高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案第二板塊小說(shuō)閱讀第五講賞析表達(dá)技巧(原卷版+解析)

高2022屆高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)講練學(xué)案之小說(shuō)閱讀專題第五講賞析表達(dá)技巧【知識(shí)精講】小說(shuō)的表達(dá)技巧靈活多變，它可以包羅其他文學(xué)體裁的所有寫法：可以有散文式的背景描繪，可以有戲劇般的矛盾沖突，可以有詩(shī)歌樣的濃醇意境。小說(shuō)作為一種敘事文體，其表達(dá)技巧更著重于敘述技巧、構(gòu)思表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)等幾個(gè)方面。以下我們主要從敘述技巧及構(gòu)思表達(dá)技巧兩個(gè)方面展開講解。[考向1]分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧1．方法(1)熟悉“三抓一想”的思路“三抓”：①抓作者的寫作視角。首先確定作者是運(yùn)用第幾人稱進(jìn)行敘述的，然后要根據(jù)人稱，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。②抓小說(shuō)的敘述方式。閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析具體的表達(dá)效果。③抓小說(shuō)的敘述線索。首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后根據(jù)具體線索分析其作用。“一想”：想作品的敘述背景。敘述背景主要起襯托人物、渲染氣氛的作用，有的背景還富有象征意義，在分析時(shí)要考慮這方面的作用。（2）小說(shuō)的寫作視角及作用第一人稱（有限視角）：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，拉近距離，便于感情交流；擬人化。第三人稱（全知視角）：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，便于多角度塑造人物，表達(dá)感情。(3)小說(shuō)的敘述方式及作用①順敘——使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘——突出主題；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；使情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)緊湊。③插敘——對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整、人物形象更加豐滿。④補(bǔ)敘——對(duì)前文某處的內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，使情節(jié)更加合理。⑤平敘——使頭緒清楚，照應(yīng)得體。通常采用明暗兩條線敘事。2．步驟第一步：審清題目，找準(zhǔn)角度。常見的題型有“作品采用了××人稱敘述故事，這樣寫有什么好處？”“作品是怎樣敘述××故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痹O(shè)問(wèn)不同，答題的角度就有所區(qū)別。第二步：分析文本，概括特點(diǎn)。速讀文本，概括其敘事特點(diǎn)。然后，結(jié)合文本的具體敘述，考慮從敘述人稱、敘述方式、敘述節(jié)奏、敘述腔調(diào)以及敘述的線索、敘述的背景等不同角度去分析其表達(dá)作用(效果)。第三步：整合信息，規(guī)范作答。將文本分析時(shí)的凌亂的信息分類整理，然后按照概括特點(diǎn)、舉例分析和點(diǎn)明作用的思路進(jìn)行整理，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。3．答題規(guī)范模式：指(指明所用技巧)＋析(結(jié)合文句分析是如何運(yùn)用的)＋點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效果)。[考向2]分析鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧是指能使小說(shuō)情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)結(jié)構(gòu)手法和情節(jié)敘述手法兩個(gè)方面的內(nèi)容。1．方法(1)常見的情節(jié)結(jié)構(gòu)手法及其表達(dá)效果①懸念——指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。②③④照應(yīng)——又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。⑤對(duì)比——指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是突出某事物的特征，或表現(xiàn)主題。⑥襯托——指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。⑦鋪墊——也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。⑧(2)情節(jié)敘述手法及其作用①整體安排方面：一波三折式——引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)式——使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整。②開篇安排方面：倒敘式開篇——制造懸念，引人入勝。設(shè)疑式開篇——寫景式開篇——交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情。③結(jié)尾安排方面：出人意料式結(jié)尾——使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題。悲劇式結(jié)尾——大團(tuán)圓式結(jié)尾——留白式結(jié)尾——故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。2．步驟第一步，審清題干，明確具體要求；第二步，依據(jù)要求，定向篩選信息；第三步，整合信息，確定答題要點(diǎn)；第四步，組織語(yǔ)言，分點(diǎn)分條答題。3．答題規(guī)范(1)審視文本，指出運(yùn)用的某種(或多種)情節(jié)結(jié)構(gòu)和情節(jié)敘述的手法、技巧。(2)結(jié)合文本情節(jié)(或具體內(nèi)容)分析具體表現(xiàn)。(3)聯(lián)系小說(shuō)三要素，結(jié)合文本的個(gè)性特點(diǎn)，分析藝術(shù)效果?！緦?duì)點(diǎn)精練】一、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。小城無(wú)名醫(yī)馬寶山燕省吾系世代祖?zhèn)髦嗅t(yī)，是年五十歲，赤紅臉膛，鶴發(fā)銀須，著一件灰布長(zhǎng)衫。其身影常蹀躞于小城街巷之中。燕先生對(duì)來(lái)求者，不問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，皆如至親。燕先生對(duì)任何疑難病癥，只要他一搭脈，開出方子，保證三付中藥喝下，藥到病除。因此，小城人都尊其為“燕三付”，倒把他的大名忘得一干二凈了。“燕三付”住在小城北街。在小城南街，皇甫宗仁掛牌行西醫(yī)。皇甫先生也年在五十，戴一副金絲眼鏡，著西裝領(lǐng)結(jié)，作勢(shì)一派西洋式兒。他全套西醫(yī)療法樣樣精湛，醫(yī)德還算淳樸?；矢︶t(yī)生足不出戶，就地坐診，再大的人物也請(qǐng)他不去，倒使人生出許多的敬畏之情。誰(shuí)有病誰(shuí)心里急，請(qǐng)過(guò)中醫(yī)不放心，又去求西醫(yī)。這就給“燕三付”和皇甫醫(yī)生添了許多的煩惱——讓中醫(yī)瞧過(guò)的病人，西醫(yī)不插手；讓西醫(yī)診過(guò)的病人，中醫(yī)不搭脈。一年，西醫(yī)皇甫宗仁突然得氣結(jié)，氣憋在嗓子眼里，白凈臉憋得紫紅，皇甫夫人畢竟是門里人出身，知道丈夫這病非中醫(yī)不得除。于是，她瞞著皇甫醫(yī)生到北街請(qǐng)“燕三付”的一箋方子?！把嗳丁彼尖饬季茫弘m說(shuō)與皇甫醫(yī)生有隙，可在這生死攸關(guān)之際袖手旁觀，豈是我燕某所為。當(dāng)下開出一紙方子，讓皇甫夫人拿去。于是，小城無(wú)名醫(yī)。（選自馬寶山《小城無(wú)名醫(yī)》）1.本小說(shuō)創(chuàng)作采用了哪一種視角？結(jié)合文本分析采用這種視角達(dá)到的藝術(shù)效果。二、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。包子的香味兒伍中正那年高考結(jié)束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來(lái)趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來(lái)的味道不一般，很香很香的。另一個(gè)原因就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)了三十年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)的多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時(shí)間一天天過(guò)去，我在壯叔包子鋪干了一個(gè)月活，也等了一個(gè)月，最終沒等來(lái)我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來(lái)的時(shí)候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過(guò)身，還朝著壯叔包子鋪回望，實(shí)際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望?？斓侥赀?，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預(yù)定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八，壯叔跟我說(shuō)，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過(guò)年了。等我跟壯叔賣完包子，那個(gè)男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來(lái)。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過(guò)年了。過(guò)年后，我隨打工的人流去了南方的一個(gè)城市，一去就是十年。帥小伙說(shuō)，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過(guò)年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨?？爝^(guò)年的時(shí)候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绨拥奈兜馈；氐郊依铮野堰@種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘說(shuō)，要是爹在城里能聞著包子的香味過(guò)年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。過(guò)完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪?zhàn)永锩铋_了。我私藏了一個(gè)想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。(有刪改)2．小說(shuō)采用第一人稱“我”來(lái)敘寫故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。孤山上的老狼張紅靜少年上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)一段無(wú)人煙的山路。學(xué)堂很遠(yuǎn)，每天他都要早早起來(lái)，懷揣母親給他烙的雜面餅子上路。那時(shí)，自行車沒有普及，學(xué)生上學(xué)都靠步行。他每次走過(guò)這段路都像躲過(guò)一場(chǎng)生死劫。他總是擔(dān)心狼會(huì)恢復(fù)狼性，忽然站在他的面前。這天，走那段路時(shí)，他像以往一樣提高了警惕，除了自己的腳步聲和天上的星星，路上沒有一個(gè)人。越是安靜就越是害怕，村里的小伙伴們都不去很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子上讀書，可他不同，無(wú)論路有多遠(yuǎn)，人有多孤單，他都要去上學(xué)。狼最喜歡一口咬斷人的喉嚨。狡猾的狼不去正面襲擊人，總是尾隨在人的身后，少年此時(shí)如果回頭，喉嚨正對(duì)著狼口。狼便咬斷人的喉嚨，將人拖走。少年的心撲通撲通跳得厲害，但仍假裝旁若無(wú)人地往前走，據(jù)說(shuō)，人有幾分怕狼，狼也有幾分怕人。狼的前爪就攀著他的肩頭與他前行。少年這時(shí)想起懷里的餅子，他真舍不得這一個(gè)雜面餅子，但他還是果斷地從懷里掏出來(lái)，餅子還溫?zé)?，他使勁往身后扔去。狼放下腳掌，快速向身后奔跑。少年緊走幾步，上了大路。此時(shí)天已微明，他“啊啊”呼喊著奔跑起來(lái)，以緩解剛才的恐懼。母親有些遲疑，這樣災(zāi)荒的年月，家里的糧食越來(lái)越少，沒辦法，她摻上更多的菜，拌上雜面。母親心里想著孩子長(zhǎng)身體了，是該加一些飯，可是糧食哪里來(lái)呢？她打算天亮后再找份活看看。就這樣，少年每天一早都要給狼一個(gè)餅。漸漸地，少年不再怕狼，他與狼之間仿佛有了一種默契，不去上學(xué)的日子，他會(huì)擔(dān)心那匹狼挨餓。第二天一早，他穿好棉大衣，藏起獵槍，獨(dú)自走在那條路上。這一天，少年沒有上學(xué)，狼定然在路口焦急地等待少年的出現(xiàn)。叔叔來(lái)了，他走得沉穩(wěn)和干練。忽然，他以獵人的敏銳感覺到了背后的生靈。他沒有習(xí)慣性地轉(zhuǎn)身舉槍，而是等待那匹狼的腳掌攀上他的肩膀。少年講述的經(jīng)歷他似信非信。果然，待身后的狼走到他背后，他感覺到兩只毛茸茸的東西搭在肩上。他依然沒有拿槍，而是與少年一樣拿出餅扔得很遠(yuǎn)。所不同的是，他扔到了前方大路的路口。狼餓極了，奔上前去。獵人此時(shí)舉槍，正擊中狼結(jié)實(shí)的后腿。這是一匹高大的狼，它忽然站起來(lái)，瘋狂地向山上跑去，一路流了殷紅的鮮血。狼走了幾步又折返回來(lái)，將地上的餅子撿起放到口袋里。獵人吹了吹槍口，冷冷地說(shuō)：“一點(diǎn)皮外傷！不好好做人，偏要披著狼皮干這點(diǎn)營(yíng)生！我寡嫂母子二人不容易，兄弟，你就放過(guò)他娘倆吧！”(節(jié)選自《小小說(shuō)月刊》)3．四、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。追擊(節(jié)選)①魏巍劉大順早已看好了接近敵人的道路，就帶著兩個(gè)新戰(zhàn)士悄悄地鉆進(jìn)樹林里。這片松樹林一直延伸到敵人左邊。他們迅速隱蔽地穿行著，踏著積雪下了山坡?？纯吹搅藰淞直M頭，才發(fā)現(xiàn)離那三個(gè)敵人還有一段距離。那三個(gè)敵人正在那里坐著吃東西。有一個(gè)人仿佛吃完了，手一揮，把一個(gè)罐頭盒子當(dāng)啷哪地扔到旁邊。劉大順提著槍沉吟了一下。他想，如果貿(mào)然鉆出樹林，敵人發(fā)現(xiàn)，勢(shì)必拼命逃跑，也就難得抓住活的。他再一看，敵人后面有一塊一丈多高的大紅石頭。如果繞到大石頭后面，從那兒突然出現(xiàn)，這幾個(gè)家伙就跑不掉了。想到這里，他就吩咐那兩個(gè)新戰(zhàn)士就地停止，瞄好敵人；然后就向旁邊悄悄地繞了過(guò)去。呵哈！哪知就在這一瞬間，面前出現(xiàn)了完全意想不到的情況。原來(lái)山坡上坐著二三百美國(guó)兵正在倉(cāng)倉(cāng)皇皇地用飯，一見他，發(fā)出一片驚喊聲，亂哄哄地都站了起來(lái)。劉大順一愣，正要開槍射擊，他的槍口已經(jīng)被一個(gè)滿臉黃胡茬子的美國(guó)兵緊緊抓住。接著，慌亂的敵人趨于鎮(zhèn)定。他們發(fā)現(xiàn)，只不過(guò)是一個(gè)人，于是發(fā)出一陣狂叫，拿著卡賓槍成扇面隊(duì)形包圍過(guò)來(lái)。即將陷入重圍的劉大順，一看敵人要來(lái)捉他活的，心想，“我是共產(chǎn)黨的兵，決不能當(dāng)俘虜。今天就是死了，也要找?guī)讉€(gè)墊背的！”他抽出手猛力地向敵人臉上揮了一拳，接著飛快地從腰里掏出一顆飛雷，一拉導(dǎo)火索就投在地上。他的意思本來(lái)是要與敵人同歸于盡，沒想到腳下是一面斜坡，那顆飛雷咕咕嚕嚕地滾了下去，接著“轟通”一聲巨響，就像落下一顆大炮彈似的。黑煙起處，正在撲過(guò)來(lái)的敵人和那個(gè)滿臉胡茬的家伙，不知道他使的是什么武器，掉過(guò)頭亂吼亂叫地跑開了。(選自魏巍《東方》第三部，有刪改)(注)①魏巍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》描寫了我國(guó)抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，對(duì)我國(guó)農(nóng)村的復(fù)雜生活也做了真實(shí)描繪，全面真實(shí)地反映了抗美援朝偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。節(jié)選部分，敘述了我軍奉命阻截潰敗的美國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。這場(chǎng)戰(zhàn)役，我軍俘獲了大批美軍戰(zhàn)俘。美國(guó)人自稱其為美國(guó)歷史上空前所未有的“黑暗時(shí)代”，或者叫做“黑暗的十二月”。4．小說(shuō)善于用對(duì)比的手法來(lái)塑造人物形象，請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。高2022屆高考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)講練學(xué)案之小說(shuō)閱讀專題第五講賞析表達(dá)技巧【知識(shí)精講】小說(shuō)的表達(dá)技巧靈活多變，它可以包羅其他文學(xué)體裁的所有寫法：可以有散文式的背景描繪，可以有戲劇般的矛盾沖突，可以有詩(shī)歌樣的濃醇意境。小說(shuō)作為一種敘事文體，其表達(dá)技巧更著重于敘述技巧、構(gòu)思表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)等幾個(gè)方面。以下我們主要從敘述技巧及構(gòu)思表達(dá)技巧兩個(gè)方面展開講解。[考向1]分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧1．方法(1)熟悉“三抓一想”的思路“三抓”：①抓作者的寫作視角。首先確定作者是運(yùn)用第幾人稱進(jìn)行敘述的，然后要根據(jù)人稱，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。②抓小說(shuō)的敘述方式。閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析具體的表達(dá)效果。③抓小說(shuō)的敘述線索。首先確定敘述線索，是單線還是雙線，然后根據(jù)具體線索分析其作用?！耙幌搿保合胱髌返臄⑹霰尘啊⑹霰尘爸饕鹨r托人物、渲染氣氛的作用，有的背景還富有象征意義，在分析時(shí)要考慮這方面的作用。（2）小說(shuō)的寫作視角及作用第一人稱（有限視角）：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，拉近距離，便于感情交流；擬人化。第三人稱（全知視角）：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，便于多角度塑造人物，表達(dá)感情。(3)小說(shuō)的敘述方式及作用①順敘——使情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘——突出主題；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；使情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)緊湊。③插敘——對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整、人物形象更加豐滿。④補(bǔ)敘——對(duì)前文某處的內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，使情節(jié)更加合理。⑤平敘——使頭緒清楚，照應(yīng)得體。通常采用明暗兩條線敘事。2．步驟第一步：審清題目，找準(zhǔn)角度。常見的題型有“作品采用了××人稱敘述故事，這樣寫有什么好處？”“作品是怎樣敘述××故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”設(shè)問(wèn)不同，答題的角度就有所區(qū)別。第二步：分析文本，概括特點(diǎn)。速讀文本，概括其敘事特點(diǎn)。然后，結(jié)合文本的具體敘述，考慮從敘述人稱、敘述方式、敘述節(jié)奏、敘述腔調(diào)以及敘述的線索、敘述的背景等不同角度去分析其表達(dá)作用(效果)。第三步：整合信息，規(guī)范作答。將文本分析時(shí)的凌亂的信息分類整理，然后按照概括特點(diǎn)、舉例分析和點(diǎn)明作用的思路進(jìn)行整理，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。3．答題規(guī)范模式：指(指明所用技巧)＋析(結(jié)合文句分析是如何運(yùn)用的)＋點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效果)。[考向2]分析鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧是指能使小說(shuō)情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)結(jié)構(gòu)手法和情節(jié)敘述手法兩個(gè)方面的內(nèi)容。1．方法(1)常見的情節(jié)結(jié)構(gòu)手法及其表達(dá)效果①懸念——指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。②③④照應(yīng)——又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。⑤對(duì)比——指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是突出某事物的特征，或表現(xiàn)主題。⑥襯托——指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。⑦鋪墊——也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。⑧(2)情節(jié)敘述手法及其作用①整體安排方面：一波三折式——引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)式——使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整。②開篇安排方面：倒敘式開篇——制造懸念，引人入勝。設(shè)疑式開篇——寫景式開篇——交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情。③結(jié)尾安排方面：出人意料式結(jié)尾——使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題。悲劇式結(jié)尾——大團(tuán)圓式結(jié)尾——留白式結(jié)尾——故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。2．步驟第一步，審清題干，明確具體要求；第二步，依據(jù)要求，定向篩選信息；第三步，整合信息，確定答題要點(diǎn)；第四步，組織語(yǔ)言，分點(diǎn)分條答題。3．答題規(guī)范(1)審視文本，指出運(yùn)用的某種(或多種)情節(jié)結(jié)構(gòu)和情節(jié)敘述的手法、技巧。(2)結(jié)合文本情節(jié)(或具體內(nèi)容)分析具體表現(xiàn)。(3)聯(lián)系小說(shuō)三要素，結(jié)合文本的個(gè)性特點(diǎn)，分析藝術(shù)效果?！緦?duì)點(diǎn)精練】一、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。小城無(wú)名醫(yī)馬寶山燕省吾系世代祖?zhèn)髦嗅t(yī)，是年五十歲，赤紅臉膛，鶴發(fā)銀須，著一件灰布長(zhǎng)衫。其身影常蹀躞于小城街巷之中。燕先生對(duì)來(lái)求者，不問(wèn)其貴賤貧富，長(zhǎng)幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，皆如至親。燕先生對(duì)任何疑難病癥，只要他一搭脈，開出方子，保證三付中藥喝下，藥到病除。因此，小城人都尊其為“燕三付”，倒把他的大名忘得一干二凈了。“燕三付”住在小城北街。在小城南街，皇甫宗仁掛牌行西醫(yī)?；矢ο壬材暝谖迨?，戴一副金絲眼鏡，著西裝領(lǐng)結(jié)，作勢(shì)一派西洋式兒。他全套西醫(yī)療法樣樣精湛，醫(yī)德還算淳樸?；矢︶t(yī)生足不出戶，就地坐診，再大的人物也請(qǐng)他不去，倒使人生出許多的敬畏之情。誰(shuí)有病誰(shuí)心里急，請(qǐng)過(guò)中醫(yī)不放心，又去求西醫(yī)。這就給“燕三付”和皇甫醫(yī)生添了許多的煩惱——讓中醫(yī)瞧過(guò)的病人，西醫(yī)不插手；讓西醫(yī)診過(guò)的病人，中醫(yī)不搭脈。一年，西醫(yī)皇甫宗仁突然得氣結(jié)，氣憋在嗓子眼里，白凈臉憋得紫紅，皇甫夫人畢竟是門里人出身，知道丈夫這病非中醫(yī)不得除。于是，她瞞著皇甫醫(yī)生到北街請(qǐng)“燕三付”的一箋方子。“燕三付”思忖良久：雖說(shuō)與皇甫醫(yī)生有隙，可在這生死攸關(guān)之際袖手旁觀，豈是我燕某所為。當(dāng)下開出一紙方子，讓皇甫夫人拿去。于是，小城無(wú)名醫(yī)。（選自馬寶山《小城無(wú)名醫(yī)》）1.本小說(shuō)創(chuàng)作采用了哪一種視角？結(jié)合文本分析采用這種視角達(dá)到的藝術(shù)效果。1.小說(shuō)創(chuàng)作采用了第三人稱——全知視角。效果：（1）敘述自由靈活行文富有變化，分別介紹人物以及醫(yī)術(shù)、矛盾等等；（2）融合運(yùn)用多種刻畫人物的方法，個(gè)性鮮明，形象飽滿，對(duì)“燕三付”既有外貌描寫，又有心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)刻畫；（3）情節(jié)發(fā)展方面自然順暢、思路清晰，比如寫皇甫宗仁生病，夫人求助“燕三付”，然后皇甫得知真相后感謝，最后兩人離開小鎮(zhèn)，突出了為聲譽(yù)所累的中心思想。二、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的敘述技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。包子的香味兒伍中正那年高考結(jié)束后，我沒有在家里等錄取通知書，而是去了壯叔的包子鋪。王鎮(zhèn)是大山腳下一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)。壯叔的包子鋪就在王鎮(zhèn)上，離我家有二十多里地。每逢集日，鎮(zhèn)上更熱鬧，十里八鄉(xiāng)的人都來(lái)趕集。壯叔包子鋪生意很好。一個(gè)原因是壯叔的包子做法很有講究，肉餡菜餡挑的料好，蒸出來(lái)的味道不一般，很香很香的。另一個(gè)原因就是壯叔在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)了三十年，人脈資源廣。鎮(zhèn)里鎮(zhèn)外的人認(rèn)識(shí)的多，回頭客也多。在王鎮(zhèn)，幾乎沒有不知曉他的。時(shí)間一天天過(guò)去，我在壯叔包子鋪干了一個(gè)月活，也等了一個(gè)月，最終沒等來(lái)我的錄取通知書。我就下定決心在壯叔的包子鋪里干。壯叔看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)，干吧！都是些粗活，哪天不干了也行！起初來(lái)的時(shí)候，幾乎都是打雜，挑水、劈柴、掃地、關(guān)啟店門。漸漸地，壯叔就讓我揉面、做餡、包卷、蒸包子了。我看著男孩轉(zhuǎn)身離開。男孩走得不是很快，很久了，他轉(zhuǎn)過(guò)身，還朝著壯叔包子鋪回望，實(shí)際上，他是朝著蒸籠里熱氣騰騰的包子望?？斓侥赀?，包子鋪的生意仍像往常一樣好。預(yù)定包子的人不但沒有減少，反而增多了。臘月二十八，壯叔跟我說(shuō)，蒸完最后的八籠包子，就不蒸了。我知道，那八籠包子蒸完，就意味著過(guò)年了。等我跟壯叔賣完包子，那個(gè)男孩也回家了。臨走，男孩眼里憋著的兩串淚終于掉了下來(lái)。男孩不是走，幾乎是一路跑開的。我跟壯叔辭別，就回家過(guò)年了。過(guò)年后，我隨打工的人流去了南方的一個(gè)城市，一去就是十年。帥小伙說(shuō)，在我九歲那年，我爹在一家建筑工地上打工，打了一年工，老板跑了，爹一年的工錢一分沒有拿到。爹不敢回家，也沒有回家。我跟娘過(guò)年，沒有買一片肉，更沒有買其他的年貨。快過(guò)年的時(shí)候，我就跑到王鎮(zhèn)的包子鋪去聞包子的香味。聞好了聞夠了，就回家。好在包子鋪的老板很善良，他沒有趕我走，讓我在他的鋪?zhàn)忧奥劻艘幌挛绨拥奈兜馈；氐郊依铮野堰@種味道告訴娘，娘很滿足。我跟娘說(shuō)，要是爹在城里能聞著包子的香味過(guò)年就好了。娘一聽，雙手抱緊了我，娘的眼淚吧嗒吧嗒地落在我的臉上。帥小伙的故事還沒有講完，我已淚流滿面。過(guò)完年，我再去找壯叔。壯叔在鋪?zhàn)永锩铋_了。我私藏了一個(gè)想法，不管壯叔同意不同意，往后，只要站在包子鋪前的男孩女孩，我都會(huì)送他們兩個(gè)包子。我要讓他們的舌尖，真正感受到包子的香味兒。(有刪改)2．小說(shuō)采用第一人稱“我”來(lái)敘寫故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．三、[對(duì)應(yīng)“分析鑒賞小說(shuō)的構(gòu)思表達(dá)技巧”]閱讀下面的文字，完成后面的題目。孤山上的老狼張紅靜少年上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)一段無(wú)人煙的山路。學(xué)堂很遠(yuǎn)，每天他都要早早起來(lái)，懷揣母親給他烙的雜面餅子上路。那時(shí)，自行車沒有普及，學(xué)生上學(xué)都靠步行。他每次走過(guò)這段路都像躲過(guò)一場(chǎng)生死劫。他總是擔(dān)心狼會(huì)恢復(fù)狼性，忽然站在他的面前。這天，走那段路時(shí)，他像以往一樣提高了警惕，除了自己的腳步聲和天上的星星，路上沒有一個(gè)人。越是安靜就越是害怕，村里的小伙伴們都不去很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子上讀書，可他不同，無(wú)論路有多遠(yuǎn)，人有多孤單，他都要去上學(xué)。狼最喜歡一口咬斷人的喉嚨。狡猾的狼不去正面襲擊人，總是尾隨在人的身后，少年此時(shí)如果回頭，喉嚨正對(duì)著狼口。狼便咬斷人的喉嚨，將人拖走。少年的心撲通撲通跳得厲害，但仍假裝旁若無(wú)人地往前走，據(jù)說(shuō)，人有幾分怕狼，狼也有幾分怕人。狼的前爪就攀著他的肩頭與他前行。少年這時(shí)想起懷里的餅子，他真舍不得這一個(gè)雜面餅子，但他還是果斷地從懷里掏出來(lái)，餅子還溫?zé)?，他使勁往身后扔去。狼放下腳掌，快速向身后奔跑。少年緊走幾步，上了大路。此時(shí)天已微明，他“啊啊”呼喊著奔跑起來(lái)，以緩解剛才的恐懼。母親有些遲疑，這樣災(zāi)荒的年月，家里的糧食越來(lái)越少，沒辦法，她摻上更多的菜，拌上雜面。母親心里想著孩子長(zhǎng)身體了，是該加一些飯，可是糧食哪里來(lái)呢？她打算天亮后再找份活看看。就這樣，少年每天一早都要給狼一個(gè)餅。漸漸地，少年不再怕狼，他與狼之間仿佛有了一種默契，不去上學(xué)的日子，他會(huì)擔(dān)心那匹狼挨餓。第二天一早，他穿好棉大衣，藏起獵槍，獨(dú)自走在那條路上。這一天，少年沒有上學(xué)，狼定然在路口焦急地等待少年的出現(xiàn)。叔叔來(lái)了，他走得沉穩(wěn)和干練。忽然，他以獵人的敏銳感覺到了背后的生靈。他沒有習(xí)慣性地轉(zhuǎn)身舉槍，而是等待那匹狼的腳掌攀上他的肩膀。少年講述的經(jīng)歷他似信非信。果然，待身后的狼走到他背后，他感覺到兩只毛茸茸的東西搭在肩上。他依然沒有拿槍，而是與少年一樣拿出餅扔得很遠(yuǎn)。所不同的是，他扔到了前方大路的路口。狼餓極了，奔上前去。獵人此時(shí)舉槍，正擊中狼結(jié)實(shí)的后腿。這是一匹高大的狼，它忽然站起來(lái)，瘋狂地向山上跑去，一路流了殷紅的鮮血。狼走了幾步又折返回來(lái)，將地上的餅子撿起放到口袋里。獵人吹了吹槍口，冷冷地說(shuō)：“一點(diǎn)皮外傷！不好好做人，偏要披著狼皮干這點(diǎn)營(yíng)生！我寡嫂母子二人不容易，兄弟，你就放過(guò)他娘倆吧！