2.《花的學(xué)?！氛n件

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“花的學(xué)?！眴?？

花的學(xué)校作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺?861—1941）印度詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》《吉檀迦利》。1913年，他憑借《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集《新月集》。1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.能通過(guò)想象理解詞語(yǔ)，讀懂句子，體會(huì)擬人的寫法。3.朗讀課文，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言美和意境美。學(xué)習(xí)目標(biāo)猜夠揚(yáng)互臂落荒假笛罰舞狂所我會(huì)寫荒野罰站衣裳墻角風(fēng)笛放假轟響簌簌shanɡqiánɡsùhōnɡhuānɡdífájià碰觸雙臂猜謎能夠chùbìɡòucāi學(xué)習(xí)字詞“AABB”式的成語(yǔ)急急忙忙高高興興花花綠綠搖搖晃晃吞吞吐吐形形色色詞語(yǔ)積累花兒在綠草上跳舞，狂歡。花朵上學(xué)、做功課，放假?；ê⒆觽?cè)谟曛袥_了出來(lái)。花孩子們沖出來(lái)急著找媽媽。1-2自然段3-5自然段6自然段7-9自然段劃分段落假多音字雨一來(lái)，他們便放假了。jià你說(shuō)的是真的，還是假的？jiǎ

真假、假話請(qǐng)假、病假表示按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間。表示不真實(shí)。原野：寬廣平坦的地方?？駳g：縱情的歡樂(lè)。簌簌：象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。潤(rùn)濕：潮濕潤(rùn)澤。急急忙忙：心里著急，行動(dòng)加快。詞語(yǔ)解釋

自由朗讀課文第1、第2自然段，圈畫出讓你覺(jué)得有新鮮感的詞句。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。這是寫人的動(dòng)作，將“東風(fēng)”人格化。表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。形容人多把花當(dāng)人來(lái)寫，突出了花兒競(jìng)相綻放時(shí)的調(diào)皮、可愛(ài)。

思考花孩子是什么時(shí)候從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)的,它們跑出來(lái)干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時(shí)候從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)的；它們跑出來(lái)在綠草上跳舞，狂歡。想象畫面

你看到了草地上的哪些花？花會(huì)怎樣舞蹈？你能想象他們舞蹈、狂歡的樣子嗎？

高高地?fù)P起綠色的手臂，在風(fēng)中做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。他們一朵緊挨著一朵，一串挨著一串，似乎還聽(tīng)到他們嘻嘻的笑聲。有的比較害羞，抿著嘴巴；有的比較調(diào)皮，已經(jīng)把衣服給擠丟了！朗讀第3～5自然段，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了怎樣的畫面，自主嘗試圈出花朵相關(guān)的關(guān)鍵詞?？吹搅嘶ǘ潢P(guān)了門在做功課；下雨了，花朵們放假了。媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。“在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的?！鄙钪械暮⒆佑刑嗟膲毫?，家庭、學(xué)校、自身，完全已經(jīng)泯滅了他們?cè)撚械耐?，他們多么渴望外面精彩的世界。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

想象：花兒們關(guān)了門做功課是怎樣的心情？他們做的功課會(huì)有哪些？學(xué)生的校園生活，也是詩(shī)人想象的花兒們?cè)诘叵聻榫`放蓄勢(shì)的生活。

從種子到開(kāi)花，需要吸收營(yíng)養(yǎng)，吸收陽(yáng)光，努力往下，扎根生長(zhǎng)……這真是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間呢！想想就覺(jué)得厭煩，想偷偷溜出來(lái)玩。朗讀第6～9自然段，說(shuō)說(shuō)仿佛看到了哪些畫面，圈出相關(guān)的關(guān)鍵詞。第6自然段：花孩子穿了各色衣裳沖了出來(lái)。第7～9自然段：花孩子們急急忙忙趕回家，他們對(duì)著媽媽揚(yáng)起了雙臂。

花兒的沉悶因這場(chǎng)六月陣雨的降臨而結(jié)束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語(yǔ)句讀一讀。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)中簌簌地響，雷云拍著大手。“樹枝”和“雷云”在干什么？樹枝在手拉手輕輕地聊天;雷云鼓掌邀請(qǐng)花孩子們出來(lái)玩耍。想象真奇特！陣雨時(shí)花兒們大雨時(shí)花兒們這時(shí)花孩子們“沖了出來(lái)”，“沖”字如何理解？

花兒們頑強(qiáng)的精神：環(huán)境越惡劣，他們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦铮磕銖哪睦镏赖?？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。詩(shī)人為什么說(shuō)花兒的家是在天上？這是孩子的想象，他們化身為爛漫的小花，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，天空是遼闊的，星星所住的地方是寬敞的，自由自在的。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓蛹敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？?jī)蓚€(gè)疑問(wèn)句，告訴我們孩子是多么希望能得到太陽(yáng)般的溫暖，天空般的自由。本文是一篇散文詩(shī)，兼有詩(shī)歌與散文的特點(diǎn)。本文以兒童的視角，描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達(dá)得自然深厚。主題歸納花的學(xué)校跳舞，狂歡沖了出來(lái)活潑天真渴望自由急急忙忙揚(yáng)起雙臂上學(xué)、做功課、放假板書設(shè)計(jì)課后習(xí)題

讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

“走過(guò)荒野”“吹著風(fēng)笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，更寫出了東風(fēng)對(duì)花兒們的歡迎。課后習(xí)題讀課文的時(shí)候，你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！盎ハ嗯鲇|”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來(lái)回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大；“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。課后習(xí)題“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來(lái)，他們……”。

我喜歡這樣的表達(dá)，這個(gè)句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分，努力綻放出美麗的花朵。1.本文作者是印度詩(shī)人_______，他出版過(guò)《______》《_______》等五十多部詩(shī)集。本文選自他的散文詩(shī)集