Starter Unit 1 Hello！Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit1Hello！SectionB2a-2e，主要涉及基本的日常問候語(yǔ)、介紹自己和他人以及簡(jiǎn)單問答句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，包括簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)、自我介紹等。教材中的2a-2e部分，通過聽力練習(xí)、口語(yǔ)交流等形式，幫助學(xué)生鞏固并拓展已掌握的英語(yǔ)知識(shí)，為新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過情景模擬和角色扮演等方式，主動(dòng)思考和創(chuàng)造性運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句。

2.能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和回答問題。

難點(diǎn)：

1.不同情景下問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.聽力理解能力的提升，尤其是對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的識(shí)別。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句，增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，包括聽不同口音的錄音，提高學(xué)生對(duì)不同發(fā)音的理解能力。

3.開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互問互答，通過同伴互助來糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

4.提供豐富的視覺輔助材料，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生記憶和識(shí)別關(guān)鍵詞匯。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不懼犯錯(cuò)，通過不斷的實(shí)踐和反饋來提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演和情景模擬，以實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，如“快速問答”、“找朋友”等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和電子白板，提供生動(dòng)直觀的輸入，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以輕松愉快的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，并詢問學(xué)生是否已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)內(nèi)容。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和自我介紹，如“Canyourememberhowtosay'Hello'inEnglish?Andhowdoyouintroduceyourself?”。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，包括更多的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句，以及如何在不同的情境中使用這些語(yǔ)句。

2.舉例說明：教師通過演示對(duì)話，如“Goodmorning,A.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?”，來展示如何在實(shí)際交流中使用這些語(yǔ)句。

3.互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材2a-2e的內(nèi)容，模擬不同的交流場(chǎng)景，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新學(xué)的語(yǔ)句。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)，進(jìn)行聽力理解和口語(yǔ)練習(xí)。例如，聽錄音并匹配相應(yīng)的問候語(yǔ)或介紹語(yǔ)句，然后角色扮演進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

四、拓展應(yīng)用（約10分鐘）

1.教師提出一些真實(shí)的交流場(chǎng)景，如在學(xué)校、在商場(chǎng)等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)造對(duì)話。

2.每組選代表上臺(tái)表演他們的對(duì)話，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句，如“Hello,”“Goodmorning,”“Howareyou?”以及“I'm(name),nicetomeetyou”等進(jìn)行日常交流。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的辨識(shí)能力，能夠準(zhǔn)確理解和回應(yīng)不同情景下的問候和介紹。

3.學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠自然地在不同場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，愿意主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

5.學(xué)生能夠理解并尊重文化差異，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，提高了跨文化交際意識(shí)。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成聽力理解和口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。

8.學(xué)生在本節(jié)課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校與同學(xué)交流，在家中與家人練習(xí)等，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-介紹語(yǔ)句：Thisis...,Mynameis...,I'm...,Nicetomeetyou.

-回答問候：I'mfine,thankyou.Andyou?

②重點(diǎn)詞匯：

-問候相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,how,are,you,fine,thank,meet

-介紹相關(guān)詞匯：name,is,this,nice

③重點(diǎn)句子：

-問候句：Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?

-介紹句：Thisismyfriend,Tom.MynameisLisa.I'mastudent.

-回應(yīng)句：I'mfine,thankyou.Andyou?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在不同的時(shí)間使用合適的問候語(yǔ)，以及如何進(jìn)行自我介紹和介紹他人。通過聽力練習(xí)和角色扮演，同學(xué)們提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解和表達(dá)能力。我們還討論了在不同文化中問候的方式可能有所不同，這有助于我們更好地理解和尊重不同的文化背景。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力理解：播放一段錄音，內(nèi)容包含不同的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句。學(xué)生需要聽后寫出聽到的句子，并模仿發(fā)音。

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩分組，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。

3.書面練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下至少三組不同的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句，并交換與同伴進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。

4.快速問答：教師提出問題，學(xué)生需要迅速用英語(yǔ)回答。例如，“What'syourname?”“Howareyou?”等。

5.小組討論：學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合下如何恰當(dāng)使用問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句，并分享討論結(jié)果。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的書面練習(xí)和回答，進(jìn)行評(píng)估和反饋，以確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表現(xiàn)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些包含日常對(duì)話和介紹的簡(jiǎn)短英語(yǔ)文章或故事，如校園生活、旅行交流等場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和應(yīng)用所學(xué)的問候語(yǔ)和介紹語(yǔ)句。

-視頻資源：挑選一些英語(yǔ)原聲視頻，如兒童英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)不同的問候和介紹方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻來提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力。

-學(xué)生需要記錄下在閱讀和觀看視頻過程中遇到的新詞匯和表達(dá)，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-教師將提供一份拓展學(xué)習(xí)清單，列出了推薦閱讀材料和視頻資源，以及一些思考問題，以引導(dǎo)學(xué)