2024年秋新蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件 3.2立體圖形的拼搭_第1頁
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第2課時(shí)

立體圖形的拼搭蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件三

圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這幾個(gè)物體是什么形狀的？有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些形狀的特點(diǎn)來拼一拼、搭一搭。探索新知拼一拼(1)把2個(gè)完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？我把一個(gè)放在左邊，另一個(gè)放在右邊。我把一個(gè)放在下面，另一個(gè)放在上面。我把一個(gè)放在另一個(gè)的前面。探索新知(2)用3個(gè)完全一樣的拼一拼，可以拼成什么形狀？我拼成了長方體。我拼成了……探索新知(3)用4個(gè)完全一樣的可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說一說。探索新知至少用幾個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體？試著拼一拼。8個(gè)小試牛刀探索新知1.用兩個(gè)拼一拼，可以怎樣拼？根據(jù)方法連一連，并填一填。長小試牛刀探索新知2.把正確拼法的圖圈起來，并填一填。長正當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練1.(易錯(cuò)題)數(shù)一數(shù)，填一填。5545當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練2.搭一搭，連一連。課堂總結(jié)1.多個(gè)相同的立體圖形可以拼成同一種立體圖形，如多個(gè)小圓柱可以拼成一個(gè)大圓柱；也可以拼成不同的立體圖形，如多個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長方體。課堂總結(jié)2.長方體和正方體擺放時(shí)較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時(shí)容易滾動(dòng)，應(yīng)該豎放；球容易滾動(dòng)，盡量放在上面。作業(yè)

請(qǐng)完成教材對(duì)應(yīng)想想做做練習(xí)題。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝

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