上海市金山區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試題及答案

上海市金山區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末語文試題一、名句名篇默寫1．默寫，完成各題（1）烽火連三月，

。

（《春望》）（2）

，綠水逶迤。

（《采桑子》）（3）所以動心忍性，

。

（《生于憂患，死于安樂》）（4）A同學面對車水馬龍的城市街景，心中卻感受到寧靜與祥和。此情此景，正如陶淵明在《飲酒（其五）》中的兩句詩：“

，

”。二、文言文閱讀閱讀下列詩文，完成各題【甲】赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇康玫蓝嘀?，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之：多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！颈棵献釉唬骸拌?、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也②。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙③也。[注釋]①指夏桀、商紂，古代的暴君。②爾也：而已。③壙（kuàng）：原野。2．解釋下列句中加點字（1）委而去之(

)（2）獸之走壙也(

)3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。域民不以封疆之界。4．下列對【丙】文畫線句意思的理解，正確的一項是（

）A．統(tǒng)治者想要的就要給他們，并使他們有一定的聚集，統(tǒng)治者所厭惡的就不要強加給他們，如此罷了。B．人民所想要的東西，就把它們聚集起來給人民，人民所厭惡的就不要強加給他們，如此罷了。C．人民所想要的就要給他們，并使他們有一定的聚集，人民所厭惡的就不要強加給他們，如此罷了。D．統(tǒng)治者所想要的東西，就把它們聚集起來給他們，統(tǒng)治者所厭惡的就不要強加給他們，如此罷了。5．對上述詩文理解有誤的一項是（

）A．甲詩借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。B．乙文將論證范圍從政治引向軍事，提出作者的治國之道。C．甲詩用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現(xiàn)了“大中取小，小中見大”的寫法。D．丙文把“失其民者”與“得其名者”進行對比，闡述了觀點。6．甲詩中的“

”就是乙文中所說的“天時”，乙文說的“多助之至，天下順之”的情形，在丙文中有形象地描繪，這個句子是：“

”7．甲詩和乙、丙兩文表現(xiàn)的主旨不相同，甲詩蘊含的哲理是

，乙、丙兩文認為，要統(tǒng)一天下，最重要的是要

。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題蘇州園林葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！炯住克婕偃绯珊拥滥樱才艠蛄?。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然?！疽摇窟€在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！颈砍卣永镳B(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。⑩可以說的當然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。8．速讀課文，完成思維導圖。

9．第③段“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣?！边@句中，“絕大部分”能不能刪去，為什么？10．第④段中，為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”？11．下面這段文字是對拙政園中的一處景物描寫，將它放入選文甲、乙、丙哪處較合適，為什么？遠香堂為中部的主體建筑，位于水池南岸，隔池與東西兩山島相望，池水清澈廣闊，遍植荷花，山島上林蔭匝地，水岸藤蘿粉披，兩山溪谷間架有小橋，山島上各建一亭，西為“雪香云蔚亭”，東為“待霜亭”，四季景色因時而異。閱讀下文，完成各題老屋·父親①父親走了以后，老家臨街的兩間平房，屋頂也披離下來，畢竟有三十多年的房齡了。父親買下這塊宅基的時候，我剛上小學。記得也就是兩間白灰小瓦的平房，年深日久，顯得破破爛爛。父親看中的，主要是屋后的一大片荒山。讀書人似乎都有個陶淵明情結，父親是二十世紀六十年代的大學生，那個年代算是高知了。有一方自家的天地，可以給子孫留下恒產(chǎn)，又可以種種花草，養(yǎng)些雞鴨，閑暇時安靜地讀書喝茶……這塊地，最宜作他的歸田計。②父母都是普通的工薪階層，歸田計只能從牙縫里省，再有就是親力親為。凡自己能做的，絕不額外去花工料錢。建新房需平整地基，得挖平半面小山坡。于是下班后、節(jié)假日，父親就成了移山的愚公。十字鎬、镢頭與鐵鍬，再加上一擔畚箕。那時的他不知疲倦似的，大半天都不帶歇，還哼著小調(diào)。開出的地基，起了兩層磚混小樓，土方填在北邊的洼地，搭建了兩間平房。原宅高聳的古磚院墻，青鐵皮的實木大門，都還保留著，整體看起來，頗有幾分氣象。父親又種上竹子、蠟梅、桃樹等。③一場雨后，竹筍悄悄鉆出地面，香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙，綁上鐵絲鉤，咔嚓，咔嚓，香椿芽一片片掉下來，青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋，母親捏著雞蛋，在鍋沿上一磕，兩指一掰，雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟，加入香椿芽，一股說不出的清香，立刻從廚房彌漫開來。被春天浸潤的小院，洋溢在醉氧般的微酣里。④我讀中學時，已過不惑之年的父親開始學寫古詩。他買來王力先生的《古代漢語》。那套書的第三冊介紹格律詩寫作，被父親翻得脫膠，用麻線重新裝訂，里面有關平仄、聲韻的書頁，因經(jīng)常翻閱，紙張尤為暗黑。每寫好一首，父親都顯得很陶醉，他知道我不懂，就讀給母親聽。母親頗不耐煩，借口做飯，躲進廚房，他就追到廚房，靠著門框發(fā)表他的大作。⑤我大學一二年級，經(jīng)常收到父親的家書，慰勉學業(yè)。那些信文乎文乎的，我仿佛能看到他寫信時陶醉的神情。讀研時，父親已較少過問我的學業(yè)，倒是把他的詩作寄過來，征詢我的意見。⑥我發(fā)表文章，出版著作，父親是第一讀者，也是最積極的宣傳者。街坊串門，親朋往來，都是他炫耀兒子的好機會，也不管別人是否樂意聽。那時，他已經(jīng)把身上的自信，悄悄轉移到我這里，而我并沒有做好準備。遇到生活中的種種困擾，我還是習慣回老家休整，推開老宅厚重的鐵皮木門，見到父親坐在窗前，桌子上的茶升騰著熱氣，立時覺得篤定、安寧。⑦我自離家讀書，每次回來都待不了幾天，弟弟也住在別處。父母守護著老屋，在我們看不到的時光里慢慢變老。由于早年家里建房時勞累過度，營養(yǎng)又跟不上，父親的身體逐漸衰敗下來，直至一日，母親來電話說父親去了另一個世界。父親走了，我的山崩塌了，沒有人來分割我的悲傷。那一刻，我才明白，原來我最在意的，是他的欣慰與驕傲，那才是我獲得存在感的根本。⑧也許有一天，匍匐在南門老街的青石條，會忘卻父親的足??；城東的那條大河，會忘卻父親為了省下一點建材費，在它的懷里挑過砂石。甚至連老屋都會湮滅。但“父親”作為一個文學的共名，將以近似的形象和溫度，在天下兒女的心中永生。（選自《文匯報》，有刪改）12．請根據(jù)第①段內(nèi)容，解釋加點字“陶淵明情結”的含義

13．根據(jù)第②-⑤段內(nèi)容概括關于“父親”的幾件事：（1）父親認真學寫古詩。（2）14．第③段詳寫小院的春日生活，請從語言表現(xiàn)力的角度對此加以賞析。15．下列對第⑥段的理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．表現(xiàn)出父親因我的成長而驕傲自豪。B．寫出了父親炫耀兒子的自得之意。C．強調(diào)了我因父親的關注而倍感壓力。D．暗含了我對父親的依賴與眷戀之情。16．聯(lián)系全文，說說文章用“老屋·父親”為題的妙處。四、名著閱讀閱讀下面材料，完成各題17．一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是

，他的《昆蟲記》被譽為“

”。18．請結合《昆蟲記》所講的知識判斷，下列描述與對應昆蟲相符的一項是（

）A．它小腦袋上的那個怪異的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪樣的長煙袋，極其粗壯?！笙xB．它非常認真執(zhí)著地在尚未定型的糞球上移動著，上上下下，左轉右繞，有板有眼地這兒多壓幾下那兒少壓幾下，然后又始終耐心地細致地加以修飾?！靼嘌莉掾隒．它發(fā)出來的光呈黃色，很刺眼，具有較強的照射能力?！灮鹣xD．它頭部邊緣是個帽子，寬大扁平，上有六個細尖齒，但這個帽子并沒有什么用?！ゼ紫x19．下列有關《昆蟲記》的表述有誤的一項是（

）A．本書主要透過昆蟲世界折射出社會歷史。B．本書將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情況。C．作者敬畏生命的情懷給這部科學著作注入了靈魂和生氣，使之成為“一部很有趣，也很有益的書”。（魯迅語）D．從寫作特色上看，本書語調(diào)輕松詼諧，昆蟲的一舉一動都被賦予了人類的思想情感。五、作文20．經(jīng)歷了一些事情后才發(fā)現(xiàn)：我認為理所當然的，原來并不是那樣的：我認為難以理解的，原來是情有可原的；我認為絕不可能的，原來是可以做到的……只有體驗了整個過程，才會真的了解，也才會有“原來如此”的恍然大悟或由衷慨嘆。請以“原來如此！”為題，寫一篇600字左右的文章要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。參考答案：1．家書抵萬金

輕舟短棹西湖好

曾益其所不能

結廬在人境

而無車馬喧【詳解】本題考查詩句默寫。在作答默寫題時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，二是要認真審題，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“抵、棹、曾益、喧”等字詞容易寫錯。2．離開

跑（奔跑）

3．使人民定居下來（而不遷到別的地方去），不能靠劃定的疆域的邊界。

4．C

5．B

6．

東風

民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。

7．

偶然的機遇對歷史變遷的重大影響

施行仁政（人和、得道）【解析】2．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：守城一方還是棄城而逃。去：離開。（2）句意：像獸奔向曠野一樣。走：跑，奔跑。3．本題考查學生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點詞：域民，使人民定居下來；以，靠，依靠；疆，疆域；界，邊界。4．本題考查句子理解?！八c之聚之，所惡勿施爾也”省略了主語“人民”，“與之”“聚之”是承接關系，因此應翻譯為：人民所想要的就要給他們，并使他們有一定的聚集，人民所厭惡的就不要強加給他們，如此罷了。故選C。5．本題考查對詩文的理解。B.“乙文將論證范圍從政治引向軍事”不正確。本文從決定戰(zhàn)爭勝負的因素這一角度出發(fā)，通過對“天時”“地利”“人和”三個條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的論斷，闡明了施行“仁政”的必要性。所以論證范圍應該是從軍事到政治；故選B。6．本題考查對詩文的理解和詩人所要表達的哲理及主旨的把握。甲詩“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思：假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺了。這兩句是議論。在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠遠超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強勁的東風，詩人認為周瑜取得赤壁之戰(zhàn)的勝利是因為有“東風”，而“東風”是一種天氣現(xiàn)象，所以甲詩中的“東風”就是乙文中所說的“天時”。乙文說的“多助之至，天下順之”，意思是：幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他。丙文中的“民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也”是對“天下順之”的形象描繪。7．本題考查比較閱讀。甲詩中的“東風”是天時，是偶然因素，作者認為如果沒有東風這個因素，那么很可能周瑜會失敗，大喬和小喬要被俘虜，囚禁在銅雀臺中。在這里作者強調(diào)了偶然因素對歷史變遷的重大影響。結合乙文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”等句子可知，乙文強調(diào)了戰(zhàn)爭中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”“天時不如地利，地利不如人和”的觀點，認為“人和”在作用上勝過天時和地利，主張施“仁政”以統(tǒng)一天下。結合丙文中“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與之聚之，所惡勿施爾也”，意思是：獲得天下有方法：得到了老百姓，就得到天下了。獲得老百姓有方法：贏得了民心，就得到老百姓了。贏得民心也有方法：他們所希望的，就為他們聚積起來，他們所厭惡的，不要強加在他們頭上”。所以，乙丙兩文認為，要統(tǒng)一天下，最重要的是要施行“仁政”（人和、得道)。【點睛】參考譯文：【乙】有利于作戰(zhàn)的天氣條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向。方圓三里的小城，只有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，必定是得到了有利于作戰(zhàn)的天氣，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣條件比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。城墻并不是不高，護城河并不是不深，武器裝備并不是不精良，糧食并不是不充足，但守城一方還是棄城而逃，這是因為對作戰(zhàn)有利的地理形勢比不上作戰(zhàn)中的人心所向。所以說：使百姓定居下來不能依靠疆域的界限，鞏固國防不能依靠山河的險要，威懾天下不能依靠武器的銳利。施行仁政的君主，幫助、支持他的人就多，不施行仁政的君主，幫助、支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，內(nèi)外親戚都會背叛他；幫助他的人多到了極點，天下的人都會歸順他。憑借著天下人都歸順的條件，去攻打那內(nèi)外親戚都反對的人，所以，施行仁政的君主要