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24詩(shī)詞曲五首過(guò)零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《過(guò)零丁洋》是部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)詩(shī)詞曲五首中的一首,該詩(shī)描繪了作者文天祥在過(guò)零丁洋時(shí)的所見所感,體現(xiàn)了其崇高的民族氣節(jié)和不屈的精神品質(zhì)。教材選取這首詩(shī),旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),感受古人的豪情壯志,了解古代詩(shī)人的家國(guó)情懷,同時(shí),提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和審美情趣。本詩(shī)與課本中其他詩(shī)詞曲作品相互呼應(yīng),共同展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的韻味,為學(xué)生深入了解古代文學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ),能夠理解詩(shī)詞的基本內(nèi)容,但在深入挖掘詩(shī)詞內(nèi)涵、鑒賞技巧方面尚需提高。在能力上,學(xué)生具備基本的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力,但詩(shī)詞創(chuàng)作及評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面,學(xué)生普遍具有一定的文學(xué)興趣,但對(duì)古人的家國(guó)情懷、民族氣節(jié)等深層文化素養(yǎng)理解不足。此外,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題,可能影響對(duì)《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的深入理解和感悟。因此,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)他們積極參與課堂討論,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高古詩(shī)詞鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-講授法:通過(guò)生動(dòng)講解,引導(dǎo)學(xué)生理解《過(guò)零丁洋》的歷史背景、詩(shī)句含義及文學(xué)價(jià)值。
-討論法:組織學(xué)生分組討論詩(shī)詞的意境、情感表達(dá),激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。
-體驗(yàn)法:通過(guò)角色扮演、詩(shī)詞朗誦等形式,讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)人的情感。
2.教學(xué)手段:
-多媒體設(shè)備:利用多媒體展示與詩(shī)詞相關(guān)的圖片、視頻,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的視覺感知,加深對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。
-教學(xué)軟件:運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件,設(shè)計(jì)詩(shī)詞填空、鑒賞練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。
-網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料,拓展詩(shī)詞學(xué)習(xí)的深度和廣度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《過(guò)零丁洋》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開場(chǎng)提問(wèn):“你們知道《過(guò)零丁洋》是誰(shuí)的作品嗎?它與我們今天的生活有什么聯(lián)系?”
展示一些與文天祥及《過(guò)零丁洋》相關(guān)的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。
簡(jiǎn)短介紹文天祥的生平及《過(guò)零丁洋》的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解《過(guò)零丁洋》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色及歷史背景。
過(guò)程:
講解《過(guò)零丁洋》的創(chuàng)作背景,包括文天祥的經(jīng)歷和時(shí)代背景。
逐句解析詩(shī)句,詳細(xì)介紹詩(shī)詞的意象、修辭手法及其藝術(shù)特色。
通過(guò)對(duì)比其他抗戰(zhàn)詩(shī)詞,讓學(xué)生更好地理解《過(guò)零丁洋》在文學(xué)史上的地位和影響。
3.詩(shī)詞賞析(20分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例分析,讓學(xué)生深入了解《過(guò)零丁洋》的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的詩(shī)句進(jìn)行分析,探討其情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色。
詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的背景、情感表達(dá)和藝術(shù)手法,讓學(xué)生全面了解詩(shī)詞的深度和美感。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示,以及如何從中汲取精神力量。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一首與《過(guò)零丁洋》主題相近的詩(shī)詞進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論詩(shī)詞的背景、情感表達(dá)、藝術(shù)特色及其現(xiàn)實(shí)意義。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)《過(guò)零丁洋》的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括詩(shī)詞的背景、情感分析及藝術(shù)評(píng)價(jià)。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《過(guò)零丁洋》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括《過(guò)零丁洋》的歷史背景、詩(shī)句賞析等。
強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞在傳承文化、培養(yǎng)民族精神中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《過(guò)零丁洋》的鑒賞短文或心得體會(huì),以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料:
-文天祥《正氣歌》
-諸葛亮《出師表》
-辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
-近現(xiàn)代關(guān)于文天祥及《過(guò)零丁洋》的研究文章
2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-深入研究文天祥的生平及其在歷史上的地位,了解他的文學(xué)成就和愛國(guó)精神。
-對(duì)比分析《過(guò)零丁洋》與其他抗戰(zhàn)詩(shī)詞在情感表達(dá)、藝術(shù)手法上的異同。
-探討古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的傳播與影響,以及如何將古人的精神品質(zhì)融入到日常生活中。
-研究古代文學(xué)作品中家國(guó)情懷的表現(xiàn)形式,思考其對(duì)當(dāng)代青年的啟示和意義。典型例題講解例題一:
題目:《過(guò)零丁洋》中,“辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。”這兩句詩(shī)主要表達(dá)了什么意境?
答案:這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在戰(zhàn)亂中的辛酸經(jīng)歷和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。
例題二:
題目:請(qǐng)分析《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”這兩句詩(shī)的修辭手法及其作用。
答案:這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比修辭手法,突顯了詩(shī)人視死如歸、堅(jiān)守信念的豪情壯志,激勵(lì)人們?yōu)槔硐牒托叛龆鴬^斗。
例題三:
題目:《過(guò)零丁洋》的詩(shī)句“惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。”是如何體現(xiàn)詩(shī)人的情感變化的?
答案:這兩句詩(shī)通過(guò)地名的雙關(guān)語(yǔ),表現(xiàn)了詩(shī)人從惶恐到孤獨(dú)無(wú)助的情感變化,生動(dòng)描繪了詩(shī)人在困境中的心情。
例題四:
題目:請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述《過(guò)零丁洋》中“干戈寥落”與“丹心照汗青”之間的關(guān)系。
答案:《過(guò)零丁洋》中“干戈寥落”描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和荒涼,而“丹心照汗青”則表達(dá)了詩(shī)人即使在戰(zhàn)亂中也要堅(jiān)守信仰、永載史冊(cè)的決心。兩者之間的關(guān)系在于,戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷背景更加突顯了詩(shī)人忠貞愛國(guó)的精神品質(zhì)。
例題五:
題目:結(jié)合《過(guò)零丁洋》的內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文天祥“留取丹心照汗青”這句話的理解。
答案:文天祥的“留取丹心照汗青”表現(xiàn)了他對(duì)信仰和理想的堅(jiān)守。這句話意味著,即使面臨生死考驗(yàn),也要保持忠誠(chéng)和信念,用自己的行動(dòng)書寫不平凡的一生,成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。
補(bǔ)充和說(shuō)明:板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn):
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