2024-2025學(xué)年新教材高中生物第4章人與環(huán)境2生物的多樣性及其保護(hù)教案新人教版選擇性必修2

PAGE4-第2節(jié)生物多樣性及其愛(ài)護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)的確定課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對(duì)應(yīng)的要求是：概述生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性以及人類生存和發(fā)展的重要意義，并嘗試提出人與環(huán)境和諧相處的合理化建議。依據(jù)上述要求，結(jié)合教材內(nèi)容，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.概述生物多樣性的價(jià)值。

2.分析生物多樣性丟失的緣由。3.概述愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施。4.形成從我做起愛(ài)護(hù)生物多樣性的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.生物多樣性的價(jià)值。2.愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施。教學(xué)難點(diǎn)生物多樣性的價(jià)值。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要包括生物多樣性的含義、生物多樣性的價(jià)值、生物多樣性丟失的緣由和愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施。老師主要講解了生物多樣性的干脆價(jià)值、間接價(jià)值，人類對(duì)環(huán)境的破壞是生物多樣性丟失的主要緣由以及就地愛(ài)護(hù)和易地愛(ài)護(hù)。本節(jié)課結(jié)合日常生活中的較多的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)倫理道德。四、教學(xué)步驟1.新課導(dǎo)入老師活動(dòng)：展示課本問(wèn)題探討中的圖片以及資料。老師活動(dòng)：展示相關(guān)圖片，大家是不是在想蛩蠊看起來(lái)就是一種一般的昆蟲，國(guó)家為什么要愛(ài)護(hù)它呢？老師活動(dòng)：

中華蛩蠊雖然看上去毫不起眼，但它攜帶著很多的基因，也是食物鏈上重要的一員，對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要作用。中華蛩蠊可能在人類的生產(chǎn)、生活、科研等方面有重要的利用價(jià)值。老師活動(dòng)：資料顯示了，在蛩蠊被發(fā)覺(jué)了后，國(guó)家就把它列入了國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物名錄，大家想一想，這樣做有用嗎？假如我們不愛(ài)護(hù)它，它是不是就會(huì)滅亡呢？老師活動(dòng)：對(duì)，大家想的沒(méi)錯(cuò)，可能會(huì)滅亡。隨著人類活動(dòng)的范圍和影響強(qiáng)度不斷增大，中華蛩蠊的生存環(huán)境可能遭到破壞或被掠奪式地利用，從而使中華蛩蠊面臨滅亡。2.新課講授一、生物多樣性的價(jià)值老師活動(dòng)：課件展示地球的圖片，講解在我們共同居住的地球上，有著多種多樣的生物。生物圈內(nèi)全部的植物、動(dòng)物和微生物等，它們所擁有的全部基因，以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。老師活動(dòng)：利用課件總結(jié)生物多樣性包括遺傳多樣性（基因多樣性）、物種多樣性以及生態(tài)系統(tǒng)多樣性并講解其各自的含義。老師活動(dòng)：剛才展示的圖片，有些動(dòng)物和植物看著和我們的關(guān)系并不大，那么大家思索一下，這樣說(shuō)是對(duì)的嗎？學(xué)生活動(dòng)：主動(dòng)思索，并進(jìn)行小組探討。老師活動(dòng)：分析教材思索探討中的資料，資料一講解紅樹林的作用幾億削減緣由，資料二、資料三體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思索探討中的三個(gè)問(wèn)題。老師活動(dòng)：講解三個(gè)問(wèn)題，講解要點(diǎn)為：1.提示：紅樹林是海岸的自然防護(hù)林，能維持濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，具有防風(fēng)、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此，紅樹林的消逝將干脆影響沿海陸地的生態(tài)環(huán)境，這對(duì)沿海地區(qū)人們的生活和生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。紅樹林的消逝，會(huì)使潮間帶多種魚類、甲殼類、貝類以及多種水鳥因生態(tài)環(huán)境變更而無(wú)法存活和繁衍；紅樹林的消逝還會(huì)影響四周的生態(tài)環(huán)境，從而影響更多的生物。

2.提示：首先，栽培作物野生種的基因庫(kù)對(duì)育種工作者來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的探討資源，可用于進(jìn)行相關(guān)的基礎(chǔ)探討；其次，可以利用基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)，將野生種中人類所須要的某些優(yōu)良基因（如抗旱基因、抗病基因等）導(dǎo)入相應(yīng)的栽培品種并使之表達(dá)，從而獲得具有這些優(yōu)良性狀的栽培品種。每個(gè)物種都有其獨(dú)特的基因庫(kù)，是經(jīng)驗(yàn)了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化留存下來(lái)的，具有重要的價(jià)值，任何一個(gè)物種的滅亡，都意味著一個(gè)基因庫(kù)的消逝，是生物多樣性的巨大損失。

3.提示：這三個(gè)例子說(shuō)明生物多樣性具有干脆價(jià)值（潮間帶的魚類、甲殼類、貝類以及水稻、玉米、小麥等可供食用，家蠅可以為植物傳粉、作為動(dòng)物飼料，并對(duì)科學(xué)探討有重要價(jià)值等）、間接價(jià)值（紅樹林對(duì)海岸的防護(hù)作用）和潛在價(jià)值比如森林具有涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙、保持水土等功能。老師活動(dòng)：展示生物多樣性與育種的圖片。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面了解的實(shí)例，歸納生物多樣性的價(jià)值。老師活動(dòng)：講解生物多樣性的干脆價(jià)值和間接價(jià)值以及各自包含的內(nèi)容和實(shí)例（展示相關(guān)圖片）。老師活動(dòng)：展示大熊貓的圖片以及我國(guó)為愛(ài)護(hù)大熊貓做出的措施。老師活動(dòng)：提出問(wèn)題：我們費(fèi)那么大力氣愛(ài)護(hù)大熊貓，那么假如不愛(ài)護(hù)，稀有物種的滅亡會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生影響嗎？老師活動(dòng)：講解生物多樣性除了以上的價(jià)值，還存在很多目前人們還不太清晰的潛在價(jià)值。二、生物多樣性丟失的緣由老師活動(dòng)：大家思索一下，稀有物種滅亡的緣由都有哪些？老師活動(dòng)：講解生物多樣性的丟失已經(jīng)成為全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之一。老師活動(dòng)：展示生物多樣性丟失的圖片以及數(shù)據(jù)。老師活動(dòng)：展示人類對(duì)野生環(huán)境破壞的圖片，講解生物多樣性丟失的主要緣由。老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本93頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)野生物種生存環(huán)境破壞的主要表現(xiàn)及其途徑。老師活動(dòng)：講解生物多樣性丟失的其他緣由，環(huán)境污染等。三、愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施老師活動(dòng)：展示自然愛(ài)護(hù)區(qū)和動(dòng)物繁殖中心等圖片，講解就地愛(ài)護(hù)和易地愛(ài)護(hù)。老師活動(dòng)：結(jié)合課本95頁(yè)內(nèi)容，講解離體愛(ài)護(hù)的概念以及實(shí)例。老師活動(dòng)：講解要合理利用多樣性。老師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集我們身