2025版高考物理一輪復(fù)習(xí)第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第1講牛頓三定律的理解學(xué)案新人教版

PAGE11-第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律課標(biāo)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)命題熱點(diǎn)1．通過(guò)試驗(yàn)，探究物體運(yùn)動(dòng)的加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律說(shuō)明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)試驗(yàn)，相識(shí)超重和失重現(xiàn)象。2．了解單位制在物理學(xué)中的重要意義。知道國(guó)際單位制中的力學(xué)單位。(1)牛頓其次定律的應(yīng)用，整體法與隔離法分析、求解加速度。(2)兩類(lèi)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的分析與計(jì)算。(3)動(dòng)力學(xué)的圖像問(wèn)題。(4)探究加速度與物體受力、質(zhì)量的關(guān)系、測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)等。第1講牛頓三定律的理解學(xué)問(wèn)梳理·雙基自測(cè)ZHISHISHULISHUANGJIZICE學(xué)問(wèn)梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)1力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系1．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變更速度是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量。“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變更”是指物體的運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生變更。2．力是物體產(chǎn)生加速度的緣由外力的作用使物體的速度發(fā)生變更，而速度發(fā)生變更肯定有加速度，所以力是使物體產(chǎn)生加速度的緣由。學(xué)問(wèn)點(diǎn)2牛頓第肯定律1．牛頓第肯定律的內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它變更這種狀態(tài)為止。2．慣性的定義：一切物體都有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。3．慣性的量度：質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小。學(xué)問(wèn)點(diǎn)3牛頓其次定律單位制1．牛頓其次定律(1)內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。(2)表達(dá)式：F＝ma。(3)適用范圍：①牛頓其次定律只適用于慣性參考系，即相對(duì)地面靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的參考系。②牛頓其次定律只適用于宏觀物體(相對(duì)于分子、原子)、低速運(yùn)動(dòng)(遠(yuǎn)小于光速)的狀況。留意：應(yīng)用F＝ma進(jìn)行計(jì)算時(shí)，各量必需運(yùn)用國(guó)際單位制中的單位。2．單位制(1)定義：由基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制。(2)分類(lèi)：①基本單位：基本量的單位。力學(xué)中的基本量有三個(gè)，它們分別是質(zhì)量、時(shí)間和長(zhǎng)度，它們的國(guó)際單位分別是千克(kg)、秒(s)和米(m)。②導(dǎo)出單位：由基本量依據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來(lái)的其他物理量的單位。學(xué)問(wèn)點(diǎn)4牛頓第三定律1．牛頓第三定律的內(nèi)容：兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。2．作用力與反作用力的特點(diǎn)：同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消逝、同時(shí)變更、同性質(zhì)、分別作用在相互作用的兩物體上，效果不能抵消。思索：人走在松軟的土地上而下陷時(shí)，人對(duì)地面的壓力大于地面對(duì)人的支持力，對(duì)嗎？[答案]不對(duì)。屬于作用力與反作用力，大小相等。雙基自測(cè)一、堵點(diǎn)疏通1．牛頓第肯定律指出，當(dāng)物體受到的合外力為零時(shí)，物體將處于靜止?fàn)顟B(tài)。(×)2．運(yùn)動(dòng)的物體慣性大，靜止的物體慣性小。(×)3．可以利用牛頓其次定律確定自由電子的運(yùn)動(dòng)狀況。(×)4．物體所受的合外力減小，加速度肯定減小，而速度不肯定減小。(√)5．千克、秒、米、庫(kù)侖、安培均為國(guó)際單位制的基本單位。(×)6．作用力與反作用力的效果可以相互抵消。(×)二、對(duì)點(diǎn)激活1．(2024·貴州貴陽(yáng)期末)下列說(shuō)法中正確的是(D)A．牛頓第肯定律又稱(chēng)慣性定律，所以慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)相同B．牛頓第肯定律是牛頓其次定律的特別情形，它們都可通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證C．牛頓運(yùn)動(dòng)定律和動(dòng)量守恒定律既適用于低速、宏觀的物體，也適用于高速、微觀的粒子D．伽利略通過(guò)志向斜面試驗(yàn)，證明物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持[解析]本題考查對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫作慣性；慣性定律就是牛頓第肯定律，慣性定律與慣性的實(shí)質(zhì)不同，故A錯(cuò)誤。牛頓第肯定律揭示了物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，它不是牛頓其次定律的特別情形，牛頓其次定律可通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，而牛頓第肯定律不能通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，故B錯(cuò)誤。牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用于低速、宏觀的物體，不適用于高速、微觀的粒子；動(dòng)量守恒定律具有普適性，既適用于低速、宏觀的物體，也適用于高速、微觀的粒子，故C錯(cuò)誤。伽利略通過(guò)志向斜面試驗(yàn)，證明物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持，故D正確。2．課間王同學(xué)疊了一只紙飛機(jī)，將紙飛機(jī)扔出去后，發(fā)覺(jué)有一段時(shí)間紙飛機(jī)沿虛線NM斜向下加速俯沖，由所學(xué)學(xué)問(wèn)推想此過(guò)程中空氣對(duì)紙飛機(jī)的作用力方向，可能的是(C)A．與NM在同始終線上 B．沿OC水平向右C．垂直MN，沿OB向上 D．沿OA豎直向上[解析]本題考查依據(jù)運(yùn)動(dòng)軌跡推斷受力方向。由題可知，紙飛機(jī)沿虛線NM斜向下加速俯沖，其加速度的方向沿NM方向，由牛頓其次定律知它的合外力方向沿NM方向，紙飛機(jī)受重力和空氣的作用力，依據(jù)平行四邊形定則可知，在題中給出的四個(gè)方向中，只有空氣對(duì)紙飛機(jī)的作用力方向垂直NM，沿OB向上，它的合外力才能沿NM方向，其他方向不行能，故C正確。3．(2024·江蘇南京、鹽城二模)如圖所示，將物理課本放在水平桌面上，下列說(shuō)法中正確的是(A)A．桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)平衡力B．桌面對(duì)課本的支持力與課本對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力C．桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)作用力與反作用力D．課本對(duì)桌面的壓力就是課本的重力[解析]本題考查作用力與反作用力和平衡力的區(qū)分。桌面對(duì)課本的支持力與課本的重力是一對(duì)平衡力，A正確，C錯(cuò)誤；桌面對(duì)課本的支持力與課本對(duì)桌面的壓力是一對(duì)作用力與反作用力，B錯(cuò)誤；課本對(duì)桌面的壓力是由于課本發(fā)生形變而產(chǎn)生的對(duì)桌面對(duì)下的彈力，施力物體是課本，大小等于課本的重力，但壓力不是重力，D錯(cuò)誤。核心考點(diǎn)·重點(diǎn)突破HEXINKAODIANZHONGDIANTUPO考點(diǎn)一牛頓第肯定律的理解與應(yīng)用1．牛頓第肯定律的意義(1)揭示了物體的一種固有屬性：牛頓第肯定律揭示了物體所具有的一個(gè)重要屬性——慣性。(2)揭示了力的本質(zhì)：牛頓第肯定律明確了力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由，物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持。(3)揭示了物體不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：牛頓第肯定律描述的只是一種志向狀態(tài)，而實(shí)際中不受力作用的物體是不存在的，當(dāng)物體受外力但所受合力為零時(shí)，其運(yùn)動(dòng)效果跟不受外力作用時(shí)相同，物體將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2．理解牛頓第肯定律與牛頓其次定律的關(guān)系(1)牛頓第肯定律不是試驗(yàn)定律，它是以伽利略的“志向試驗(yàn)”為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象、歸納推理而總結(jié)出來(lái)的；牛頓其次定律是通過(guò)探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系得出的試驗(yàn)定律。(2)牛頓第肯定律不是牛頓其次定律的特例，而是不受任何外力的志向狀況，在此基礎(chǔ)上，牛頓其次定律定量地指出了力和運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系：F＝ma。例1(2024·遼寧撫順六校協(xié)作體期末)(多選)下面是摘自20世紀(jì)美國(guó)報(bào)紙上的一篇小文章：阿波羅登月火箭在脫離地球飛向月球的過(guò)程中，飛船內(nèi)宇航員通過(guò)無(wú)線電與在家中上小學(xué)的兒子湯姆通話。宇航員：“湯姆，我們現(xiàn)在已關(guān)閉火箭上全部的發(fā)動(dòng)機(jī)，正向月球飛去。”湯姆：“你們關(guān)閉了全部的發(fā)動(dòng)機(jī)，那么靠什么力氣推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)呢？”宇航員遲疑了半天，說(shuō)：“我想也許是伽利略在推動(dòng)火箭向前運(yùn)動(dòng)吧。”若不計(jì)星球?qū)鸺淖饔昧?，由上述材料可知，下列說(shuō)法正確的是(ACD)A．湯姆問(wèn)話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由”B．宇航員答話所體現(xiàn)的物理思想是“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由”C．宇航員答話所體現(xiàn)的物理思想是“物體運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持”D．宇航員答話的真實(shí)意思是火箭正在依靠慣性飛行[解析]本題考查對(duì)牛頓第肯定律的理解。湯姆問(wèn)話說(shuō)明湯姆認(rèn)為火箭向前運(yùn)動(dòng)須要一個(gè)力維持，也就是說(shuō)“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的緣由”，A正確；宇航員回答的意思是火箭向前運(yùn)動(dòng)沒(méi)有力來(lái)推，也就是說(shuō)“物體運(yùn)動(dòng)不須要力來(lái)維持”，向前運(yùn)動(dòng)是由于慣性，B錯(cuò)誤，C、D正確。名師點(diǎn)撥牛頓第肯定律的問(wèn)題(1)留意聯(lián)系實(shí)際狀況，理解“慣性”與“力”的聯(lián)系。物體在不受外力或所受的合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。物體所受合外力不為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的難易程度。(2)假如物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變更，則物體必定受到不為零的合外力作用。因此推斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否變更以及如何變更，應(yīng)分析物體的受力狀況?？键c(diǎn)二牛頓其次定律的理解瞬時(shí)性a與F對(duì)應(yīng)同一時(shí)刻，即a為某時(shí)刻的加速度時(shí)，F(xiàn)為該時(shí)刻物體所受合力因果性F是產(chǎn)生a的緣由，物體具有加速度是因?yàn)槲矬w受到了力同一性(1)加速度a相對(duì)于同一慣性系(一般指地面)(2)a＝eq\f(F,m)中，F(xiàn)、m、a對(duì)應(yīng)同一物體或同一系統(tǒng)(3)a＝eq\f(F,m)中，各量統(tǒng)一運(yùn)用國(guó)際單位獨(dú)立性(1)作用于物體上的每一個(gè)力各自產(chǎn)生的加速度都遵循牛頓其次定律(2)物體的實(shí)際加速度等于每個(gè)力產(chǎn)生的加速度的矢量和(3)力和加速度在各個(gè)方向上的重量也遵循牛頓其次定律，即ax＝eq\f(Fx,m)，ay＝eq\f(Fy,m)例2(多選)如圖，穿在水平直桿上質(zhì)量為m的小球起先時(shí)靜止。現(xiàn)對(duì)小球沿桿方向施加恒力F0，垂直于桿方向施加豎直向上的力F，且F的大小始終與小球的速度成正比，即F＝kv(圖中未標(biāo)出)。已知小球與桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中未從桿上脫落，球上小孔直徑略大于直桿直徑，且F0>μmg。下列說(shuō)法正確的是(BCD)A．小球先做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，后做加速度增大的減速運(yùn)動(dòng)直到靜止B．小球先做加速度增大的加速運(yùn)動(dòng)，后做加速度減小的加速運(yùn)動(dòng)，直到最終做勻速運(yùn)動(dòng)C．小球的最大加速度為eq\f(F0,m)D．小球的最大速度為eq\f(F0＋μmg,μk)[解析]本題考查受約束的直線運(yùn)動(dòng)。由牛頓其次定律有F0－μ(mg－kv)＝ma，小球在F0作用下向右做加速運(yùn)動(dòng)，隨著速度的增加，向上的力F越來(lái)越大，導(dǎo)致桿對(duì)小球的彈力越來(lái)越小，摩擦力越來(lái)越小，加速度越來(lái)越大，當(dāng)F＝mg時(shí)，彈力減小到零，摩擦力減小到零，此時(shí)加速度達(dá)到最大值，最大加速度a＝eq\f(F0,m)，C正確；接下來(lái)，F(xiàn)>mg桿對(duì)小球的彈力向下，隨速度的增加，F(xiàn)越來(lái)越大，桿對(duì)小球的彈力越來(lái)越大，摩擦力越來(lái)越大，加速度越來(lái)越小，當(dāng)摩擦力增大到與拉力F0相等時(shí)，小球勻速運(yùn)動(dòng)，因此小球的加速度先增大后減小，最終做勻速運(yùn)動(dòng)，B正確，A錯(cuò)誤；小球取得最大速度時(shí)，F(xiàn)0＝μ(F－mg)，而F＝kv，可求得最大速度v＝eq\f(F0＋μmg,μk)，故D正確?！沧兪接?xùn)練1〕(2024·河南鄭州模擬)在傾角為30°的斜面上有一個(gè)箱子，箱內(nèi)有一個(gè)斜面，在斜面上放置一個(gè)重力為60N的球，如圖所示。忽視一切摩擦，當(dāng)箱子沿斜面下滑時(shí)，球?qū)ο渥雍蟊诤拖鋬?nèi)斜面的壓力大小分別是(g取10m/s2)(C)A．40N,30N B．30N,50NC．40eq\r(3)N,50eq\r(3)N D．50eq\r(3)N,60eq\r(3)N[解析]本題考查牛頓其次定律的相關(guān)計(jì)算。設(shè)球的質(zhì)量為m，箱子的質(zhì)量為M，加速度大小為a，對(duì)箱子和球整體分析，依據(jù)牛頓其次定律，有(M＋m)gsin30°＝(M＋m)a，解得a＝gsin30°＝5m/s2。對(duì)球受力分析，如圖所示，在平行于斜面方向，有mgsin30°＋FN1－FN2sin53°＝ma，在垂直于斜面方向，有mgcos30°－FN2cos53°＝0，聯(lián)立解得FN1＝40eq\r(3)N，F(xiàn)N2＝50eq\r(3)N，依據(jù)牛頓第三定律可知，球?qū)ο渥雍蟊诘膲毫Υ笮?0eq\r(3)N，對(duì)箱內(nèi)斜面的壓力大小為50eq\r(3)N，故C正確?！沧兪接?xùn)練2〕如圖所示，在水平地面的平板小車(chē)上放一質(zhì)量m＝2kg的滑塊，滑塊與車(chē)上右側(cè)擋板用水平的輕彈簧連接，小車(chē)在水平向右的力的作用下以a＝1m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中彈簧處于壓縮狀態(tài)，彈力為1N，滑塊與小車(chē)保持相對(duì)靜止，現(xiàn)減小外力使小車(chē)的加速度漸漸減小到零，則(D)A．彈簧的彈力漸漸減小B．滑塊受到的摩擦力保持不變C．當(dāng)小車(chē)加速度為零時(shí)，滑塊不受摩擦力作用D．滑塊與小車(chē)仍保持相對(duì)靜止[解析]本題考查依據(jù)帶彈簧的連接體的運(yùn)動(dòng)狀況分析其受力狀況。設(shè)滑塊受到的摩擦力為f，彈簧的彈力為N，依據(jù)牛頓其次定律有f－N＝ma，解得起先時(shí)f＝3N，小車(chē)的加速度漸漸減小到零，則滑塊受到的摩擦力漸漸減小到1N，彈力不變，故A、B、C錯(cuò)誤；起先時(shí)f＝3N，則滑塊所受的最大靜摩擦力大于等于3N，由于整個(gè)過(guò)程滑塊受到的摩擦力始終不大于3N，滑塊與小車(chē)仍保持相對(duì)靜止，故D正確。考點(diǎn)三牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無(wú)關(guān)”(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變更狀況相同。(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同。(3)“三無(wú)關(guān)”：①與物體的種類(lèi)無(wú)關(guān)；②與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無(wú)關(guān)。2．“一對(duì)相互作用力”與“一對(duì)平衡力”的比較內(nèi)容一對(duì)相互作用力一對(duì)平衡力受力物體作用在兩個(gè)相互作用的物體上作用在同一物體上作用時(shí)間同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消逝，同時(shí)變更不肯定同時(shí)產(chǎn)生或消逝力的性質(zhì)肯定是同性質(zhì)的力可以是同性質(zhì)的力，也可以是不同性質(zhì)的力大小關(guān)系大小相等大小相等方向關(guān)系方向相反且共線方向相反且共線依靠關(guān)系相互依存，不行單獨(dú)存在無(wú)依靠關(guān)系，撤除一個(gè)力，另一個(gè)力依舊可以存在，只是不再平衡例3(2024·陜西渭南期末)(多選)足球運(yùn)動(dòng)是目前體育界最具影響力的項(xiàng)目之一，深受青少年寵愛(ài)，在下列有關(guān)足球的情景中，說(shuō)法正確的是(AC)A．靜止在地面上的足球，足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力是一對(duì)作用力與反作用力B．足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí)，腳對(duì)足球的作用力大于足球?qū)δ_的作用力C．足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí)，足球既是受力物體，也是施力物體D．守門(mén)員用手接住足球時(shí)，手對(duì)足球的作用力先于足球?qū)κ值淖饔昧?，所以能將足球接住[解析]本題借助足球運(yùn)動(dòng)考查相互作用力。足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力作用在相互作用的兩個(gè)不同的物體上，是一對(duì)作用力和反作用力，故A正確；腳對(duì)足球的作用力和足球?qū)δ_的作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用，二者大小相等，故B錯(cuò)誤；足球被運(yùn)動(dòng)員踢起時(shí)，足球既是受力物體，同時(shí)也是施力物體，故C正確；手對(duì)足球的作用力和足球?qū)κ值淖饔昧κ且粚?duì)作用力與反作用力，二者是同時(shí)產(chǎn)生的，故D錯(cuò)誤。名師點(diǎn)撥應(yīng)用牛頓第三定律應(yīng)留意的三個(gè)問(wèn)題(1)定律中的“總是”說(shuō)明對(duì)于任何物體，在任何狀況下牛頓第三定律都是成立的。(2)作用力與反作用力雖然等大反向，但因所作用的物體不同，所產(chǎn)生的效果(運(yùn)動(dòng)效果或形變效果)往往不同。(3)作用力與反作用力只能是一對(duì)物體間的相互作用力，不能牽扯第三個(gè)物體?！沧兪接?xùn)練3〕(多選)物體靜止于水平桌面上，則(AD)A．若在物體上增加一個(gè)豎直向下的作用力，則物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力會(huì)同時(shí)增加B．物體的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力與反作用力C．物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力，這兩個(gè)力性質(zhì)相同D．桌面對(duì)物體的支持力大小等于物體的重力大小，這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力[解析]物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力與反作用力，同時(shí)變更，故A正確；物體的重力和物體對(duì)地球的吸引力是一對(duì)作用力與反作用力，故B錯(cuò)誤；壓力屬于彈力，與重力性質(zhì)不同，故C錯(cuò)誤；物體的重力是作用在物體上的力，支持力也是作用在這個(gè)物體上的力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反且作用在同始終線上，所以這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，故D正確。拓展點(diǎn)應(yīng)用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換探討對(duì)象轉(zhuǎn)換探討對(duì)象是解決力學(xué)問(wèn)題時(shí)常常用到的解題策略。當(dāng)物體的某個(gè)力不簡(jiǎn)單求時(shí)，可依據(jù)作用力與反作用力的關(guān)系，先求它的反作用力，如求壓力時(shí)，可先求支持力，摩擦力的求解在許多問(wèn)題中亦是如此。利用牛頓第三定律轉(zhuǎn)換探討對(duì)象，可以使我們分析問(wèn)題的思路更敏捷，更開(kāi)闊。例4(2024·山東青島市模擬)(多選)木箱重G1，人重G2，人站在木箱里用力F向上推木箱，如圖所示，則有(AD)A．人對(duì)木箱底的壓力大小為G2＋FB．人對(duì)木箱底的壓力大小為G2C．木箱對(duì)地面的壓力大小為G2＋G1－FD．木箱對(duì)地面的壓力大小為G1＋G2[解析]對(duì)人隔離受力分析有：豎直向下的重力G2、向下的作用力F、向上的支持力FN，可得FN＝G2＋F，依據(jù)牛頓第三定律，人對(duì)木箱底的壓力大小為G2＋F，選項(xiàng)A正確，B錯(cuò)誤；將人與木箱看成一個(gè)整體，可得木箱對(duì)地面的壓力大小為G1＋G2，選項(xiàng)C錯(cuò)誤，D正確。名師講壇·素養(yǎng)提升MINGSHIJIANGTANSUYANGTISHENG慣性的“相對(duì)性”一、空氣中的鐵球和塑料球例5如圖所示，一容器固定在一個(gè)小車(chē)上，在容器中分別懸掛一只鐵球和一只塑料球，容器中鐵球和塑料球都處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)容器隨小車(chē)突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩球的運(yùn)動(dòng)狀況是(以小車(chē)為參考系)(C)A．鐵球向左，塑料球向右B．鐵球向右，塑料球向左C．鐵球和塑料球都向左D．鐵球和塑料球都向右[解析]由于慣性，當(dāng)容器隨小車(chē)突然向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，鐵球和塑料球都相對(duì)容器向左運(yùn)動(dòng)，C正確。二、水中的鐵球和塑料球例6(原創(chuàng)題)甲瓶子盛滿水，在密封塞上用細(xì)繩懸掛一個(gè)鐵球，乙瓶子盛滿水，在密封塞上用等長(zhǎng)細(xì)繩懸掛與小鐵球體積相同的小泡沫塑料球，且將乙瓶子倒置，如下圖(1)所示，甲乙兩個(gè)瓶子均固定在小車(chē)上。當(dāng)小車(chē)突然向前運(yùn)動(dòng)時(shí)，則兩球的存在狀態(tài)為(A)[解析]對(duì)A選項(xiàng)所示狀況，可設(shè)想一個(gè)與金屬小球等體積的水球。金屬球位置的變更，必定代替這個(gè)水球的位置。而同體積的水球和金屬球，金屬球的質(zhì)量大，慣性大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不簡(jiǎn)單變更，故相對(duì)水球來(lái)說(shuō)滯后。同理，由于同體積水球的質(zhì)量大于泡沫塑料球的質(zhì)量，水球慣性大，相對(duì)泡沫塑料球來(lái)說(shuō)水球滯后，泡沫塑料球相對(duì)水球在前，因此A選項(xiàng)正確。反思領(lǐng)悟(1)質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，物體的質(zhì)量越大，慣性越大，狀態(tài)越難變更。(2)懸掛在空氣中的鐵球和塑料球的慣性都比對(duì)應(yīng)的“空氣球”的慣性大，但懸掛在水中的塑料球的慣性沒(méi)有對(duì)應(yīng)的“水球”的慣性大。2年高考·1年模擬2NIANGAOKAO1NIANMONI1．(2024·浙江7月選考)如圖所示，底部均有4個(gè)輪子的行李箱a直立、b平臥放置在公交車(chē)上，箱子四周有肯定空間。當(dāng)公交車(chē)(B)A．緩慢起動(dòng)時(shí)，兩只行李箱肯定相對(duì)車(chē)子向后運(yùn)動(dòng)B．急剎車(chē)時(shí)，行李箱a肯定相對(duì)車(chē)子向前運(yùn)動(dòng)C．緩慢轉(zhuǎn)彎時(shí)，兩只行李箱肯定相對(duì)車(chē)子向外側(cè)運(yùn)動(dòng)D．急轉(zhuǎn)彎時(shí)，行李箱b肯定相對(duì)車(chē)子向內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng)[解析]緩慢起動(dòng)時(shí)，兩只行李箱處于受力平衡狀態(tài)，行李箱的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)變更，即兩只行李箱會(huì)與車(chē)子保持相對(duì)靜止，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；急剎車(chē)時(shí)，行李箱a由于慣性保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此會(huì)相對(duì)車(chē)子向前運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)B正確；依據(jù)F向＝meq\f(v2,r)可知，緩慢轉(zhuǎn)彎時(shí)，所需向心力很小，因此靜摩擦力足夠供應(yīng)兩只行李箱轉(zhuǎn)彎所需的向心力，所以?xún)芍恍欣钕鋾?huì)與車(chē)子保持相對(duì)靜止，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；依據(jù)F向＝meq\f(v2,r)可知，急轉(zhuǎn)彎時(shí)行李箱須要的向心力較大，假如行李箱b所受最大靜摩擦力不足以供應(yīng)向心力，則會(huì)做離心運(yùn)動(dòng)，即可能會(huì)相對(duì)車(chē)子向外側(cè)運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。2．(2024·北京，20)國(guó)際單位制(縮寫(xiě)SI)定義了米(m)、秒(s)等7個(gè)基本單位，其他單位均可由物理關(guān)系導(dǎo)出。例如，由m和s可以導(dǎo)出速度單位m·s－1。歷史上，曾用“米原器”定義米，用平均太陽(yáng)日定義秒。但是，以實(shí)物或其運(yùn)動(dòng)來(lái)定義基本單位會(huì)受到環(huán)境和測(cè)量方式等因素的影響，而采納物理常量來(lái)定義則可避開(kāi)這種困擾。1967年用銫－133原子基態(tài)的兩個(gè)超精細(xì)能級(jí)間躍遷輻射的頻率Δν＝9192631770Hz定義s；1983年用真空中的光速c＝299792458m·s－1定義m。2024年第26屆國(guó)際計(jì)量大會(huì)確定，7個(gè)基本單位全部