期末質(zhì)量檢測(cè)01-七年級(jí)道德與法治下學(xué)期期末真題（北京專(zhuān)用）（原卷版+解析版）

七年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)道德與法治試卷01（北京專(zhuān)用）學(xué)校班級(jí)姓名考生須知：1.本試卷共8頁(yè),共兩部分,20道小題。滿(mǎn)分為70分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為70分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡(紙)上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律書(shū)寫(xiě)在答題卡(紙)上,在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上,選擇題用2B鉛筆作答,其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后,請(qǐng)將答題卡交回。第一部分本部分共15題,每題2分,共30分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,選出最符合題目要求的1．十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第八次會(huì)議通過(guò)新修訂的____，自2024年5月1日起施行。此次修訂將黨的十八大以來(lái)保密工作成熟有效的政策措施和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為法律制度，對(duì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益具有重要而深遠(yuǎn)的意義。（

）A．《中華人民共和國(guó)行政復(fù)議法》B．《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》C．《國(guó)務(wù)院關(guān)于修改和廢止部分行政法規(guī)的決定》D．《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全條例》2．下列對(duì)青春時(shí)光“微行為”的“點(diǎn)評(píng)”，正確的有（

）序號(hào)微行為點(diǎn)評(píng)①能言善辯的小光在變聲期突然不愿意說(shuō)話了不能正確面對(duì)青春期生理變化②小輝對(duì)負(fù)責(zé)計(jì)分的班委隱瞞同桌沒(méi)完成值日的事懂得換位思考，能夠關(guān)愛(ài)同學(xué)③升入初中后，小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往嚴(yán)守男女同學(xué)正常交往的原則④能歌善舞的初二學(xué)生小夏，想報(bào)名參選學(xué)校舞蹈隊(duì)的領(lǐng)舞，但又擔(dān)心自己做不好，于是去征求老師的意見(jiàn)能夠積極面對(duì)和正確處理青春期矛盾心理A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．孟子曰：“羞惡之心，義之端也?！薄靶邜褐摹备嬖V我們（

）A．仁者愛(ài)人，推己及人 B．聞過(guò)即改，知恥后勇C．見(jiàn)賢思齊，止于至善 D．積少成多，積善成德4．朱言春是一名退伍軍人，轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)他放棄了一些條件較好的崗位，毅然決然選擇到最臟、最辛苦的生活垃圾填埋場(chǎng)工作。2014年，朱言春牽頭成立了“螺絲釘志愿者務(wù)中心”雷鋒服務(wù)中隊(duì)，至今做好事500多件，先后為單親家庭、孤兒等捐款捐物價(jià)值數(shù)十萬(wàn)元。朱言春的事跡啟示我們（

）①“止于至善”是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我們要堅(jiān)持從點(diǎn)滴小事做起②“止于至善”是一種高尚的精神境界，我們平常人很難具備③“止于至善”是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值追求，我們應(yīng)該要耐心等待④“止于至善”是一種美好的精神狀態(tài)，我們應(yīng)該要努力追求A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．道德與法治課上，老師在組織《揭開(kāi)情緒的面紗》一課教學(xué)時(shí)，開(kāi)展了有關(guān)“情緒波動(dòng)原因”的問(wèn)卷調(diào)查，下圖是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。對(duì)此理解正確的是（

）①人的情緒是受多方面影響的②人際關(guān)系是影響情緒的重要原因③人的情緒會(huì)相互感染，積極的情緒會(huì)帶給人美好的情感體驗(yàn)④情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，要學(xué)會(huì)壓抑自己的情緒A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．下圖漫畫(huà)啟示我們（

）①理性思考，正確看待他人評(píng)價(jià)②全盤(pán)接受，激發(fā)正面情感③改變認(rèn)知，調(diào)控負(fù)面情緒④欣賞自己，激發(fā)創(chuàng)造潛能A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。這些古語(yǔ)告訴我們（

）①面對(duì)老師的批評(píng)，應(yīng)該避重就輕，堅(jiān)持自我②老師風(fēng)格各有不同，向自己喜歡的老師學(xué)習(xí)③教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程④情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．某班開(kāi)展了“做情緒情感的主人”主題班會(huì)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（

）序號(hào)事例認(rèn)識(shí)①小莉物理考砸后每次上物理課更加焦慮緊張了要拒絕負(fù)面情緒，它只會(huì)影響我們的身心健康②小芳清明節(jié)祭掃英烈后立志努力學(xué)習(xí)報(bào)效國(guó)家美好的情感會(huì)影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)③小剛為排解學(xué)習(xí)壓力，在課余時(shí)間適當(dāng)安排了體育鍛煉情緒是短暫的，要接受它們，不需要調(diào)節(jié)④小明主動(dòng)到敬老院做義工，為老人打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目通過(guò)參與有意義的社會(huì)活動(dòng)傳遞美好情感，傳遞生命正能量A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．“樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨。”對(duì)這句話理解正確的是（

）A．集體生活離不開(kāi)共同的規(guī)則 B．成員間的競(jìng)爭(zhēng)讓集體充滿(mǎn)活力C．個(gè)人的存在與發(fā)展離不開(kāi)集體 D．集體的力量總是大于個(gè)人的力量10．每位同學(xué)都有自己的個(gè)性，有的幽默風(fēng)趣，有的則不茍言笑。愛(ài)好也千差萬(wàn)別，有的喜歡寫(xiě)作，有的喜歡演講，有的喜歡書(shū)法，有的喜歡攝影……面對(duì)不同特點(diǎn)的同學(xué)，我們應(yīng)該（

）A．包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn) B．放棄自己的愛(ài)好，學(xué)習(xí)他人的特色C．堅(jiān)持自己的個(gè)性，無(wú)視他人的不同 D．摒棄自己的個(gè)性，努力向他人看齊11．柏拉圖說(shuō)：“法律的一部分是為善良的人制定的，以指導(dǎo)他們友好相處；一部分則是為拒不接受指導(dǎo)的人而制定的，因?yàn)樗麄冊(cè)炷踝鲪?。”由此可知?/p>

）①法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為

②我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)③法律為評(píng)判一個(gè)人的行為提供準(zhǔn)繩

④法律懲惡揚(yáng)善、伸張正義A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④12．法律就在我們身邊，下列體現(xiàn)生活與法律息息相關(guān)的有（

）①在公交車(chē)上，我主動(dòng)為老人讓座②到了法定上學(xué)年齡，父母必須送我上學(xué)③我出生后，父母要為我申報(bào)戶(hù)口④如與老師發(fā)生矛盾時(shí)，多些寬容和理解A．①③ B．①④ C．②③ D．③④13．閱讀下列新聞，可以得出的共同結(jié)論是（

）★2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》施行?！?024年1月14日，最高人民法院舉行的全國(guó)高級(jí)法院院長(zhǎng)會(huì)議提出，未成年人司法保護(hù)工作要“抓前端、治未病”，將工作重心放在涉未成年人民事、行政和公益訴訟案件?！?024年1月19日，重慶市未成年人保護(hù)和犯罪預(yù)防工作聯(lián)席會(huì)議辦公室會(huì)同成員單位聯(lián)合重慶政法微信公眾號(hào)，推出“寒假安全指南”。A．推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè) B．多方助力健康成長(zhǎng)C．勇?lián)姑鼜?fù)興有我 D．預(yù)防犯罪從我做起14．下列做法與未成年人保護(hù)要求對(duì)應(yīng)一致的是（

）A．教育局下發(fā)關(guān)于整治中小學(xué)消防隱患的文件要求加強(qiáng)校園安全防護(hù)一一學(xué)校保護(hù)B．在對(duì)未成年人犯罪案件新聞報(bào)道時(shí)不披露該未成年人的姓名與照片一一政府保護(hù)C．警方在某小學(xué)附近抓獲幾名尋釁滋事違法人員從而穩(wěn)定了周邊秩序一一司法保護(hù)D．初二學(xué)生小劉的父親在電腦中安裝軟件防止小劉沉迷不良網(wǎng)站信息一一網(wǎng)絡(luò)保護(hù)15．下邊漫畫(huà)給我們的警示是（

）①依法辦事，自覺(jué)養(yǎng)成尊法守法用法習(xí)慣②膽大心細(xì)，高空拋物時(shí)看清是否有行人③珍視生命，不做危害他人生命安全的事④學(xué)習(xí)法律，知道違法行為要承擔(dān)刑事責(zé)任A．①② B．①③ C．②④ D．③④第二部分本部分共5題,共40分16．分析生活案例，探究成長(zhǎng)問(wèn)題。案例一案列二案例三小芳:我身材不夠高，還有點(diǎn)胖。文藝匯演時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有文藝特長(zhǎng)只能羨慕地看著別人展露才藝。老師夸贊我讀書(shū)多、文筆好，讓我為班級(jí)公眾號(hào)寫(xiě)文章,但是我覺(jué)得自己沒(méi)有那么好,從未投過(guò)稿。小明:我是班級(jí)宣傳委員,每次完成板報(bào)繪制都會(huì)占用我不少課余時(shí)間，我從無(wú)怨言，我覺(jué)得能夠用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)做些事情很開(kāi)心。但是爸爸認(rèn)為:學(xué)習(xí)這么緊張，以后就不要參加了,為此我和爸爸發(fā)生爭(zhēng)吵。小玲:我和小美是好朋友，我們都報(bào)名參加了學(xué)校學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選，我勝選的呼聲比小美高得多。但我內(nèi)心卻很猶豫，為了維護(hù)我倆的友誼，避免傷害小美，我想主動(dòng)退出競(jìng)選。以上三個(gè)案例請(qǐng)你任選其一，運(yùn)用所學(xué)答疑解惑。17．青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。某學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展系列主題創(chuàng)新活動(dòng)?！巨q一辨】“ChatGPT該被封殺嗎?”近日ChatGPT作為一款生成式人工智能軟件，火遍全球，引發(fā)典論風(fēng)暴。(ChatCPT:本質(zhì)上是一個(gè)聊天工具，可以就任何議題生成文本，完成包括回答問(wèn)題，撰寫(xiě)文章、論文、詩(shī)歌在內(nèi)的多種工作。)以下是同學(xué)們的觀點(diǎn)：小智：我認(rèn)為ChaICPT如果運(yùn)用不得當(dāng)，很多同學(xué)就利用它“抄作業(yè)”,被人工智能左右，缺少思考，沒(méi)有自己的想法。所以應(yīng)該被封殺。小能：我認(rèn)為ChatGPT是一種全新的知識(shí)工具，它和我們幾千年來(lái)依靠的書(shū)本、困書(shū)館并沒(méi)有兩樣，基于這樣強(qiáng)大的知識(shí)工具來(lái)學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)得更好，所以不應(yīng)該被封殺。我：……(1)請(qǐng)結(jié)合材料，參與辯論，發(fā)表你的觀點(diǎn)?！菊撘徽摗科吣昙?jí)1班的同學(xué)還就青少年如何增強(qiáng)創(chuàng)造力展開(kāi)了激烈的討論。(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為青少年增強(qiáng)創(chuàng)造力，提幾條建議。18．某校同學(xué)們參加了以“鑄就航天夢(mèng)想，弘揚(yáng)航天精神為主題的研學(xué)活動(dòng)，在海南文門(mén)航天發(fā)射場(chǎng)觀摩了“天舟六號(hào)”貨運(yùn)飛船發(fā)射的盛況。以下是同學(xué)們參與活動(dòng)的情況?！撅w船發(fā)射報(bào)奮人心】同學(xué)甲：看著火箭徐徐升起，我激動(dòng)不已，火箭成功發(fā)射離不開(kāi)一代代航天人的接力傳承。我們深感青年學(xué)子的使命與擔(dān)當(dāng)，我們要珍惜青春年華，為夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)發(fā)憤圖強(qiáng)。同學(xué)乙：火箭點(diǎn)火發(fā)射的那一刻，看著冉冉升起的“小太陽(yáng)”,聽(tīng)著火箭的轟鳴聲，我心潮湖湃、萬(wàn)分激動(dòng)，我感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大以及祖國(guó)的發(fā)展之迅速。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)同學(xué)們的分享體現(xiàn)了哪些情感?！竞教炀裰Τ砷L(zhǎng)】同學(xué)們從發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)回來(lái)，心情久久不能平靜，自發(fā)開(kāi)展了“致敬航天追夢(mèng)人”的活動(dòng)。有的同學(xué)給中國(guó)航天人寫(xiě)感謝信；有的同學(xué)制作于抄報(bào)向中國(guó)航天人表達(dá)敬意；有的同學(xué)以話劇的形式再現(xiàn)中國(guó)航天人艱難曲折的自主研發(fā)過(guò)程；還有同學(xué)成立航天社團(tuán)……(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)開(kāi)展這一活動(dòng)的意義。19．【分析情境，發(fā)表見(jiàn)解】情境一

學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育委員組織同學(xué)們報(bào)名接力賽，前三棒已經(jīng)確定了合適的人選，最后一棒小強(qiáng)和“我”都想?yún)⒓?，但班委把這個(gè)機(jī)會(huì)給了小強(qiáng)，“我”成了替補(bǔ)隊(duì)員?！拔摇痹较朐讲环猓拔摇焙托?qiáng)的短跑速度不相上下，憑什么“我”就不能當(dāng)正式隊(duì)員呢？(1)運(yùn)用集體的有關(guān)知識(shí)，提出你的建議并說(shuō)明理由。情境二

進(jìn)入初中快一年了，“我”結(jié)交到了兩個(gè)特別投緣的朋友，我們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、打球、聽(tīng)音樂(lè)，偷偷地自稱(chēng)為“校園三劍客”。如果我們當(dāng)中有人生病，另外兩個(gè)人會(huì)主動(dòng)的把課堂筆記、作業(yè)記錄進(jìn)行分享；當(dāng)然我們也有小秘密，每當(dāng)參加班級(jí)的志愿者活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)偷偷地躲在某個(gè)角落里一起玩手游，好好地過(guò)把癮。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)“校園三劍客”的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。情境三

13歲的中學(xué)生小斐駕駛電動(dòng)車(chē)帶著一名同學(xué)，在機(jī)動(dòng)車(chē)道上闖紅燈，撞上一輛正常行駛的小轎車(chē)。兩人摔倒，因?yàn)闆](méi)有戴頭盔，兩人均受傷被送醫(yī)救治。交警依照有關(guān)法律針對(duì)這起事故判定，騎電動(dòng)車(chē)闖紅燈的學(xué)生全責(zé)，他還須承擔(dān)轎車(chē)的維修費(fèi)用。小斐的同學(xué)小吳說(shuō)：“我國(guó)對(duì)未成年人有特殊保護(hù)，這樣的判定不公平！”(3)結(jié)合材料，對(duì)小吳的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)析。20．某中學(xué)以“與法同行”為主題開(kāi)展校園法治宣傳周活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?！疚夷芰信e】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等都離不開(kāi)法律。(1)寫(xiě)出兩部與我們生活密切相關(guān)的法律名稱(chēng)（不得重復(fù)試卷中出現(xiàn)的法律名稱(chēng)）?！疚視?huì)分析】家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧。但是有些家庭在教育孩子的過(guò)程中卻存在監(jiān)護(hù)缺失、暴力、縱容、溺愛(ài)等情況。為此，我國(guó)就家庭教育專(zhuān)門(mén)立法，2021年10月23日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》。該法于2022年1月1日正式施行，明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。(2)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的制定和通過(guò)說(shuō)明了什么？【我們倡議】倡議書(shū)國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。青少年不僅是法治建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為法治建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。作為一名法治時(shí)代的中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)與法同行，在生活中做到：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為同學(xué)們擬定的倡議書(shū)補(bǔ)充三條具體做法。七年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)道德與法治試卷01（北京專(zhuān)用）參考答案：1．B【解析】時(shí)政題，解析略。2．B【解析】本題考查正確對(duì)待青春期生理變化和矛盾心理、男女生交往。①：能言善辯的小光在變聲期突然不愿意說(shuō)話了，青春期變聲是正常的，這說(shuō)明他沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期生理變化，故①說(shuō)法正確；②：小輝對(duì)班長(zhǎng)隱瞞同桌沒(méi)完成值日的事這是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：小美認(rèn)為男女有別，從不與男同學(xué)交往，說(shuō)明她沒(méi)有認(rèn)識(shí)到男女生交往的意義，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：小夏想報(bào)名參選學(xué)校舞蹈隊(duì)的領(lǐng)舞，但又擔(dān)心自己做不好，這是勇敢與怯懦的表現(xiàn)，小夏去征求老師的意見(jiàn)，說(shuō)明她能夠積極面對(duì)和正確處理青春期矛盾心理，故④說(shuō)法正確；故本題選B。3．B【解析】本題考查行己有恥。B：分析可知，“羞惡之心”告訴我們要知恥，要有羞恥心，一個(gè)人有了羞恥心，才能在行為上做到聞過(guò)即改，知恥后勇，故B符合題意；ACD：在題文中未涉及，故ACD不符合題意；故本題選B。4．B【解析】本題考查對(duì)“止于至善”的認(rèn)識(shí)。①④：題文中朱言春的事跡體現(xiàn)了至善的追求，啟示我們“止于至善”是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，我們要從點(diǎn)滴小事做起積善成德；“止于至善”是一種美好的精神狀態(tài)，我們應(yīng)該要努力追求，故①④說(shuō)法正確；②：每個(gè)人都可以追求“止于至善”，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；③：“止于至善”需要我們落實(shí)到具體行動(dòng)中，而不是等待，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．A【解析】本題考查影響情緒的因素。①②：依據(jù)教材知識(shí)，引起情緒波動(dòng)的主要原因包括生理周期、心理預(yù)期、與朋友產(chǎn)生矛盾等，表明人的情緒是受多方面影響的，人際關(guān)系是影響情緒的重要原因，故①②說(shuō)法正確；③：情緒的感染性在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故③不符合題意；④：情緒是短暫的，不穩(wěn)定的，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，不能壓抑自己的情緒，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6．B【解析】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)、調(diào)控情緒。①③：漫畫(huà)中，別人就隨便一說(shuō)，你卻在認(rèn)真地難過(guò)，告訴我們要理性思考，正確看待他人評(píng)價(jià)，改變認(rèn)知，調(diào)控負(fù)面情緒，故①③說(shuō)法正確；②：對(duì)他人的評(píng)價(jià)要理性分析，不能全盤(pán)接受，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：說(shuō)法正確但題干沒(méi)有體現(xiàn)欣賞自己，故④不符合題意；故本題選B。7．D【解析】本題考查教學(xué)相長(zhǎng)、情感的作用。③④：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，意思是師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意親近老師，才能心悅誠(chéng)服地接受老師的教育；尊重自己的老師，并且信奉老師的教導(dǎo)，聽(tīng)從他的教誨；敬佩自己的老師，以老師為榜樣，尊行他的做法，告訴我們情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，意思是學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，告訴我們教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程；故③④說(shuō)法正確；①：要正確對(duì)待老師的批評(píng)，不能避重就輕，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：應(yīng)該向所有老師學(xué)習(xí)，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。8．C【解析】本題考查情緒情感。①：我們要正確對(duì)待負(fù)面情緒，適度的負(fù)面情緒也有一定的積極影響，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：小芳清明祭掃英烈后立志報(bào)效祖國(guó)，體現(xiàn)了美好情感的作用，故②說(shuō)法正確；③：情緒需要調(diào)節(jié)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：到敬老院做義工，是通過(guò)參與有意義的活動(dòng)傳遞美好情感，傳遞生命正能量，故④說(shuō)法正確；故本題選C。9．C【解析】本題考查集體的力量、個(gè)人與集體的知識(shí)。C：題文中的“樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨?！眴⑹疚覀儌€(gè)人力量在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，個(gè)人的存在與發(fā)展離不開(kāi)集體，故C符合題意；AB：題干材料沒(méi)有體現(xiàn)集體生活離不開(kāi)共同的規(guī)則，成員間的競(jìng)爭(zhēng)讓集體充滿(mǎn)活力，故AB說(shuō)法錯(cuò)誤；D：“總是”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，不團(tuán)結(jié)的集體未必比個(gè)人的力量大，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。10．A【解析】本題考查正確處理與他人的關(guān)系。A：分析可知，在集體中，面對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的同學(xué)，我們應(yīng)該包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，故A說(shuō)法正確；BD：放棄自己的愛(ài)好、摒棄自己的個(gè)性不利于自身的發(fā)展，故BD說(shuō)法錯(cuò)誤；C：這不利于自身的發(fā)展；故C錯(cuò)誤；故本題選A。11．B【解析】本題主要考查法律的作用。①②③④：“法律的一部分是為善良的人制定的，以指導(dǎo)他們友好相處；一部分則是為拒不接受指導(dǎo)的人而制定的，因?yàn)樗麄冊(cè)炷踝鲪骸?，由此可知法律懲惡揚(yáng)善、伸張正義，法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)，法律為評(píng)判一個(gè)人的行為提供準(zhǔn)繩，故①②③④說(shuō)法正確；故本題選B。12．C【解析】本題考查生活與法律的關(guān)系。②③：我們的生活與法律息息相關(guān)。分析選項(xiàng)，出生后，父母要為我申報(bào)戶(hù)口，這是享有獲得身份的權(quán)利；到了法定上學(xué)年齡，父母必須送我上學(xué)，這是履行受教育的義務(wù)，故②③正確；①：主動(dòng)為老人讓座，履行了道德義務(wù)，這與法律無(wú)關(guān)，①說(shuō)法與題不符；④：這是尊敬老師的表現(xiàn)，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，與法律無(wú)關(guān)，④說(shuō)法與題不符；故本題選C。13．B【解析】本題考查對(duì)未成年人的保護(hù)。B：題干《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》施行、最高人民法院提出對(duì)未成年人的司法保護(hù)工作的重心、預(yù)防未成年人犯罪推出“寒假安全指南，體現(xiàn)出對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，表明對(duì)未成年人多重保護(hù)，助力未成年人健康成長(zhǎng)，故B符合題意；ACD：題干體現(xiàn)的是對(duì)未成年人的保護(hù)，而沒(méi)有體現(xiàn)推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)，勇?lián)姑鼜?fù)興有我，預(yù)防犯罪從我做起，故ACD不符合題意；故本題選B。14．D【解析】本題考查特殊保護(hù)。D：小劉的父親在電腦中安裝軟件防止小劉沉迷不良網(wǎng)站信息，有助于保護(hù)未成年人健康上網(wǎng)，屬于網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，故D說(shuō)法正確；A：教育局下發(fā)關(guān)于整治中小學(xué)消防隱患的文件要求加強(qiáng)校園安全防護(hù)，體現(xiàn)政府保護(hù)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：在對(duì)未成年人犯罪案件新聞報(bào)道時(shí)不披露該未成年人的姓名與照片，體現(xiàn)司法保護(hù)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：警方在某小學(xué)附近抓獲幾名尋釁滋事違法人員從而穩(wěn)定了周邊秩序，體現(xiàn)政府保護(hù)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。15．B【解析】本題考查樹(shù)立生命至上的觀念、依法辦事的要求。①③：根據(jù)漫畫(huà)中文字，“故意高空拋物可按故意殺人罪論處”，說(shuō)明高空拋物現(xiàn)象不僅是不文明的行為，會(huì)妨害社會(huì)公共安全，侵害他人的生命健康，而且會(huì)觸犯法律，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，因此我們要樹(shù)立生命至上的觀念，敬畏生命、珍視生命，不做危害他人生命安全的事，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事，依法自律，故①③符合題意；②：高空拋物現(xiàn)象不僅是不文明的行為，而且會(huì)觸犯法律，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，要禁止高空拋物行為，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，犯罪要承擔(dān)刑事責(zé)任，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。16．案例一每個(gè)人都是獨(dú)特的，要全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己；老師的評(píng)價(jià)一定程度上能夠幫助我們更為完整的認(rèn)識(shí)自己，需要重視；增強(qiáng)自信心，激發(fā)自己的潛能。總之，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，努力做更好的自己。案例二在班級(jí)建設(shè)中每個(gè)人都要各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，為集體出力；集體生活中要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮積極作用；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持集體利益至上；學(xué)會(huì)有效溝通，理解爸爸的良苦用心好，努力學(xué)習(xí)，讓爸爸放心等。案例三珍視友誼要講原則，正確處理與朋友的關(guān)系；正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該勇敢挑戰(zhàn)，如果勝利了，應(yīng)該與朋友共同進(jìn)步，如果失敗了，要能坦然接受并欣賞朋友的成績(jī)，同時(shí)自我反省和激勵(lì)，努力提升自己等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己、建設(shè)美好集體、堅(jiān)持集體主義、與父母溝通的方法、友誼的澄清。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)?！窘馕觥堪咐唬旱谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從建議類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我身材不夠高，還有點(diǎn)胖，文藝匯演時(shí)，我因?yàn)闆](méi)有文藝特長(zhǎng)只能羨慕地看著別人展露才藝→可鏈接要全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。關(guān)鍵詞②：老師夸贊我讀書(shū)多、文筆好，讓我為班級(jí)公眾號(hào)寫(xiě)文章，但是我覺(jué)得自己沒(méi)有那么好，從未投過(guò)稿→可鏈接老師的評(píng)價(jià)一定程度上能夠幫助我們更為完整的認(rèn)識(shí)自己，需要重視；增強(qiáng)自信心，激發(fā)自己的潛能。第三步：整合信息，組織答案。案例二：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體、堅(jiān)持集體主義、與父母溝通的方法的有關(guān)知識(shí)，從建議類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：每次完成板報(bào)繪制都會(huì)占用我不少課余時(shí)間，我從無(wú)怨言，我覺(jué)得能夠用自己的特長(zhǎng)為班級(jí)做些事情很開(kāi)心→可鏈接在班級(jí)建設(shè)中每個(gè)人都要各盡所能，發(fā)揮特長(zhǎng)，為集體出力；集體生活中要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮積極作用；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持集體利益至上。關(guān)鍵詞②：但是爸爸認(rèn)為學(xué)習(xí)這么緊張，以后就不要參加了，為此我和爸爸發(fā)生爭(zhēng)吵→可鏈接學(xué)會(huì)有效溝通，理解爸爸的良苦用心好，努力學(xué)習(xí)，讓爸爸放心。第三步：整合信息，組織答案。案例三：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用友誼的澄清的有關(guān)知識(shí)，從建議類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我和小美是好朋友，我們都報(bào)名參加了學(xué)校學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選，我勝選的呼聲比小美高得多。但我內(nèi)心卻很猶豫，為了維護(hù)我倆的友誼，避免傷害小美，我想主動(dòng)退出競(jìng)選→可鏈接友誼要講原則，正確處理與朋友的關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①小智的觀點(diǎn)表明人工ChatGPT的影響學(xué)生獨(dú)立思考，體現(xiàn)了消極影響，所以應(yīng)該被封殺。②小能的觀點(diǎn)表明ChatGPT為我們的生活帶來(lái)便利，體現(xiàn)了積極影響，所以不應(yīng)該被封殺。(2)①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、網(wǎng)絡(luò)的積極影響、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要調(diào)用學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、網(wǎng)絡(luò)的積極影響的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)問(wèn)題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小智:認(rèn)為ChatGPT如果運(yùn)用不得當(dāng)，很多同學(xué)就利用它“抄作業(yè)”，被人工智能左右，缺少思考，沒(méi)有自己的想法。所以應(yīng)該被封殺→可鏈接學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的要求。關(guān)鍵詞②:：小能認(rèn)為ChatGPT是一種全新的知識(shí)工具，它和我們幾千年來(lái)依靠的書(shū)本、圖書(shū)館并沒(méi)有兩樣，基于這樣強(qiáng)大的知識(shí)工具來(lái)學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)得更好，所以不應(yīng)該被封殺→可鏈接網(wǎng)絡(luò)的積極影響。第三步:整合信息，組織答案。（2）本題考查如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，可結(jié)合教材知識(shí)作答。18．(1)①同學(xué)們?yōu)槲覈?guó)火箭發(fā)射成功激動(dòng)不已，感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，體現(xiàn)了民族自豪感；②深感青年學(xué)子的使命和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了使命感和責(zé)任感；③為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情感。(2)①有利于激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)情感，促使同學(xué)們作出行動(dòng)；②有利于促進(jìn)同學(xué)們精神發(fā)展；③有利于同學(xué)們更全面地觀察事物，探索未知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；④有利于同學(xué)們傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：感受美好情感、情感的作用、傳遞情感正能量。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用感受美好情感的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：看著火箭徐徐升起，我激動(dòng)不已→可鏈接民族自豪感。關(guān)鍵詞②：深感青年學(xué)子的使命與擔(dān)當(dāng)→可鏈接使命感和責(zé)任感。關(guān)鍵詞③：為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)→可鏈接愛(ài)國(guó)情感。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用情感的作用、傳遞情感正能量的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：自發(fā)開(kāi)展了“致敬航天追夢(mèng)人”的活動(dòng)→可鏈接激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)情感，促使同學(xué)們作出行動(dòng)；促進(jìn)同學(xué)們精神發(fā)展；更全面地觀察事物；傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量等。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)作答一：“我”接受班委決定，調(diào)節(jié)好心情，承擔(dān)替補(bǔ)隊(duì)員的職責(zé)，積極投入到訓(xùn)練中。理由：①集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突；②面對(duì)沖突，個(gè)人意愿應(yīng)當(dāng)服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性；③正視自身的不足，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，這樣做有利于增強(qiáng)集體的凝聚力，營(yíng)造和諧融洽的氛圍。作答二：“我”不接受班委決定?？梢院桶辔?、小強(qiáng)建議，在班委的見(jiàn)證下，“我”和小強(qiáng)進(jìn)行比賽，根據(jù)比賽結(jié)果確定誰(shuí)成為第四棒的正式隊(duì)員。理由：①堅(jiān)持集體主義，也要承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益；②這樣做有利于個(gè)人意愿的充分表達(dá)，找到解決沖突的平衡點(diǎn)；③有利于為集體挑出更適合的人選，獲得更好的集體榮譽(yù)。(2)①“校園三劍客”是集體中的小群體現(xiàn)象。“校園三劍客”互相幫助的行為是值得提倡的，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通、互學(xué)共進(jìn)。②“校園三劍客”不積極參加集體活動(dòng)是錯(cuò)誤的。（或者：“校園三劍客”不積極參加集體活動(dòng)是缺乏集體觀念的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。）③我們要正確處理小群體和集體之間的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義。(3)小吳的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。法律作為一種行為規(guī)范，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律面前一律平等。任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。未成年人既受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束。小斐是未成年人，不具備駕駛電動(dòng)車(chē)的資格，且?guī)?、未戴頭盔、機(jī)動(dòng)車(chē)道上闖紅燈，多種違規(guī)違法的行為導(dǎo)致其撞上正常行駛的轎車(chē)，理應(yīng)承擔(dān)其違法造成的后果。我們中學(xué)生應(yīng)遵守規(guī)則，文明出行！【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏與旋律、小群體、對(duì)未成年人的特殊保護(hù)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治意識(shí)、健全人格【解析】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用節(jié)奏與旋律的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“我”和小強(qiáng)的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個(gè)機(jī)會(huì)給了小強(qiáng)不，我不能當(dāng)正式隊(duì)員→可鏈接接受班委決定，承擔(dān)