小學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃-小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃_小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展計(jì)劃小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展計(jì)劃善政良策當(dāng)順時(shí)而生、順勢(shì)而立，《綱要》提出了20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，提出了全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，在荊棘密布的荒地里闖出一片天地，教育也發(fā)生了日新月異的變化。位于經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳中心區(qū)的福田，其教育更應(yīng)向國際化、現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，更應(yīng)彰顯特區(qū)窗口作用。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、具備實(shí)踐能力、德智體美全面發(fā)展的國家建設(shè)人才，打造幸福和諧校園，特制訂學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。一、制定過程根據(jù)我校實(shí)際情況，于2022年底，我校開始醞釀五年發(fā)展規(guī)劃，從開始醞釀到規(guī)劃的制定，歷經(jīng)了以下過程。（一）確定方向，成立工作小組2022年學(xué)期初，行政會(huì)上提出了以人為本，提升內(nèi)涵，走和諧發(fā)展之路，建幸福校園的發(fā)展方向，領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，定下了五年辦學(xué)目標(biāo)：即讓每一位學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂，每一位家長(zhǎng)享受到子女獲得成功的喜悅，每一位教師體驗(yàn)到教書育人的樂趣，為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。為了更好的開展工作，成立了工作小組。工作小組稱涵蓋了黨、政、團(tuán)、青、婦各個(gè)層面，涵蓋了各部門、各科組的骨干成員。（二）集思廣益，制訂初步方案為了發(fā)展規(guī)劃更切合實(shí)際，更適合師生發(fā)展需要，我們以座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式，廣泛征集意見，向全體師生、部分家長(zhǎng)征集意見，以了解師生、家長(zhǎng)的意愿和需求。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，于4月初，我們制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的初案，并將五年發(fā)展規(guī)劃提交教代會(huì)討論，放于校園網(wǎng)，多次在全體教職工大會(huì)提出，希望全體教職工認(rèn)識(shí)到這是關(guān)乎全校的一件大事并積極參與其中。（三）深入研討，不斷完善規(guī)劃為了學(xué)校的發(fā)展能面向國際化、現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，我們力求規(guī)劃完善。在專家指點(diǎn)下，工作小組積極研討，幾易其稿，不斷完善豐富內(nèi)容，提升內(nèi)涵，制訂了我校五年發(fā)展規(guī)劃。二、校情分析（一）主要成績(jī)?cè)诟Ｌ飬^(qū)景田北五街，矗立著一所校齡為八年的學(xué)校景田小學(xué)。這里四面小公園環(huán)繞、綠樹蔥籠，煥發(fā)勃勃的生命力。學(xué)校占地面積9999.9平方米，生均占地8.47平方米，其中綠化面積大約1800平方米，覆蓋率達(dá)35%以上。體育設(shè)施有150米環(huán)形跑道、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球活動(dòng)區(qū)等。學(xué)校配備多媒體教室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等14個(gè)專用室。學(xué)校圖書室藏書39022多冊(cè)，生均33冊(cè)，師生閱覽室定期開放；學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)，區(qū)劃分明，布局合理，景色宜人，別具一格。學(xué)?，F(xiàn)共有學(xué)生1190名，教職工68人，教師平均年齡39.4歲。教師中小學(xué)高級(jí)職稱48人，占教師總數(shù)的77%；本科學(xué)歷43人，占教師總數(shù)的69%；青年教師19人，占教師總數(shù)31%。景田小學(xué)秉承以人為本的理念，堅(jiān)持依法治校，建立科學(xué)規(guī)范的制度，在以制度作保障的基礎(chǔ)上，遵循教育規(guī)律，穩(wěn)步提升教育現(xiàn)代化水平，給予師生自由舒展性靈的空間，充分發(fā)揮師生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，努力為師生和諧、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)出良好的環(huán)境。學(xué)校整體呈現(xiàn)出濃濃的人文氣息，和諧、寬松的環(huán)境為師生提供了更大的發(fā)展空間，自主、活潑、協(xié)作、奮進(jìn)的校風(fēng)蔚然形成，敬業(yè)、愛生、善教、奉獻(xiàn)的教風(fēng)成為師生學(xué)校生活溫潤的土壤。辦學(xué)八年來，在全校師生共同努力下，我校取得了不菲的成績(jī)，先后榮獲第五屆全國少年兒童爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)總決賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、首屆中國（深圳）國際科學(xué)生活博覽會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、廣東省青少年無線電測(cè)向競(jìng)賽活動(dòng)先進(jìn)單位、市十一五科研單位、全國現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)課題單位、市綠色學(xué)校、經(jīng)典詩文朗誦市級(jí)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)39項(xiàng)，可以說景田小學(xué)已成為一所社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、師生和諧的學(xué)校。（二）存在問題隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校發(fā)展面臨著許多問題和困惑，為了進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，理清辦學(xué)思路，積極探索有效的辦學(xué)策略，辦好讓人民滿意的教育，特將學(xué)?，F(xiàn)存在問題總結(jié)如下：教師隊(duì)伍存在職業(yè)懈怠感，主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)不夠理想。教科研發(fā)展的水平相對(duì)滯后，課堂教學(xué)未擺脫傳統(tǒng)的桎梏。學(xué)校、家庭、社區(qū)教育尚未形成積極合力。有效的校本課程尚待開發(fā)。三、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹《綱要》提出的20字教育方針，堅(jiān)持依法治校、以德立校，努力實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂，每一位家長(zhǎng)享受到子女獲得成功的喜悅，每一位教師體驗(yàn)到教書育人的樂趣，為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，著眼于基礎(chǔ)、著眼于創(chuàng)新、著眼于內(nèi)化，精心打造和諧校園、書香校園，將務(wù)實(shí)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)取通過5年努力，至201５年成為福田區(qū)具有鮮明辦學(xué)特色，社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生開心、教師舒心的幸福學(xué)校。（二）總體目標(biāo)以以人為本為宗旨，圍繞讓每一位學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂，每一位家長(zhǎng)享受到子女獲得成功的喜悅，每一位教師體驗(yàn)到教書育人的樂趣，為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)目標(biāo)，勵(lì)精圖治，嚴(yán)謹(jǐn)管理，以德育為先導(dǎo)，以教科研為抓手，以科學(xué)管理為手段，以課堂教學(xué)為載體，整合各種教育資源，創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)教育氛圍，構(gòu)建起校內(nèi)外的大教育框架，促進(jìn)干群和諧、教師和諧、師生和諧、生生和諧、家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的和諧，構(gòu)建和營造和諧的教育環(huán)境，形成辦學(xué)理念、教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、教育評(píng)價(jià)等工作和諧的氛圍，推進(jìn)學(xué)校教育和諧發(fā)展、特色發(fā)展，營造和諧幸福校園。（三）具體目標(biāo)學(xué)校以以人為本，夯實(shí)學(xué)生一生做人的基礎(chǔ)為辦學(xué)宗旨，圍繞辦學(xué)目標(biāo)，從領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層面一起入手，力求領(lǐng)導(dǎo)學(xué)識(shí)有專長(zhǎng)，管理有特色；教師學(xué)習(xí)有所長(zhǎng)，教育有風(fēng)格；學(xué)生學(xué)習(xí)有方法，興趣有發(fā)展。形成學(xué)校辦學(xué)特色：倡導(dǎo)快樂教學(xué)，創(chuàng)建書香校園，促進(jìn)學(xué)校教育生命化教師、學(xué)生的心靈成長(zhǎng)與生命質(zhì)量提升，師生和諧、共同發(fā)展。1.辦學(xué)條件躍新臺(tái)階。教學(xué)設(shè)備設(shè)施基本達(dá)到深圳市福田區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)的水平。2.辦學(xué)特色鮮明突出。開展快樂教學(xué)教育活動(dòng)，建設(shè)和諧發(fā)展的書香校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓師生共同成長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革成效顯著，課堂鏈接學(xué)生生活、品德、科學(xué)，通過特色建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合，彰顯辦學(xué)效益；在參與教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)中，促使教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式發(fā)生重大變革，追求課堂有效性，使師生廣泛享受教育、享受課堂。3.隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。建設(shè)一支具有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神的專家型、學(xué)者型的干部隊(duì)伍；整體水平提升，骨干形成梯隊(duì)的教師隊(duì)伍。五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)35名市級(jí)教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，專任教師本科學(xué)歷達(dá)80%左右。同時(shí)打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊(duì)伍。4.學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存的要求。具有創(chuàng)新精神、具備實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，德智體美全面發(fā)展。5.校園文化不斷提升。學(xué)校文化是學(xué)校的思想和靈魂，是學(xué)校的形象名片，是學(xué)校的行為風(fēng)格與約定準(zhǔn)則，是師生在教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活等過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。在未來的五年里，學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化的建設(shè)不斷提升，我們將以打造五大校園為重點(diǎn)，讓學(xué)校成為師生的美麗花園、快樂學(xué)園、幸福樂園。6.管理體系科學(xué)規(guī)范。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成以落實(shí)目標(biāo)責(zé)任為核心，以規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理為主要內(nèi)容，以科學(xué)、民主、高效、和諧為基本特征的、崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等方面的管理體系；堅(jiān)持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。四、發(fā)展思路與基本策略（一）發(fā)展思路21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展日新月異，素質(zhì)教育的根本目的就是要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，具有創(chuàng)新精神、具備實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，德智體美全面發(fā)展，從而提高全民族的素質(zhì)。多年來，在辦學(xué)的實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為核心的教育教學(xué)，是全校教職工的責(zé)任。教育工作中的每個(gè)角色領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都具有了責(zé)任心，那必然形成一股強(qiáng)大的合力。因此，我們圍繞這一核心，以班子建設(shè)為支撐條件，以教師培訓(xùn)為突破口，以教學(xué)改革為核心，以倡導(dǎo)快樂教學(xué)（教師樂教、學(xué)生樂學(xué)）教育為著眼點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，從而達(dá)到提高學(xué)校的辦學(xué)水平的目標(biāo)。（二）基本策略1.突出一個(gè)主題改革與發(fā)展發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校要高揚(yáng)教學(xué)改革這面旗幟，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮教育體制改革中的政策優(yōu)勢(shì)，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。2.確立三種意識(shí)生本意識(shí)、師本意識(shí)、校本意識(shí)以人為本。以人為本就是讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)、活潑、和諧和富有個(gè)性地發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。以人為本就是尊重教師的個(gè)性差異，為教師創(chuàng)造一個(gè)健康和諧、積極向上的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛能。生本意識(shí)。即以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。師本意識(shí)。樹立教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本的理念。針對(duì)我校中老年教師數(shù)量多，層次差異大的實(shí)際，制定切實(shí)可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極啟動(dòng)青年教師成長(zhǎng)設(shè)計(jì)工程。要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校根據(jù)不同層次的教師不同需要搭建更多的舞臺(tái)，提供更多的幫助。讓不同層次的青年教師獲得不同程度的成長(zhǎng)和發(fā)展。校本意識(shí)。校本研究、校本培訓(xùn)、校本管理是深入推進(jìn)課程改革的需要，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要，現(xiàn)行教學(xué)研究制度發(fā)展和創(chuàng)新的需要。我們不能把眼光盯在外出學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)積極提倡學(xué)校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享；加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。3.落實(shí)五個(gè)抓點(diǎn)以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性。以優(yōu)化教學(xué)管理為著力點(diǎn)，以課程改革實(shí)驗(yàn)為抓手，穩(wěn)步進(jìn)行轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，構(gòu)筑自主有效課堂的實(shí)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以建設(shè)特色學(xué)科為著眼點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)快樂教學(xué)。以語文學(xué)科（開設(shè)快樂自主閱讀校本課程）為突破口，帶動(dòng)所有學(xué)科。以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教師教學(xué)專業(yè)化水平。以提升教育服務(wù)品位為增長(zhǎng)點(diǎn)，以進(jìn)一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境為保障，努力擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。五、主要任務(wù)與具體措施（一）深化學(xué)校管理改革探索現(xiàn)代學(xué)校制度全面深入實(shí)施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師發(fā)展的有力手段。１.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)、廉潔高效的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。班子成員要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)、到位意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)兩重兩好即重理論學(xué)習(xí)、重團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律好、工作實(shí)績(jī)好的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。2.完善管理制度建設(shè)。學(xué)校進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、科學(xué)化，各部門形成一套有效的管理制度。將分別完善行政管理制度（含崗位職責(zé)、科室管理、教師管理、教代會(huì)制度、校務(wù)公開實(shí)施）、安全管理制度、教育教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、后勤管理制度。3.創(chuàng)新有效機(jī)制建設(shè)（1）民主管理機(jī)制。健全教代會(huì)制度，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用。教代會(huì)在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下按《工會(huì)法》、《教師法》等有關(guān)法規(guī)行使職權(quán)。發(fā)揮學(xué)校黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用，確保黨的方針、政策的有效貫徹執(zhí)行，確保學(xué)校正確的辦學(xué)方向，為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)提供政治保障。（2）責(zé)任保障機(jī)制。建立和健全學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制，實(shí)施合同聘任制，建立具體責(zé)任體系，明確責(zé)任部門和責(zé)任人。做到分工明確，責(zé)任到崗，責(zé)任到人，提升學(xué)校的凝聚力和發(fā)展力，提高管理有效度。（3）開放辦學(xué)機(jī)制。以開放的組織結(jié)構(gòu)來進(jìn)行學(xué)校管理，注重協(xié)調(diào)好學(xué)校與政府、社區(qū)、家庭之間的良性互動(dòng)關(guān)系，形成以學(xué)校教育為龍頭、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體的社會(huì)化管理體系。建立學(xué)校與家庭的互動(dòng)機(jī)制。建立學(xué)校與社區(qū)的互動(dòng)機(jī)制。為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，我們擬實(shí)行開放辦學(xué)，吸引社區(qū)、相關(guān)人員，成立學(xué)校理事會(huì)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。為學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)提供便利，以讓學(xué)生有固定的課外實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。充分發(fā)揮社會(huì)資源的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生不桎梏于眼前，而是胸懷祖國，目光高遠(yuǎn)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國際。（4）教師激勵(lì)機(jī)制。①建立物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。精神激勵(lì)方面，在教師中開展講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績(jī)的競(jìng)賽活動(dòng)。樹典型、立標(biāo)兵，使教師學(xué)有榜樣，干有方向。在物質(zhì)激勵(lì)方面，首先搞好基本建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)校的留戀感。其次，改善教師的生活、福利待遇，迅速、及時(shí)、有效地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，保證教師隊(duì)伍的長(zhǎng)期穩(wěn)定。②建立滿足教師的合理需求的激勵(lì)機(jī)制。包括高度的信任感、工作的靈活性、主人翁的身份、良性有效的溝通、自由發(fā)揮創(chuàng)造的平臺(tái)。③建立滿足教師的個(gè)體需求差異的激勵(lì)機(jī)制。包括薪酬（績(jī)效薪酬）激勵(lì)、參與激勵(lì)、文化激勵(lì)、榮譽(yù)和提升激勵(lì)、培訓(xùn)和發(fā)展激勵(lì)。負(fù)責(zé)實(shí)施上述工作的責(zé)任人：何建文（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)打造一流教師團(tuán)隊(duì)以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為著眼點(diǎn)，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊(duì)伍。1.加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。（1）組織教師參與理論學(xué)習(xí)。學(xué)校將繼續(xù)舉辦各種形式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。（2）開展形式多樣的師德活動(dòng)。如讀書會(huì)、師德沙龍、學(xué)師德標(biāo)兵、找身邊模范等。（3）評(píng)選景田師德標(biāo)兵。2.有效進(jìn)行師資培訓(xùn)。（1）建立師訓(xùn)小組，制訂詳細(xì)計(jì)劃。以此為基礎(chǔ)指導(dǎo)教師個(gè)體培訓(xùn)計(jì)劃的制訂和教師培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。（2）內(nèi)容豐富全面，方式靈活多樣。①內(nèi)容豐富。組織學(xué)習(xí)各教育大家的思想理念，如古代的孔子學(xué)說、現(xiàn)代的陶行知教育思想與現(xiàn)代教育先進(jìn)理論、前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基教育思想。加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。鼓勵(lì)和提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，要求每位教師能掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益。結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)，展開討論。堅(jiān)持讀一點(diǎn)，想一點(diǎn)，用一點(diǎn)，寫一點(diǎn)，開展共讀一本書活動(dòng)，樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想，不斷提高理論水平。②方式靈活。保證雙周一次培訓(xùn)，定期開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平；堅(jiān)持三級(jí)培訓(xùn)（中心、校本和自我培訓(xùn)）。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的能力結(jié)構(gòu)。建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度。組織教師參觀一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到采百花之蕊，釀自家之蜜的目的。（3）培訓(xùn)分層分類，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。①校園名師引領(lǐng)工程。以校園名師工程為載體，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，建立高層次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，開設(shè)景田小學(xué)名師工作室、景田小學(xué)特色科組工作室，形成有效的輻射作用，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平。②青年教師成長(zhǎng)工程。青年教師是一支生力軍。我?，F(xiàn)有年輕教師19名，占全校教師的31％。青年教師富有創(chuàng)新精神，但缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，教育教學(xué)能力有待于提高。學(xué)校創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。培養(yǎng)目標(biāo)：具有良好的職業(yè)道德、有較強(qiáng)的教學(xué)基本功、有較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力、組織教學(xué)能力、教學(xué)能力和班級(jí)管理能力。培養(yǎng)方式：注重傳幫帶。③普通教師提升工程。開展豐富多彩的活動(dòng)，消除職業(yè)倦怠，強(qiáng)化教師基本功，使教師具有良好的知識(shí)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。3、積極引進(jìn)優(yōu)秀教師。在教育面向國際化、現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的今天，我們更注重孩子多維度發(fā)展，準(zhǔn)備開設(shè)外教課程、研發(fā)校本課程，擬引進(jìn)科學(xué)老師2名，外國教師1名，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、開展教育科研活動(dòng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組在學(xué)校教育工作和教師師資培訓(xùn)工作中的地位與功能。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，廣泛開展專項(xiàng)課題研究，培養(yǎng)教師的探究精神。負(fù)責(zé)實(shí)施上述工作的責(zé)任人：李學(xué)軍（三）加大教學(xué)改革力度切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的一切工作都不能脫離教育教學(xué)這個(gè)中心。我們一定要讓老師們轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對(duì)規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識(shí)，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法。這五年，學(xué)校將堅(jiān)持課題研究從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去的原則，積極參與教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化課題建設(shè)，吸取教研科研培訓(xùn)一體化的成功經(jīng)驗(yàn)，做到兩個(gè)確保：確保每次活動(dòng)都有智慧火花的碰撞，確保每次活動(dòng)都有質(zhì)的提升。１.扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作。（1）認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作。①積極嘗試課堂教學(xué)分析與診斷的實(shí)踐與研究，注重教師對(duì)不同個(gè)性，不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的關(guān)注，提高課堂教學(xué)的效果。②加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)過程管理，強(qiáng)化督查評(píng)估力度，基本實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)最優(yōu)化，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。③建立、完善科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持客觀、全面、公平、有效的原則，對(duì)教學(xué)管理中的各層面實(shí)施診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、自我差異評(píng)價(jià)。（2）切實(shí)做好減負(fù)工作。借教與學(xué)方式改革這一股和煦的春風(fēng)，切實(shí)做好師生減負(fù)工作，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，做到資源共享，教師之間、師生之間碰撞教與學(xué)的思維火花；作業(yè)形式多樣，師生在快樂中享受課堂，享受教育，收獲成功。2.積極參與改革實(shí)驗(yàn)。課程改革以來，教與學(xué)方式有了一定的轉(zhuǎn)變，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極自主地學(xué)習(xí)。我校積極參與福田區(qū)推廣的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)筑自主有效課堂的實(shí)驗(yàn)。（1）學(xué)生自主探索，快樂學(xué)習(xí)。學(xué)生從跟著學(xué)向?qū)W會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，確保課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。為此，我們要求各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，確定高、中、低年段具體目標(biāo)。教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲，我們倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力；養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。（2）教師主動(dòng)研討，享受教學(xué)。利用校本培訓(xùn)，組織全體教師學(xué)習(xí)、外出聽課、觀摩錄像課、校內(nèi)實(shí)踐，借鑒先行校的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前課改教育理論，進(jìn)行以教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而建構(gòu)學(xué)生自主有效課堂為主題的教育思想大討論。使老師們認(rèn)識(shí)到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，進(jìn)行教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)學(xué)生自主有效課堂勢(shì)在必行，全面推進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變這一實(shí)驗(yàn)。教師關(guān)注自己課堂、關(guān)注自己的教學(xué)方式，進(jìn)而關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索課堂從教學(xué)向?qū)W(xué)的轉(zhuǎn)變，建構(gòu)學(xué)生自主有效課堂。建立高效的教育教學(xué)運(yùn)行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷。３.豐富拓展型課程，打造特色。積極開發(fā)校本課程，構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系。（1）在合理安排國家與地區(qū)課程的基礎(chǔ)上，重視語言的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)外教人員，利用已有的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行雙語教學(xué)的實(shí)踐。（2）開設(shè)學(xué)校教學(xué)特色快樂教學(xué)。以語文學(xué)科為突破口，開發(fā)快樂自主閱讀課程，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，從而帶動(dòng)到各學(xué)科。如數(shù)學(xué)學(xué)科的生活中的數(shù)學(xué)小故事、小小數(shù)學(xué)家等，英語學(xué)科的快樂英語角、每日一句等，科學(xué)學(xué)科的快樂實(shí)驗(yàn)家、小小發(fā)明王等，綜合實(shí)踐學(xué)科的小小調(diào)查員、我是小義工等，藝術(shù)學(xué)科的小歌唱家、小畫家等。開展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、第二課堂活動(dòng)以及各學(xué)科專題活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。倡導(dǎo)學(xué)生在快樂中自主學(xué)習(xí)，素質(zhì)得到全面發(fā)展。附語文學(xué)科開發(fā)快樂自主閱讀課程方案：①從課本入手，用教材教，凸顯主題。語文教育的根本就是要按照兒童的心智成長(zhǎng)規(guī)律，幫助兒童認(rèn)識(shí)語言，傳承文化。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人精神生命的成長(zhǎng)史。用教材教，以人的發(fā)展為本，拓展和豐富課程資源。②從經(jīng)典入手，拓展書源，開發(fā)教材。運(yùn)用快樂經(jīng)典誦讀，首先是由內(nèi)容決定的：一是選文經(jīng)典，注重了教育與文化的共生。在選編《快樂經(jīng)典誦讀》時(shí)，努力選入那些大浪淘沙中積淀下來的經(jīng)典作品。學(xué)生在童年時(shí)期若能背誦下來，將使他們終生受益。二是在表現(xiàn)形式上全是詩詞、韻文，這些詩文語言精煉，讀起來瑯瑯上口，有很強(qiáng)的節(jié)奏感、音樂美，為兒童喜聞樂見，適合誦讀。學(xué)生是在用思想和心靈讀書，把經(jīng)典吞到肚子里。負(fù)責(zé)實(shí)施上述工作的責(zé)任人：曾曦（四）創(chuàng)新德育工作模式提高德育工作實(shí)效認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。1.豐富的內(nèi)容。（1）以愛國主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效。（2）改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，提出六會(huì)教育會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)合作、會(huì)生存，培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人、幸福人。在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)持主題教育，如養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命、磨礪教育等，并通過校園文明提升計(jì)劃和景田和美之星陽光少年成長(zhǎng)計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使之人人學(xué)會(huì)舉止文明，個(gè)個(gè)踐行行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)品德修養(yǎng)美。學(xué)校推行的景田和美之星有：和諧星身心和諧懂自護(hù)，實(shí)踐創(chuàng)新勤動(dòng)手；和睦星寬容禮讓講和睦，熱愛勞動(dòng)會(huì)自理；和樂星樂觀友愛善合作，興趣健康有特長(zhǎng)；美德星愛國守法有愛心，公德習(xí)慣品行好；美智星自覺學(xué)習(xí)勤思考，閱讀創(chuàng)作計(jì)算好；美體星熱愛運(yùn)動(dòng)勤鍛煉，身心健康精神好；文明星禮貌待人有愛心，言行舉止講文明；創(chuàng)造星勇于創(chuàng)新重實(shí)踐，敢于嘗試有成果。（3）注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識(shí)與能力。2.靈活的方式。（1）大力開展豐富多彩的文體活動(dòng)，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實(shí)效性和針對(duì)性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌。（2）開展?fàn)巹?chuàng)文明班級(jí)、閱讀特色班級(jí)等系列活動(dòng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進(jìn)教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機(jī)整合。（3）積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動(dòng)、綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.多維度的途徑。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動(dòng)內(nèi)容和空間。（1）家校合作①充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用。②繼續(xù)利用家校通這一平臺(tái)。③完善家長(zhǎng)委員會(huì)的結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。（2）走進(jìn)社區(qū)。（3）走向社會(huì)。4.關(guān)注學(xué)生心理健康教育。密切關(guān)注學(xué)生的的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、樂觀的健康心理；開放心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動(dòng)；有針對(duì)性地建立學(xué)生心理健康檔案。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和面對(duì)挫折的心理承受能力，擁有自信、樂觀的品質(zhì)。5.制訂學(xué)生發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方案。通過觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、特長(zhǎng)表演等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容力求全面。涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個(gè)方面，貫徹全過程；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。（2）評(píng)價(jià)方式力求多樣。建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。（3）評(píng)價(jià)結(jié)果有激勵(lì)性。每一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都自己的閃光點(diǎn)，我們希冀幫助孩子找到自己的亮點(diǎn)，科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展過程的評(píng)價(jià)、能力形成的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生能比較客觀評(píng)價(jià)自己，正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，善于根據(jù)評(píng)價(jià)調(diào)整自己的行為。評(píng)價(jià)結(jié)果有利于學(xué)生在一個(gè)愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。負(fù)責(zé)實(shí)施上述工作的責(zé)任人：黃偉平（五）推進(jìn)校園文化建設(shè)提升學(xué)校文化品位精心設(shè)計(jì)，營造良好的校園文化氛圍。五年時(shí)間，建設(shè)五大校園，把校園建設(shè)成環(huán)境美、形象美，具有濃厚文化氛圍的花園、學(xué)園、樂園。1.綠色校園。充分利用我?，F(xiàn)有的四面綠色環(huán)繞的環(huán)境，力求校園內(nèi)一花一草一木一面墻都會(huì)說話，于潛移默化中，引導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣，注重行為美、思想美。2.書香校園。注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，倡導(dǎo)自主快樂閱讀，打造書香校園的景田特色。3.智慧校園。加強(qiáng)信息化建設(shè)，完善校園網(wǎng)的建設(shè)，學(xué)會(huì)利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)科技化、國際化、現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化。4.藝術(shù)校園。靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合。（1）靜態(tài)藝術(shù)文化。豐富校園文化，塑造校園藝術(shù)文化景觀，建立藝術(shù)文化長(zhǎng)廊，豐富教室藝術(shù)，以靜態(tài)的藝術(shù)表達(dá)方式展示校園文化藝術(shù)、展示學(xué)生作品，引領(lǐng)大家領(lǐng)悟和諧文雅的藝術(shù)內(nèi)涵。（2）動(dòng)態(tài)藝術(shù)文化。開展系列形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供性靈舒展的快樂大平臺(tái)。開展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、第二課堂活動(dòng)以及各學(xué)科專題活動(dòng)，如課前歌、每周一曲等，充分發(fā)展學(xué)生的興趣和潛