2025版高考歷史一輪復習模塊3文化發(fā)展歷程專題14西方人文精神的起源與發(fā)展第30講專制下的啟蒙及理性之光與浪漫之聲學案含解析人民版

PAGE模塊3文化發(fā)展歷程一、專制下的啟蒙1．背景(1)思想上：文藝復興和宗教改革運動的深化發(fā)展。(2)經濟上：新航路開拓，資本主義經濟的發(fā)展。(3)政治上：英、法等中心集權民族國家的形成。(4)文化上：近代科學的興起，科學與學問的進步。2．概況(1)性質：17、18世紀，歐洲爆發(fā)的一場資產階級的思想解放運動。(2)過程：起先于英、法，然后擴展到德國、荷蘭等國。(3)思想武器：理性。(4)斗爭矛頭：批判封建專制制度和宗教迷信。3．代表人物(1)英國啟蒙思想家人物主見意義霍布斯每個人都有天賦的自然權利；依據(jù)人們共同的意志，相互訂立契約，成立國家，愛護人民的公共權利對推翻君權神授理論、摧毀封建專制制度產生了深遠影響洛克君主和政府的權力來源于人民；人民建立政府的目的是愛護人民的自然權利；國王及其政府應在立法權限制下行使管理國家的行政權為17世紀英國資產階級革命供應了理論基礎；對其他國家反對封建專制暴政的斗爭產生了廣泛的影響(2)法國啟蒙思想家人物主見意義伏爾泰提倡自然權利學說，不反對財產上的不同等；反對君主專制，贊成實行“開明專制”是啟蒙運動的領袖，對啟蒙運動起了巨大的推動作用孟德斯鳩提出三權分立的學說，立法權、司法權、行政權三者相互獨立而又相互監(jiān)督是古代希臘、羅馬政治理論的發(fā)展，體現(xiàn)了人民主權的原則，為近代資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎盧梭自由、同等是人的天性，是自然給予每個人的權利；提出“主權在民”的主見否定了封建王權的合法性，描繪了資產階級共和政體的藍圖，成為法國大革命的思想先導，并干脆影響了美國政治制度的建立狄德羅人人享有自然權利，包括財產權、生命權和自由權；人們通過契約組成國家，保障財產權等自然權利體現(xiàn)了科學與民主的時代精神，成為法國啟蒙運動的中堅力氣，為法國大革命做了充分的思想打算理性主義二、理性之光與浪漫之聲1．康德道出啟蒙的真諦(1)基礎：法國盧梭的“人生而自由”。(2)主見①認為人是自由、同等的。②提出思想的自由：人不是他人的工具。③批判統(tǒng)治階級的愚民政策。(3)意義：康德對理性做了哲學的探討，確立了人類的主體地位，道出了啟蒙的真諦。2．盧梭對“理性”的質疑(1)主見①把理性視為人類行為和真理的向導是不行靠的，依靠情感、聽任本能和心情辦事更牢靠、更常常。②人類天性本善，學問的進步有害于人類的華蜜。(2)評價①振動了整個歐洲思想界，由此形成了一種浪漫主義思潮，盧梭因此成為浪漫主義之父。②指出了人類理性的局限性，揭示了科學對人類的生活是一把“雙刃劍”的道理，凸顯了人的情感和特性。③使個人主義膨脹，為張揚特性而造成混亂和無序；排斥和拒絕現(xiàn)代科技。3．啟蒙運動對人文主義的發(fā)展(1)人們已從對人的崇拜發(fā)展到對理性的崇拜。(2)以人類的共同屬性為前提，指出人類社會應當滿意人對自由和同等的要求。(3)崇尚理性，確定客觀世界的規(guī)律性；提倡科學，重視學問，反對愚昧；提倡“天賦人權”和“自由、同等、博愛”。4．意義(1)為批判封建專制制度供應了有力的思想武器，為人的解放創(chuàng)建了珍貴的精神財寶。(2)最重大的價值和意義在于它對人本身的徹底解放。(3)留下了充溢特性的浪漫主義。(4)對后來歐洲和世界的歷史發(fā)展進程產生了重大影響。國會是立法機構……按人口比例選舉產生，行政權給予總統(tǒng)……司法權給予最高法院的大法官……——美國1787年憲法材料體現(xiàn)了美國1787年憲法怎樣的原則？這受到了哪位啟蒙思想家的影響？提示：原則：三權分立(立法、行政、司法)。思想家：孟德斯鳩。啟蒙運動(1)背景：隨著文藝復興、宗教改革和近代科學的發(fā)展，人們的思想得到進一步解放，新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛，啟蒙運動應運而生。(2)含義：“啟蒙”一詞，法文原意為“光明”“才智”。啟蒙運動就是以理性和科學的光線，驅散蒙昧、迷信、宗教狂熱和專制統(tǒng)治帶來的黑暗。(3)發(fā)展：17世紀，英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。18世紀，法國成為啟蒙運動的中心，18世紀后期，啟蒙運動達到高潮，并擴展到歐洲其他國家及北美地區(qū)。(4)影響：啟蒙運動進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立作了理論打算和輿論宣揚，干脆推動了美國獨立斗爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產階級統(tǒng)治。啟蒙思想也成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。1．啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展啟蒙運動較之人文主義，主要在下列幾點有了新的發(fā)展：一是不僅在自由和特性解放上接著追求，而且要根本變革國家體制，實行法治和一整套民主政治制度。人文主義則基本上不涉及整個國家制度。其次是提高到哲學角度論述問題，而且還不給宗教留下一塊陣地，用無神論完全否定了任何宗教與神學。再一個是為將來的“理性”社會即思想家們的志向社會描繪了一幅藍圖，而且，其中空想的成分并不許多。像經濟自由、人權自由、政治同等、議會制民主、三權分立……后來都成為絕大多數(shù)資本主義國家奉行的原則，而且行之有效?！獎⑵M、朱漢國《歷史學習精要》[思維激活]啟蒙運動由提倡人性到崇尚理性；集中批判專制主義；注意人權，提出了天賦人權、人民主權說、社會契約論、三權分立和君主立憲等學說；把人文主義思想上升到社會政治制度層面。2．啟蒙運動中的中國因素……孟德斯鳩承認中國的專制君主比較有節(jié)制，承認傳教士和伏爾泰交口贊揚的皇帝提倡耕織、興修水利、實行科舉考試、設置諫官具有限制暴政的作用。伏爾泰對中國政治幾乎完全持推崇看法。他提倡以農為本，宣稱只有農業(yè)能夠增加財寶、貶低貨幣和商業(yè)資本的作用，盛贊中國君主以農為本重視農業(yè)的政策與措施，建議法王也效法中國皇帝實行春耕“籍田”的儀式?！獏莻ト省秵⒚蛇\動歷史探討》[思維激活]啟蒙運動思想家認為：古代中國對各種宗教實行容忍看法，崇尚自然，主要是針對天主教會推行的精神獨裁；推崇中國實行開明君主專制、實行科舉考試、設置諫官，主要是針對君主專制的強化；確定中國提倡耕織、興修水利、以農為本，適應了新興資產階級狂熱追求財寶的期望。啟蒙運動思想家并非完全確定當時中國制度的先進性，而是出于自身反封建，發(fā)展資本主義的須要。?探究啟蒙運動的特點及其對人文主義的發(fā)展史料一人生來同等，這是自然給予每個人的權利……國家最高權力屬于全體人民……社會秩序乃是為其他一切權利供應了基礎的一項神圣權利。然而這項權利絕不是出于自然，而是建立在約定之上的?！R梭《社會契約論》史料二這些哲人受牛頓證明的萬有引力定律的影響很大，他們信任不僅存在著限制物質世界的自然法則，也存在著限制人類社會的自然法則……理性被用來檢驗一切事物——全部的人、全部的制度、全部的傳統(tǒng)。史料三啟蒙運動是歐洲文化史上光輝絢麗的一頁。在啟蒙時代，歐洲學問界對西方文明傳統(tǒng)信仰和價值觀重新思索，強有力地掃蕩了覆蓋著西方世界的封建思想和宗教神學的迷霧?！缟锌茖W和對人類理智的樂觀主義看法則促進了現(xiàn)代科學的重大發(fā)覺?！吨袊袑W教學百科全書·歷史卷》(1)史料一中信息“自然給予每個人的權利”反映了天賦人權學說，“國家最高權力屬于全體人民”反映了人民主權思想，“約定之上”體現(xiàn)了社會契約的思想。(2)史料二中信息“理性被用來檢驗一切事物”，反映了啟蒙思想家用理性思索問題。(3)史料三高度評價啟蒙運動“是歐洲文化史上光輝絢麗的一頁”，這表明啟蒙運動為資產階級取得統(tǒng)治地位供應了理論打算，同時也推動了現(xiàn)代科學的發(fā)展。(1)依據(jù)史料二并結合所學學問，分析影響哲人們提出新思想的因素是什么。史料一、二中，哲學家“應用理性”是從何入手的？(2)依據(jù)史料三并結合所學學問，指出歐洲啟蒙運動在哪些方面對西方文明傳統(tǒng)信仰和價值觀進行了重建。為什么說美國《獨立宣言》和法國《人權宣言》是啟蒙原則的法律化？[提示](1)因素：科學技術的突飛猛進為哲人們的思索和推斷供應了新的思想武器。入手：從社會契約論和自然法則入手，否定封建專制制度。(2)方面：批判專制主義、教權主義；號召殲滅專制王權、貴族特權和等級制度；追求政治民主、權利同等和個人自由。緣由：美國《獨立宣言》和法國《人權宣言》將啟蒙運動的天賦人權、人民主權、自由同等、社會契約論、抗拒壓迫等政治主見以法律形式確定下來。全面相識啟蒙運動1．啟蒙運動的四大特點(1)從批判的對象看，矛頭指向專制主義、教權主義。(2)從批判的方式看，擺脫了宗教的束縛，訴諸理性。啟蒙思想家宣揚理性，對封建制度進行理性的批判，是科學進步與資產階級強大的反映。(3)從批判的領域看，集中于政治、思想領域，即使是百科全書派，宣揚科學和理性的目的也是反對專制、教權和迷信。(4)從歷史作用上看，主要是為資產階級革命和資產階級的統(tǒng)治做思想動員和理論打算。2．啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展(1)在批判對象上，文藝復興運動的矛頭指向天主教會的神學世界觀，而啟蒙運動直指整個“黑暗的中世紀”。(2)從涉及領域看，文藝復興集中于文學、藝術領域，啟蒙運動擴展到宗教、哲學、經濟、科學、史學、文學、美學等精神文明領域的各個方面。(3)從批判形式看，啟蒙運動擺脫了文藝復興的宗教外衣，提倡理性地思索和推斷。(4)從思想特點看，啟蒙思想家不再承認外界的任何權威，而把理性作為推斷是非的唯一標準，他們高舉民主、科學的大旗，為了解放全人類宣揚理性真理。從家國情懷的角度，感悟啟蒙運動對近代中國的影響閱讀材料，完成下列要求。材料一啟蒙運動的主要思想源于三個基本前提：宇宙由自然而不是超自然力氣支配；嚴格應用“科學方法”可以相識每一個問題；人類可以被“教化”而進步。前兩條來自科學革命，后一條則出于洛克的思想。英國詩人亞歷山大·蒲柏在1733年出版的《人論》中寫道：“人文科學(或許)和其他科學一樣可以歸納出明確的幾點”，啟蒙思想家就想揭示這“明確的幾點”。孟德斯鳩用自然界的機制來模擬社會運行機制，逐一分析各種社會條件，得出人類精神深層影響政治體系運行的要素。他關于立法、執(zhí)法和司法權力安排和平衡的理論被稱為世界奇跡之一?！幾詤文嘶秵⒚蛇\動中的近代科學精神》材料二五四新文化運動將民主與科學作為近代新文化的核心觀念或基本價值加以追求和崇尚，這不僅體現(xiàn)在它以民主與科學作為自己的旗幟上，也體現(xiàn)在它對民主與科學的相識和理解上。五四新文化運動所相識和理解的科學，不僅僅是科學技術或科學思想，而更是一種廣義上的世界觀和方法論，一種與迷信、盲從、愚昧相對立的崇尚實證的理性精神?！幾脏嵈笕A《五四新文化運動與近代中國人對民主與科學的追求》等(1)依據(jù)材料一并結合所學學問，指出啟蒙運動與近代科學的關系，并分析啟蒙運動的影響。(2)依據(jù)材料二并結合所學學問，概括新文化運動興起的背景，并說明其與啟蒙運動的內在聯(lián)系。[解析]第(1)問第一小問，依據(jù)材料一“源于三個基本前提……前兩條來自科學革命”并結合所學學問從啟蒙思想產生的前提條件、近代科學的發(fā)展等方面指出啟蒙運動與近代科學的關系即可；其次小問，從思想覺悟、資產階級革命、政治構想等方面分析啟蒙運動的影響即可。第(2)問第一小問，依據(jù)材料二“核心觀念或基本價值”“不僅僅是科學技術或科學思想，而更是一種……理性精神”并結合所學學問從辛亥革命的局限性、北洋軍閥政府的統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、資產階級壯大、啟蒙思想影響等方面概括新文化運動興起的背景；其次小問，從反對專制、提倡民主自由、思想啟蒙等方面說明其與啟蒙運動的內在聯(lián)系。[答案](1)關系：近代科學是啟蒙思想產生的前提條件；啟蒙運動進一步推動了近代科學的發(fā)展。影響：啟迪了群眾的覺悟；為法國大革命奠定了思想基礎；為資產階級構建了一整套政治構想和國家制度建構。(2)背景：辛亥革命沒有使中國真正實現(xiàn)民主共和；帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治中國，中國政治依舊黑暗(或北洋軍閥政府掀起尊孔復古逆流)；民族資本主義經濟的發(fā)展和民族資產階級力氣的壯大；西方啟蒙思想的傳入；民主共和觀念的傳播等。內在聯(lián)系：在反對專制問題上一脈相承；都提倡民主、自由、人權、科學；都堅持啟蒙和文化指責。啟蒙運動對近代中國的影響1．啟蒙運動推動了維新變法運動的開展?？涤袨榘盐鞣劫Y產階級的政治學說同中國傳統(tǒng)的儒家思想相結合，鼓吹變法圖強，這里說的西方政治思想主要是指啟蒙思想。2．推動了資產階級革命思想的傳播，促進了辛亥革命的爆發(fā)。啟蒙思想中的“天賦人權”、自由同等思想促進了革命思想的傳播和辛亥革命的爆發(fā)。中華民國成立后頒布的《中華民國臨時約法》也體現(xiàn)了孟德斯鳩的三權分立思想。3．促進了新文化運動的開展。以陳獨秀為代表的資產階級激進民主主義者高舉民主、科學的大旗，對封建專制進行了猛烈的抨擊，促進了中國社會的進步。[新高考·選擇性考試示范]命題點：啟蒙運動時期出版業(yè)的發(fā)展1．(2024·山東等級性考試·11)啟蒙運動中，一些思想家提出，“世界可以根除一切邪惡，因為任何邪惡的存在……僅僅是不良環(huán)境的產物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)建的，人類也可以變更它”。這反映出他們已經理性地思索()A．宗教改革運動的缺陷B．社會的改造問題C．科學的價值與作用D．人類與環(huán)境的辯證關系B[依據(jù)“僅僅是不良環(huán)境的產物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)建的，人類也可以變更它”可知，此時的啟蒙思想家已經理性地思索人與外部社會環(huán)境的關系，主見人可以改造社會環(huán)境，但并未思索“科學的價值與作用”，故選B項，解除C項；宗教改革運動的缺陷是存在宗教迫害，與材料所述主旨“人與外部社會環(huán)境的關系”不符，解除A項；題干信息不能表明啟蒙思想家已經對自然環(huán)境與人類的“辯證關系”進行理性思索，解除D項。]命題點：啟蒙運動時期出版業(yè)的發(fā)展2．(2024·天津等級性考試·11)1751－1780年，法國學者狄德羅等主持編撰的《百科全書》接連出版。該書編撰的經濟來源，不是通常的資助人出資，而是約4000位訂購者的預付款。到1789年，該書售出兩萬多冊，創(chuàng)建了上百萬里弗的利潤。由此可以看出()A．啟蒙思想家得到了全社會的追崇B．新的生產經營方式發(fā)揮重要作用C．思想文化領域的大變革即將起先D．資本主義剩余價值學說深化人心B[依據(jù)材料“不是通常的資助人出資，而是約4000位訂購者的預付款”可知，該書的編撰實行了不同于以往的方式，生產經營方式發(fā)生變革，故選B項；A項“全社會的追崇”表述過于確定，不符合史實，解除；依據(jù)所學學問可知，思想文化領域的大變革即啟蒙運動，其興起于17世紀，18世紀在法國達到高潮，解除C項；資本主義剩余價值學說是馬克思主義的內容，誕生于19世紀，解除D項。]命題點：啟蒙思想家對中國的探討3．(2024·江蘇新高考適應性考試·13)伏爾泰依據(jù)元雜劇改編的《中國孤兒》將中國描繪成一個宗教寬容、君主賢明的志向國度，而孟德斯鳩則在言語間從方方面面抨擊中國的各種弊端。他們探討中國的共同目的是()A．促進對中國文化的全面了解B．為各自的思想找尋依據(jù)和佐證C．為建立民主共和制營造輿論D．探尋推翻法國君主統(tǒng)治的對策B[伏爾泰和孟德斯鳩從各自的方面正面贊揚中國或反面抨擊中國，他們這樣做都是為各自的思想找尋依據(jù)和佐證，B項正確；“全面了解”的說法錯誤，解除A項；孟德斯鳩并不主見民主共和，解除C項；孟德斯鳩主見君主制，解除D項。][全國卷·新情境考法借鑒]【考法示例】運用學術情境，隱性考查法國大革命(2024·全國卷Ⅱ)法國史學家索布爾認為，從某種角度而言，法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命。可以用來說明這一觀點的是，在啟蒙思想的指導下，法國大革命()A．創(chuàng)建了民主共和政體B．以暴力為革命主要方式C．根除了專制復辟危急D．以社會同等為首要目標知情境：本題選取法國史學家索布爾對法國大革命的論述，運用學術情境綜合分析啟蒙思想對法國大革命的影響。明立意：從法國大革命特征的角度考查唯物史觀和歷史說明等學科核心素養(yǎng)。抓關鍵：“法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命”“在啟蒙思想的指導下”是材料關鍵信息。理思路：啟蒙思想家的主要主見有社會契約論、自由同等、人民主權說、三權分立等，體現(xiàn)出他們追求社會同等的主要目標，故選D項；法國大革命并未創(chuàng)建民主共和政體，A項解除；以暴力革命為主要方式不符合材料主旨，美國也是暴力革命，B項解除；法國大革命后曾出現(xiàn)多次封建王朝復辟，C項解除。啟蒙運動對社會轉型的推動作用(1)對近代世界的影響：“社會契約論”和“人民主權說”論證了革命的合理性；君主立憲制和三權分立不僅供應了依法治國的理論，還為資產階級的政權組織形式設計了不同的方案。啟蒙思想對專制主義和教權主義的批判推動了歐美資產階級革命的發(fā)生，成為資產階級奪取政權、建設政權的強大思想武器。(2)對各國政體的影響對英國資產階級革命成功后，議會通過了《權利法案》和《王位繼承法》，確立了責任內閣制和君主立憲制，限制了王權，擴大了議會權力，確立了議會權力高于王權，司法權獨立于王權的原則，實踐了啟蒙思想家的分權思想和人民主權思想對美國獨立斗爭成功后，制定了1787年憲法，確立了共和政體和三權分立的政治體制，體現(xiàn)了啟蒙運動中的人民主權思想和三權分立思想對法國在19世紀70年頭制定了法蘭西第三共和國憲法，從法律上確立了共和政體，體現(xiàn)了主權在民的啟蒙思想【真題體驗】命題點：啟蒙思想的傳播(2024·全國卷Ⅲ)18世紀前半期的法國，從前往來于凡爾賽宮的思想家、文學家、戲劇家們，起先熱衷于參與沙龍聚會，探討的話題廣泛，不再局限于傳統(tǒng)的信仰和禮儀，思想極為活躍，上流社會不少人也樂于資助他們。這表明()A．啟蒙思想漸漸流行 B．宮廷文化普及到民間C．專制王權已經衰落 D．貴族與平民趨于同等A[材料的主旨是思想家、文學家、戲劇家的思想變更，不是宮廷文化，B項錯誤；當時法國專制王權強大，C項錯誤；材料中的思想家、文學家、戲劇家不代表平民，不能得出貴族與平民同等的結論，D項錯誤；材料的關鍵信息是“思想極為活躍”，聯(lián)系18世紀的法國可知，A項正確。][模擬題·培素養(yǎng)仿真演練]1．18世紀法國的咖啡館里，在濃郁的咖啡刺激下，啟蒙時代的各種新思想、新觀念在此相遇、溝通、互補漸漸形成了一股股潮流。由此可知，當時的法國()A．啟蒙思想壟斷了文化領域B．浪漫主義文化氣息較濃郁C．思想傳播呈現(xiàn)大眾化趨勢D．啟蒙運動達到高潮階段C[依據(jù)材料可知，18世紀隨著啟蒙運動的發(fā)展，使得啟蒙時代的各種新思想、新觀念在咖啡館中相遇、溝通、互補，體現(xiàn)了啟蒙思想的傳播出現(xiàn)大眾化趨勢，故C項正確；A項中的壟斷說法不符合題意和史實，解除；浪漫主義思潮是對啟蒙運動時期理性的一種反思和修正，材料沒有體現(xiàn)，故B項錯誤；D項不是材料的主旨，解除。]2．(2024·蚌埠三模)美國史學家威爾·杜蘭在其著作《盧梭與法國》中寫道：“盧梭所指的民主一詞的意義，很難歸入政治或歷史所指的范圍?！聦嵣纤埠玫摹x舉的貴族政治’，就是我們所稱的代議制民主政治?！边@主要表明()A．西方代議制蘊含著盧梭思想B．盧梭的民主思想具有時代性C．盧梭推崇的民主背離其本意D．民主政治是盧梭探討的對象B[“事實上他所喜好的‘選舉的貴族政治’，就是我們所稱的代議制民主政治”表明盧梭的民主思想具有時代性，故B項正確；A、D兩項材料未體現(xiàn)，解除；盧梭推崇的民主并未背離其本意，故C項錯誤。]3．(2024·三門峽一模)孟德斯鳩說：“啟迪人民不是無關緊要的事。官吏的成見是從國家的成見產生的。在蒙昧時代，人們就是做了極壞的事也毫不疑懼。在開明之世，即使做了最大的好事也還是要戰(zhàn)栗的?！睂Σ牧侠斫庹_的是()A．限制國家權力是擺脫蒙昧的關鍵B．價值推斷多元化是開明時代的典型特征C．啟迪民智是形成開明國家的前提D．理性精神的覺醒是開明國家的本質標記D[材料未提及限制國家權力的主見，解除A項；材料也無法體現(xiàn)價值推斷多元化與開明時代之間的關系，解除B項；C項雖然提到啟迪民智的作用，但是無法體現(xiàn)其歷史作用是形成開明國家的前提，解除；材料所講解并描述的是官吏在蒙昧時代和開明之世心態(tài)的變更，以發(fā)生的變更來說明啟迪民智是很重要的。也就是說當民眾