外研版（2019）必修二unit3 on the move 教學設計

外研版（2019）必修二unit3onthemove教學設計主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過外研版（2019）必修二Unit3"OntheMove"的教學，讓學生了解和掌握不同交通工具的特點及使用情境，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯運用能力和跨文化交際意識。課程內容緊密結合課本，通過實際語境的創(chuàng)設，提高學生對英語實際應用能力的理解，為學生的日常生活和未來學習奠定堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課將圍繞語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個核心素養(yǎng)方面進行教學設計。語言能力方面，學生將學習并運用與交通相關的詞匯和句型，提升聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。文化意識方面，通過了解不同國家的交通文化，增強學生的跨文化理解力。思維品質方面，鼓勵學生分析和評價不同交通工具的優(yōu)缺點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。學習能力方面，指導學生運用學習策略，自主探索和總結交通知識，提高自我學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基礎的交通詞匯，如car,bus,train等。

-學生能夠用英語進行簡單的日常對話，包括詢問和描述路線。

-學生對一些基本的交通規(guī)則和標志有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對交通工具和旅行話題表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是現(xiàn)代交通工具和技術。

-學生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學生偏好互動式和情境化的學習方式，對抽象概念的理解能力有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解和運用一些復雜的交通專業(yè)詞匯時遇到困難。

-在閱讀和寫作過程中，學生可能難以把握文章結構和邏輯關系。

-學生可能在跨文化交際中，對于不同國家交通習慣的理解和表達上存在障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版（2019）必修二教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與交通相關的圖片和圖表，以及介紹不同交通工具使用情境的視頻片段，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備電子白板和投影儀，以便展示教學材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享學習成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過展示一張世界地圖，引導學生找到自己熟悉的交通工具的圖片，并提問：“你們認為哪種交通工具是最便捷的？”

-學生分享個人經驗和看法后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習Unit3'OntheMove'，探討不同交通工具的特點?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的課文和圖片，引導學生關注標題和副標題，預測課文內容。

-教師帶領學生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，并讓學生在文中找出關鍵詞和重要信息。

-通過思維導圖的形式，教師總結交通工具的分類和各自的特點。

3.課堂互動（用時10分鐘）

-學生被分成小組，每組選擇一種交通工具，用英語討論并記錄其優(yōu)點和缺點。

-各小組匯報討論成果，其他小組進行補充或提出疑問。

-教師引導學生討論如何選擇合適的交通工具，以及在不同情境下的適用性。

4.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師提供一些與交通工具相關的句子，讓學生用正確的詞匯填空。

-學生兩人一組，練習編寫一段對話，討論他們最近的旅行經歷和使用的交通工具。

5.課堂提問與反饋（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認為在未來的交通發(fā)展中，哪些創(chuàng)新可能會出現(xiàn)？”

-學生分享自己的想法，教師給予積極的反饋和評價。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，并強調交通工具選擇的重要性。

-布置作業(yè)：學生需要寫一篇短文，描述他們夢想中的未來交通工具。

在教學過程中，教師應確保每個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學生的實際生活，鼓勵學生主動參與和思考，同時注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是語言運用和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界交通工具的發(fā)展史》

-《未來交通工具的設計理念與趨勢》

-《不同國家的交通規(guī)則與文化差異》

-《環(huán)保交通工具對環(huán)境的影響》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調查并報告自己所在城市的主要交通工具，以及它們對城市生活的影響。

-學生可以研究并介紹一種新型交通工具，如無人駕駛汽車或超級高鐵，包括其技術原理、優(yōu)勢和潛在挑戰(zhàn)。

-學生可以探索交通工程領域，了解交通規(guī)劃的基本原則和方法，以及如何解決交通擁堵問題。

-學生可以分析不同國家的交通文化，比較公共交通系統(tǒng)的差異，并思考如何借鑒其他國家的成功經驗。

-學生可以設計一個關于未來交通工具的創(chuàng)意項目，包括交通工具的設計、功能以及對社會的潛在影響。

-學生可以參與在線英語學習社區(qū)，與其他學習者討論交通工具相關的話題，提高跨文化交際能力。

-學生可以閱讀英文原版的交通相關的書籍或文章，提升英語閱讀理解能力，并學習相關領域的專業(yè)詞匯。

-學生可以觀看英語紀錄片或新聞節(jié)目，關注全球交通領域的發(fā)展動態(tài)，增強對全球問題的理解。

-學生可以參與角色扮演活動，模擬在國際旅行中如何使用英語進行交通溝通，提高實際語言應用能力。課后作業(yè)1.寫作練習：

-題目：描述一次你使用公共交通工具的體驗。

-要求：至少100詞，詳細描述旅行的路線、交通工具、你的感受以及這次經歷對你的影響。

2.口語練習：

-題目：小組討論，分享你們認為未來交通工具的發(fā)展趨勢。

-要求：每組準備5分鐘演講，討論未來交通工具的可能變化，包括技術、環(huán)境影響和用戶便利性。

3.閱讀理解：

-題目：閱讀一篇關于“綠色出行”的文章，回答以下問題。

-文章：《綠色出行：城市可持續(xù)發(fā)展的關鍵》

-問題：

a.什么是綠色出行？

b.綠色出行對城市可持續(xù)發(fā)展的貢獻是什么？

c.你認為在你的城市中實施綠色出行有哪些挑戰(zhàn)？

4.詞匯練習：

-題目：用以下詞匯編寫一段對話，對話內容關于計劃一次旅行。

-詞匯：schedule,destination,departure,arrival,transportation,accommodation

-要求：至少50詞，對話中需要包含所有給定的詞匯。

5.寫作練習：

-題目：設計一種未來的交通工具，并說明它的特點和優(yōu)勢。

-要求：至少150詞，描述這種交通工具的設計理念、技術特點、對環(huán)境的影響以及它如何改善人們的出行體驗。

補充和說明舉例：

1.寫作練習答案示例：

"Lastweekend,Itookatraintovisitmygrandparentsinanothercity.Thetrainwascomfortableandfast.Ienjoyedthescenicviewsalongtheway.Itwasarelaxingjourney,andIfeltlesstiredthanwhenItravelbycar.Thisexperiencemademeappreciatetheconvenienceofpublictransportation."

2.口語練習答案示例：

"Inourgroupdiscussion,webelievethatfuturetransportationwillbemoreeco-friendlyandefficient.Wepredictthatelectricvehicleswillbecomethenorm,andself-drivingtechnologywillreducetrafficaccidents.Additionally,wethinkthatsharedtransportationsystemswillbepopular,reducingthenumberofprivatecarsontheroad."

3.閱讀理解答案示例：

a.綠色出行是指使用環(huán)保、低碳的交通工具，如自行車、電動車輛和公共交通，以減少對環(huán)境的影響。

b.綠色出行有助于減少空氣污染、緩解交通擁堵，并且促進城市的可持續(xù)發(fā)展。

c.在我的城市中，實施綠色出行可能面臨的挑戰(zhàn)包括公眾意識的提升、基礎設施的建設和維護、以及政策支持。

4.詞匯練習答案示例：

"A:Let'sscheduleourtriptothemountainsfornextweekend.

B:Greatidea!What'sourdestination?

A:We'replanningtovisitthenationalpark.

B:Whattimeisourdeparture?

A:Thetrainleavesat8AM.

B:Andwhataboutourarrival?

A:Weshouldarriveby11AM.

B:Howwillwegetthere?

A:We'lltakethetrainasit'sthefastesttransportationoption.

B:Wherewillwestay?

A:I'vealreadybookedanaccommodationforus."

5.寫作練習答案示例：

"ImagineafuturewheretheHyperloopbecomesacommonmodeoftransportation.Thishigh-speed,vacuum-sealedtubesystemwillallowpassengerstotravelatincrediblespeeds,reducingtraveltimesignificantly.TheHyperloopisenergy-efficient,usingrenewableenergysources,anditproduceszeroemissions.Itwillrevolutionizethewaywecommute,makinglong-distancetravelfasterandmoresustainable.Thisinnovationwillnotonlyreducetrafficcongestionbutalsoprovideasmoothandcomfortabletravelexperience."內容邏輯關系①交通工具的分類與特點

-重點知識點：不同交通工具的英文名稱和描述其特點的形容詞

-重點詞匯：car,bus,train,plane,bicycle,efficient,comfortable,fast,eco-friendly

②交通工具使用的情境與選擇

-重點知識點：根據(jù)不同情境選擇合適的交通工具

-重點詞匯與句子：commute,travel,trip,"Dependingonthedistanceandpurpose,wechoosedifferentmeansoftransportation."

③交通工具對環(huán)境的影響

-重點知識點：交通工具對環(huán)境的影響及其可持續(xù)性

-重點詞匯：pollution,emissions,sustainability,"Usingpublictransportationcanreduceindividualcarbonfootprint."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在模擬的旅行計劃中實際運用所學知識，提高了學習的互動性和實用性。

2.我引入了跨文化元素，讓學生了解不同國家的交通文化和習慣，拓寬了他們的國際視野。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因為課堂練習不夠充分。

2.在教學方法上，我注意