Unit 1 Cultural Heritage 教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritage教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1CulturalHeritage

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第二冊，高二（1）班

3.授課時間：2024年9月10日，第2課時

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1CulturalHeritage，學生將提高對文化遺產(chǎn)的認識和理解，增強文化自信，尊重和保護不同文化。同時，通過分析課文中的文化元素，學生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析和評價文化現(xiàn)象的能力。在學習過程中，學生將運用英語獲取、處理和傳遞信息，提高語言運用能力，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與文化遺產(chǎn)相關的詞匯和表達方式。

2.理解課文內容，分析文化遺產(chǎn)的重要性和保護方法。

難點：

1.對文化遺產(chǎn)的深入理解和批判性思考。

2.用英語準確表達對文化遺產(chǎn)的看法和情感。

解決辦法：

1.通過多媒體展示不同文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，引入新詞匯，讓學生在直觀感受中學習。

2.設計課堂討論活動，引導學生分享個人對文化遺產(chǎn)的認識，促進深入理解和批判性思考。

3.通過角色扮演、小組討論等方式，練習用英語表達對文化遺產(chǎn)的看法，并提供反饋和糾正。

4.對難點內容進行分解，通過問題鏈引導學生逐步深入理解，確保學生能夠逐步掌握。教學資源準備1.教材：人教版高中英語必修第二冊（2019），確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：收集文化遺產(chǎn)相關的圖片、視頻和背景資料，以及文化遺產(chǎn)保護的案例研究。

3.教學工具：準備電腦、投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，安排座位以便小組討論，并在教室中布置文化遺產(chǎn)相關的展覽區(qū)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列世界著名文化遺產(chǎn)的圖片，如長城、故宮、金字塔等，引導學生說出它們的名字和所在國家，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：讓學生回顧上一單元學過的相關詞匯和表達方式，如describe,explain,protect等，為學習新課內容做好語言準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及如何保護文化遺產(chǎn)。

-舉例說明：通過展示課文中的具體案例，如長城的修復和保護，幫助學生理解文化遺產(chǎn)的重要性和保護的必要性。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-你認為文化遺產(chǎn)為什么重要？

-你知道哪些文化遺產(chǎn)保護的方法？

-你認為我們個人應該如何參與文化遺產(chǎn)的保護？

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：讓學生閱讀課文，理解文章大意，找出文章中的關鍵信息和論點。

-教師指導：在學生閱讀過程中，提供必要的幫助，如解釋難懂的詞匯或句子。

4.語言運用（約10分鐘）

-學生活動：根據(jù)課文內容，學生以小組為單位，用英語討論并撰寫一段關于如何保護文化遺產(chǎn)的短文。

-教師指導：在學生討論和寫作過程中，提供反饋和糾正，幫助學生提高語言運用能力。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成練習冊中的相關練習題，包括填空、選擇題和寫作題，以鞏固所學知識。

-教師指導：及時查看學生的練習情況，對學生的錯誤進行糾正，并給予個別指導。

6.總結反饋（約5分鐘）

-讓學生總結本節(jié)課學到的內容，分享自己的學習心得。

-教師對學生的學習情況進行反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

7.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與文化遺產(chǎn)相關的寫作任務，如撰寫一篇關于家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的調查報告，或者設計一個文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報。

-強調作業(yè)的要求和提交時間，并鼓勵學生在完成作業(yè)時進行深入研究和創(chuàng)新思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界遺產(chǎn)名錄》簡介，讓學生了解世界各地的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

-《文化遺產(chǎn)保護的國際公約》，如《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。

-有關文化遺產(chǎn)保護的案例分析，如《故宮的保護與修復》。

-文化遺產(chǎn)相關的書籍推薦，如《中國文化遺產(chǎn)手冊》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個感興趣的文化遺產(chǎn)，進行深入研究，包括它的歷史背景、文化價值、當前的保護狀況以及面臨的挑戰(zhàn)。

-要求學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源或實地考察等方式收集信息，并撰寫一篇研究報告或制作一個PPT展示。

-鼓勵學生參與文化遺產(chǎn)保護的社區(qū)活動，如志愿者服務、宣傳保護意識等。

-提倡學生進行跨學科學習，結合歷史、藝術、地理等學科知識，對文化遺產(chǎn)進行更全面的了解。

-建議學生關注文化遺產(chǎn)保護的最新動態(tài)，如通過新聞、雜志、專業(yè)網(wǎng)站等渠道了解相關信息。

-鼓勵學生進行小組合作，共同策劃并實施一個文化遺產(chǎn)保護的項目，如制作宣傳冊、組織講座或展覽等。

-提醒學生在探究過程中，注重信息的準確性和來源的可靠性，培養(yǎng)批判性思維和獨立研究能力。

-最后，鼓勵學生將所學知識和個人體驗分享給他人，通過演講、寫作或社交媒體等方式傳播文化遺產(chǎn)保護的重要性。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：請簡述文化遺產(chǎn)的定義及其重要性。

答案：文化遺產(chǎn)是指人類創(chuàng)造的具有歷史、藝術和科學價值的物質和非物質遺產(chǎn)。它的重要性體現(xiàn)在：①它是人類歷史和文化的見證，有助于我們了解和傳承歷史；②它促進了不同文化之間的交流和相互理解；③它對促進經(jīng)濟發(fā)展和旅游業(yè)具有重要作用。

題型二：論述題

2.題目：請結合課文內容，論述我們應該如何保護文化遺產(chǎn)。

答案：保護文化遺產(chǎn)的方法包括：①加強法律法規(guī)的建設，確保文化遺產(chǎn)的法律地位；②提高公眾的文化遺產(chǎn)保護意識，通過教育和宣傳讓更多人了解和參與保護；③實施科學合理的保護措施，如修復、加固等；④加強國際合作，共同保護世界文化遺產(chǎn)。

題型三：應用題

3.題目：假設你是一名文化遺產(chǎn)保護志愿者，請寫一封信給你的朋友，介紹你參與的保護活動以及你的感受。

答案：親愛的朋友，

我最近參加了一個文化遺產(chǎn)保護志愿者活動，我們去了長城進行清潔和修復工作。在這個過程中，我深刻感受到了文化遺產(chǎn)的重要性，也認識到了保護文化遺產(chǎn)的責任?？吹介L城經(jīng)過我們的努力變得更加壯觀，我感到非常自豪和滿足。

...

希望你也能參與到文化遺產(chǎn)保護的行動中來。

題型四：分析題

4.題目：請分析課文中的案例，說明文化遺產(chǎn)保護面臨的挑戰(zhàn)及其解決策略。

答案：課文中的案例提到了長城的保護。長城面臨著自然侵蝕、人為破壞和過度商業(yè)化的挑戰(zhàn)。解決策略包括：①定期進行修復和維護，以減緩自然侵蝕的影響；②加強法律法規(guī)，懲罰故意破壞文化遺產(chǎn)的行為；③合理規(guī)劃旅游活動，避免過度商業(yè)化。

題型五：創(chuàng)意題

5.題目：請設計一個關于文化遺產(chǎn)保護的宣傳海報，并簡述你的設計理念。

答案：我的海報設計以長城為背景，中間是一個大大的“保”字，周圍環(huán)繞著各種文化遺產(chǎn)的圖片。設計理念是強調每個人都是文化遺產(chǎn)保護的守護者，通過直觀的圖片和醒目的文字，喚起公眾的保護意識，讓更多人加入到文化遺產(chǎn)保護的行動中來。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對文化遺產(chǎn)相關知識的掌握情況。例如，可以詢問學生：“你能舉出三個你所知道的文化遺產(chǎn)嗎？”或“你認為為什么需要保護文化遺產(chǎn)？”等問題，以此檢驗學生對課堂內容的理解和吸收。

-觀察：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度和合作效果，了解他們在實際操作中的表現(xiàn)。注意觀察學生是否能有效地運用所學知識，是否能夠提出合理的觀點和解決方案。

-測試：在課程結束時，進行一次簡短的小測驗，以測試學生對文化遺產(chǎn)定義、重要性以及保護方法的掌握。測試可以包括填空題、簡答題或案例分析題。

評價方式：

-對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，指出正確之處和需要改進的地方。

-鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解和疑問。

-對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予口頭表揚，以激勵其他學生。

-對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行講解和糾正，確保學生能夠正確理解文化遺產(chǎn)的相關知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的作業(yè)，包括練習冊中的題目和課后寫作任務。注意學生的語法、拼寫和內容準確性。

-點評：在批改作業(yè)后，對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。例如，可以指出學生是否能準確運用文化遺產(chǎn)相關的詞匯，是否能清晰表達自己的觀點。

-反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。可以通過個別輔導、書面評語或課堂反饋的方式。

-鼓勵：對