綜合與實(shí)踐《我的幼兒園》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

綜合與實(shí)踐《我的幼兒園》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）綜合與實(shí)踐《我的幼兒園》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

《綜合與實(shí)踐《我的幼兒園》（教案）》-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版，本節(jié)課選自教材第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”中的綜合實(shí)踐活動(dòng)部分。主要內(nèi)容涵蓋：

1.復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的平面圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）的名稱(chēng)和特征。

2.通過(guò)觀察、操作和討論，將圖形應(yīng)用于實(shí)際情境中，如拼貼出幼兒園的平面圖。

3.引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形的組合和變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成圖形拼貼任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)對(duì)幼兒園平面圖的觀察與拼貼，提高學(xué)生對(duì)平面圖形抽象能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形特征進(jìn)行推理，理解圖形組合的規(guī)律。

3.數(shù)學(xué)建模：鼓勵(lì)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：激發(fā)學(xué)生將所學(xué)圖形知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①能夠識(shí)別并命名基本的平面圖形（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用這些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和拼貼，形成新的圖形或圖案。

③能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖形的特征和組合方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①在實(shí)際操作中，正確分辨不同圖形的特征，尤其是在圖形旋轉(zhuǎn)或部分遮擋的情況下。

②將抽象的圖形與具體的生活情境相結(jié)合，理解圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

③在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，協(xié)調(diào)溝通，共同完成任務(wù)，同時(shí)保持圖形的準(zhǔn)確性和美觀性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、彩色卡紙、剪刀、膠棒。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子版圖形素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、PPT演示、小組合作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)幼兒園平面圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道幼兒園平面圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些幼兒園平面圖的實(shí)例，讓學(xué)生初步感受圖形在生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹幼兒園平面圖的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.平面圖形基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解平面圖形的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解平面圖形的定義，包括圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。

-詳細(xì)介紹每種圖形的特征，使用PPT或黑板展示圖形的示意圖。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解平面圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.幼兒園平面圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解幼兒園平面圖的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的幼兒園平面圖案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、圖形組合方式和應(yīng)用場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義，以及如何應(yīng)用圖形知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論幼兒園平面圖的設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)幼兒園平面圖設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)要求、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的設(shè)計(jì)思路、圖形組合及創(chuàng)新點(diǎn)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園平面圖的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括平面圖形的基本概念、幼兒園平面圖案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)平面圖形在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的平面圖，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)圖形知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《幼兒數(shù)學(xué)教育資源包》：包含豐富的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如圖形拼貼游戲、數(shù)學(xué)故事、互動(dòng)教學(xué)卡片等，可用于課堂活動(dòng)和家庭教育。

-《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與設(shè)計(jì)》：介紹幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則和方法，包括平面圖設(shè)計(jì)、空間布局、色彩搭配等，幫助學(xué)生理解幼兒園環(huán)境的重要性。

-《數(shù)學(xué)與生活》：一系列介紹數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的書(shū)籍，通過(guò)實(shí)例展示數(shù)學(xué)知識(shí)如何解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

-《數(shù)學(xué)游戲集》：收集了多種數(shù)學(xué)游戲，如圖形拼接、數(shù)字排列、邏輯推理等，旨在通過(guò)游戲的形式鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集生活中的平面圖形實(shí)例，如廣告牌、家具布局圖等，分析這些圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用，加深對(duì)平面圖形的理解。

-讓學(xué)生嘗試使用電腦繪圖軟件或手機(jī)應(yīng)用程序，設(shè)計(jì)自己的幼兒園平面圖，練習(xí)使用圖形工具，提高空間想象力和設(shè)計(jì)能力。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)與生活》相關(guān)章節(jié)，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的興趣。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如數(shù)學(xué)拼圖比賽、邏輯推理游戲等，通過(guò)游戲的形式鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)親子活動(dòng)如一起制作圖形拼貼畫(huà)、設(shè)計(jì)家庭布局圖等，增強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀幼兒園或?qū)W校的設(shè)計(jì)圖紙，了解平面圖在實(shí)際工程中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中的作用。

-提供一些數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻資源，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)解題技巧等，供學(xué)生在課后自學(xué)，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)視野。

-建議學(xué)生定期參與數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①平面圖形的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的特征和識(shí)別。

-重點(diǎn)詞匯：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、邊、角、對(duì)稱(chēng)。

②平面圖形的組合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平面圖形的拼接與組合，形成新的圖形或圖案。

-重點(diǎn)詞匯：組合、拼接、對(duì)稱(chēng)、平衡、空間感。

③平面圖形在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：平面圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如幼兒園平面圖設(shè)計(jì)。

-重點(diǎn)詞匯：應(yīng)用、設(shè)計(jì)、布局、實(shí)用、美觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用實(shí)物操作與信息技術(shù)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的圖形拼貼任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.引入家長(zhǎng)參與，通過(guò)家校合作，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)組織方面，小組討論的引導(dǎo)不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。

3.教學(xué)方法方面，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏足夠的互動(dòng)和探究活動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提供輔導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提升討論的實(shí)效性。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，增加探究性和實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。

5.強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展和情感態(tài)度。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)提出與平面圖形相關(guān)的問(wèn)題，如“你能找到哪些圖形在幼兒園平面圖中？”“這些圖形有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)于圖形知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生的操作過(guò)程：在學(xué)生進(jìn)行圖形拼貼活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過(guò)程，注意他們是否能夠正確識(shí)別和使用各種圖形，以及他們是否能夠有效地解決問(wèn)題。

-測(cè)試學(xué)生的知識(shí)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)平面圖形特征和組合規(guī)則的記憶和應(yīng)用能力。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)或錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)，是否能夠正確應(yīng)用所學(xué)的平面圖形知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)圖形的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就和快樂(lè)。

-家長(zhǎng)溝通：我還會(huì)將學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我希望能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的平面圖，要求包含至少三種不同的平面圖形，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述你的設(shè)計(jì)思路。

2.觀察家中的物品，找出至少五樣物品，分別屬于圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形，并拍照記錄。

3.編寫(xiě)一個(gè)數(shù)學(xué)故事，故事中需要包含至少四種平面圖形，并解釋這些圖形在故事中的作用。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：圖形拼貼設(shè)計(jì)

題目：使用圓形、正方形、長(zhǎng)方形和三角形，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的游樂(lè)區(qū)平面圖。

答案：設(shè)計(jì)的游樂(lè)區(qū)平面圖應(yīng)包含一個(gè)圓形的沙坑、兩個(gè)正方形的滑梯、一個(gè)長(zhǎng)方形的小屋和一個(gè)三角形的小山。每個(gè)圖形都要清晰地標(biāo)識(shí)出來(lái)，并用直線連接表示路徑。

題型二：圖形特征描述

題目：描述以下圖形的特征：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形。

答案：正方形有四條等長(zhǎng)的邊和四個(gè)直角；長(zhǎng)方形有兩條等長(zhǎng)的長(zhǎng)邊和兩條等寬的短邊，四個(gè)角都是直角；圓形是一個(gè)閉合的曲線，所有點(diǎn)到中心的距離相等；三角形有三條邊和三個(gè)角，根據(jù)角度的不同可以是銳角三角形、直角三角形或鈍角三角形。

題型三：圖形組合應(yīng)用

題目：使用至少三種不同的平面圖形，組合成一個(gè)有趣的故事場(chǎng)景。

答案：一個(gè)圓形的太陽(yáng)、一個(gè)長(zhǎng)方形的房子、一個(gè)正方形的花園和一個(gè)三角形的風(fēng)箏組成了一幅春天下午的景象。太陽(yáng)在天空中照耀，房子里的人們?cè)诨▓@里放風(fēng)箏。

題型四：圖形實(shí)際應(yīng)用

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園的教室布局圖，要求包含書(shū)桌、黑板、窗子和門(mén)，并用平面圖形表示這些物品。

答案：書(shū)桌可以用長(zhǎng)方形表示