水利工程專業(yè)人才需求調(diào)研報告

水利工程專業(yè)人才需求調(diào)研報告摘要本調(diào)研的目標(biāo)是，準(zhǔn)確把握水利工程專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)需求的規(guī)格，據(jù)此為下一步的2020版專業(yè)人才培養(yǎng)方案開發(fā)制定奠定基礎(chǔ)。為此，調(diào)研采取了對國家職業(yè)分類、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理分析的方法，確定了專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)及就業(yè)服務(wù)面向的職業(yè)要求調(diào)研提綱。在此基礎(chǔ)上根據(jù)調(diào)研提綱及方案，通過管理人員調(diào)查表、一線工作人員調(diào)查表和用人單位訪談座談的方法，進(jìn)一步對行業(yè)企業(yè)發(fā)展一線專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)現(xiàn)實要求進(jìn)行了針對性和驗證性的調(diào)查。再進(jìn)一步根據(jù)國家水利行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及云南水利行業(yè)企業(yè)發(fā)展實際對人才知識、能力、素質(zhì)的新要求，結(jié)合國家人才非專業(yè)通用能力提升培養(yǎng)要求，初步確定水利工程專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)規(guī)格要求框架。借鑒國內(nèi)與省內(nèi)相關(guān)院校的成功經(jīng)驗，結(jié)合本院水利工程專業(yè)的實際情況，并通過對在校生與畢業(yè)生的需求調(diào)查分析，調(diào)整完善水利工程專業(yè)人才的需求框架，形成本次調(diào)研的結(jié)論性意見，即專業(yè)人才的就業(yè)服務(wù)面向建議、職業(yè)面向建議、人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格建議。目錄TOC\o"1-3"\h\u4546摘要 221932一、職業(yè)分析 528974（一）職業(yè)分類調(diào)研 5790（二）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研 74484二、行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研 81399（一）管理人員調(diào)查 818655（二）基層工作人員調(diào)查 1227157（三）用人單位訪談座談 1510390三、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)研 166484（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿χ攸c調(diào)研 1619016（二）產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃調(diào)研 1822039四、專業(yè)發(fā)展調(diào)研 197705（一）云南省水利工程專業(yè)教育情況 1928022（二）學(xué)院水利工程專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 193106五、從學(xué)校學(xué)生需求情況分析水利工程專業(yè)人才培養(yǎng) 2516643（一）在校生需求調(diào)查 252598（二）畢業(yè)生需求調(diào)查 2726655六、水利工程專業(yè)人才需求綜合分析 304091(一)水利工程專業(yè)所面向的職業(yè)選擇建議 3018752(二)水利工程專業(yè)人才承擔(dān)的任務(wù)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選擇建議 3126710(三)需要充分重視與考慮的行業(yè)企業(yè)一線人才需求 3121009(四)把握國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與趨勢對人才的新要求 332265(五)繼承和發(fā)揚(yáng)國內(nèi)水利工程專業(yè)教育成功經(jīng)驗 3428107(六)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)院水利工程專業(yè)教育成功經(jīng)驗 3413192(七)關(guān)注并重視學(xué)生需求 354934七、人才需求規(guī)格的建議綜述 3629984（一）人才就業(yè)與服務(wù)面向建議 3620615（二）人才就業(yè)職業(yè)的面向建議 3628382（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格建議 3710208八、參考文獻(xiàn) 40為貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》，落實《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》（教職成司函〔2019〕61號）文件精神的要求，主動適應(yīng)新形勢下技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的新要求，確保人才培養(yǎng)方案制訂的科學(xué)性、可行性，對照教育部《水利工程專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成此報告。一、職業(yè)分析 （一）職業(yè)分類調(diào)研根據(jù)2015年《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》，水利工程專業(yè)代碼（550201），見下表：表1.12015年（?？疲I(yè)目錄水利工程專業(yè)專業(yè)類專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)方向舉例主要對應(yīng)職業(yè)類別銜接中職專業(yè)舉例接續(xù)本科專業(yè)舉例55水利大類5502水利工程與管理類550201水利工程農(nóng)業(yè)水利工程城市水利工程1.水利工程技術(shù)人員2.建筑工程技術(shù)人員3.水供應(yīng)服務(wù)人員4.農(nóng)田灌排人員5.水利設(shè)施管養(yǎng)人員1.農(nóng)業(yè)與農(nóng)村用水2.水利水電工程施工3.給排水工程施工與運(yùn)行1.農(nóng)業(yè)水利工程2.水利水電工程根據(jù)教育部《水利工程專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，水利工程專業(yè)職業(yè)面向見下表：表1.2水利工程專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例水利大類（55）水利工程與管理類（5502）1.水利管理業(yè)（76）；2.農(nóng)業(yè)專業(yè)及輔助性活動（051）；1.農(nóng)業(yè)工程技術(shù)人員（2-03-09-00）水利工程管理工程技術(shù)人員（2-02-21-03）水利水電建筑工程技術(shù)人員（2-02-18-13）小型水利工程設(shè)計；小型水利工程施工；小型水利工程運(yùn)行管理；根據(jù)2015年《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，同水利工程專業(yè)較相近的主要職業(yè)分類情況見下表：表1.3水利工程專業(yè)職業(yè)分類大類中類小類細(xì)類（職業(yè)）代碼第二類專業(yè)技術(shù)人員工程技術(shù)人員建筑工程技術(shù)人員水利水電建筑工程技術(shù)人員2-02-18-13水利工程技術(shù)人員水資源工程技術(shù)人員2-02-21-01水生態(tài)和江河治理工程技術(shù)人員2-02-21-02水利工程管理工程技術(shù)人員2-02-21-03防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員2-02-21-04第四類社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理服務(wù)人員水利設(shè)施管養(yǎng)人員河道修防工4-09-01-01水工混凝土維修工4-09-01-02水工土石維修工4-09-01-03水工監(jiān)測工4-09-01-04水工閘門運(yùn)行工4-09-01-05水文服務(wù)人員水文勘測工4-09-02-01水文勘測船工4-09-02-02水土保持人員水土保持員4-09-03-00農(nóng)田灌排人員灌區(qū)管理工4-09-04-00（二）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研 在對“水利工程專業(yè)職業(yè)分類”進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》、《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)匯編》，對水利水電建筑工程技術(shù)人員、水利工程管理工程技術(shù)人員、防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員、灌區(qū)管理工的技能要求和相應(yīng)知識、綜述如下：表1.4兩個職業(yè)的主要工作任務(wù)職業(yè)名稱技能要求相應(yīng)知識水利水電建筑工程技術(shù)人員能編制水利工程施工組織方案和概、預(yù)算；進(jìn)行小型水利工程規(guī)劃、設(shè)計；能制定、實施水利工程施工標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、指導(dǎo)施工；能進(jìn)行水利工程招投標(biāo)的技術(shù)工作；能調(diào)查水能開發(fā)、利用和農(nóng)田水利運(yùn)用情況。施工組織設(shè)計編制方法；水利工程概預(yù)算知識；識圖、制圖知識；水利工程施工技術(shù)規(guī)范；工程招投標(biāo)知識；建筑材料知識；農(nóng)田水利相關(guān)知識；水利工程管理工程技術(shù)人員能夠編制并執(zhí)行水利工程管理規(guī)劃與計劃；能夠進(jìn)行水利工程及設(shè)施的管理、維修、養(yǎng)護(hù)，指導(dǎo)操作人員作業(yè)；能進(jìn)行河流、湖泊等水域及其岸線的管理和保護(hù)；能編制水利工程運(yùn)行調(diào)度方案，并組織實施；能編制和實施水利工程移民安置方案，并進(jìn)行后期扶持。工程項目管理知識；水工建筑物相關(guān)知識；水力學(xué)相關(guān)知識；水庫運(yùn)行、調(diào)度知識；水利工程移民安置方面知識；工程測量知識；防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員能夠進(jìn)行防汛抗旱工程措施和非工程措施的技術(shù)管理；能夠?qū)嵤┓姥磽岆U及抗旱減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急調(diào)度，進(jìn)行突發(fā)處置；能夠監(jiān)督檢查山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)、重點大中型水庫、蓄滯洪區(qū)和主要行洪河道等防汛預(yù)案的執(zhí)行；能夠進(jìn)行防汛激動搶險隊和抗旱服務(wù)組織建設(shè)與物質(zhì)管理，指導(dǎo)操作人員作業(yè)；能收集汛情、旱情、災(zāi)情，提出應(yīng)對措施。水旱災(zāi)害的成因、發(fā)生規(guī)律及水資源、水利工程的現(xiàn)狀。防汛、抗旱相關(guān)知識；灌區(qū)管理工1．能測繪簡單的地形圖；能進(jìn)行小型灌排工程施工放樣。2．參考定型圖紙，能進(jìn)行渠系建筑物的設(shè)計。3．能編制灌排工程的預(yù)決算。4．能解決溝渠建筑物、機(jī)井、小型泵站施工中的一般技術(shù)問題。5．能對灌排工程進(jìn)行管理和養(yǎng)護(hù)。6．能編制轄區(qū)簡單的用水計劃。7．能檢修水泵及配套動力等水工機(jī)械。工程測量知識；水旱災(zāi)害的成因、發(fā)生規(guī)律及水資源、水利工程的現(xiàn)狀。水力學(xué)、土力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)的基本常識。水利工程概預(yù)算知識；灌排水標(biāo)準(zhǔn)、灌水方法、灌溉制度、用水計劃基本知識。常用水泵及配套動力的工作原理、構(gòu)造及性能。灌排工程管理養(yǎng)護(hù)的基本知識。二、行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研 （一）管理人員調(diào)查 本問卷共設(shè)計了相關(guān)人才需求的問題17道，主要針對的調(diào)研對象是水利工程相關(guān)企事業(yè)單位的管理層人員，共發(fā)放問卷120份，收回98份，其中有效分卷占84.3%。有效問卷反映的基本情況如下：1）被調(diào)研人員工作年限。被調(diào)研的管理人員中，工作年限在10年以上的占10.48%，工作年限在5-10年的占83.2%，工作年限在3-5年占6.32%。2）職稱。被調(diào)研的管理人員中，具有中級以上職稱的占93.8%，具有高級職稱的占5.42%。3）單位性質(zhì)。政府部門及事業(yè)單位占38.4%，國有及國有控股企業(yè)占43.6%，民營企業(yè)占18%。4）招聘中的性別傾向。被調(diào)研企業(yè)中，明確要求要男性的95%，有5%的企業(yè)表示女性也可以。5）招聘中的人才層次需求。事業(yè)單位用工，需要經(jīng)過筆試、面試等流程。國營企業(yè)，受到崗位、編制等條件的限制，?？飘厴I(yè)生的需求量較小，或者以勞務(wù)派遣的形式用工。相對來說，私企的用工較為靈活。被調(diào)研企業(yè)中，更傾向于本科以以上學(xué)歷的占68.4%，明確要高職?？茖W(xué)生的18%。6）更能激勵員工的措施有哪些？被調(diào)研管理者中，34%的管理者認(rèn)為應(yīng)該完善用人機(jī)制，給員工提供相對公平的平臺，明確的晉升通道，這有助于提高員工積極性。30%的管理者認(rèn)為通過增強(qiáng)培訓(xùn)教育來提升員工的工作能力。26%的管理者認(rèn)為可以通過，提高或改善薪資待遇來提高員工的工作積極性。10%的管理者認(rèn)為應(yīng)給予榮譽(yù)價值體現(xiàn)。7）現(xiàn)單位需要的崗位人員有哪些？崗位需求方面，需要施工員的占32.6%，需要測量員的占28.3%，需要工長的21.4%占，建造師、造價師都大量需要，但專科在校生不能考。另外，需要資料員、試驗員、監(jiān)理員等崗位。8）對在職員工的知識滿意程度。管理者對員工的專業(yè)知識非常滿意的占16.3%，基本滿意的占48.6%，一般的占26.5%，不滿意的占8.6%。9）工作中應(yīng)具備的素質(zhì)有哪些？在六個選項中，選A遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的占100%，選B尊重科學(xué)，規(guī)范操作的占96%，選C誠實守信，講究質(zhì)量的占100%，選D團(tuán)結(jié)合作，熱情主動的占100%，選F積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的占88%。10）員工有待提高的知識方面有哪些？管理層人員認(rèn)為，員工有待提高的知識方面，工程圖紙識讀知識占62.8%，測量相關(guān)知識占28.2%,地質(zhì)、土工試驗知識占36.8%，施工工藝知識占32.6%，工程項目管理知識占30.3%，工程招投標(biāo)知識占34.5%，法律法規(guī)知識占24.2%，安全生產(chǎn)知識占83.6%。另外，他們還給出一些建議，加強(qiáng)學(xué)生使用全站儀、GPS等新測量設(shè)備的能力；寫作能力也是用人單位很重視一個技能，有不少員工心里有話，卻無法清除透徹的表達(dá)清晰的思路，要加強(qiáng)應(yīng)用性、科技性寫作的訓(xùn)練；隨著計算機(jī)技術(shù)在水利行業(yè)的推廣和應(yīng)用，即熟悉BIM技術(shù)又熟悉水利專業(yè)的人才，比較缺乏，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練。11）在職員工需要提升哪些職業(yè)能力？小型水利工程設(shè)計能力占3.2%，工程圖紙識讀能力占62.8%，材料檢測、土工試驗實際操作能力占65.6%，水利工程概預(yù)算能力33.6%，工程項目管理能力46.3%、與人溝通交流能力占100%，應(yīng)用文寫作能力占82.4%。另外，希望員工具有注重理論和實際相結(jié)合，提高實際操作能力，良好執(zhí)行能力，良好的企業(yè)忠誠度。12）單位對基層員工最不滿意的地方？知識掌握不全面的占3.2%，技術(shù)能力欠缺的占24.6%，職業(yè)素質(zhì)不高的占30.5%，處理事務(wù)的綜合能力不強(qiáng)占41.7%。13）單位認(rèn)為學(xué)校的人才培養(yǎng)最需要加強(qiáng)的方面。專業(yè)知識培養(yǎng)占32.7%，實際動手能力42.4%，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)占20.2，創(chuàng)新意識培養(yǎng)占4.7%。14）單位最希望開展校企合作的方面。共建共用實踐基地的占10.2%，共同看展雙方的人才培養(yǎng)培訓(xùn)的占80.3%，共同進(jìn)行技術(shù)研發(fā)的占9.5%。15）單位注重的畢業(yè)生素質(zhì)。團(tuán)隊協(xié)作占80.3%，吃苦耐勞占100%，創(chuàng)新能力占60.3%，實踐能力占3.6%，較強(qiáng)的理論知識占20.6%，較多的社會實踐經(jīng)驗占8.4%。16）單位認(rèn)為畢業(yè)生找工作的關(guān)鍵。擁有各種專業(yè)資格證書占36.8%，擁有較好的外表氣質(zhì)占20.3%，有工作經(jīng)驗占8.3%，學(xué)生干部占25.4%，專業(yè)對口占30.4%。17）單位認(rèn)為水利工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)考取那些證書。施工員、質(zhì)檢員、測量員、監(jiān)理員、二級建造師、監(jiān)理工程師等。通過對企業(yè)管理人員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，水利工程相關(guān)企業(yè)招聘基本要求男性。施工員崗位最缺人，其次為測量員，需要建造師、造價師等崗位，但專科應(yīng)屆畢業(yè)生不符合報考條件。被調(diào)研企業(yè)對員工的知識基本滿意，認(rèn)為員工需要加強(qiáng)安全生產(chǎn)方面的知識、圖紙相關(guān)知識以及智慧建造方面的知識，認(rèn)為員工需要提升與人溝通的能力、圖紙識讀能力、材料檢測及土工實操能力。更看重：遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)；誠實守信，講究質(zhì)量；團(tuán)結(jié)合作，熱情主動的職業(yè)素養(yǎng)方面，愿意與學(xué)校就人才培養(yǎng)合作，認(rèn)為最重要的素質(zhì)是吃苦耐勞和團(tuán)隊協(xié)作。認(rèn)為水利工程專業(yè)可以考取施工員、測量員、質(zhì)檢員等證書，這些證書在就業(yè)中起到關(guān)鍵作用。（二）基層工作人員調(diào)查本問卷共設(shè)計了相關(guān)人才需求的問題17道，主要針對的調(diào)研對象是水利工程相關(guān)企事業(yè)單位的一線工作人員，共發(fā)放問卷120份，收回102份，其中有效分卷占90%。有效問卷反映的基本情況如下：1）被調(diào)研人員性別。男性占79.8%，女性占20.2%。2）目前崗位工作年限。3年以下占60.3%，3-6年占22.6%，6-10年占10.2%，10年以上占6.9%。3）工作年限。3年以下占56.2%，3-6年占24.6%，6-10年占12.2%，10年以上占7%。4）薪酬。2000元以下的占6.4%，2000-3500元的占36.7，3500-5000元的46.5%占%，5000元以上的占10.4%。5）學(xué)歷。初中及以下占14.5%，中專（高中）占26.4%，大專占48.2%，本科及以上占10.9%。6）工作滿意度。非常滿意占23.6%，基本滿意占48.4，一般占20.3%，不滿于占7.7%。7）工作中應(yīng)具備的素質(zhì)。遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的占48.2%；尊重科學(xué)，規(guī)范操作的占86.4%；誠實守信，講究質(zhì)量的占72.3%；團(tuán)結(jié)合作，熱情主動的占45.8%；積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的占33%。8）工作中最重要的知識。工程圖紙識讀知識占72.8%，測量相關(guān)知識占10.2%,地質(zhì)、土工試驗知識占26.8%，施工工藝知識占32.6%，工程項目管理知識占36.3%，工程招投標(biāo)知識占38.2%，法律法規(guī)知識占14.2%，安全生產(chǎn)知識占22.4%。9）工作中最重要的能力。小型水利工程設(shè)計能力占16.2%，工程圖紙識讀能力占52.8%，材料檢測、土工試驗實際操作能力占22.6%，水利工程概預(yù)算能力24.6%，工程項目管理能力50.3%、與人溝通交流能力占90.2%，應(yīng)用文寫作能力占40.5%。10）學(xué)校的知識培養(yǎng)是否符合企業(yè)發(fā)展需要？非常符合占22.7%，較符合占63.6%，不符合占13.7%。11）學(xué)校的能力培養(yǎng)是否符合企業(yè)發(fā)展需要？非常符合占10.6%，較符合占30.8%，不符合占58.6%。12）學(xué)校的素質(zhì)培養(yǎng)是否符合企業(yè)發(fā)展需要？非常符合占63.2%，較符合占22.5%，不符合占14.3%。13）單位所提供的培訓(xùn)形式。員工定期到學(xué)校的學(xué)習(xí)的1.1%，企業(yè)定期開展培訓(xùn)班的25.2%，在實踐中采取“師帶徒”形式的占68.3%，定期專家指導(dǎo)占5.4%。14）對水利工程專業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)可度。認(rèn)為很好的占36.4%，認(rèn)為一般的占32.3%，不了解的占31.3%。15）水利工程企業(yè)缺哪些人才。缺施工員的占21.4%，缺項目管理人員的占32.6%，，另外建造師、造價師、監(jiān)理工程師都缺，有證工作都好解決。16）對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。有詳細(xì)規(guī)劃且有信心達(dá)成的占46.4%，有職業(yè)發(fā)展計劃但認(rèn)為比較難實現(xiàn)占38.2%，沒有職業(yè)規(guī)劃的占10.4%，對所處職業(yè)沒有信心的占5%。17）再次擇業(yè)考慮的首要因素。再次擇業(yè)的首要因素選擇中，工資待遇占32.4%，工作環(huán)境占15.6%，發(fā)展空間及機(jī)遇占46.3%，企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的占5.7%。從調(diào)研情況來看，一線工作人員對自己的工作基本滿意，認(rèn)為尊重科學(xué)，規(guī)范操作的素養(yǎng)最重要，需要加強(qiáng)圖紙、項目管理、招投標(biāo)以及施工工藝方面的知識，工作中與人溝通的能力最為重要，認(rèn)為學(xué)校在知識、能力、素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，較符合企業(yè)的要求，大部分企業(yè)會進(jìn)行“師帶徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn)。大部分人認(rèn)可行業(yè)的發(fā)展前景，對職業(yè)有規(guī)劃，46.4%的人有信心達(dá)成，38.2%的人認(rèn)為較難實現(xiàn)。（三）用人單位訪談座談 通過座談和訪談，收集用人單位對一線工作人員的基本要求情況，整理、歸納如下：1）當(dāng)?shù)厮こ虒I(yè)人員的基本情況和特點？答：基層水利工程專業(yè)人員主要集中在縣水務(wù)局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)水管站，鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人員較為薄弱，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水管站管理人員年齡過大不懂電腦，業(yè)務(wù)上帶來許多不便；2）當(dāng)?shù)卣块T對水利事業(yè)的支持情況？答：當(dāng)?shù)卣畬λ聵I(yè)是支持的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)稍微欠缺。3）制約當(dāng)?shù)厮袠I(yè)發(fā)展的主要影響因素及發(fā)展中面臨的主要問題有哪些？答：導(dǎo)致修建時間長，工期受到影響。4）現(xiàn)在對招聘的人才類型及基本要求是什么？答：招聘一般為水利水電工程相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，除特殊崗位外。5）畢業(yè)工作后最欠缺或最需要提高的素質(zhì)有哪些？答：實際操作能力不足。6）畢業(yè)工作后最欠缺或最需要提高的知識有哪些？答：畢業(yè)后最欠缺的是專業(yè)知識不夠用，大學(xué)的知識學(xué)的淺，需要深層次的學(xué)習(xí)。例如：識讀圖紙、施工工藝、項目管理等知識。7）畢業(yè)工作后最欠缺或最需要提高的能力有哪些？答：參加工作后不一定從事工程建設(shè)管理，有可能是安排在辦公室之內(nèi)的崗位，需提高辦公寫作能力。從座談中可以看出，當(dāng)?shù)貙λ聵I(yè)是支持的，基層水利技術(shù)人員缺乏，資金到位不足是影響水利行業(yè)發(fā)展的重要因素，認(rèn)為大學(xué)生的實際操作能力有待提高，專業(yè)知識學(xué)的較淺，工作后對待工作要有好的心態(tài)。三、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢調(diào)研 （一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿χ攸c調(diào)研2020年1月2日國家發(fā)布了《關(guān)于抓好“三農(nóng)”領(lǐng)域重點工作確保如期實現(xiàn)全面小康的意見》“一號文件”聚焦三農(nóng)，而水利是農(nóng)業(yè)的命脈。“一號文件”提出：1）提高農(nóng)村供水保障水平。全面完成農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程任務(wù)。統(tǒng)籌布局農(nóng)村飲水基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在人口相對集中的地區(qū)推進(jìn)規(guī)?；┧こ探ㄔO(shè)。有條件的地區(qū)將城市管網(wǎng)向農(nóng)村延伸，推進(jìn)城鄉(xiāng)供水一體化。中央財政加大支持力度，補(bǔ)助中西部地區(qū)、原中央蘇區(qū)農(nóng)村飲水安全工程維修養(yǎng)護(hù)。加強(qiáng)農(nóng)村飲用水水源保護(hù)，做好水質(zhì)監(jiān)測。2）加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)。如期完成大中型灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造，提高防汛抗旱能力，加大農(nóng)業(yè)節(jié)水力度。抓緊啟動和開工一批重大水利工程和配套設(shè)施建設(shè)，加快開展南水北調(diào)后續(xù)工程前期工作，適時推進(jìn)工程建設(shè)。云南省水資源豐富，但時空分布不均，與城市、人口、耕地等的分布極不協(xié)調(diào)，目前，全省水資源開發(fā)利用程度僅為7.5%，遠(yuǎn)低于全國18.6%的平均水平。全省尚有92萬人飲水依靠水窖保障、136萬人依靠水窖輔助保障；全省三分之二的耕地靠天吃飯，工程性缺水嚴(yán)重。2020年以來，云南遭遇10年來最嚴(yán)重干旱。截至4月中旬，全省100條河道斷流，180座水庫干涸，因旱造成147.7萬人、45.2萬頭大牲畜飲水困難，全省農(nóng)作物受災(zāi)面積達(dá)460萬畝。為補(bǔ)齊防汛抗旱減災(zāi)短板，“十四五”期間云南要規(guī)劃實施抗旱減災(zāi)治本工程等七大重點水利項目，到2035年建成現(xiàn)代化防汛抗旱減災(zāi)體系等八大科學(xué)水網(wǎng)體系，從根本上提升防范應(yīng)對洪澇旱災(zāi)風(fēng)險能力。其中，以解決金沙江沿岸、分水嶺地區(qū)以及干熱河谷地區(qū)的嚴(yán)重干旱問題為主要目標(biāo)，以30個嚴(yán)重干旱縣和66個中度干旱縣為重點，因地制宜規(guī)劃建設(shè)一批小型水庫、抗旱應(yīng)急備用井、引調(diào)提水工程等。同時，大力推進(jìn)雨水積蓄及太陽能光伏提水工程，解決骨干水源工程難以覆蓋的分水嶺地區(qū)的用水問題。并在優(yōu)先解決生活飲水的基礎(chǔ)上，依靠節(jié)水灌溉和補(bǔ)充灌溉等措施，保障干旱期鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民基本生活用水和農(nóng)民基本口糧田生產(chǎn)用水，有效應(yīng)對特殊干旱年供需水矛盾。在3月26日《金色熱線》節(jié)目中，云南省水利廳“十四五”期間計劃投入4000億元，用以推進(jìn)一批戰(zhàn)略性重大水利工程，建設(shè)具有云南特點的戰(zhàn)略性、網(wǎng)絡(luò)性水利基礎(chǔ)設(shè)施工程。這些資金也將用于解決群眾依靠水窖水供水或輔助供水的問題。（二）產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃調(diào)研 從云南省水利技能人才總量和結(jié)構(gòu)來看，云南省現(xiàn)有水利技能人才中，高級工以上技能人才僅占技能人才總數(shù)的22.44%，遠(yuǎn)低于全國水利行業(yè)38%的平均水平。技能人才中具有大專學(xué)歷以上的2458人，僅占技能人才總數(shù)的13.8%，且現(xiàn)有高技能人才主要集中在州市以上，在基層和生產(chǎn)第一線具有較強(qiáng)實踐能力的專業(yè)人才數(shù)量十分有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足云南省水利事業(yè)發(fā)展的需要。從水利人才學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，云南省現(xiàn)有水利職工的學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。全國水利人才具有中專學(xué)歷的占45.43%，?？埔陨蠟?1.18%，而云南省水利人才具有中專學(xué)歷的占50.33%，?？埔陨蟽H為22.25%，云南省水利高級人才所占的比例明顯低于全國；目前云南省水利人才中水利專業(yè)人才數(shù)量僅占38.5%，非水利專業(yè)人員數(shù)量卻占61.5%，專業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理，許多從業(yè)人員沒有水利相關(guān)專業(yè)學(xué)歷，甚至沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，整體素質(zhì)也較低，特別是施工現(xiàn)場勞務(wù)層作業(yè)人員文化水平普遍較低、技術(shù)水平不高、農(nóng)民工比例較大，掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，能利用現(xiàn)代化手段和方法進(jìn)行工程建設(shè)，具有較強(qiáng)動手能力的大批高素質(zhì)施工一線勞動者和技能型人才尤為缺乏，與其承擔(dān)的工作任務(wù)和水利發(fā)展要求極不相適應(yīng)。2013年底，水利系統(tǒng)技能人才6705人，比2010年相比減少了2900人，《云南水利人才隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃》提出到2020年技能型人才要達(dá)到8000人。從水利人才需求來看，云南省水利系統(tǒng)特別是基層水利工程建設(shè)隊伍人員嚴(yán)重不足。四、專業(yè)發(fā)展調(diào)研 （一）云南省水利工程專業(yè)教育情況從云南省水利工程專業(yè)教育情況看，高等職業(yè)院校僅有兩所院校開設(shè)該專業(yè)。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握水利工程專業(yè)知識，具有良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，重點面向水利工程、農(nóng)業(yè)水利技術(shù)及農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)、城市水利等第一線從事中小型灌區(qū)、灌溉排水工程、城鎮(zhèn)水利工程、城鄉(xiāng)飲水安全工程的小型設(shè)計、施工和管理等工作，滿足建設(shè)工程生產(chǎn)第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才要求。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展；具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，熱愛水利工程事業(yè)，熱心為水利建設(shè)服務(wù)；具有扎實的科學(xué)文化知識及水利工程專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)型人才。（二）學(xué)院水利工程專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2015年，根據(jù)新的高職高專專業(yè)目錄，專業(yè)名稱改為水利工程。目前有在校生339人。1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)能力，掌握水利工程專業(yè)知識，掌握職業(yè)崗位必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，面向水利工程、農(nóng)業(yè)水利技術(shù)、農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)以及城市水利等第一線，從事中小型水利工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工及管理等工作，能滿足水利建設(shè)生產(chǎn)第一線和水利基層單位需要的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才要求。2）專業(yè)核心能力及培養(yǎng)規(guī)格定位。表4.1工作范圍表項目內(nèi)容工作范圍、工作內(nèi)容工程施工技術(shù)施工組織與管理水利工程運(yùn)行管理中小型水利工程設(shè)計施工技術(shù)指導(dǎo)、工程材料的檢驗分析、工程測量放樣、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)施工組織設(shè)計、施工現(xiàn)場組織與管理、工程資料整理、工程投標(biāo)水庫工程、灌區(qū)工程、河道管理等部門承擔(dān)各種水工建筑物的安全檢查、數(shù)據(jù)采集分析、維護(hù)、加固處理等工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)部門從事中小型水利工程設(shè)計、工程繪圖等技術(shù)工作面向的主要崗位施工員、測量員、試驗員質(zhì)量員、安全員、材料員、資料員、項目經(jīng)理、監(jiān)理員水工監(jiān)測工、閘門運(yùn)行工、泵站運(yùn)行工、水文勘測工、灌區(qū)灌溉工、河道修防工、渠道維護(hù)工、混凝土維修工設(shè)計、繪圖員、描圖員、造價員服務(wù)部門水利水電建筑工程、水利水電工程管理、灌溉排水技術(shù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)管理、城市水利培養(yǎng)規(guī)格：1.知識要求掌握高職學(xué)歷所必需的文化基礎(chǔ)知識；掌握水利工程基本知識與原理，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，具有水利工程相關(guān)專業(yè)知識與素養(yǎng)；掌握水利水電工程施工、資料整理、質(zhì)檢、監(jiān)理和管理的相關(guān)理論知識，了解行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；掌握從事水利工程相關(guān)崗位工作需要的計算機(jī)軟件應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、英語等綜合性知識。2.能力要求具備識圖、繪圖能力，能識讀和繪制各種工程圖紙；具備土工試驗、材料試驗的基本技能；具備水利工程施工、組織管理和工程質(zhì)量監(jiān)控、驗收和工程建設(shè)信息管理的能力；了解水利水電工程運(yùn)行管理與經(jīng)營的一般知識，能從事水利工程和其它農(nóng)業(yè)水利施工組織管理和工程建設(shè)監(jiān)理等工作；具備施工現(xiàn)場協(xié)調(diào)管理能力；收集、整理、編制、歸檔及總結(jié)工程技術(shù)資料的能力；具備小型水利工程設(shè)計計算能力和設(shè)計報告編寫能力；熟悉施工技術(shù)，具備施工方案編寫及施工組織與管理能力；具備溝通、協(xié)調(diào)和匯報、表達(dá)能力；具備適用于工程建設(shè)監(jiān)理工作崗位的計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、電子文本制作、辦公自動化設(shè)備運(yùn)用等綜合技能；具備一定的應(yīng)用文寫作能力和文獻(xiàn)檢索、資料查詢能力。3.素質(zhì)要求具備正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定正確的政治方向，熱愛祖國和為民服務(wù)思想品質(zhì)；具備健康的審美觀及鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有高尚的情操。法律觀念與守法意識。遵紀(jì)守法、誠實守信、弘揚(yáng)正氣的道德品質(zhì)；具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)；具備吃苦耐勞精神和勤儉節(jié)約作風(fēng)；具備崇尚科學(xué)、善于學(xué)習(xí)、精益求精、勇于鉆研、開拓創(chuàng)新的良好風(fēng)尚；具備強(qiáng)烈的競爭意識和不屈不饒的拼搏精神；具備良好的團(tuán)隊意識、人際關(guān)系和協(xié)調(diào)能力和樂觀向上的精神面貌；具備在水利水電行業(yè)吃苦耐勞的精神。3）課程體系設(shè)計水利工程專業(yè)的課程體系由專業(yè)知識課程、非通用能力課程、專業(yè)核心能力課程、專業(yè)延展能力課程、綜合素質(zhì)課程五類構(gòu)成。課程分為必修課和選修課兩大類，必修課分為公共必修課、專業(yè)必修課，選修課分為公共選修課、專業(yè)選修課，每種類型又分為三類A（理論性課程）、B（理實型課程）、C（實踐型課程）。專業(yè)知識課程是本專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本知識、基本理論、基本技能的課程以及能體現(xiàn)專業(yè)群特色的課程，主要包括：水利工程概論、水利工程識圖與繪圖、工程地質(zhì)與土力學(xué)、水文水資源與水力學(xué)、水工建筑材料、水工建筑物、建設(shè)工程法規(guī)等。非通用能力課程是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)以及溝通交流能力、現(xiàn)代辦公軟件使用及信息處理能力以及一定的技術(shù)革新與較強(qiáng)的工作創(chuàng)新能力和解決問題能力，主要包括：普通話、中國傳統(tǒng)文化、人文素養(yǎng)、普通話等級證書獲取、第二課堂活動、學(xué)生社團(tuán)活動，相關(guān)課程實訓(xùn)教學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等課程。專業(yè)核心能力課程，圍繞工程施工技術(shù)、施工組織與管理、水利工程運(yùn)行管理、中小型水利工程設(shè)計四個核心能力開設(shè)，主要包括：水利工程施工技術(shù)、水工建筑物、水利工程制圖與CAD、水利工程項目管理、水利工程概預(yù)算、現(xiàn)代灌排工程技術(shù)等。專業(yè)拓展能力課程是進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，擴(kuò)展知識面，提升專業(yè)能力（縱向拓展），或培養(yǎng)學(xué)生具備其他專業(yè)職業(yè)資格（橫向拓展）的必要課程。治河與防洪、GIS在水利中的應(yīng)用、水質(zhì)檢測技術(shù)、工程資料管理等。綜合素質(zhì)課程是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的政治思想和社會公德素質(zhì)，健康的身心和謙虛好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨樗刭|(zhì)，團(tuán)隊合作、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、踏實工作、積極主動、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)的職業(yè)精神與素養(yǎng)。主要包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論、形勢與政策、體育健康、心理健康教育、軍訓(xùn)與軍事理論、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育等。4）人才培養(yǎng)模式依托水利行業(yè)、聯(lián)合企事業(yè)單位共同構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“能力導(dǎo)向”的教學(xué)模式。改變由單一的學(xué)校包辦培養(yǎng)為學(xué)校、企業(yè)、社會共同培養(yǎng)，由傳統(tǒng)的重理論輕實踐轉(zhuǎn)為“教·學(xué)·練·做”一體，更加突出關(guān)鍵能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。5）師資隊伍建設(shè)目前水利工程專業(yè)有專任教師10人，其中教授1人，講師6人，長期在校任教的外聘教授1人，教師年齡結(jié)構(gòu)中，以中青年為主，來自行業(yè)企業(yè)一線的兼職教師3人。本專業(yè)專任教師中，水利工程相關(guān)專業(yè)教師3人，本專業(yè)師資力量急待加強(qiáng)。6)實踐條件建設(shè)校內(nèi)建有工程項目管理沙盤實訓(xùn)室、工程項目招投標(biāo)實訓(xùn)室，工程測量實訓(xùn)室、水利工程綜合實訓(xùn)室（土工實訓(xùn)、水力學(xué)實驗、建筑材料實訓(xùn)），BIM實訓(xùn)室。為實施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，還建設(shè)了一批校外實訓(xùn)基地，另有校外合作企業(yè)作為校外實訓(xùn)基地等。7)課程建設(shè)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們首先考慮了培養(yǎng)目標(biāo)的要求，同時考慮了學(xué)科自身的特點，其次考慮內(nèi)容上的既要相互銜接，也要防止遺漏和避免不必要的重復(fù)。圍繞職業(yè)技能的主線，明確各門課程的教學(xué)難點和重點，并且充分考慮到學(xué)生的知識層次，把握重點、難點問題所需的知識和能力素養(yǎng)問題。實踐教學(xué)制度規(guī)范，體系設(shè)計合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，并能結(jié)合學(xué)科特點，按照課堂教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的原則進(jìn)行。編制了水利工程專業(yè)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書校本教材。本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)符合各課程在整個教學(xué)計劃中的地位與任務(wù)，以及該課程在達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)上的作用。8)人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生通過學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng)，普遍能達(dá)到畢業(yè)要求。2014年以來，水利工程專業(yè)的學(xué)生，參加工程項目管理沙盤比賽，獲得省賽二等獎1次，三等獎1次，BIM建模大賽，獲得三等獎1次，2019年參加全國水利職業(yè)院校技能大賽，獲得河道修防工賽項三等獎。五、從學(xué)校學(xué)生需求情況分析水利工程專業(yè)人才培養(yǎng)（一）在校生需求調(diào)查本問卷共設(shè)計了相關(guān)人才需求的問題16道，主要針對的調(diào)研對象是水利工程專業(yè)在校生，共發(fā)放問卷200份，收回185份，問卷反映的基本情況如下：1）你現(xiàn)在所就讀的年級：大一36.76%，大二63.24%。2）你對所學(xué)專業(yè)的了解情況：非常了解5.95%，了解58.92%，一般34.59%，不了解0.54%。3）你對現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識是否感興趣？很感興趣40%，有點興趣58.38%，無所謂0.54%，不喜歡1.08%。4）你是否清楚本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事哪些工作？非常清楚8.65%，大致清楚72.97%，一般31.89%，不清楚6.49%。5）你認(rèn)為專業(yè)所開設(shè)的課程門數(shù)情況如何？過多1.62%，較多12.43%，合適80%，較少5.95%。6）你認(rèn)為專業(yè)所開設(shè)課程中理論課與實踐課的比例如何？理論課過多44.32%，比例合適52.97%，實踐課過多1.08%，不清楚1.62%。7）你認(rèn)為專業(yè)開設(shè)課程與職業(yè)崗位的關(guān)系如何？聯(lián)系較緊密43.24%，一般51.35%，沒什么關(guān)系1.62%，不清楚3.78%。8）實踐課使用實訓(xùn)室的情況如何？所有實踐課都有對應(yīng)實訓(xùn)室9.19%，大部分實踐課有對應(yīng)實訓(xùn)室32.43%，小部分實踐課有對應(yīng)實訓(xùn)室48.11%，實踐課基本沒有實訓(xùn)室10.27%。9）你認(rèn)為本專業(yè)配備教師情況：充足53.51%，一般41.08%，較少1.62%，不清楚3.78%。10）教師在課堂上授課情況如何？教學(xué)方法多樣，課堂氛圍較好58.92%，一般30.27%，以講授為主，互動較少10.81%。11）教師在課堂授課內(nèi)容如何？實用性較強(qiáng)55.14%，一般43.78%，沒什么用0.54%，不清楚0.54%。12）任課教師布置的作業(yè)情況如何？量很大2.16%，量適中93.51%，量很小4.32%，從來不布置0%13）你認(rèn)為考試的方式如何？合理，能夠反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況58.38%；較合理40%；不合理，有待改進(jìn)1.62%。14）你認(rèn)為可供選擇的選修課種類情況如何？豐富占39.46，較多占39.46%，一般占20.54%，較少占0.54%。15）畢業(yè)后的就業(yè)意向？直接就業(yè)占49.19%，升學(xué)占39.46%，自主創(chuàng)業(yè)占11.35%。16）你對教學(xué)方面有哪些建議？建議上課過程中，老師能增加一些互動，增加實踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，理論和實踐相結(jié)合。通整理調(diào)研數(shù)據(jù)，在校生需求綜合如下：①實踐課程開設(shè)不夠，學(xué)校實訓(xùn)室不能滿足教學(xué)要求；②本專業(yè)開設(shè)課程與職業(yè)崗位的關(guān)系一般；③畢業(yè)后絕大多數(shù)同學(xué)選擇直接就業(yè)或?qū)Ｉ荆虎芙ㄗh上課過程中，老師能增加一些互動，增加實踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，理論和實踐相結(jié)合。（二）畢業(yè)生需求調(diào)查本問卷共設(shè)計了相關(guān)人才需求的問題17道，主要針對的調(diào)研對象是我校水利工程專業(yè)畢業(yè)生，共發(fā)放問卷200份，收回156份，問卷反映的基本情況如下：1）您的性別是：男生占76.9%，女生占23.1%。2）您在目前崗位的工作年限是：1年以下占66.6%，1-3年占17.2%，3-5年占8.1%，5年以上的占8.1%。3）您的薪酬情況是：2000元以下占23%，2000-3500元占35.2%，3500-5000元占25%，5000元以上占16.8%。4）你對你的專業(yè)核心能力培養(yǎng)滿意度如何？非常滿意占15.4%，比較滿意占38.4%，一般滿意占40.1%，不滿意占6.1%.5）你的工作崗位與你的專業(yè)匹配度如何？非常高占9%，比較高占23.7%，一般占47.3%，不足占20%。 6）您認(rèn)為在工作應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)（多選）遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)占72%；尊重科學(xué)，規(guī)范操作占68%；誠實守信，講究質(zhì)量占73.7%；團(tuán)結(jié)合作，熱情主動占75%；積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新占75.6%。7）您在工作中覺得哪方面知識最重要（多選）工程圖紙識讀占 78.7%，測量放樣知識占57.6%，建筑材料檢測知識占66%，土工試驗知識占53%，施工工藝知識占67.1%，工程項目管理知識占66.6%，工程招投標(biāo)知識占47.7%，水利工程造價知識占50%，法律法規(guī)知識占69.1%，安全生產(chǎn)知識占52%。8）您在工作中覺得哪方面能力最重要（多選）小型水利工程設(shè)計能力占23.7%，工程圖紙識讀能力占62.2%，施工現(xiàn)場測量能力占43.2%，土工試驗操作能力30.8%，水利工程造價能力占39.1%， 工程項目管理能力占50%，與人溝通能力占70.5%，寫作能力占36.5%。9）你認(rèn)為學(xué)校對知識方面的培養(yǎng)是否符合工作崗位的需求非常符合占14%，比較符合占68.5%，不符合占12.5%，不清楚占5%。10）你認(rèn)為學(xué)校對能力方面的培養(yǎng)是否符合工作崗位的需求：非常符合占17.3%，比較符合占67.3%，不符合占8.9%，不清楚占6.5%。11）你認(rèn)為學(xué)校對素質(zhì)方面的培養(yǎng)是否符合工作崗位的需求：非常符合占24.3%，比較符合占68.5%，不符合占2.6%，不清楚占4.6%。12）單位所提供的培訓(xùn)形式是：員工定期到學(xué)校培訓(xùn)占9.6%，企業(yè)定期開展培訓(xùn)班占12.8%，“師帶徒”占74.9%，定期的專家指導(dǎo)占2.7%。13）你對水利行業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)可度是：很好占51.9%，一般占37.1%，不了解占7.7%，不認(rèn)可占3.3%。14）您所知道的水利行業(yè)相關(guān)企業(yè)缺少哪些類型的人才：施工員占31.4%，測量員占 25.6%，項目管理人員51.9%。15）對未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃情況：有詳細(xì)計劃且有信心達(dá)成占28.8%，有計劃但認(rèn)為難實現(xiàn)占62.1%，沒有職業(yè)計劃占5.7%，對所處職業(yè)沒信心占1.9%。16）再次擇業(yè)的考慮的首要因素是：工資待遇占30.7%，工作環(huán)境占7.2%，發(fā)展空間及機(jī)遇占62.1%，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制0%。通整理調(diào)研數(shù)據(jù)，畢業(yè)生認(rèn)為需要改進(jìn)的意見集中如下：①對專業(yè)核心能力培養(yǎng)一般滿意，建議加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)；②工作崗位與專業(yè)的匹配度一般，建議加強(qiáng)校企合作，把更多的水利企業(yè)帶進(jìn)學(xué)校；③認(rèn)為工作中工程圖紙識讀、法律法規(guī)、工程項目管理、建筑材料檢測方面的知識最重要，建議在課程安排上著重加強(qiáng)；④在工作中最有用的能力中，與人溝通的能力、工程圖紙識讀能力、施工現(xiàn)場測量能力排名前三，項目管理能力、水利工工程造價、寫作能力緊隨其后，建議在課程安排上、實踐環(huán)節(jié)設(shè)計上加強(qiáng)；⑤單位提供的培訓(xùn)方式，大部分為“師帶徒”，建議水利工程專業(yè)嘗試現(xiàn)代學(xué)徒制模式；⑥企業(yè)最缺項目管理人員，其次為施工員，最后為測量員；⑦大部分同學(xué)對職業(yè)有規(guī)劃，但認(rèn)為較難實現(xiàn)；⑧如果重新?lián)駱I(yè)，著重考慮發(fā)展空間及機(jī)遇，建議專業(yè)開展就業(yè)培訓(xùn)；水利工程專業(yè)人才需求綜合分析(一)水利工程專業(yè)所面向的職業(yè)選擇建議根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》所梳理得到與水利工程相關(guān)的職業(yè)分類，以及教育部《水利工程專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合云南水利行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)院實際，水利工程專業(yè)專業(yè)所面向的職業(yè)應(yīng)在以下分類中做重點選擇：表6.1水利工程專業(yè)職業(yè)分類大類中類小類細(xì)類（職業(yè)）代碼第二類專業(yè)技術(shù)人員工程技術(shù)人員建筑工程技術(shù)人員水利水電建筑工程技術(shù)人員2-02-18-13水利工程技術(shù)人員水利工程管理工程技術(shù)人員2-02-21-03防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員2-02-21-04第四類社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理服務(wù)人員農(nóng)田灌排人員灌區(qū)管理工4-09-04-00(二)水利工程專業(yè)人才承擔(dān)的任務(wù)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選擇建議在對“水利工程專業(yè)職業(yè)分類”進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》、《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)匯編》，對水利水電建筑工程技術(shù)人員、水利工程管理工程技術(shù)人員、防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員、灌區(qū)管理工四個職業(yè)，其所培養(yǎng)人才應(yīng)能承擔(dān)的任務(wù)及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)選擇主要在以下范圍內(nèi)考慮：對水利水電建筑工程技術(shù)人員、水利工程管理工程技術(shù)人員、防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員、灌區(qū)管理工四個職業(yè)功能、工作任務(wù)及內(nèi)容和相應(yīng)的知識、技能要求選擇范圍參考“表1.4”。(三)需要充分重視與考慮的行業(yè)企業(yè)一線人才需求1）基層管理人員所反應(yīng)的人才需求意見通過對企業(yè)管理人員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，水利工程相關(guān)企業(yè)招聘基本要求男性；施工員崗位最缺人，其次為測量員，需要建造師、造價師等崗位，但?？茟?yīng)屆畢業(yè)生不符合報考條件；被調(diào)研企業(yè)對員工的知識基本滿意，認(rèn)為員工需要加強(qiáng)安全生產(chǎn)方面的知識、圖紙相關(guān)知識以及智慧建造方面的知識；認(rèn)為員工需要提升與人溝通的能力、圖紙識讀能力、材料檢測及土工實操能力；更看重員工的遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)；誠實守信，講究質(zhì)量；團(tuán)結(jié)合作，熱情主動的職業(yè)素養(yǎng)方面；愿意與學(xué)校就人才培養(yǎng)合作；認(rèn)為最重要的素質(zhì)是吃苦耐勞和團(tuán)隊協(xié)作；認(rèn)為水利工程專業(yè)可以考取施工員、測量員、質(zhì)檢員等證書，這些證書在就業(yè)中起到關(guān)鍵作用。2）基層工作人員所反映的人才需求意見從調(diào)研情況來看，一線工作人員對自己的工作基本滿意，認(rèn)為尊重科學(xué)，規(guī)范操作的素養(yǎng)最重要，需要加強(qiáng)圖紙、項目管理、招投標(biāo)以及施工工藝方面的知識，工作中與人溝通的能力最為重要，認(rèn)為學(xué)校在知識、能力、素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，較符合企業(yè)的要求，大部分企業(yè)會進(jìn)行“師帶徒”的形式進(jìn)行培訓(xùn)。大部分人認(rèn)可行業(yè)的發(fā)展前景，對職業(yè)有規(guī)劃，46.4%的人有信心達(dá)成，38.2%的人認(rèn)為較難實現(xiàn)。3）接受訪談座談人員所反映出的人才需求意見從座談中可以看出，當(dāng)?shù)貙λ聵I(yè)是支持的，基層水利技術(shù)人員缺乏，資金到位不足是影響水利行業(yè)發(fā)展的重要因素，認(rèn)為大學(xué)生的實際操作能力有待提高，專業(yè)知識學(xué)的較淺，工作后對待工作要有好的心態(tài)。(四)把握國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與趨勢對人才的新要求1）適應(yīng)云南省水利行業(yè)發(fā)展的潛力和重點要求的人才需求云南省水資源豐富，但時空分布不均，與城市、人口、耕地等的分布極不協(xié)調(diào)，目前，全省水資源開發(fā)利用程度僅為7.5%，遠(yuǎn)低于全國18.6%的平均水平。全省尚有92萬人飲水依靠水窖保障、136萬人依靠水窖輔助保障；全省三分之二的耕地靠天吃飯，工程性缺水嚴(yán)重。云南省水利人才需求主要體現(xiàn)在數(shù)量、素養(yǎng)、技術(shù)方面。在人才數(shù)量方面，需要大量的水利人才從事基層水利工作。在素養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，要留得下。在技術(shù)方面，能看懂圖紙、了解水利工程施工工藝，實操能力強(qiáng)。2）適應(yīng)云南省水利人才發(fā)展規(guī)劃的要求的人才需求云南省水資源豐富，但工程性缺水嚴(yán)重。因此亟需培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，重點是防汛抗旱減災(zāi)工程技術(shù)人員、水利水電建筑工程技術(shù)人員、水利工程管理工程技術(shù)人員、灌區(qū)管理工等專業(yè)技術(shù)技能人才，注重人才知識、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)培養(yǎng)。3）適應(yīng)非專業(yè)通用能力培養(yǎng)與提高的要求適應(yīng)人社部提倡提升的溝通交流能力、數(shù)字運(yùn)算能力、革新創(chuàng)新能力、自我管理能力、人際關(guān)系能力、問題解決能力、信息處理能力、外語運(yùn)用能力等八大通用能力要求，以提升專業(yè)人才的職業(yè)適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展力。(五)繼承和發(fā)揚(yáng)國內(nèi)水利工程專業(yè)教育成功經(jīng)驗國內(nèi)相關(guān)高職院校結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際所進(jìn)行的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，專業(yè)核心能力明確，專業(yè)課程體系設(shè)計，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，教學(xué)方法與手段的改革創(chuàng)新，“雙師型”教師隊伍建設(shè)等成功成熟經(jīng)驗。(六)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)院水利工程專業(yè)教育成功經(jīng)驗1.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位較為準(zhǔn)確，需進(jìn)一步完善、規(guī)范。2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格定位較為模糊，需進(jìn)一步明確職業(yè)、功能、工作內(nèi)容、需要的知識和能力要求。3.課程體系設(shè)計體現(xiàn)了以某項能力為核心所需的知識、能力、素質(zhì)等結(jié)構(gòu)方式進(jìn)行組織的能力中心課程范型。但還需結(jié)合水利工程專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的工作內(nèi)容，理論以夠用為度，加強(qiáng)實際操作，考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，重新構(gòu)建課程體系。4.依托水利行業(yè)、聯(lián)合企事業(yè)單位共同構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式和“能力導(dǎo)向”的教學(xué)模式。改變由單一的學(xué)校包辦培養(yǎng)為學(xué)校、企業(yè)、社會共同培養(yǎng)，由傳統(tǒng)的重理論輕實踐轉(zhuǎn)為“教·學(xué)·練·做”一體，更加突出關(guān)鍵能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但還需從培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價等要素加以整體系統(tǒng)化規(guī)范。5.師資隊伍建設(shè)，專兼職教師總量較少，急需引進(jìn)專業(yè)教師，優(yōu)化專任教師職稱結(jié)構(gòu)，提升教師業(yè)務(wù)水平。6.實踐條件建設(shè)，校內(nèi)專業(yè)用實驗實訓(xùn)室和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，校外專業(yè)實訓(xùn)基地不能滿足人才培養(yǎng)需求，需加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。7.課程建設(shè)需要加強(qiáng)，為人才培養(yǎng)提供有力支撐。各課程要制定課程標(biāo)準(zhǔn)。實踐性較強(qiáng)的課程要制定了實踐教學(xué)要求、技能考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、技能測試題庫等教學(xué)文件等。8.人才培養(yǎng)質(zhì)量從學(xué)生獲獎、資格證書獲得率、畢業(yè)證書獲取率來看，質(zhì)量較好。但還要結(jié)合畢業(yè)生的意見、用人單位綜合評價、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。(七)關(guān)注并重視學(xué)生需求在校生需求綜合如下：①實踐課程開設(shè)不夠，學(xué)校實訓(xùn)室不能滿足教學(xué)要求；②本專業(yè)開設(shè)課程與職業(yè)崗位的關(guān)系一般；③畢業(yè)后絕大多數(shù)同學(xué)選擇直接就業(yè)或?qū)Ｉ?；④建議上課過程中，老師能增加一些互動，增加實踐教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)內(nèi)容，理論和實踐相結(jié)合。畢業(yè)生認(rèn)為需要改進(jìn)的意見集中如下：①對專業(yè)核心能力培養(yǎng)一般滿意，建議加強(qiáng)專業(yè)核心能力培養(yǎng)；②工作崗位與專業(yè)的匹配度一般，建議加強(qiáng)校企合作，把更多的水利企業(yè)帶進(jìn)學(xué)校；③認(rèn)為工作中工程圖紙識讀、法律法規(guī)、工程項目管理、建筑材料檢測方面的知識最重要，建議在課程安排上著重加強(qiáng)；④在工作中最有用的能力中，與人溝通的能力、工程圖紙識讀能力、施工現(xiàn)場測量能力排名前三，項目管理能力、水利工工程造價、寫作能力緊隨其后，建議在課程安排上、實踐環(huán)節(jié)設(shè)計上加強(qiáng)；⑤單位提供的培訓(xùn)方式，大部分為“師帶徒”，建議水利工程專業(yè)嘗試現(xiàn)代學(xué)徒制模式；⑥企業(yè)最缺項目管理人員，其次為施工員，最后為測量員；⑦大部分同學(xué)對職業(yè)有規(guī)劃，但認(rèn)為較難實現(xiàn)；⑧如果重新?lián)駱I(yè)，著重考慮發(fā)展空間及機(jī)遇，建議專業(yè)開展就業(yè)培訓(xùn)；人才需求規(guī)格的建議綜述（一）人才就業(yè)與服務(wù)面向建議水利施工企業(yè)、水利工程監(jiān)理企業(yè)、水利工程管理單位、地方基層水利單位、土建施工企業(yè)等單位或部門；中小型農(nóng)業(yè)水利工程、城鎮(zhèn)供水、機(jī)電排灌等部