第三單元第4課 裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第三單元第4課裝飾畫教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三單元第4課裝飾畫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023—2024學(xué)年人教版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞裝飾畫的定義、特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法進(jìn)行講解和練習(xí)，通過分析課本中的裝飾畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握裝飾畫的構(gòu)圖、色彩搭配和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：通過觀察和分析課本中的裝飾畫作品，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在裝飾畫創(chuàng)作中融入個(gè)人特色。

3.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用裝飾畫的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)技巧，提升美術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-裝飾畫的基本概念與特征：重點(diǎn)講解裝飾畫的定義，以及它與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別，例如裝飾畫強(qiáng)調(diào)圖案的規(guī)律性和裝飾性，而非真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)。

-裝飾畫的構(gòu)圖技巧：詳細(xì)講解裝飾畫的構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、均衡、節(jié)奏和對(duì)比，通過分析課本中的作品，讓學(xué)生理解如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-色彩搭配與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)色彩在裝飾畫中的重要性，教授色彩的基本理論，如冷暖、明暗、純度等，并展示如何搭配色彩以增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-裝飾元素的創(chuàng)新與組合：學(xué)生可能難以將不同的裝飾元素創(chuàng)造性地組合在一起，教學(xué)時(shí)可通過展示多個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析裝飾元素的搭配，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。

-色彩搭配的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以把握色彩的和諧與對(duì)比，可以通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地看到不同色彩搭配產(chǎn)生的效果，以及如何調(diào)整以達(dá)到預(yù)期的視覺效果。

-構(gòu)圖規(guī)律的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)構(gòu)圖規(guī)律的理解較為機(jī)械，難以靈活運(yùn)用到自己的作品中。教師可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解構(gòu)圖規(guī)律在不同作品中的變化和適應(yīng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中嘗試和探索。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：裝飾畫電子教材、裝飾畫作品圖片庫、視頻教程

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)示范、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示幾幅風(fēng)格迥異的裝飾畫作品，提問學(xué)生：“你們覺得這些作品有什么共同特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫構(gòu)圖原則，如對(duì)稱、均衡等，為學(xué)習(xí)裝飾畫的構(gòu)圖技巧打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹裝飾畫的基本概念、特征以及與傳統(tǒng)繪畫的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)裝飾畫的裝飾性和圖案化。

-舉例說明：展示課本中的裝飾畫作品，分析其構(gòu)圖、色彩搭配和裝飾元素的使用，解釋裝飾畫的審美價(jià)值。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生識(shí)別和分析每組作品中的裝飾元素，探討如何將這些元素應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)畫紙和繪畫材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的裝飾畫，鼓勵(lì)他們嘗試不同的構(gòu)圖和色彩搭配。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題提供個(gè)性化的建議和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)裝飾畫的概念和創(chuàng)作方法有清晰的認(rèn)識(shí)。

-反思過程：詢問學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)他們提出問題，對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難進(jìn)行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-裝飾畫藝術(shù)家的作品集：介紹一些著名裝飾畫藝術(shù)家的作品集，如馬蒂斯、高更等人的作品，讓學(xué)生了解裝飾畫的多樣性和藝術(shù)價(jià)值。

-裝飾藝術(shù)風(fēng)格的歷史背景：提供一些關(guān)于裝飾藝術(shù)風(fēng)格的歷史資料，如新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、ArtDeco等，幫助學(xué)生理解裝飾畫在歷史發(fā)展中的地位和影響。

-裝飾畫創(chuàng)作技法視頻：收集一些裝飾畫創(chuàng)作的教學(xué)視頻，涵蓋不同的技法和材料，如水彩、馬克筆、拼貼等，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-傳統(tǒng)文化中的裝飾元素：介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中的裝飾元素，如剪紙、刺繡、陶瓷等，讓學(xué)生了解裝飾藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的廣泛應(yīng)用。

2.拓展建議

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間參觀藝術(shù)展覽，尤其是裝飾藝術(shù)相關(guān)的展覽，以增強(qiáng)直觀的審美體驗(yàn)。

-藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：建議學(xué)生在家中嘗試不同的裝飾畫創(chuàng)作，如制作自己的裝飾畫作品，或者將裝飾元素融入到日常生活用品的設(shè)計(jì)中。

-閱讀藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些裝飾藝術(shù)相關(guān)的書籍，以拓展理論知識(shí)，如《裝飾藝術(shù)史》、《世界裝飾藝術(shù)》等。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，在線學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)作技巧。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將裝飾藝術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如數(shù)學(xué)（幾何圖案）、文學(xué)（裝飾故事創(chuàng)作）等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-交流與合作：組織學(xué)生進(jìn)行裝飾藝術(shù)作品的交流和合作活動(dòng)，如小組合作完成一幅大型裝飾畫，或者舉辦小型裝飾藝術(shù)展覽，提高學(xué)生的合作能力和社交技能。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀裝飾藝術(shù)品的生產(chǎn)過程，如陶瓷工廠、紡織工廠等，讓學(xué)生了解裝飾藝術(shù)品的制作工藝和流程。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課程的不同階段，通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)裝飾畫概念、構(gòu)圖技巧和色彩搭配的理解程度。例如，在講解裝飾畫的構(gòu)圖原則后，教師可以提問：“請(qǐng)大家舉例說明什么是對(duì)稱構(gòu)圖？”

-觀察：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作，注意他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。觀察學(xué)生的作品草圖，了解他們?cè)跇?gòu)圖和色彩搭配上的嘗試和困惑。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)裝飾畫知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提供一些裝飾元素，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)小型裝飾畫，以此檢驗(yàn)他們的實(shí)際操作能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方提供糾正和建議，幫助學(xué)生及時(shí)理解和消化知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，如構(gòu)圖、色彩搭配等，還要關(guān)注作品的創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選取具有代表性的作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分析作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力和批判性思維。

-反饋：通過個(gè)人或小組反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)的評(píng)分和改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，并設(shè)定下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，無論是技術(shù)上的還是創(chuàng)意上的，都要給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合性評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，如參與度、合作精神和對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真程度。

-創(chuàng)新能力：關(guān)注學(xué)生在裝飾畫創(chuàng)作中展現(xiàn)出的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們嘗試新的材料和技法。

-知識(shí)遷移：觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他相關(guān)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域或日常生活中。

-學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)這一節(jié)課，我們共同探討了裝飾畫的世界，我看到了學(xué)生們對(duì)美的追求和對(duì)創(chuàng)作的熱情?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程做一個(gè)回顧和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體展示和實(shí)物示范相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地理解裝飾畫的構(gòu)圖和色彩搭配。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)檫^多的信息而感到困惑。未來，我會(huì)在教學(xué)過程中更加注重信息的精簡(jiǎn)和重點(diǎn)的突出，確保學(xué)生能夠清晰掌握核心知識(shí)。

在課堂管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，但我也注意到，有時(shí)候課堂氣氛過于活躍可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我會(huì)調(diào)整課堂管理的策略，確保學(xué)生能夠在活躍的氛圍中保持專注。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺得我們很好地覆蓋了裝飾畫的基本概念、構(gòu)圖技巧和色彩搭配，但在舉例說明時(shí)，我意識(shí)到可能沒有充分展示裝飾畫在不同文化和歷史背景下的多樣性。接下來，我會(huì)增加更多樣化的案例，讓學(xué)生能夠更全面地理解裝飾畫的內(nèi)涵。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中展現(xiàn)出了對(duì)裝飾畫的興趣和理解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有一定裝飾性的作品，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在色彩搭配上還存在一些困難，我會(huì)針對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。

在學(xué)生收獲方面，他們不僅學(xué)到了