶”（課件出示圖片）師：在我們的學(xué)習(xí)和生活中常常遇到各種困難，面對(duì)困難大家都有自己不同的想法和做法。老師今天帶來了幾位小朋友遇到困難時(shí)的照片（見教材笫68-69頁），在面對(duì)困難時(shí)，他們是怎么想的呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，比比，看誰觀察得最仔細(xì)、最會(huì)想。（二） 讓學(xué)生選擇自己喜歡的照片說一說（三） 教師小結(jié)通過大家說想法，我們知道了面對(duì)困難時(shí)，有的小朋友成了那只怕冷、怕累、怕失敗、膽怯、嬌氣的小鷹；同時(shí)有的小朋友很勇敢，不怕吃苦、不怕失敗。我希望克服困難，面対挑戰(zhàn)不膽怯的小朋友，要再接再厲；同時(shí)怕困難的小朋友要勇敢些，不嬌氣想辦法戰(zhàn)勝困難。（教學(xué)反思：在故事研討的基礎(chǔ)上，對(duì)幾位小朋友遇到困難吋的想法和做法進(jìn)行探究討論。教學(xué)時(shí)，教師給學(xué)生留下充足的思維空間，讓學(xué)生根據(jù)看到的，結(jié)合白己的生活實(shí)際,去認(rèn)知、去感悟、去體驗(yàn)。）活動(dòng)三：制訂學(xué)做“小雄鷹”計(jì)劃（一） 找一找，說一說，幫一幫1、 找困難。師：在我們小朋友的生活學(xué)習(xí)中，遇到過這幾位小朋友的困難嗎？你常常會(huì)遇到哪些自己做不到、做不好、怕做的事情呢？先想一想，然后用最簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，把它寫在卡片上。（學(xué)生在卡片上寫出白己的困難。）2、 請(qǐng)一些學(xué)生說出自己遇到的困難。3、 針對(duì)學(xué)生所說的因難，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)在生活中遇到的類似問題時(shí)的應(yīng)對(duì)方式出主意幫助他。（二） 教師小結(jié)誰都有遇到困難的吋候，誰都難免會(huì)有猶豫甚至退縮、膽怯的吋候，如果得到大家的關(guān)心幫助，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，經(jīng)過努力，最終戰(zhàn)勝了困難，這將是多么高興的事?，F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)互相把自己遇到的困難互相說一說，并互相出主意幫一幫。（三） 獲取反饋信息學(xué)生在小組里互說互幫，教師巡視小組，進(jìn)行適當(dāng)采訪，獲取反饋信息。（引導(dǎo)學(xué)生跟“我不能”告別，認(rèn)識(shí)新朋友“我能行”。）（四） 制訂自己的“雄鷹”計(jì)劃1、 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)跟“我能行”交上了朋友，請(qǐng)小朋友把剛才自己所找的困難屮的“我不能”或“我怕”，改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它訂成自己的“雄鷹”計(jì)劃。（放輕音樂，讓學(xué)生動(dòng)手制訂自己的“小雄鷹”計(jì)劃。）2、 學(xué)生說自己的“小雄鷹”計(jì)劃。自由選擇小伙伴，互相監(jiān)督。3、 教師小結(jié)：大家都給自己訂了“小雄鷹”計(jì)劃，都爭(zhēng)取戰(zhàn)勝困難，變不自信為自信，老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對(duì)大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。學(xué)做“小雄鷹”小雄