11軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

11軍神（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：11軍神

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“軍神”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過深入閱讀文本，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵信息，概括文章大意，提升理解與表達(dá)的能力。同時(shí)，通過分析文中人物形象，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生感受軍人的英勇精神，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和歷史使命感，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握“軍神”精神的內(nèi)涵。

2.分析課文中的關(guān)鍵語句，理解其深層含義。

3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.深刻體會(huì)文中人物的情感變化和內(nèi)心世界。

2.掌握通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于理解課文內(nèi)容，通過分組討論、提問回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中描述的細(xì)節(jié)，幫助他們建立對(duì)“軍神”精神的直觀感受。

2.針對(duì)關(guān)鍵語句的理解，采用句子解讀、角色扮演等方法，讓學(xué)生代入角色，感受人物的內(nèi)心情感。

3.通過朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣、節(jié)奏和情感表達(dá)，提升朗讀效果。

4.針對(duì)難點(diǎn)，通過案例分析、比較閱讀等策略，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘人物情感變化的過程，理解其背后的情感邏輯。

5.結(jié)合課后習(xí)題和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作技巧。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-相關(guān)歷史背景資料

-寫作練習(xí)紙張

-黑板與粉筆

-互動(dòng)討論小組標(biāo)識(shí)牌教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的‘軍神’指的是誰？他有哪些事跡體現(xiàn)了‘軍神’精神？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，理解文章大意和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述相關(guān)歷史背景，引出“軍神”這一主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述的“軍神”事跡，分析其精神內(nèi)涵。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“軍神”精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和進(jìn)一步指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“軍神”精神的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的軍神”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍和視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)自己的思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和體會(huì)“軍神”精神的內(nèi)涵，以及通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析人物品質(zhì)的技巧，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《亮劍》、《兵王》、《英雄無語》等反映軍人精神和中英雄主義的小說，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更深入地理解“軍神”精神的內(nèi)涵。

（2）紀(jì)錄片：《軍魂》、《鋼鐵戰(zhàn)士》等反映我國(guó)軍人精神的紀(jì)錄片，通過真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生感受軍人的英勇無畏和堅(jiān)韌不拔。

（3）歷史資料：關(guān)于劉伯承將軍的生平事跡、戰(zhàn)役回顧等歷史資料，幫助學(xué)生了解將軍的英勇事跡，理解“軍神”這一稱號(hào)的來源。

（4）詩歌：《軍神賦》、《長(zhǎng)征》等描繪軍人精神的詩歌，可以作為課后朗讀和欣賞的材料，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品和詩歌，通過不同文體的作品，感受軍人精神的魅力。

（2）觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下，更加深刻地理解“軍神”精神。

（3）歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生課后查閱歷史資料，了解劉伯承將軍的生平事跡，從而更好地理解課文內(nèi)容和“軍神”精神的內(nèi)涵。

（4）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我心目中的軍神”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)和感悟融入自己的作品中。

（5）詩歌朗誦：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩歌朗誦，讓學(xué)生通過朗讀的方式，感受詩歌中表達(dá)的軍人精神。

（6）課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“軍神”精神的討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維火花。

（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、軍事博物館等地，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受軍人精神，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和歷史使命感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從“軍神”劉伯承將軍的故事出發(fā)，探討了軍人精神的內(nèi)涵和價(jià)值。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展的三段式教學(xué)模式。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生提前接觸課文，對(duì)“軍神”有了初步的認(rèn)識(shí)。課中的小組討論讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。課后的拓展則是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，讓學(xué)生在更廣闊的背景下繼續(xù)探索軍人精神的內(nèi)涵?？傮w來說，這種模式收到了不錯(cuò)的效果，但也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)言，也可以通過課前更多的鋪墊來提高他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我嘗試將抽象的“軍神”精神具象化，通過講述劉伯承將軍的事跡，讓學(xué)生感受到軍人精神的偉大和崇高。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度審視問題。這一點(diǎn)在課后作業(yè)中也有所體現(xiàn)，學(xué)生們的寫作內(nèi)容豐富多樣，可以看出他們?cè)谒伎忌系倪M(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)仍然停留在表面描述，缺乏深入的思考和感悟。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助他們建立起自己的價(jià)值觀和思考框架。

在教學(xué)管理方面，我通過微信群和課堂反饋，及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。這樣的做法有助于我及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但也有學(xué)生反映，課堂上的互動(dòng)時(shí)間不夠，他們希望能夠有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)增加課堂互動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還通過拓展學(xué)習(xí)，對(duì)軍人精神有了更深的認(rèn)識(shí)。在技能上，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)軍人精神的敬仰和認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在一些問題，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)不夠深入等。

針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.增加課堂互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“軍神”的定義及內(nèi)涵

-劉伯承將軍的事跡與精神

-課文中表達(dá)“軍神”精神的語句和段落

②重點(diǎn)詞匯：

-軍神

-勇敢

-堅(jiān)韌

-英雄主義

③重點(diǎn)句子：

-“他的眼神里充滿了堅(jiān)定和果敢?！?/p>

-“在戰(zhàn)場(chǎng)上，他像一座不可動(dòng)搖的山?！?/p>

-“他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的軍神?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我主要通過以下方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過向?qū)W生提問，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為課文中哪個(gè)部分最體現(xiàn)了‘軍神’精神？請(qǐng)給出具體例子?！边@樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握和對(duì)“軍神”精神的理解。

-觀察：在小組討論和課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，了解他們的合作能力和溝通技巧。同時(shí)，我還會(huì)注意學(xué)生的表情和反應(yīng)，判斷他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試或者快速問答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試通常是開放性的，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)理解和思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評(píng)價(jià)方法：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)“軍神”精神的理解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在問題的作業(yè)。通過點(diǎn)評(píng)，我希望能夠讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并提供具體的反饋意見。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，以提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予特別的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束后，我將向?qū)W生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以幫助他們進(jìn)一步深化對(duì)“軍神”精神的理解和認(rèn)識(shí)。

閱讀材料：

-《亮劍》：這部小說以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，講述了一位普通士兵成長(zhǎng)為一名英勇將領(lǐng)的故事。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以更加深入地了解軍人精神的內(nèi)涵，以及軍人在戰(zhàn)爭(zhēng)中所展現(xiàn)出的勇敢和堅(jiān)韌。

-《兵王》：這部小說以現(xiàn)代軍事為背景，講述了一位年輕士兵在軍隊(duì)中的成長(zhǎng)歷程。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以了解到現(xiàn)代軍人所面臨的挑戰(zhàn)和困難，以及他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和擔(dān)當(dāng)精神。

-《英雄無語》：這部小說以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，講述了一位志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。通過閱讀這部作品，學(xué)生可以了解到志愿軍戰(zhàn)士在異國(guó)他鄉(xiāng)所付出的艱辛努力，以及他們對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。

視頻資源：

-《軍魂》：這部紀(jì)錄片記錄了中國(guó)人民解放軍的歷史和發(fā)展，展示了軍人在各個(gè)時(shí)期所展現(xiàn)出的英勇和堅(jiān)韌。通過觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更加直觀地感受到軍人精神的偉大和崇高。

-《鋼鐵戰(zhàn)士》：這部紀(jì)錄片以我國(guó)航天事業(yè)為背景，講述了航天員們?cè)谔罩兴媾R的挑戰(zhàn)和困難。通過觀看這部紀(jì)錄